鉴赏诗歌表达技巧学案 表达技巧是一个含义很宽泛的概念,从材料的选择、详略的处理、结构的安排到 各种因素的配合变化都是广义的技巧问题。 (一)修辞方法 比喻:化平淡为神奇;化深奥为浅显;化抽象为具体:化冗长为简洁。 2借代:以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情 3比拟:色彩鲜明;描绘形象;表意丰富 4夸张:提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想, 创造气氛。 5对偶:便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音乐美:表意凝练.抒情 酣畅 6反问:加强语气。 7排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析:节奏鲜明,长于 抒情。 8设问:引人注意,启发思考。 (二)表达方式 表达方式共有5种:叙述、议论、抒情、描写、说明 (诗歌重点掌握描 写和抒情) 、描写:就是用语言文字等把事物的形象表现出来。 常见的描写方式或描写角度有: ①正面侧面描 正面描写就是直接面对人物、景物进行描述。 侧面描写,就是不从正面,间接地去描写人物、景物。侧面描写又叫侧面烘托。 《陌上桑》 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着绡头 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐看罗敷。 ②虚实结合 实写,是写眼前的实景,写客观世界中存在的实象、实事、实 境如 虚写,是写想象中的景象。 早梅 万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜一枝开 风递幽香出,禽窥素艳来。 明年如应律,先发望春台。 “万木冻欲折”就是虚写,是想象中的景象。“万木冻欲折”与“孤根暖独回” 恰好构成对比,反衬梅花“孤根独暖”的性格 诗歌中的“虚”包括以下三类 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象 但是现时却不在眼前。 设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的.它表现的情将一直延伸 到未来而不断绝
鉴赏诗歌表达技巧学案 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，从材料的选择、详略的处理、结构的安排到 各种因素的配合变化都是广义的技巧问题。 (一)修辞方法： l 比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 2 借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。 3 比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 4 夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想， 创造气氛。 5 对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美：表意凝练．抒情 酣畅。 6 反问：加强语气。 7 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于 抒情。 8 设问：引人注意，启发思考。 (二)表达方式： 表达方式共有 5 种：叙述、议论、抒情、描写、说明 （诗歌重点掌握描 写和抒情） 一、描写：就是用语言文字等把事物的形象表现出来。 常见的描写方式或描写角度有： ①正面侧面描写 正面描写就是直接面对人物、景物进行描述。 侧面描写，就是不从正面，间接地去描写人物、景物。侧面描写又叫侧面烘托。 《陌上桑》 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐看罗敷。 ②虚实结合 实写，是写眼前的实景，写客观世界中存在的实象、实事、实 境。 虚写，是写想象中的景象。 如： 早梅 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 “万木冻欲折”就是虚写，是想象中的景象。“万木冻欲折”与“孤根暖独回” 恰好构成对比，反衬梅花“孤根独暖”的性格。 诗歌中的“虚”包括以下三类： (1) 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 (2) 已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。 (3) 设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的．它表现的情将一直延伸 到未来而不断绝
虚景和实景的关系: 有时是相反相成形成强烈的对比.从而突出中心的 有时则是相辅相成形成渲染烘托,从而突出中心的。 如:欧阳修的《踏莎行》:“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远 渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼髙莫近危阑倚。平芜尽处是 春山,行人更在春山外。”上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪 下阙虚写。通过“行人”设想他的妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦情形, 来写愁思。妻思夫,夫想妻。虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致 ③白描与工笔(细描 白描,本是国画的一种画法,纯用粗线条勾画,不加彩色渲染。现常用于写作, 指文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法 例如: 《秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 这首词全用白描,不加任何渲染烘托,通过纯客观的景物组成有主观色彩的意 境 工笔,也是国画的一种画法,用笔工整,注重细部的描绘,在写作上常常称作细 描 就是精雕细刻的描写。描写人物抓住人物外貌的主要特征,多角度、多侧面地进 行描写,反映出人物的思想、品格、性格的特点, ④细节描写:必须抓住细小的动作、细小的情节,来展现人物的形象、心理。 例如 张籍《秋思 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”一句,既是一个心理的细节描写,又是 一个行动的细节描写 又如: 赵师秀《约客》 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 其中“闲敲棋子落灯花”就是一处细节描写 ⑤动静结合(有声与无声) 在动静结合的描写过程中往往采用以动衬静,以动写静、以静衬动、以 静写动(以有声写无声,以无声写有声)的写法。例如 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 此诗“月出……时鸣”句以动衬静,突出了春天月夜空旷寂静的清幽明 净的优美境界。再如:张籍的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”就是典型的以动衬静 动中见静美的动静结合的手法 西江月 辛弃疾
