第2节细胞的多样性和统一性 ■■学习目标 1.使用高倍显微镜观察几种细跑，比较不同细胞的异同点 2.比校真核细胞和原核细胞，说出它们的区别和联系。 3.通过比较、归纳和概括闸明细胞有统一的结构模式 ■■■■课堂探究 情境导学屏幕显示教师课前10分钟制作好的所选材料的临时装片。 《自主合作穷 探究一、高倍显微镜的使用步和要求 [自主学习引阅读课本P,,完成下列问题」 1使用显微镜首先进行 2.换高倍镜时，干万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动换上即可 3.换高倍物镜之后只能调带 [合作探究 (1)是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ (2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，再把要放大观察的物像移至视野的中央，换用高倍镜观察？ (3)用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋可不可以？ [自主总结归纳高倍镜的使用步骤。 探究二 显微镜的成像原理 探究 学习过的显微镜成像原理) 组合作完 下列内容 镜观察 洛特观察时只能调 事子 每入细陶的体积恋 4目镜的 比，物镜的长度与放大倍数呈 5)显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体 的放大倍数 (6)物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是立的像，所以物橡移的方向与载玻片移动的方向是 的 [自主总结 放大倍数的变化与视野范围内细胞数变化的关系：①一行细胞数量的变化可根据 与视里范围成 的规律计算；②圆形视野范内细跑数量的变化，可根据看到的实物范围与 的规准计算 训练1：使用高倍镜的观察顺序是【) ①调节细准焦螺旋直到看清物像为止②转动转换器，换成高倍镜③在低倍镜下看清物像后把目标移至视野中央 ④转动反光镜使视野明亮 A.④①②③ B.④320C.②30④D.③02④ 训练2：用显微镜的 个目镜分别和四个不同倍数的物镜组台起来观察血细跑涂片.当成像清时，每一物镜与载玻片 的距离如图所示。如果载玻片位适不变用哪一物镜在一个视野种看到的细胞最多( 】
第 2 节 细胞的多样性和统一性 学习目标 1.使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 2.比较真核细胞和原核细胞,说出它们的区别和联系。 3.通过比较、归纳和概括,阐明细胞有统一的结构模式。 课堂探究 情境导学:屏幕显示教师课前 10 分钟制作好的所选材料的临时装片。 自主合作探究 探究一、高倍显微镜的使用步骤和要求 [自主学习]阅读课本 P9~10,完成下列问题。 1.使用显微镜首先进行 。 2.换高倍镜时,千万不可将镜筒升高,正确的做法是直接转动 ,换上 即可。 3.换高倍物镜之后,只能调节 。 [合作探究] (1)是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮?为什么? (2)为什么要先用低倍镜观察清楚后,再把要放大观察的物像移至视野的中央,换用高倍镜观察? (3)用转换器转过高倍镜后,再转动粗准焦螺旋可不可以? [自主总结]归纳高倍镜的使用步骤。 探究二、显微镜的成像原理 [合作探究] 回顾初中学习过的显微镜成像原理,小组合作完成下列内容。 (1)必须先用 倍镜观察后,再转动转换器换成 倍镜观察。 (2)低倍镜观察时,粗、细准焦螺旋都可调节,高倍镜观察时,只能调节 。 (3)由低倍镜换高倍镜,视野变 ,视野内细胞数目变 ,每个细胞的体积变 。 (4)目镜的长度与其放大倍数呈 比,物镜的长度与其放大倍数呈 比。 (5)显微镜的放大倍数:放大倍数指的是物体 的放大倍数。 (6)物像移动与装片移动的关系:由于显微镜下成的像是倒立的像,所以,物像移动的方向与载玻片移动的方向是 的。 [自主总结] 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系:①一行细胞数量的变化,可根据 与视野范围成 的规律计算;②圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范围与 的规律计算。 训练 1:使用高倍镜的观察顺序是( ) ①调节细准焦螺旋,直到看清物像为止 ②转动转换器,换成高倍镜 ③在低倍镜下看清物像后,把目标移至视野中央 ④转动反光镜使视野明亮 A.④①②③ B.④③②① C.②③①④ D.③①②④ 训练 2:用显微镜的一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片 的距离如图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多?( )
