训练一讲稿 江苏省泰州中学鞠景祥 、诗歌鉴赏 1、阅读下面的宋诗,按照要求,完成赏析 示长安君王安石 少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。欲问后期何日是?寄书应见雁南征 注:长安君为王安石(1021-1086)的大妹,工部侍郎张奎之妻,封长安县君。此诗为王安 石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感,请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的 参考答案 颔联:(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐,“话平生”则道尽了人生的沧桑:二者相互映衬,更 添一层悲凉况味。(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围,在这样的环境中,诗人更容易生 发悲怆之情。(3)“草草¨昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单,欢聚中有些许不足; “昏昏”则烘托了人物情感,暗示了将别的伤痛。 颈联:(1)“自怜”与“又作”贯通一气,诗人借此直抒胸臆,表达了心中的万端悲慨。(2)“湖 海”久隔,“尘沙”远赴,旦夕间重逢又别,且是出使不无艰险的辽国,时空的拓展将悲意又 加深了一层。(3)“三年”言时间之长,“万里”谓距离之远,以数字入诗,一纵一横,使悲情 更为浓烈。 【赏析】思想内容、表现手法、语言特色 2、阅读下面一首宋词,完成下面两题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古 恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难! (1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 答:翘首远望,依依不舍的借别之情:路途艰险,祝福平安的关切之情:山高水长,前途迷 茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景, (2)这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意? 答:不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波 险恶得多 、文言文阅读 张昭,字潜夫。自言汉常山王耳之后,世居濮州范县。祖楚平,寿张令。楚平生直,即 昭父也。初,楚平赴调长安,值巢寇乱,不知所终。直幼避地河朔,既寇,以父失所在,时 盗贼蜂起,道路榛梗,乃自秦抵蜀,徒行丐食,求父所在,积十年不能得。乃发哀行服,躬 耕海滨。青州王师范开学馆,延置儒士,再以书币招直,署宾职。师范降梁,直脱难北归, 以《周易》、《春秋》教授,学者自远而至,时号逍遥先生 昭始十岁,能诵古乐府、咏史诗百余篇;未冠,遍读《九经》,尽通其义。处侪类中 缓步阔视,以为马、郑不已若也。后至赞皇,遇程生者,专史学,以为专究经旨,不通今古 率多拘滞,繁而寡要:若极谈王霸,经纬治乱,非史不可。因出班、范《汉书》十余义商榷, 乃授昭《荀纪》、《国志》等,后又尽得十三史,五七年间,能驰骋上下数千百年事。又注 《十代兴亡论》。处乱世,躬耕负米以养亲。 后唐庄宗入魏,河朔游士,多自效军门,昭因至魏,携文数十轴谒兴唐尹张宪。宪家富 文籍,每与昭燕语,讲论经史要事,恨相见之晩,即署府推官。同光初,奏授真秩,加监察
1 训练一讲稿 江苏省泰州中学 鞠景祥 一、诗歌鉴赏 1、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安 石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 参考答案： 颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更 添一层悲凉况味。（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生 发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足； “昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖 海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又 加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情 更为浓烈。 【赏析】思想内容、表现手法、语言特色 2、阅读下面一首宋词，完成下面两题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古 恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷 茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。 （2）这首词以送人为题, 下片写出了哪两层新意? 答：不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波 险恶得多。 二、文言文阅读 张昭，字潜夫。自言汉常山王耳之后，世居濮州范县。祖楚平，寿张令。楚平生直，即 昭父也。初，楚平赴调长安，值巢寇乱，不知所终。直幼避地河朔，既寇，以父失所在，时 盗贼蜂起，道路榛梗，乃自秦抵蜀，徒行丐食，求父所在，积十年不能得。乃发哀行服，躬 耕海滨。青州王师范开学馆，延置儒士，再以书币招直，署宾职。师范降梁，直脱难北归， 以《周易》、《春秋》教授，学者自远而至，时号逍遥先生。 昭始十岁，能诵古乐府、咏史诗百余篇；未冠，遍读《九经》，尽通其义。处侪类中， 缓步阔视，以为马、郑不己若也。后至赞皇，遇程生者，专史学，以为专究经旨，不通今古， 率多拘滞，繁而寡要；若极谈王霸，经纬治乱，非史不可。因出班、范《汉书》十余义商榷， 乃授昭《荀纪》、《国志》等，后又尽得十三史，五七年间，能驰骋上下数千百年事。又注 《十代兴亡论》。处乱世，躬耕负米以养亲。 后唐庄宗入魏，河朔游士，多自效军门，昭因至魏，携文数十轴谒兴唐尹张宪。宪家富 文籍，每与昭燕语，讲论经史要事，恨相见之晚，即署府推官。同光初，奏授真秩，加监察
御史里行。宪为北京留守,昭亦从至晋阳。庄宗及难,闻邺中兵士推戴明宗,宪部将符彦超 合戍将应之。昭谓宪日:“得无奉表劝进为自安之计乎?”宪日:“我本书生,见知主上 位至保厘,乃布衣之极。苟靦颜求生,何面目见主于地下?”昭曰:“此古人之志也,公能 行之,死且不朽矣。”相泣而去,宪遂死之,时论重昭能成宪之 时有害昭者,昭曰:“明诚所至,期不再生,主辱臣亡,死而无悔。”众执以送彦超, 彦超曰:“推官正人,无得害之。”… 长兴二年,丁内艰,赙绢布五十匹,米麦五十石。昭性至孝,明宗闻其居丧哀毀,复赐 以钱币。服除,改职方员外郎、知制诰,充史馆修撰。上言乞复本朝故主,置观察使察民疾 苦,御史弹事,谏官月给谏纸。并从之。又奏请劝农耕及置常平仓等数事。 宋初,拜吏部尚书。乾德元年郊祀,昭为卤簿使,奏复宫阙、庙门、郊坛夜警晨严之制。 礼毕,进封郑国公,与翰林承旨陶谷同掌选。谷尝诬奏事,引昭为证,昭免冠抗论。太祖不 说,遂三拜章告老,以本官致仕,改封陈国公。开宝五年,卒,年七十九。 (节选自《宋史·列传第二十二》) 3、下列句子中加点的词语在文中的意思,解释不正确的一项是: A.率多拘滞,繁而寡要 要:要领 B.多自效军门 尽力 C.又奏请劝农耕及置常平仓等数事 劝:勉励D.以本官致仕 致仕:登 上仕途 答案:D(致仕:交还官职,即退休) 4、文中“此古人之志也”中的“之”字,与下列句子中加点的“之”字意义和用法相同的 一项是 A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B.窃怜爱之,愿令得补黑衣之数 C.夫晋,何厌之有? D.既泣之三日,乃誓疗之 答案:B(结构助词,的) 5、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.张昭的父亲在动乱的年代,共计十年,千里寻父,历尽艰辛,终究没有能够找到父亲, 于是为父亲办丧事。王师范邀请儒生,连续几次用书籍和钱财来请张昭的父亲,他才去了。 B.张昭年少时就才华横溢,鹤立鸡群。后来更遇名师,得到程生的指点,于是学问得到极 大的提高 C.张宪也是一位饱学之士,对张昭有知遇之恩。后来张宪部下联合戍将准备兵变,张昭试 探张宪的打算,他对张宪能成古人之义表示赞同 D.宋朝初年,张昭官拜吏部尚书,又进封郑国公。因为同僚陶谷胡乱奏事,并且强拉着他 作证,他坚持原则,结果太宗很不高兴。 答案:A(原文“再以书币……”是“两次用书信和礼物……”的意思。) 6、请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)处侪类中,缓步阔视,以为马、郑不己若也。 译:(1)处身同辈人中,和缓地迈步、高远地顾看,认为像马、郑这样的人才也比不上自己。 (3分。扣完为止。侪,同辈,1分。以为,认为,1分。不己若,比不上自己,1分。大致 意思正确一定要给1分。) ②2)相泣而去,宪遂死之,时论重昭能成宪之节。 译:张昭对他哭着离开,张宪于是为节义而死(或者是“为此事而死”),当时的舆论敬重张 昭能促成张宪的节操。(大致意思对一定给1分。“相”,动作所指的一方。“死”,为 而死。“重”,敬重。各1分。扣完为止。) 2
