教学卷科目:语文 设计者:王志勇八年级 (四)生成问题 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 通过预习和做检测题你还有哪些问题请写在下面 一、预习与质疑(课前完成 (一)预习内容:课本第4课29-32页 二)预习目标:1.读准字音 落实与整合(课堂完成) 根据预习目标将本节课知识点归纳、整合。 2.学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言 3.了解战争给人民或国家所带来的创伤。 三)预习检测 检测与反馈(课堂完成) 1.依拼音写汉字 (-)检测题 ①这是某种令人惊hdi()而不知名的杰作,在不可名状的晨x()中依稀 阅读下列语段,完成5~9题。 可见,宛如在欧洲文明的地平线上pie()见的亚洲文明的jian()影。②总而 这个奇迹已经消失 言之,请假设人类幻想的某种令人眼花1ido()乱的洞府,其外貌是神庙,是宫殿, 有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动 那就是这座名园 手行窃了。对园明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整个事件还与额 2.阅读5--10段回答下列问题 尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园 (1)文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么? 也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于()。我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不 上东方这座了不起的 ()的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟 绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手 (2)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出。使用这种语言有什么作用?笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情 将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢您给 了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错:政府有时会是强盗,而人民永远也 (3)作者说“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情 这句话对表达文章中心有何作用? 不会是强盗 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望(),解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还 给被掠夺的中国。 (4)作者说:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。” 冕在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。 这句话反映了他在这件事上的什么立场? 先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉 5.填写文中空缺的三处词语 6.“这个奇迹”指 5)这篇课文表达什么主旨呢? 他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了 修辞手法。 “这就是文明对野蛮所干的事情。”指 7.画出讽刺侵略者的语句,谈谈蕴含其中的感情
教学卷 科目：语文 设计者：王志勇 八年级 姓 名 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一、预习与质疑（课前完成） （一）预习内容：课本第 4 课 29---32 页。 （二）预习目标：1.读准字音。 2. 学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 3.了解战争给人民或国家所带来的创伤。 （三）预习检测： 1.依拼音写汉字。 ①这是某种令人惊 hài（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨 xī（ ）中依稀 可见，宛如在欧洲文明的地平线上 piē（ ）见的亚洲文明的 jiǎn（ ）影。②总而 言之，请假设人类幻想的某种令人眼花 liǎo（ ）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿， 那就是这座名园。 2．阅读 5---10 段回答下列问题： （1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ （2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？ （3）作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 这句话对表达文章中心有何作用？ （4）作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。” 这句话反映了他在这件事上的什么立场？ （5）这篇课文表达什么主旨呢？ （四）生成问题： 通过预习和做检测题你还有哪些问题请写在下面： 二、落实与整合（课堂完成） 根据预习目标将本节课知识点归纳、整合。 三、检测与反馈（课堂完成） （一）检测题 阅读下列语段，完成 5～9 题。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动 手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额 尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园 也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不 上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟 绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手， 笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给 了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也 不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主， 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还 给被掠夺的中国。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 5．填写文中空缺的三处词语。 6 ．“ 这 个 奇 迹 ” 指 ______________________ ，“ 两 个 强 盗 ” 指 ______________________ 、 _________________________。 “他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。 “这就是文明对野蛮所干的事情。”指_________________________________________。 7．画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情
