*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 组名 姓名预习评分 【学习目标】 1.识记词语,正确、流利、有感情在地朗读课文,并能概括内容。 2.体会雨果表达的思想感情,感受他的博大胸怀和高尚品格。 3.品味这封信的精彩语言:热情的赞美和辛辣的讽刺 【学习重难点】 1.重点:感知信的内容,体会作者感情。 2.难点:品味赞美和讽刺的语言 【学习过程】 同学们,巴特勒本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所谓“胜利”捧场,所以写信征 求雨果的意见。那么,雨果在回信中究竟写了什么?请你结合下面的指导,静下心来,认真阅读吧! 、读课文,借助工具书在文中标注出生字新词,掌握“读一读,写一写”中的词,并给课文标 好小节序号。然后自我检测一下(给加点字注音,解释下列成语): 1、快速默读课文,读准下面加点字的读音,理解成语含义。 给予( )珐琅( )制裁( )赃物( )箱箧( 眼花缭乱 荡然无存 不可名状: 2、关于雨果 雨果(18021885) 作家。生于军官家庭。代表作品有小说 》,《九三年》等 、历史背景:1856-1860,英法联军发动侵华战争,史称第二次鸦片战争。1860年10月,英法 联军控制北京城,焚掠圆明园,“一炬毁名园,千古江山留恨迹”,烈焰腾起三天,余烟月余不息, 中国遭受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉,并且参与了劫掠圆明园。 在他看来:“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动,是法兰西和英格兰 共享之荣耀”。回国后,他写信给雨果,征询他对所谓“远征中国”的看法,本想得到一些赞美褒 奖之辞,没想到,从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥
新丰镇中学导学稿系列 语文 八年级（上） 执笔：姜惠 审核： 1 4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 班级 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 1.识记词语，正确、流利、有感情在地朗读课文，并能概括内容。 2.体会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。 3.品味这封信的精彩语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。 【学习重难点】 1.重点：感知信的内容，体会作者感情。 2.难点：品味赞美和讽刺的语言。 【学习过程】 同学们，巴特勒本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，所以写信征 求雨果的意见。那么，雨果在回信中究竟写了什么？请你结合下面的指导，静下心来，认真阅读吧! 一、默读课文，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给课文标 好小节序号。然后自我检测一下（给加点字注音，解释下列成语）： 1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。 给予（ ） 珐琅 （ ） 制裁（ ） 赃物（ ）箱箧（ ） 眼花缭乱： 荡然无存： 不可名状： 独一无二： 2、关于雨果 雨 果 (1802 一 1885) ， 作 家 。 生 于 军 官 家 庭 。 代 表 作 品 有 小 说 《 》《 》，《九三年》等。 二、历史背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860 年 10 月，英法 联军控制北京城，焚掠圆明园，“一炬毁名园，千古江山留恨迹”，烈焰腾起三天，余烟月余不息， 中国遭受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园。 在他看来：“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动，是法兰西和英格兰 共享之荣耀”。回国后，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，本想得到一些赞美褒 奖之辞，没想到，从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥
三、自主探究 (一)读一读信的内容。 1.朗读课文,说说你读了课文后的整体感受。 2.这封信的主体部分若分为两部分,我认为可以这样分: (一)2 :赞美圆明园。 10:讽刺侵略者 (二)品一品信的语言。 3.雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者 的语句分别画出来,并有感情的朗读 4.讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法?有什么表达作用? 5.怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话? (三)悟一悟信的感情 5.读到这里,同学们,请概括一下,这封信表达了雨果怎样的感情? 6.你认为雨果是一个怎样的人?大胆说出你的看法! (四)谈一谈信的启示。 读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来 四、还有的疑问 五、课后巩固:①作业本练习:②把你读了本文后的感想以写给雨果的书信形式写下 【学习小结】
新丰镇中学导学稿系列 语文 八年级（上） 执笔：姜惠 审核： 2 三、自主探究 （一）读一读信的内容。 1.朗读课文，说说你读了课文后的整体感受。 2.这封信的主体部分若分为两部分，我认为可以这样分： （一）2——_ ：赞美圆明园。 （二）_ ——10：讽刺侵略者。 （二）品一品信的语言。 3.雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者 的语句分别画出来，并有感情的朗读。 4.讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法？有什么表达作用？ 5.怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话？ （三）悟一悟信的感情。 5． 读到这里， 同学们，请概括一下，这封信表达了雨果怎样的感情？ 6．你认为雨果是一个怎样的人？大胆说出你的看法！ （四）谈一谈信的启示。 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。 四、还有的疑问： 五、课后巩固：①作业本练习；②把你读了本文后的感想以写给雨果的书信形式写下来。 【学习小结】