2 御史里行。宪为北京留守，昭亦从至晋阳。庄宗及难，闻邺中兵士推戴明宗，宪部将符彦超 合戍将应之。昭谓宪日：“得无奉表劝进为自安之计乎?”宪日：“我本书生，见知主上， 位至保厘，乃布衣之极。苟靦颜求生，何面目见主于地下?”昭曰：“此古人之志也，公能 行之，死且不朽矣。”相泣而去，宪遂死之，时论重昭能成宪之节。 时有害昭者，昭曰：“明诚所至，期不再生，主辱臣亡，死而无悔。”众执以送彦超， 彦超曰：“推官正人，无得害之。”…… 长兴二年，丁内艰，赙绢布五十匹，米麦五十石。昭性至孝，明宗闻其居丧哀毁，复赐 以钱币。服除，改职方员外郎、知制诰，充史馆修撰。上言乞复本朝故主，置观察使察民疾 苦，御史弹事，谏官月给谏纸。并从之。又奏请劝农耕及置常平仓等数事。…… 宋初，拜吏部尚书。乾德元年郊祀，昭为卤簿使，奏复宫阙、庙门、郊坛夜警晨严之制。 礼毕，进封郑国公，与翰林承旨陶谷同掌选。谷尝诬奏事，引昭为证，昭免冠抗论。太祖不 说，遂三拜章告老，以本官致仕，改封陈国公。开宝五年，卒，年七十九。 (节选自《宋史•列传第二十二》) 3、下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是： A．率多拘滞，繁而寡要 要：要领 B．多自效军门 效：献， 尽力 C．又奏请劝农耕及置常平仓等数事 劝：勉励 D．以本官致仕 致仕：登 上仕途 答案：D(致仕：交还官职，即退休) 4、文中“此古人之志也”中的“之”字，与下列句子中加点的“之”字意义和用法相同的 一项是 A．愿伯具言臣之．不敢倍德也 B．窃怜爱之，愿令得补黑衣之．数 C．夫晋，何厌之．有? D．既泣之．三日，乃誓疗之 答案：B(结构助词，的) 5、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．张昭的父亲在动乱的年代，共计十年，千里寻父，历尽艰辛，终究没有能够找到父亲， 于是为父亲办丧事。王师范邀请儒生，连续几次用书籍和钱财来请张昭的父亲，他才去了。 B．张昭年少时就才华横溢，鹤立鸡群。后来更遇名师，得到程生的指点，于是学问得到极 大的提高。 C．张宪也是一位饱学之士，对张昭有知遇之恩。后来张宪部下联合戍将准备兵变，张昭试 探张宪的打算，他对张宪能成古人之义表示赞同。 D．宋朝初年，张昭官拜吏部尚书，又进封郑国公。因为同僚陶谷胡乱奏事，并且强拉着他 作证，他坚持原则，结果太宗很不高兴。 答案：A(原文“再以书币……”是“两次用书信和礼物……”的意思。) 6、请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9 分) (1)处侪类中，缓步阔视，以为马、郑不己若也。 译：(1)处身同辈人中，和缓地迈步、高远地顾看，认为像马、郑这样的人才也比不上自己。 (3 分。扣完为止。侪，同辈，1 分。以为，认为，1 分。不己若，比不上自己，1 分。大致 意思正确一定要给 1 分。) (2)相泣而去，宪遂死之，时论重昭能成宪之节。 译：张昭对他哭着离开，张宪于是为节义而死(或者是“为此事而死”)，当时的舆论敬重张 昭能促成张宪的节操。(大致意思对一定给 1 分。“相”，动作所指的一方。“死”，为…… 而死。“重”，敬重。各 1 分。扣完为止。)
(3)上言乞复本朝故事,置观察使察民疾苦,御史弹事 译:上书建议请求恢复本朝的惯例,设置观察使考察民生疾苦,设置御史弹劾、检举官员所 犯的错误。(意思大致对一定给1分。“故事”,惯例。“置”,设置。“弹”弹劾或检举。 各1分,扣完为止。) 文言文翻译: 张昭,字潜夫。自己说是汉朝常山王张耳的后代,世代居住在濮州范县。祖父张楚平, 是寿张县令。张楚平生下张直,就是张昭的父亲。起初,张楚平赴任长安,正值黄巢发动叛 乱,结果张楚平不知去向,从此杳无音信。张直年幼的时候避难移居到河朔,天下大乱之后 因为不知道父亲的去向而去寻找,而当时盗贼横行,荆棘满路,他竟然从秦地走到蜀地, 路上徒步而行,靠乞讨为生,寻找父亲可能会待的地方,一共找了十年没有能找到。于是为 父亲办丧事穿上孝服,在海滨从事耕作。青州王师范开学馆,邀请儒士,两次用书信和礼物 来邀请张直,让他担任宾职。王师范归降梁,张直从灾难中逃脱回到北方,用《周易》《春 秋》来教授弟子,求学的人从远方而来,当时人称逍遥先生 张昭刚满十岁,就能够背诵古乐府、咏史诗一百多篇:尚未成年,就通读了《九经》, 融会贯通它的要义。处身同辈人中,和缓地迈步、高远地顾看,认为像马、郑这样的人才也 比不上自己。后来到了赞皇,碰到了一个叫程生的,他专门研究史学,认为专门研究儒家的 经典要义,而不能够贯通古今,这样的人大多拘泥不化,冗繁而抓不住要领:如果想要极力 主张推行王霸之道,治平天下,不通晓历史是不可以的。于是提出班固、范晔《汉书》中十 余条要义和他讨论,传授了张昭《荀纪》《国志》等,后来张昭有全部学习了十三史,五七 年之间,能够通晓上下几千百年的事。又为《十代兴亡论》作了注。身处乱世,亲自耕作背 米来奉养双亲 后唐庄宗到魏地,河朔的将士,大多自己投身军门,张昭于是到魏,携带着几十卷轴的 文章拜谒兴唐尹张宪。张宪家中多书籍,他常常和张昭闲谈,讲论经史要事,遗憾两人相见 太晚,就任命他为府中的推官。同光初,张宪上奏授予张昭朝廷命官的品级,加封监察御史 里行。张宪担任北京留守,张昭也跟随到了晋阳。庄宗遭遇内乱,张昭听说邺中兵士拥戴明 宗,张宪的部将符彦超联合边关将领响应它,张昭对张宪说:“该不会献上奏表劝(明宗) 即帝位来作使自己平安的打算吧?”