旦器马格马器马 A.a B.b C.c Dd )单个细胞或平层细胞制作步骤？ ②)多细胞构成的器官制作步骤？ (3)写出你的实验结果 细跑种类细胞壁细狗膜细胞质细胞核 (4)使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ (5)归纳所观察到的细胞在结构上的共同点并描述它们之间的差昇，分析产生差异的可能的原因。 (6)出示大肠杆菌的电镜照片和结构模式图与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？ 探究四 原核细胞和真核细胞的区别和联系（阅读课本P】 (1)细跑核和拟核在结构上有什么不同？ (2拟核的成分是什么，与真核细胞的染色体有什么不同？ (3)原核细胞中有什么结构物细胞的细胞制质有些结构： (4)是原核细胞的结构简单还是真核细跑的结构简单？ [自主总结 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大才
探究三、制作临时装片 [合作探究] (1)单个细胞或平层细胞制作步骤? (2)多细胞构成的器官制作步骤? (3)写出你的实验结果 细胞种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 (4)使用高倍镜观察的步骤和要点是什么? (5)归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的原因。 (6)出示大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别? 探究四、原核细胞和真核细胞的区别和联系(阅读课本 P10~11) [自主学习] (1)细胞核和拟核在结构上有什么不同? (2)拟核的成分是什么,与真核细胞的染色体有什么不同? (3)原核细胞中有什么结构,植物细胞的细胞质有哪些结构? (4)是原核细胞的结构简单,还是真核细胞的结构简单? [自主总结] 类 别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群
探究五、由原核细胞构成的原核生物会表现什么样的特都 引导学生观察课本P图片，以蓝细菌为例说明原核生物的一些基本特征。 【自主学习 水体富营化一一 宏0：当以细向体的 形式存在时可出现状如发丝呈黑蓝色 没有成形的细胞核有 环状DNA分子 微观 有 细胞质 能进行光合作用（白养生物） 监出 核心素养专 图甲、 乙是在 细胞，①⑤是使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲中的视野转化成图乙中的视 野所列A、B、C、D四种操付顺序中， 乙 ①向右上方移动玻片②向左下方移动玻片③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋 A.②④3B.③06c.030D.①0q 2.下列生物中都不含染色体的一组是() A.蛙、衣藻、蓝细菌 B大肠杆菌、念珠蓝细菌、酵母菌 C.发菜、乳酸杆菌、蓝细菌 D.艾滋病病毒、真菌、细菌 3.利用显微镜观察因定装片，能够毛到细胞核的是（) A.蓝细菌B.大肠杆菌 C.玉米叶肉细 .流感病毒 4.用显微镜观察葫苧藓叶的装片时，为使视野内到的细胞数目最多，应选用() A.目镜5×，物镜10X C.目镜5×，物镜0× D.目镜10×，物镜0× 009年在全 型肌1流感是由甲型HN1流感病毒感染引起的它与大肠杆菌最明显的区别是() 传 发丝，生菜是一种绿色植物。下列属于发菜和生菜的相同点是() A是 7图甲中02表标目镜3 示物镜⑤©表示物镜与装片之间的距离，图乙、丙分别表示不同物镜下观家到的图像】 下列叙述错误的是
探究五、由原核细胞构成的原核生物会表现什么样的特征 引导学生观察课本 P11图片,以蓝细菌为例说明原核生物的一些基本特征。 [自主学习] 蓝细菌 核心素养专练 1.图甲、乙是在显微镜下观察到的细胞,①~⑤是使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲中的视野转化成图乙中的视 野,所列 A、B、C、D 四种操作顺序中,正确的是( ) ①向右上方移动玻片 ②向左下方移动玻片 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋 A.②④③ B.③①⑤ C.①③④ D.①⑤④ 2.下列生物中都不含染色体的一组是( ) A.蛙、衣藻、蓝细菌 B.大肠杆菌、念珠蓝细菌、酵母菌 C.发菜、乳酸杆菌、蓝细菌 D.艾滋病病毒、真菌、细菌 3.利用显微镜观察固定装片,能够看到细胞核的是 ( ) A.蓝细菌 B.大肠杆菌 C.玉米叶肉细胞 D.流感病毒 4.用显微镜观察葫芦藓叶的装片时,为使视野内看到的细胞数目最多,应选用( ) A.目镜 5×,物镜 10× B.目镜 10×,物镜 15× C.目镜 5×,物镜 40× D.目镜 10×,物镜 40× 5.2009 年在全世界爆发的甲型 H1N1 流感是由甲型 H1N1 流感病毒感染引起的,它与大肠杆菌最明显的区别是( ) A.无成形的细胞核 B.无细胞结构 C.无细胞壁 D.无遗传物质 6.发菜细胞群呈黑蓝色,状如发丝。生菜是一种绿色植物。下列属于发菜和生菜的相同点是( ) A.是真核生物 B.含有叶绿体 C.有核膜 D.都能进行光合作用 7.图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与装片之间的距离,图乙、丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 下列叙述错误的是( )