虚景和实景的关系： 有时是相反相成形成强烈的对比．从而突出中心的。 有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。 如:欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远 渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是 春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙虚写。通过 “行人”设想他的妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦情形， 来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 ③白描与工笔(细描) 白描，本是国画的一种画法，纯用粗线条勾画，不加彩色渲染。现常用于写作， 指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。 例如： 《秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物 组成有主观色彩的意 境。 工笔，也是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，在写作上常常称作细 描。 就是精雕细刻的描写。描写人物抓住人物外貌的主要特征，多角度、多侧面地进 行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。 ④细节描写 ：必须抓住细小的动作、细小的情节，来展现人物的形象、心理。 例如： 张籍《秋思》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一句，既是一个心理的细节描写，又是 一个行动的细节描写。 又如： 赵师秀《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 其中“闲敲棋子落灯花”就是一处细节描写。 ⑤动静结合(有声与无声)： 在动静结合的描写过程中往往采用以动衬静，以动写静、以静衬动、以 静写动(以有声写无声，以无声写有声)的写法。例如： 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 此诗“月出……时鸣”句以动衬静，突出了春天月夜空旷寂静的清幽明 净的优美境界。再如：张籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是典型的以动衬静， 动中见静美的动静结合的手法。 西江月 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪头忽见 (别枝:另一枝:社林:庙周围的树木) 此诗首句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,是以有声写无声,以动写 田园乐 王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家僮未扫,莺啼山客犹眠。 此诗中“莺啼山客犹眠”一句是以动写静的手法。 ⑥点面结合 万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,被描写的景物也一样,它们总 是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,我们在写景状物时,不能孤立地静 止地写主体物,还必须写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形 象更丰满,更有特色 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得 比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘 前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、从“人 踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠以数量词 “千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用 再如:黄河远上白云间,一片孤城万仞山 ⑦远近、高低、俯仰的变化: “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”看同一景物,观察者所处的方位不同, 角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从 不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感 如:《沁园春·长沙》中,作者观察景物的立足点是“橘子洲头”,描写景 物的角度是多样的,“看万山红遍,层林尽染”是远景:“漫江碧透,百舸争 流”是近景;“鹰击长空”是仰视;“鱼翔浅底”是俯视。 ⑧通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。(绘形、绘声、绘色) 如:《念奴娇·赤壁怀古》描写赤壁壮丽景色的句子“乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。 二、抒情: 抒情是诗歌的主要表达方式。抒情的方式是多种多样的:直接抒情和间接抒情 1、直接抒情(直抒胸臆):直接抒发自己的感情,不借助景物、人、事传情 达意。 陆游《示儿》 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 这首四行的小诗,直抒胸臆,情感思想一览无余一一饱含了一个赤子无限深沉的 悲伤和期望
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 (别枝：另一枝；社林：庙周围的树木) 此诗首句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，是以有声写无声，以动写 静。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。 此诗中“莺啼山客犹眠”一句是以动写静的手法。 ⑥点面结合 ： 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总 是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静 止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形 象更丰满，更有特色。 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得 比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘； 前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人 踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠以数量词 “千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。 再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ⑦远近、高低、俯仰的变化： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同， 角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从 不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感 受。 如：《沁园春·长沙》中，作者观察景物的立足点是“橘子洲头”，描写景 物的角度是多样的， “看万山红遍，层林尽染”是远景；“漫江碧透，百舸争 流”是近景；“鹰击长空”是仰视；“鱼翔浅底”是俯视。 ⑧通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。（绘形、绘声、绘色） 如：《念奴娇·赤壁怀古》描写赤壁壮丽景色的句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。 二、抒情： 抒情是诗歌的主要表达方式。抒情的方式是多种多样的：直接抒情和间接抒情 1、直接抒情（直抒胸臆）：直接抒发自己的感情，不借助景物、人、事传情 达意。 陆游《示儿》 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这首四行的小诗，直抒胸臆，情感思想一览无余——饱含了一个赤子无限深沉的 悲伤和期望