张宪说:“我本来是一介书生,承蒙主上看重,位至保 厘,是出生百姓的官员的极致了。如果厚着脸皮求得活命,有什么脸面到地下去见主上呢? 张昭说:“这是古人的心意啊,您能够做到这样,死了也将不朽啊!”张昭对着他哭着离开 了,张宪于是为这件事而死,当时的舆论敬重张昭能够促成张宪的节操 当时有人要害张昭,张昭说:“我知道确实到了这样的地步,运数也不可能会有重生的 可能,主上受辱臣子理应为之而死,我死了也没有什么后悔的。”众人押着他送到符彦超的 面前,符彦超说:“推官是正直之人,不要害他性命。” 长兴二年,遭遇母亲的丧事,明宗送给他绢布五十匹,米麦五十石办丧事。张昭性格极 为孝顺,明宗听说他服丧期间因哀痛而憔悴,又赐给他钱物。守孝期满,改任方员外郎、负 责拟制制、诰,担任史馆修撰。上书建议请求恢复本朝的惯例,设置观察使考察民生疾苦, 设置御史弹劾、检举官员所犯的错误,谏官每个月提供给他们上谏的纸张。全部听从了他的 建议。又奏请要督促勉励百姓从事农耕以及设常平仓等几件事宜。 宋朝初年,被任命为吏部尚书。乾德元年举行郊祀,张昭担仼卤簿使,上奏恢复宫阙 庙门、郊坛夜警晨严的制度。郊祀之礼结束,进封为郑国公,和翰林承旨陶谷一同掌管选拔。 陶谷曾经说假话来奏事,还要拉着张昭作证人,张昭摘下官帽和他争论。太祖不高兴,于是 张昭多次上书告老,最后在原本的官职退任,改封为陈国公。开宝五年,张昭去世,享年七 十九岁 三、现代文阅读
3 (3)上言乞复本朝故事，置观察使察民疾苦，御史弹事 译：上书建议请求恢复本朝的惯例，设置观察使考察民生疾苦，设置御史弹劾、检举官员所 犯的错误。(意思大致对一定给 1 分。“故事”，惯例。“置”，设置。“弹”弹劾或检举。 各 1 分，扣完为止。) 文言文翻译： 张昭，字潜夫。自己说是汉朝常山王张耳的后代，世代居住在濮州范县。祖父张楚平， 是寿张县令。张楚平生下张直，就是张昭的父亲。起初，张楚平赴任长安，正值黄巢发动叛 乱，结果张楚平不知去向，从此杳无音信。张直年幼的时候避难移居到河朔，天下大乱之后， 因为不知道父亲的去向而去寻找，而当时盗贼横行，荆棘满路，他竟然从秦地走到蜀地，一 路上徒步而行，靠乞讨为生，寻找父亲可能会待的地方，一共找了十年没有能找到。于是为 父亲办丧事穿上孝服，在海滨从事耕作。青州王师范开学馆，邀请儒士，两次用书信和礼物 来邀请张直，让他担任宾职。王师范归降梁，张直从灾难中逃脱回到北方，用《周易》《春 秋》来教授弟子，求学的人从远方而来，当时人称逍遥先生。 张昭刚满十岁，就能够背诵古乐府、咏史诗一百多篇；尚未成年，就通读了《九经》， 融会贯通它的要义。处身同辈人中，和缓地迈步、高远地顾看，认为像马、郑这样的人才也 比不上自己。后来到了赞皇，碰到了一个叫程生的，他专门研究史学，认为专门研究儒家的 经典要义，而不能够贯通古今，这样的人大多拘泥不化，冗繁而抓不住要领；如果想要极力 主张推行王霸之道，治平天下，不通晓历史是不可以的。于是提出班固、范晔《汉书》中十 余条要义和他讨论，传授了张昭《荀纪》《国志》等，后来张昭有全部学习了十三史，五七 年之间，能够通晓上下几千百年的事。又为《十代兴亡论》作了注。身处乱世，亲自耕作背 米来奉养双亲。 后唐庄宗到魏地，河朔的将士，大多自己投身军门，张昭于是到魏，携带着几十卷轴的 文章拜谒兴唐尹张宪。张宪家中多书籍，他常常和张昭闲谈，讲论经史要事，遗憾两人相见 太晚，就任命他为府中的推官。同光初，张宪上奏授予张昭朝廷命官的品级，加封监察御史 里行。张宪担任北京留守，张昭也跟随到了晋阳。庄宗遭遇内乱，张昭听说邺中兵士拥戴明 宗，张宪的部将符彦超联合边关将领响应它，张昭对张宪说：“该不会献上奏表劝(明宗) 即帝位来作使自己平安的打算吧?”张宪说：“我本来是一介书生，承蒙主上看重，位至保 厘，是出生百姓的官员的极致了。如果厚着脸皮求得活命，有什么脸面到地下去见主上呢?” 张昭说：“这是古人的心意啊，您能够做到这样，死了也将不朽啊!”张昭对着他哭着离开 了，张宪于是为这件事而死，当时的舆论敬重张昭能够促成张宪的节操。 当时有人要害张昭，张昭说：“我知道确实到了这样的地步，运数也不可能会有重生的 可能，主上受辱臣子理应为之而死，我死了也没有什么后悔的。”众人押着他送到符彦超的 面前，符彦超说：“推官是正直之人，不要害他性命。”…… 长兴二年，遭遇母亲的丧事，明宗送给他绢布五十匹，米麦五十石办丧事。张昭性格极 为孝顺，明宗听说他服丧期间因哀痛而憔悴，又赐给他钱物。守孝期满，改任方员外郎、负 责拟制制、诰，担任史馆修撰。上书建议请求恢复本朝的惯例，设置观察使考察民生疾苦， 设置御史弹劾、检举官员所犯的错误，谏官每个月提供给他们上谏的纸张。全部听从了他的 建议。又奏请要督促勉励百姓从事农耕以及设常平仓等几件事宜。…… 宋朝初年，被任命为吏部尚书。乾德元年举行郊祀，张昭担任卤簿使，上奏恢复宫阙、 庙门、郊坛夜警晨严的制度。郊祀之礼结束，进封为郑国公，和翰林承旨陶谷一同掌管选拔。 陶谷曾经说假话来奏事，还要拉着张昭作证人，张昭摘下官帽和他争论。太祖不高兴，于是 张昭多次上书告老，最后在原本的官职退任，改封为陈国公。开宝五年，张昭去世，享年七 十九岁。 三、现代文阅读
