《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 一教学设计 教学目标:1、了解写作缘由和雨果作品 2、品味文章赞美和反讽的语言。 3、体会雨果的博大胸怀和高尚品格 教学重点:掌握本文的语言特色;体会雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学难点:辨别本文中赞美的语言和反讽的语言,并学会运用。 课时安排:一课时 教学过程 关心时事导入新课 “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”让我 们先来关注上周的一则新闻:10月18日晚,“心中的圆明园”,纪念 圆明园罹劫150周年主题晚会在大水法遗址前举行。一座维克多·雨 果的半身青铜雕像也于10月16日下午在圆明园揭幕。 雕像位于大水法遗址东侧,底座上用中法文字镌刻了雨果的一封 信,是什么信昵?这就是我们今天要学习的第四课《就英法联军远征 中国给巴特勒上尉的信》。 自读感知整体把握 1.写信缘由 巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。 雨果简介 雨果(l802-1835),是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 ——教学设计 教学目标：1、了解写作缘由和雨果作品。 2、品味文章赞美和反讽的语言。 3、体会雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学重点：掌握本文的语言特色；体会雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学难点：辨别本文中赞美的语言和反讽的语言，并学会运用。 课时安排：一课时 教学过程： 一． 关心时事 导入新课 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”让我 们先来关注上周的一则新闻：10 月 18 日晚，“心中的圆明园”，纪念 圆明园罹劫 150 周年主题晚会在大水法遗址前举行。一座维克多·雨 果的半身青铜雕像也于 10 月 16 日下午在圆明园揭幕。 雕像位于大水法遗址东侧，底座上用中法文字镌刻了雨果的一封 信，是什么信呢？这就是我们今天要学习的第四课《就英法联军远征 中国给巴特勒上尉的信》。 二．自读感知 整体把握 1. 写信缘由 巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。 2. 雨果简介 雨果（1802-1885），是 19 世纪前期浪漫主义文学运动的领袖
法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。代表作有长篇小说《巴黎圣 母院》、《悲惨世界》等。 3.积累字词 赞誉恍若珐琅晨曦箱箧荡然无存 4.题记后记 学生根据对课文的初步感知,以作文题记和后记的形式写出对文 章的理解。 三.合作交流美读探究 1.鉴赏奇迹 找出赞美圆明园的语句,简析 讨论后明确: ①是东方幻想艺术中的最高成就。 ②几乎集中了超人的民族的想象力所餘产生的一切成就。 ③是幻想的某种规模巨大的典范。 雨果对亚洲文明,对中华民族的创造力作了高度的评价,语言优 美而富有激情。 写法特点:先概括描写,然后具体描写,再概括描写 2.精彩反语 (1)雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?采用了什么样的语 言?有何作用? ①“从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是
法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。代表作有长篇小说《巴黎圣 母院》、《悲惨世界》等。 3. 积累字词 赞誉． 恍．若 珐．琅． 晨曦． 箱箧． 荡．然无存 4．题记后记 学生根据对课文的初步感知，以作文题记和后记的形式写出对文 章的理解。 三． 合作交流 美读探究 1. 鉴赏奇迹 找出赞美圆明园的语句，简析。 讨论后明确： ①是东方幻想艺术中的最高成就。 ②几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 ③是幻想的某种规模巨大的典范。 …… 雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价，语言优 美而富有激情。 写法特点：先概括描写，然后具体描写，再概括描写。 2. 精彩反语 ⑴雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？采用了什么样的语 言？有何作用？ ①“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是
更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。”∴….“丰功伟绩!收获巨大! 极力讽刺了侵略者的丑恶行径。 ②“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。 这里包含着作者的愤慨之情,因为能做出摧毁圆明园这样的 “艺术杰作”的行为的人,不能算文明人;能建造出圆明园的也绝不 会是野蛮人。 ③“今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆 明园富丽堂皇的破烂拿来展出 圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗的行径是丑恶的,把 抢来的东西展览,不是展览“破烂”又是什么呢? 2学以致用 小练笔:学生模仿雨果的反语,也来讽刺一下侵略者 四.总结反思拓展延伸 1、总结 本文中,雨果以他犀利准确的语言,饱含深情赞美了圆明园这个 东方传奇,仗义执言为中国伸张正义,我们可以感受到雨果那博大的 胸怀和高尚的人格。 2、拓展 辩论:我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗? 五.以笔传情完成作业
更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”…… “丰功伟绩！收获巨大！” 极力讽刺了侵略者的丑恶行径。 ②“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。” 这里包含着作者的愤慨之情，因为能做出摧毁圆明园这样的 “艺术杰作”的行为的人，不能算文明人；能建造出圆明园的也绝不 会是野蛮人。 ③“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆 明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” 圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，把 抢来的东西展览，不是展览“破烂”又是什么呢？ …… ⑵学以致用 小练笔：学生模仿雨果的反语，也来讽刺一下侵略者。 四． 总结反思 拓展延伸 1、总结： 本文中，雨果以他犀利准确的语言，饱含深情赞美了圆明园这个 东方传奇，仗义执言为中国伸张正义，我们可以感受到雨果那博大的 胸怀和高尚的人格。 2、拓展： 辩论：我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗？ 五． 以笔传情 完成作业
以给雨果一封信的形式,谈谈你读了本文后的感想, 板书 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 胸怀博大 赞奇迹称东方传奇 初读 题记后记 2、美读<螯赏奇迹 品析反语 述执言陈人间正义 3、研读—各抒己见
以给雨果一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。 板书：