@ ①②B④56 甲 乙 C把视野理 本从图乙转为图时，应选用 D.从图乙转为图丙的操顺序 转动换器→移动装片 8.下列生物中 层工百拉的的 ○蓝细苗②酵母菌③草履虫④小球藻⑥水绵⑥青霉苗⑦葡萄球菌⑧大肠杆菌 A0⑦gB.0208 c.0③00D.0⑤60 9.细跑是生物体结构和功能的基本单位而自然界中生物种类繁多，依据所学生物知识回答以下问题。 H7N9 (1)下列生物中与禽流感病毒H79有明显区别的是」 (慎序号) ①大肠杆菌②发菜③蓝细菌④酵母菌⑤霉菌 ⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌 某研究小组在培养甲型79病毒时应选用的培养基】 (八.富集名种有机物的培养基B.活鸡胚细胞)，说明骐 理由 ②)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细跑（甲、乙、丙进行分析、观察和实验获得的结果如下表（表中“√” 细胞壁 + 丙× ①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？ A洋葱B免子C.磨菇D.蓝细菌 ②在光学显微镜下比较细菌的细胞结构图1)和洋葱表皮细胞结构（图2），最主要的区别是 这说明 细胞的 性。 细壁 细胞质 图1 图2 10.下图表示在低倍显微镜视野 观察到的细胞，据图回答下列问题 R (1)图中表示的细跑 (慎“是”或“不是”)人的口腔上皮细跑理由是
A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大 B.观察乙、丙图像时,物镜与装片之间的距离分别是⑥⑤ C.把视野里的标本从图乙转为图丙时,应选用③,然后转动细准焦螺旋使物像清晰 D.从图乙转为图丙的操作顺序为转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈 8.下列生物中,属于原核生物的一组是( ) ①蓝细菌 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大肠杆菌 A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧ C.①③④⑦ D.①⑤⑥⑦ 9.细胞是生物体结构和功能的基本单位,而自然界中生物种类繁多,依据所学生物知识回答以下问题。 (1)下列生物中,与禽流感病毒H7N9 有明显区别的是 (填序号)。 ①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝细菌 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS 病原体 ⑨细菌 某研究小组在培养甲型 H7N9 病毒时,应选用的培养基是 (A.富集各种有机物的培养基;B.活鸡胚细胞),说明其 理由: 。 (2)研究人员对分别取自 3 种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√” 表示“有”,“×”表示“无”)。 核膜 光合作用(能否) 核糖体 细胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ × 丙 × √ √ √ ①甲、乙、丙 3 种细胞最可能取自哪类生物? 甲: 。乙: 。丙: 。 A.洋葱 B.兔子 C.蘑菇 D.蓝细菌 ②在光学显微镜下比较细菌的细胞结构(图 1)和洋葱表皮细胞结构(图 2),最主要的区别是 ,这说明 细胞的 性。 10.下图表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,据图回答下列问题。 (1)图中表示的细胞 (填“是”或“不是”)人的口腔上皮细胞?理由是
亿)现欲换用高倍镜仔细观察这些细胞。调换高倍镜观察前，要使细胞移到视野中央，应将装片向方移动。 (3)调换高倍镜后，物像模湖不清，这时应调节 (4)用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数级其含义 为 A.标本的面积放大了400倍 B.标本的体积放大400倍 C.标本的长度或宽度放大40倍 D.标本的长度、宽应均放大400倍 (5)若在显微镜下的视野内观家到的图像是“p”,则玻片上的实际图像是 A.p B.q C.dD.b 6下列能仕光字显 镜下观到的生物是 所观察到的细胞中（慎“有”或“无”）原核细胞。 1.受 C.衣藻D.草履虫 ☐☐参考答案 自主合作探究 不本 【自主学习】 2.转换器高倍镜 3.细准焦螺旋 【合作探究】 (1)低倍镜视野大，更明亮因为低倍镜的放大倍数低透光率高。 ②)直接用高倍镜的话一是很难成像，二是容易将装片压碎 (3)不可以很容易观察不到物像，还容易压碎装片。 [自主总结转动反光镜使视野明亮一在低倍镜下观察清楚后把要放大观察的物像移至视雪中央一转动转换器换成 高倍镜→用细准焦螺旋调瞧并观察 探究二、【合作探究】 ()低高 (2)细准焦螺旋 3)小少大 (4)反正 )宽度或长度 (6)相反 反比放大倍数的平方成反比 〔训练 探究 【合作探究】 )在载玻片上滴清水一用摄子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开一盖盖玻片注意不要留有气泡) 滴清水 ,用双面刀片在叶的上表皮划 个小防块 用语子撕取样料中 放在载玻片上的 3)路 (4)先转动反光镜使视野明亮。低倍镜找泾到物像，移动装片使物像移动到舰野中央转动转换器换高倍镜观察，调整细准 焦螺旋使物像清晰。 (5)均有细跑壁、细胞质、细跑核等。 (6)有无真正的细跑核。 探究四、【自主学习】 (1)细跑核有核膜、核仁、核染色质拟核没有】
