28尺有所短,寸有所长
同学们,请 自由阅读课文,借助工 具书自学课文中的生字和新 词,再把课文读正确、读流 是来用秤要式来写的要2
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
课文简说 这是一篇略读课文。课文由两封信组成,一封是张国 强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏 远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信,她在信中通过合理 的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经 历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正 自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心, 患难与共,才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题, 是学生在生活中很有可能遇到的,因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指导意义
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指导意义
尺有所短,寸有所长 也作“尺短寸长”。尺比寸长, 但和更长的东西相比就显得短;寸 比尺短,但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处,也各有短处, 彼此都有可取之处
尺有所短，寸有所长： 也作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处
你怎样理解这些词语? 红眼病:在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒 碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责 摔跟头:比喻在生活中遇到的各种 困难
红眼病：在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻在生活中遇到的各种 困难。 你怎样理解这些词语?
了解:柯岩满族人,当代诗人、作家,全国政 协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州,1949年开始文学创作,从事多 种文学形式的写作,已出版专著50余部。 她原名冯恺,柯岩是她的笔名。关于这个笔名,柯 岩解释道:“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯; 岩呢,当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的,因此,凡是能在岩石上成活的树,它的根须必须 透过岩石的缝寻找泥土,把根深深地扎入大地,它的 生命力必须加倍的顽强.我取它做我的笔名,因为我 知道写作是一件很难的事,决心终生根扎大地,终生奋 力地攀登,从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力
了解：柯岩 满族人，当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多 种文学形式的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力
书信的格式 称呼。把对收信人的称呼写在第一行,顶格。后面加 上冒号,表示下面有话要说。怎样称呼,要根据写信人和收信 人的关系而定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼。有 时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话,都写在 这部分。正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如,“您 好!”“你身体好吗?”如果写的是回信,可以写“×月×日 的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办 的事,可以先把问题回答清楚,或者把代办事情的结果告诉对 方,然后再写自己想说的话。如果说的事情多,就应该分段写, 再 每段起行空两格,转行顶格
◼ 书信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加 上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信 人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有 时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在 这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日 的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办 的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对 方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写， 写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格
3)结尾。正文完了,结尾应写上致敬或祝福的话,如,“此 致敬礼”“祝你健康 结尾的写法,根据对象而定。如果给 长辈写信,可以写“敬祝近安”“敬祝健康”;如果给平辈写 信,可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”;如果给晚辈写信, 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中,“此致”“祝 你敌字眼紧塔准顺箱’器半能占要务起空 4)署名。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。 可以带姓,也可以不带姓(熟悉的人可以不写姓)。有时可以 在名字前面加上称谓,如 弟 侄、妹”。如果加称谓」 般不蒂姓。如果是给单位或组织写信,姓名要写齐全
◼ (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此 致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给 长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写 信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝 你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。 可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以 在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓， 一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全
(5)日期。日期可以写在署名的后面,也可以另 起一行写。 如果在信里问候别人,一般在署名和日期之 后,另起一行,写上“请代向××问 好!”“××并此问好!” 如果信已经写好,但是还有一些话没有说完 可以写在信的后面。先写一个“附”字,后面加 上冒号,写完补充的话以后,再加上“又及”二 字,“又及”后面加句号
◼ (5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另 起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期之 后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！” 如果信已经写好，但是还有一些话没有说完， 可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加 上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二 字，“又及”后面加句号
信封的格式 1)在信封的第一行写收信人的地址。字迹 要工整,地名要详细。写地名要由省、市、县, 还要写上乡名和村名。信封的左上角画着 个方格,应在里面填上收信人的邮政编码。 (2)在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份,在名字后面写“同志 收”或“先生 士)嫁”等,此处应避免写 称谓,如,不宜写“爷爷收”。 (3)在信封的第三行写上寄信人的地址和姓 名。信封的右下角有六个小方格,应在这里填 上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难 的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把信 退还给寄信人
◼信封的格式 （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹 要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县， 一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写 信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着 六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志 收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写 称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓 名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填 上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难 的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信 退还给寄信人