登幽州台歌(陈子昂) 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下 诗句开门见山,诗人直叙登上高台后,“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境, 引发了感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独怆然而涕 再如:李白《梦游天姥呤留别》的中心句:“安能摧眉折腰事杈贵,使我不得开 心颜。”作者在叙事描写的基础上,以火山喷发般的激情,大声疾呼,抒发了自 己不与统治者同流合污的思想感情。 2、间接抒情:通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论,含蓄地抒发 自己的感情。含蓄。(借助于景、物、人、事来传情达意,含蓄、委婉、蕴藉。) 如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道海棠依旧 知否?知否?应是绿肥红瘦 作者是通过问答、责问、慨叹绿肥红瘦,将怜花伤春之情委婉含蓄地表现出来, 是间接抒情,而不是直抒胸臆 (1)借景抒情: 诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发,这 种抒情方式叫借景抒情。 ① 情景交融:乐景写乐情,哀景抒哀情 如 [双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 诗人用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声.点染成一幅萧瑟的秋景。 又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜:因“芭蕉雨声”而烘托出自己的 功名未就、辗转反侧的愁思 以乐景衬哀情或哀景衬乐情 如 谢亭送别 浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人的离愁别恨。 (2)托物言志: 就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿,将思想感情隐含在具体的外物之中 先咏他物,塑造一个完整可感的形象,借助它将自己的感情得以寄托。它不是单 纯地写景,而是通过塑造事物的具体形象,来达到抒发某种感情的目的。 例如: 石灰吟
登幽州台歌（陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山，诗人直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境, 引发了感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕 下”。 再如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自 己不与统治者同流合污的思想感情。 2、间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发 自己的感情。含蓄。（借助于景、物、人、事来传情达意，含蓄、委婉、蕴藉。） 如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 作者是通过问答、责问、慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情委婉含蓄地表现出来， 是间接抒情，而不是直抒胸臆。 ⑴借景抒情： 诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这 种抒情方式叫借景抒情。 ① 情景交融：乐景写乐情，哀景抒哀情 如： [双调] 清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 诗人用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声．点染成一幅萧瑟的秋景。 又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜；因“芭蕉雨声”而烘托出自己的 功名未就、辗转反侧的愁思。 ② 以乐景衬哀情或哀景衬乐情。 如： 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人的离愁别恨。 ⑵托物言志： 就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿，将思想感情隐含在具体的外物之中。 先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它将自己的感情得以寄托。它不是单 纯地写景，而是通过塑造事物的具体形象，来达到抒发某种感情的目的。 例如： 石灰吟
于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 己的高洁志向,“要留清白在人间”就是诗人自己的理想与追求的写照一 此诗是诗人少年时所作,借助咏石灰(的形成过程)的内在本质来表达自 虞世南 垂綾饮清露,流响岀疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 (注:矮,帽子或旗杄顶上的缨子;垂綾,指蝉 这首诗抓住蝉“饮清露”和“流响”这种高洁、栖髙、声远的特有形象,寓贤能 之人,不需要凭借权势.自然声名远扬 (三)把握常见的表现手法 1、对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。运用 对比,或使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人以深刻的启示;或使事 物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人以深刻的印象 与衬托相 比,它主要是两相对照,无主要事物(主体),两种事物的地位是同等的,重在比 较不同点。 如 高适《燕歌行》 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻 陶者(梅尧臣) 蚕妇(张俞) 陶尽门前土 昨日入城市, 屋上无片瓦 归来泪满巾 十指不粘泥 遍身罗绮者 鳞鳞居大厦 不是养蚕人 诗以事实对比的方式,深刻地揭示了封建社会的极不合理的现象:劳动人民劳 而不获,富贵家族不劳而获,表达对劳动人民的同情和对统治者的憎恨、不满。 2、衬托 利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出另外某些事物的艺术手 包括正衬和反衬。 ①正衬:又叫陪衬、烘托,选择相关事物,从正面来陪衬所要表达的主要事物(主 体)。是同一方向的比较,目的是使美者更美,丑者更丑 如:《陌上桑》写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好。 又如: 题李凝幽居 贾岛 闲居少并,草径入荒园