苦菜花开 于永军 ①春风拂过,苦菜花开。那一株株可爱的小精灵,穿着绿裙,挺着脖颈,扬着金黄色的 笑脸,尽情地炫耀着自己的快乐。淸香弥漫,那似泙带着苦味的感觉顿时让我想起家乡 遍野满沟淸坡的莤菜,想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。 那是远远近近的记忆,那是深深浅浅的记忆。 ②我生长在“瓜菜代”的年代,野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土,凡是能充 饥的东西,都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得:树皮类只有榆树皮能吃, 甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣:草根类只有茅草根能吃,可“进口”容易“出口”难,排泄时 能憋死人:树叶类只有洋槐叶能吃,但会使人浮肿,那时我们村二百来户人家,一百多人得 了浮肿病,我四岁的三弟,脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸,粮食没甚收成,野菜却疯 长,饿极了的人们便扑向了野菜,什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草…只要能吃、药不 死人,剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻,不只是因为它生命力顽强,有土的地方就能生 长;也不只是因为它的完美奉献,根叶茎都能吃;更可贵的是,别的野菜过了季节就成了草, 它却一枝独秀,过了春茬还有秋茬,鲜嫩时晒干,冬天用水一泡照样能吃。 ③1962年的大年三十,我们一家五口人吃不起饺子,父母只能用干苦菜插渣(做菜豆 腐,老家方言叫“插渣”)。除夕早上,娘泡上了半锅干苦菜,又泡了半碗留待来春做种子 的黄豆。傍晩,当家家户户响起刀剁案板声,娘剁苦菜、爹磨豆,做了一锅苦菜渣。那飘着 清香的尤物,馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜,一家人围坐土炕上,每人盛了一大碗。 那渣吃到嘴里,苦中有香,香中稍苦,对长年肚子里罕见油水的孩子来说,那感觉着实美不 可言。 ④这样的记忆留存了好些年。1974年秋,人民公社社员仍在温饱线上挣扎,我参军了, 就要离开父母了。娘问我想吃什么,我说,最想吃苦菜渣。可惜,这个时候苦菜太少了。无 心的一句话,娘却上了心。第二天,晩饭时分,炕上放着一小盆苦菜渣。原来,头天夜里, 娘就泡上了黄豆,翌日一大清早便拎着篓子出了门,满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我,为了这 顿苦菜渣,娘整整在坡里找了一大上午,沟沟坎坎寻遍了,两只小裹脚都磨起了泡。那天娘 催促我趁热吃、多吃点,而我,筷子还没有动,泪水便盈满了眼眶 ⑤军旅生涯三十多载,一年两度黄花开。妹妹告诉我,打我参军之后,每当苦菜花开, 娘都要上坡去剜苦菜,泡豆子插渣。年年如此。有好几次,老家有人到济南,娘还专门央人 给我带一瓷钵呢。 ⑥有一年三月,又是苦菜花开时,领导特批让我回家看看,我想给娘一个惊喜,事先没 有打电话。不承想,一到村口,大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘,您在这儿等谁? 娘说,在等你。我说,您怎么知道我今日回来?娘说,这两天我左眼一直跳,寻思着你该回 来了,好几天都上这儿望望,没想到你还真的回来了,夜来(方言:昨天)还让你嫂子插了 苦菜渣呢! ⑦娘活了八十又四岁,找早逝的父亲去了。 ⑧ 又开了。娘啊,您在哪里? 7、结合全文,简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。(4分) 答案:“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆;(1分)年夜饭一家人吃苦菜渣的美 好记忆:(1分)参军离家吃苦菜渣的感动记忆:(1分)军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊 喜记忆。(1分) 8、请简要分析第①段的表达特色。(4分) 答案:运用比喻和拟人的手法,(2分)从视觉、嗅觉的角度,(1分)形象生动写出了苦 菜的可爱美丽。(1分)