(2)现欲换用高倍镜仔细观察这些细胞。调换高倍镜观察前,要使细胞移到视野中央,应将装片向 方移动。 (3)调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节 。 (4)用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为10×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数及其含义 为 。 A.标本的面积放大了 400 倍 B.标本的体积放大 400 倍 C.标本的长度或宽度放大 40 倍 D.标本的长度、宽度均放大 400 倍 (5)若在显微镜下的视野内观察到的图像是“p”,则玻片上的实际图像是 。 A.p B.q C.d D.b (6)下列能在光学显微镜下观察到的生物是 ,所观察到的细胞中 (填“有”或“无”)原核细胞。 A.变形虫 B.SARS 病毒 C.衣藻 D.草履虫 参考答案 自主合作探究 探究一、【自主学习】 1.对光 2.转换器 高倍镜 3.细准焦螺旋 【合作探究】 (1)低倍镜视野大,更明亮,因为低倍镜的放大倍数低,透光率高。 (2)直接用高倍镜的话一是很难成像,二是容易将装片压碎。 (3)不可以,很容易观察不到物像,还容易压碎装片。 [自主总结]转动反光镜使视野明亮→在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央→转动转换器,换成 高倍镜→用细准焦螺旋调焦并观察 探究二、【合作探究】 (1)低 高 (2)细准焦螺旋 (3)小 少 大 (4)反 正 (5)宽度或长度 (6)相反 [自主总结] 放大倍数 反比 放大倍数的平方成反比 【训练 1】B 【训练 2】D 探究三、【合作探究】 (1)在载玻片上滴清水→用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开→盖盖玻片(注意不要留有气泡) (2)在载玻片上滴一滴清水→用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块→用镊子撕取材料中的表皮→放在载玻片上的 清水中展开→盖上盖玻片(注意不要留有气泡) (3)略 (4)先转动反光镜使视野明亮。低倍镜找到物像,移动装片,使物像移动到视野中央,转动转换器,换高倍镜观察,调整细准 焦螺旋使物像清晰。 (5)均有细胞壁、细胞质、细胞核等。 (6)有无真正的细胞核。 探究四、【自主学习】 (1)细胞核有核膜、核仁、核染色质,拟核没有
(2)DNA,不与蛋白质结合，以游离的盼子形弑存在 (3)原核细跑中有细胞壁、细胞膜拟核核糖体等，樹物细胞的细胞质中有核糖体叶绿体、线粒体、液泡等结构， (4)原核细胞 [自主总结 原核细胞 无成形的细胞 细胞核 核。无核膜、无细胞核有核膜。 有成形的真正的 核、无染色体 有拟核 核仁和染色体 有核糖体、线料 细胞质 有核糖体 生物类群细菌、蓝细菌等 真芭、植物、动 物等 探究五。 [水体富营养化一一赤潮 宏观当以细向体的 水华 形式存在时可出现状如发丝呈黑蓝色 一一发菜 [没有成形的细胞核有拟核一一环状 DA分子 有藻蓝素和叶绿素一一能进行光 细胞质{合作用（白养生物 (核糖 蓝细 3.C4A5B6有寄生生活能在活组陶内进行生金活动 9.1020⑦B病 没有 10.0不是图 2)右上 3)细准焦螺旋(4)D(5C(6)ACD无
(2)DNA,不与蛋白质结合,以游离的分子形式存在。 (3)原核细胞中有细胞壁、细胞膜、拟核、核糖体等,植物细胞的细胞质中有核糖体、叶绿体、线粒体、液泡等结构。 (4)原核细胞。 [自主总结] 类 别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大 细胞核 无成形的细胞 核、无核膜、无 核仁、无染色体、 有拟核 有成形的真正的 细胞核,有核膜、 核仁和染色体 细胞质 有核糖体 有核糖体、线粒 体等,植物细胞还 有叶绿体、液泡 等 生物类群 细菌、蓝细菌等 真菌、植物、动 物等 探究五、 蓝细菌 核心素养专练 1.C 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.D 8.A 9.(1)①②③④⑤⑦⑨ B 病毒没有细胞结构,营寄生生活,只能在活细胞内进行生命活动 (2)①A B D ②有无以核膜为界限的细胞核 多样 10.(1)不是 图中细胞有细胞壁(或人口腔上皮细胞没有细胞壁) (2)右上 (3)细准焦螺旋 (4)D (5)C (6)ACD 无