于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 此诗是诗人少年时所作，借助咏石灰(的形成过程)的内在本质来表达自 己的高洁志向，“要留清白在人间”就是诗人自己的理想与追求的写照。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 (注：緌，帽子或旗杆顶上的缨子；垂緌，指蝉。) 这首诗抓住蝉“饮清露”和“流响”这种高洁、栖高、声远的特有形象，寓贤能 之人，不需要凭借权势．自然声名远扬。 （三)把握常见的表现手法 1、对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 运用 对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使事 物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。 与衬托相 比，它主要是两相对照，无主要事物(主体)，两种事物的地位是同等的，重在比 较不同点。 如： 高适《燕歌行》： 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。 陶者（梅尧臣） 蚕妇（张俞） 陶尽门前土, 昨日入城市, 屋上无片瓦; 归来泪满巾. 十指不粘泥, 遍身罗绮者, 鳞鳞居大厦. 不是养蚕人. 二诗以事实对比的方式，深刻地揭示了封建社会的极不合理的现象：劳动人民劳 而不获，富贵家族不劳而获，表达对劳动人民的同情和对统治者的憎恨、不满。 2、衬托 利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另外某些事物的艺术手 法。 包括正衬和反衬。 ①正衬：又叫陪衬、烘托，选择相关事物，从正面来陪衬所要表达的主要事物(主 体)。是同一方向的比较，目的是使美者更美，丑者更丑。 如：《陌上桑》写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。 又如： 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园
鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。 此诗通过描写居处的幽静荒僻来正面烘托出李凝生活的悠闲、宁静。 ②反衬:选择相反事物,从反面衬托主要事物。以丑衬美或以美衬丑。(包括以 动衬静) 例如: 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 词中“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”就采用了反衬手法,突出了梅花 傲霜独绽的品质。 3、象征 借助于特定具体的事物,寄寓某种精神品质或抽象事理。 用具体形象表现与之特征相近或相似的概念、思想或感情。 如《灯》中用“灯光”来象征“希望”,二者有给人以温暖、光明和力量的相似 如:比翼鸟、连理枝一一忠贞的爱情,红色一一喜庆。 如 不第后赋菊 黄巢 待到秋来九月八,我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲 诗人以菊花盛开象征起义的最后胜利,表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 诗中“楚山孤”象征了作者离情,“玉壶”象征着高尚、纯洁。 4、赋、比、兴 ①赋,就是详细地叙事写景,并表现出作者的态度。 又如 《诗经·魏风·伐檀》 坎坎伐檀兮, 置之河之干兮, 河水清且涟猗 不稼不穑, 胡取禾三百廛兮? 不狩不猎, 胡瞻尔庭有县貊兮? 彼君子兮,不素餐兮!
鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 此诗通过描写居处的幽静荒僻来正面烘托出李凝生活的悠闲、宁静。 ②反衬：选择相反事物，从反面衬托主要事物。以丑衬美或以美衬丑。（包括以 动衬静） 例如： 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”就采用了反衬手法，突出了梅花 傲霜独绽的品质。 3、象征： 借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理。 用具体形象表现与之特征相近或相似的概念、思想或感情。 如《灯》中用“灯光”来象征“希望”，二者有给人以温暖、光明和力量的相似 性。 如：比翼鸟、连理枝——忠贞的爱情，红色——喜庆。 如： 不第后赋菊 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 诗人以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信 心。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 诗中“楚山孤”象征了作者离情，“玉壶”象征着高尚、纯洁。 4、赋、比、兴 ①赋，就是详细地叙事写景，并表现出作者的态度。 又如： 《诗经·魏风·伐檀》 坎坎伐檀兮， 置之河之干兮， 河水清且涟猗。 不稼不穑， 胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎， 胡瞻尔庭有县貆兮？ 彼君子兮，不素餐兮！
描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子,在艰苦繁重的劳动中联想到奴 隶主不劳而获,抑制不住内心的愤怒的情景 ②比,就是把一物比作另一物。如:《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠 ③兴,就是“先言他物以引起所咏之辞也”,引出下面的叙述 如:《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞,五里一徘徊”就是起兴,主要是为引出下 文故事,并烘托一种缠绵哀怨的气氛 “兴”和“比”常联系运用: 如:“桑之未落,其叶若活”巧妙地运用比兴的手法,比喻女子初婚时的幸福 美妙心情,“桑之落矣,其黄而陨”也是比兴,比喻女子婚后面容憔悴和饱受辛 酸的样子 又如:《诗经》中“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,以雌雄雎 鸠鸟之间的叫声,引发出君子对于窈窕淑女的爱慕之情。就是运用比兴的手法。 5、用典 引用古书中的故事或词句,截取前人语句或使用前人事迹为文。借以表达特 定的意义,使诗歌的内容更丰富。理解典故的含意才能读懂诗 例如: 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依? 山河风景原无异,城郭人民半已非。 满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞 从今别却江南路,化作啼鹃带血归。 注:该诗是文灭祥抗元失败被执,由广州押赴燕京路过金陵时写的。离宫,皇帝 出巡时的住所,此处指代南宋王朝。 此诗用“杜鹃啼血”的典故表达了诗人对祖国的一片赤诚:又用“旧家燕子”的 典故表达了诗人对事物变迁的伤感。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 此诗抒发对世代兴亡人事盛衰的感慨,对社会变迁人生变化的理智思考。 6、抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达 到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 作用是:为了突出强调一种出人意料的效果,使意味隽永,避免文章的显直 欲扬先抑(先抑后扬):赞扬一种事物或某个人物,先从不好的印象谈起。 如 《琐忆》中写和鲁迅先生的第一次见面 欲抑先扬(先扬后抑) 如 闺怨 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯
描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想到奴 隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒的情景。 ②比，就是把一物比作另一物。如：《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠。 ③兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”，引出下面的叙述。 如：《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”就是起兴，主要是为引出下 文故事，并烘托一种缠绵哀怨的气氛。 “兴”和“比”常联系运用： 如 ：“桑之未落，其叶若活” 巧妙地运用比兴的手法，比喻女子初婚时的幸福 美妙心情，“桑之落矣，其黄而陨”也是比兴，比喻女子婚后面容憔悴和饱受辛 酸的样子。 又如：《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”， 以雌雄雎 鸠鸟之间的叫声，引发出君子对于窈窕淑女的爱慕之情。就是运用比兴的手法。 5、用典： 引用古书中的故事或词句，截取前人语句或使用前人事迹为文。借以表达特 定的意义，使诗歌的内容更丰富。理解典故的含意才能读懂诗。 例如： 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景原无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 注：该诗是文灭祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路过金陵时写的。离宫，皇帝 出巡时的住所，此处指代南宋王朝。 此诗用“杜鹃啼血”的典故表达了诗人对祖国的一片赤诚：又用“旧家燕子”的 典故表达了诗人对事物变迁的伤感。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 此诗抒发对世代兴亡人事盛衰的感慨，对社会变迁人生变化的理智思考。 6、抑扬： 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达 到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 作用是：为了突出强调一种出人意料的效果，使意味隽永，避免文章的显直。 欲扬先抑（先抑后扬）：赞扬一种事物或某个人物，先从不好的印象谈起。 如： 《琐忆》中写和鲁迅先生的第一次见面。 欲抑先扬（先扬后抑）： 如： 闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
这首诗采用了欲抑先扬的手法,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和 哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神 (注:宣室,未央宫前殿正室。前席,在坐席上移膝靠近对方。) 这首诗采用欲抑先扬手法,选取了召回贾谊,宣室夜对的情节,前两句描绘了孝 文帝虚心垂询、凝神倾听的情状,仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷和对贾 生的赞叹。但最后一句“不问苍生问鬼神”,原来郑重求贤,虚心垂询,推重叹 服,乃至“夜半虚席”,不是为了寻求治国安民之道,却是为了“问鬼神”的本 原问题!主旨是要表达对孝文帝的讽刺。 7、以小见大: “小”指小的题材、小的材料;“大”指的是重大的深刻的主题 (中心思想)。所谓“以小见大”,就是写小的事情,表现大的主题。这种手法, 往往借助于具体平凡的小事、小物,或细节描写,来表达深刻的道理,反映纷繁 复杂的社会生活本质 杜牧的《过华清宫绝句》: 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 这首诗就采用了以小见大的手法。本义是讽刺封建统治者骄奢淫逸的生活,通过 写皇帝为取悦一个妃子而千里飞骑运送荔枝这一小事,反映大的主题。 又如:杜甫《绝句》:“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”门外 停泊着来自东吴的畅行万里的小船。以小见大,反映安史之乱被平定后,万象更 新,交通恢复的社会现象。 8、渲染 通过对环境气氛.人物的行动、心理作多方面的描写以表现人物的性格,加强艺 术效果。 用重笔对环境、景物或人物的行为心理作多方面的描写,形容或烘托,以突出形 象的本质和特征。 例如 双调·沉醉东风·秋景 卢挚 挂绝壁枯松倒倚,落残霞孤鹜齐飞。四周不尽山,一望无穷水 散西风满天秋意。夜静云帆月影低,载我在潇湘画里。 此诗中,松倒倚、霞骛齐飞、不尽山、无穷水等描写都渲染出西风起后秋景 特点,有种秋高气爽,视野开阔,秋意甚浓的感觉 9、联想和想象: 联想是由一事物想到另一事物。大致有三类:相邻联想是由时间、空间上的相邻 或事物间的因果关系引起的联想;类似联想是由事物间的相似特点引起的联想; 对比联想是由事物间的对立关系引起的联想。 想象是人们在原有感情形象的基础上.创造出新形象的过程。 联想和想象,多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境,自然界 与人类社会打成一片,他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗,诗人的
这首诗采用了欲抑先扬的手法，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和 哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 (注：宣室，未央宫前殿正室。前席，在坐席上移膝靠近对方。) 这首诗采用欲抑先扬手法，选取了召回贾谊，宣室夜对的情节，前两句描绘了孝 文帝虚心垂询、凝神倾听的情状，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷和对贾 生的赞叹。但最后一句“不问苍生问鬼神”，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹 服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本 原问题! 主旨是要表达对孝文帝的讽刺。 7、以小见大： “小”指小的题材、小的材料；“大”指的是重大的深刻的主题 （中心思想）。所谓“以小见大”，就是写小的事情，表现大的主题。这种手法， 往往借助于具体平凡的小事、小物，或细节描写，来表达深刻的道理，反映纷繁 复杂的社会生活本质。 如： 杜牧的《过华清宫绝句》： 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 这首诗就采用了以小见大的手法。本义是讽刺封建统治者骄奢淫逸的生活，通过 写皇帝为取悦一个妃子而千里飞骑运送荔枝这一小事，反映大的主题。 