有妈妈在。无论发生什么事,我们都要在一起勇敢地活下去,孩子,你记住了啊r 8.从全文来看,结尾句和 照应,用了 修辞手法 女儿怔住了,她异样地、静静地望着我…好一会儿,我感觉到她抓住我的那只手有了力度 9.概括本文段的中心意思 她住了我的三根手指头,紧紧地攥住,两榖晶莹纟 她的眼角滚落而下 二)拓展题(课外阅读) 0待女儿睡着时,东方已经透亮。我来到门外,我想透口气,突然就蹲在地上号啕大哭。打丈 女儿的“遗产 夫去世后,多少年没有哭过了,此刻才体会到了一个无助女人动情时的哭,会是那么可怜 (1)那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷 妈,我有点不舒服,想躺一会,你吃完先 第二天上午,女儿做了脑菁液检查,显示正常。接着又做了胸片检查,确诊得的是一般性肺 走吧。碗筷等会我来收拾当时,我并没有太在意,等我收完夜市回来,看到碗筷和剩菜还在桌炎.医生说不要紧,住院两三天就可以出院当我把这个结果告诉女儿时,她一下子就接了我的 上摆着,才想到女儿可能出事了。 (2)我推开她的房门,看见她在床上躺着,满脸通红,我上去摸了摸她的额头,吓了一大跳,她 回去后,我偷偷打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布袋,里面是13元钱,全是角票 的额头烫得像一团火,眼睛眯成了一道缝,似乎睁开都很吃力。 眼泪再一次从我的眼角滑下来 (3)我将女儿抱了起来,说:“孩子,你发烧了,我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来, 事情已经过去三年多了,现在,女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时,她的分数可以 说:不用了,可能是感冒了,睡上一觉明天就会好的,妈,你去把碗洗了吧”她的声音虚弱,但进北大清华,但她的第一志愿却是这所同样令人垂慕的军医大用她的话说是不用交钱还管吃管穿 还是强睁着眼,冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我,因为一去医院就意味着花钱,她怕。 能免去我的负担。这是她真实的“第一志愿 (不行,得赶紧去医院!我果断地说,然后来到屋里开始找钱,尽可能地找。当我把所有这些年来,我始终珍藏着女儿那只布袋,那是她曾经郑重留给我的13元遗产它记录了 能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时,心里十分酸楚 我们母女间那段相依为命、刻骨铭心的经历。 (5)“妈,真的不用去医院,我明天就会好的我扭头看见女儿已靠在我的房门上,她显然 请用简洁的文字概括本文所叙述的故事。(2分) 已看到了我刚才的套态,她穿得很单薄 (6)“快去穿上衣服,我们马上打的去『我胡乱地将钱塞进口袋里,掺着女儿的手说。 (7)“不,你蹬三轮车去,医院反正又不远。女儿说着就挣脱了我的手,踉跄地走向锁在院子2.应该如何理解女儿本来病得“满脸通红”、“烫得像一团炭火”,却以“不舒服”、“躺会儿”来隐瞒病 里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时,身后传来她微弱的呻吟声,以前我还从来没有情,敷衍母亲的做法?(2分) 听见她这么哼哼过,我有点怕了。3年前,丈夫身患绝症离我而去,接下来我又下岗失业,于是只 得蹬着三轮车出摊赶夜市。那一年女儿还不到13岁。也正是从那一天开始,我发现她忽然长大了 开始真正懂得了什么是生活。 3.本文画线的两处都是生动传神的细节描写,请说说它们的作用。(2分) ⑧8)赶到医院挂上急诊,接下来是检查、肌注、物理降温,忙碌了一阵后,女儿终于躺在病床上 挂上了吊瓶,我松了一口气值班医生告诉我,眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待 明天上班后做菁液检查才能确诊,今晚先做退烧观察处理。 我的心又提了起来。夜深了,病房里就剩下我和女儿,我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近4.文章以“女儿的遗产”为题,又在文中反复三次出现,有什么深刻含义?(3分) 她,说:“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。医生的话我听见了,我很有可能是脑炎 我怕是不行了 “别瞎想,你肯定不是。 5.第门)自然段交代家族处境时,采用了什么记叙顺序?这样安排有什么作用?(3分) q“妈,你听我说;女儿突然严肃起来,“你记住了,我家里床头柜的下层,最里面靠右角那 L藏有一个布袋,里面装有一些钱…那是我攒下的一些钱,留给你 猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔,我的眼睛了我抓住了女儿的手,“孩子,你不会有事,因为
8．从全文来看，结尾句和__________________照应，用了_________________________修辞手法。 9．概括本文段的中心意思。 （二）拓展题（课外阅读） 女儿的“遗产” ⑴那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先 走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌 上摆着，才想到女儿可能出事了。 ⑵我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她 的额头烫得像一团火，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。 ⑶我将女儿抱了起来，说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来， 说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但 还是强睁着眼，冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。 ⑷“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有 能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，心里十分酸楚。 ⑸“妈，真的不用去医院，我明天就会好的……”我扭头看见女儿已靠在我的房门上，她显然 已看到了我刚才的窘态，她穿得很单薄。 ⑹“快去穿上衣服，我们马上打的去！”我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手说。 ⑺“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了我的手，踉跄地走向锁在院子 里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时，身后传来她微弱的呻吟声，以前我还从来没有 听见她这么哼哼过，我有点怕了。3 年前，丈夫身患绝症离我而去，接下来我又下岗失业，于是只 得蹬着三轮车出摊赶夜市。那一年女儿还不到 13 岁。也正是从那一天开始，我发现她忽然长大了， 开始真正懂得了什么是生活。 ⑻赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，女儿终于躺在病床上， 挂上了吊瓶，我松了一口气。值班医生告诉我，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待 明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。 ⑼我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近 她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎， 我怕是不行了……” ⑽“别瞎想，你肯定不是。” ⑾“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，“你记住了，我家里床头柜的下层，最里面靠右角那 儿藏有一个布袋，里面装有一些钱……那是我攒下的一些钱，留给你……” ⑿猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛 了。我抓住了女儿的手，“孩子，你不会有事，因为 有妈妈在。无论发生什么事，我们都要在一起勇敢地活下去，孩子，你记住了啊！” ⒀女儿怔住了，她异样地、静静地望着我……好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度， 她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。 ⒁待女儿睡着时，东方已经透亮。我来到门外，我想透口气，突然就蹲在地上号啕大哭。打丈 夫去世后，多少年没有哭过了，此刻才体会到了一个无助女人动情时的哭，会是那么可怜。 ⒂第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常。接着又做了胸片检查，确诊得的是一般性肺 炎。医生说不要紧，住院两三天就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的 脖子，搂得很紧。我们都哭了。 ⒃回去后，我偷偷打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是 13 元钱，全是角票。 眼泪再一次从我的眼角滑下来。 ⒄事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数可以 进北大清华，但她的第一志愿却是这所同样令人垂慕的军医大。用她的话说是不用交钱还管吃管穿， 能免去我的负担。这是她真实的“第一志愿”。 ⒅这些年来，我始终珍藏着女儿那只布袋，那是她曾经郑重留给我的 13 元“遗产”。它记录了 我们母女间那段相依为命、刻骨铭心的经历。 1．请用简洁的文字概括本文所叙述的故事。（2 分） 2．应该如何理解女儿本来病得“满脸通红”、“烫得像一团炭火”，却以“不舒服”、“躺会儿”来隐瞒病 情，敷衍母亲的做法？（2 分） 3．本文画线的两处都是生动传神的细节描写，请说说它们的作用。（2 分） 4．文章以“女儿的遗产”为题，又在文中反复三次出现，有什么深刻含义？（3 分） 5．第⑺自然段交代家族处境时，采用了什么记叙顺序？这样安排有什么作用？（3 分）
文中女儿身上,我们感受到哪些可贵的精神品质?身为人子的我们该如何对待生命,对待父6.圆明园法兰 拟人英法联军洗劫烧毁圆明园 7.略愤怒谴责 征中国的罪行 8.“而您想知道 这个胜利会给予多少赞誉”反语 9.作者愤怒谴责 行,亮明观点,对英法联军远征中国提出抗议,希望他们把劫掠的财 物归还中国 四、评价:(评价内容包括:预习,发言,互助等,分ABC 9、叙述了女儿在病中感觉“怕是不行”时,郑重留给妈妈遗产一13元钱的感人故事 小组评价(每组一人) 10、怕耽误了妈妈出摊赶夜市的时间,担心治病要花钱。显示了女儿的成熟、节俭和坚强 教师评价是 对妈妈的理解,体贴和支持 11、一个“攥字字,写出了抓妈妈手指头的力度,写出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋:一个 “搂"字饱含着女儿死里逃生的庆幸与激动。真实地再现了人物复杂的心理 12、①小心翼翼地收着,说明13元钱在女儿心目中的珍贵,反衬出母女生活的贫苦艰难 ②13元钱全是角票,表明女儿是如何的节省,多日的积赞。③表明妈妈被女儿的举动深深 感动,对远离自己的女儿的永久惦念。一言蔽之,女儿的“遗产”寄寓着母女深情 13、插叙。缩短记叙的时间、跨度,使情节更集中,结构更紧凑。 14、开放题,合理即可。示例:成熟、节俭、无私、坚强、善解人意:珍爱生命、感恩父母。 10段回答下列 两个强盗 这样说的作用是什么? 和法国,这样说揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其掠夺者的丑陋面目 (2)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出。使用这种语言有什么作用 过反语来谴责,如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全 部赞誉”使用反语的作用是讽刺。 (3)作者说“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 这句话对表达文章中心有何作用? 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是 自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遗受 了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存,孰是孰非,一目了然 (4)作者说:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国 这句话反映了他在这件事上的什么立场? 作者从其正直的人道主义者的立场出发,坚信未来一个解放了的,彻底清除了强盗的干净的法 国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。 (5)这篇课文表达什么主旨呢 法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中,立场坚定,态度鲜明 地愤怒谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹國明园的罪行,表达了他对中国人民 的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜 5.荡然无存、富丽堂皇、有朝一日
6．从文中女儿身上，我们感受到哪些可贵的精神品质？身为人子的我们该如何对待生命，对待父 母？（3 分） 四、评价：(评价内容包括：预习，发言，互助等，分 A,B.C 三等) 自我评价 小组评价（每组一人） 教师评价是： 五、反思 ： 2．阅读 5---10 段回答下列问题： （1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目 （2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？ 通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全 部赞誉” 使用反语的作用是讽刺。 （3）作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 这句话对表达文章中心有何作用？ 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是 自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受 了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 （4）作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。” 这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法 国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。 （5）这篇课文表达什么主旨呢？ 法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明 地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民 的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。 5．荡然无存、富丽堂皇、有朝一日 6．圆明园 法兰西 英吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园 7．略 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。 8．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语 9．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财 物归还中国。 9、叙述了女儿在病中感觉“怕是不行”时，郑重留给妈妈遗产――13 元钱的感人故事。 10、怕耽误了妈妈出摊赶夜市的时间，担心治病要花钱。显示了女儿的成熟、节俭和坚强， 对妈妈的理解，体贴和支持。 11、一个“攥”字，写出了抓妈妈手指头的力度，写出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋；一个 “搂”字饱含着女儿死里逃生的庆幸与激动。真实地再现了人物复杂的心理。 12、①小心翼翼地收着，说明 13 元钱在女儿心目中的珍贵，反衬出母女生活的贫苦艰难。 ②13 元钱全是角票，表明女儿是如何的节省，多日的积赞。③表明妈妈被女儿的举动深深 感动，对远离自己的女儿的永久惦念。一言蔽之，女儿的“遗产”寄寓着母女深情。 13、插叙。缩短记叙的时间、跨度，使情节更集中，结构更紧凑。 14、开放题，合理即可。示例:成熟、节俭、无私、坚强、善解人意；珍爱生命、感恩父母