又如：杜甫《绝句》：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”门外 停泊着来自东吴的畅行万里的小船。以小见大，反映安史之乱被平定后，万象更 新，交通恢复的社会现象。 8、渲染： 通过对环境气氛．人物的行动、心理作多方面的描写以表现人物的性格，加强艺 术效果。 用重笔对环境、景物或人物的行为心理作多方面的描写，形容或烘托，以突出形 象的本质和特征。 例如： 双调·沉醉东风·秋景 卢挚 挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四周不尽山，一望无穷水。 散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 此诗中，松倒倚、霞骛齐飞、不尽山、无穷水等描写都渲染出西风起后 秋景 特点，有种秋高气爽，视野开阔，秋意甚浓的感觉。 9、联想和想象： 联想是由一事物想到另一事物。大致有三类：相邻联想是由时间、空间上的相邻 或事物间的因果关系引起的联想；类似联想是由事物间的相似特点引起的联想； 对比联想是由事物间的对立关系引起的联想。 想象是人们在原有感情形象的基础上．创造出新形象的过程。 联想和想象，多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界 与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的
想象犹如天马行空,所描绘的梦境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想 世界。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”“我歌月徘徊,我舞影凌乱”都 是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔 10、叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用 如:“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。”(《其一》刘禹锡) “千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”(《元日》王安石) “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(《声声慢》李清照) 有些拟声词就属于叠词,拟声词的作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之 感 (四)结构形式 诗歌的结构形式,常见的首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、 先叙后议、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。 1、开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角。 2、卒章显志:诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天 姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人要自由 自在,驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风 破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达实现理想的豁达 再如: 塞下曲(其一)李 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰 3、铺垫 是一系列非主要情节或细节.作为主要情节的准备或在高潮到来前酝酿气氛,也 称“伏笔”。铺垫主要有两个作用:一是显示情节发展的必然。増强作品的可信 度:二是制造悬念,引起读者期待。 在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前,所作的环境、情绪、气氛的描 写,就是铺垫。 例如:白居易《琵琶行》 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来.犹抱琵琶半遮面 “忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”就为琵琶女的出场和绝妙的弹 技作了铺垫。 4、悬念:故意设置“疑问”或矛盾冲突,造成并维持读者期待、关切的心情的 方法。 练习题 1.阅读下面一首诗,然后回答问题 书湖阴先生壁二首(选一)[王安石] 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼①送青来 〖问题〗“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结 合全诗看,表达了作者怎样的情感?(6分)
想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想 世界。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都 是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。 10、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 如：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”（《其一》刘禹锡） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”（《元日》王安石） “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（《声声慢》李清照） 有些拟声词就属于叠词，拟声词的作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （四）结构形式： 诗歌的结构形式，常见的首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、 先叙后议、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。 1、开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 2、卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天 姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由 自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。 再如： 塞下曲（其一）李 白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 3、铺垫： 是一系列非主要情节或细节．作为主要情节的准备或在高潮到来前酝酿气氛，也 称“伏笔”。铺垫主要有两个作用：一是显示情节发展的必然．增强作品的可信 度；二是制造悬念，引起读者期待。 在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，所作的环境、情绪、气氛的描 写，就是铺垫。 例如：白居易《琵琶行》 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来．犹抱琵琶半遮面。 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”就为琵琶女的出场和绝妙的弹 技作了铺垫。 4、悬念：故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的 方法。 练习题： 1. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） [王安石] 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 〖问题〗“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结 合全诗看,表达了作者怎样的情感？（6 分）
〖答案〗该句使用了拟人的手法。(1分)写开门见“山”,“两山”似迫不及 待地把苍翠的山色“送”进门来。(点明拟人具体内容,1分)化静为动,化无 情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。(2分)写出了 诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(2分) 2.阅读下面一首诗,然后回答问题 晚春(韩愈) 草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞 〖问题〗请就本诗的拟人手法写一段赏析文字 〖答案〗诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晩春图。“草树”本属无情物 竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将 春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作 雪飞 3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 梦中作①欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍 州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结 束,斧已烂掉.回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽. 【问题】你认为这首诗在写作上有什么特 色? 【解析】本题考査鉴赏文学作品的表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景 组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作 者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗。 【答案】①一句一个场景;②以景写情,情景交融;③对仗十分工巧 4.阅读下面的宋词,然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树,望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付②,又还是、秋将暮 【注】①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付 【问题】请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 【答案】上片:词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。 发不忍离去之愁。下片:词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念, 是节令已过。流露出浓重的牵挂、不舍愁绪及深深的无奈之情 (考查类型:分片赏鉴主旨。) 5.阅读下面这首古诗,回答问题。(8分) 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆俍②使 心伤。 [注]①商风:秋风。②怆俍( liang):悲伤。 【问题】(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。髙鸣彻九州,延颈望八荒”四 句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)
〖答案〗该句使用了拟人的手法。（1 分）写开门见“山”，“两山”似迫不及 待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1 分）化静为动，化无 情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2 分）写出了 诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2 分） 2. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 晚春（韩愈） 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 〖问题〗请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。 〖答案〗诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物， 竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将 春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作 雪飞。 3. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍 州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结 束，斧已烂掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． 【问题】你认为这首诗在写作上有什么特 色? 【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景 组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作 者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。 【答案】①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。 4. 阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 【问题】请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 【答案】上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒 发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却 是节令已过。流露出浓重的牵挂、不舍愁绪及深深的无奈之情。 （考查类型：分片赏鉴主旨。） 5. 阅读下面这首古诗，回答问题。（8 分） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使 心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 【问题】（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四 句体现了“凤凰”怎样的品性？（3 分）