4 苦菜花开 于永军 ①春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的 笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山 遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。 那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。 ②我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充 饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃， 甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时 能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百来户人家，一百多人得 了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯 长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草……只要能吃、药不 死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生 长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草， 它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。 ③1962 年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆 腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待来春做种子 的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着 清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。 那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子来说，那感觉着实美不 可言。 ④这样的记忆留存了好些年。1974 年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了， 就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无 心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里， 娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这 顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘 催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。 ⑤军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开， 娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人 给我带一瓷钵呢。 ⑥有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没 有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？ 娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回来？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回 来了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回来了，夜来（方言：昨天）还让你嫂子插了 苦菜渣呢！ ⑦娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。 ⑧苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？ 7、结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。（4 分） 答案：“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；（1 分）年夜饭一家人吃苦菜渣的美 好记忆；（1 分）参军离家吃苦菜渣的感动记忆；（1 分）军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊 喜记忆。（1 分） 8、请简要分析第①段的表达特色。（4 分） 答案：运用比喻和拟人的手法，（2 分）从视觉、嗅觉的角度，（1 分）形象生动写出了苦 菜的可爱美丽。（1 分）
9、请分析第⑧段中画线句子在文中的作用。(6分) 答案:内容:暗示又是一年苦菜花开,可母亲已不在了,由花及人,深化了文章的主旨,升 华了对母亲的挚爱和缅怀之情。(4分)结构:照应题目,收束全文。(2分) 10、阅读全文,请探究本文的深刻意蕴。(6分) 答案:①苦菜“有土就能生长”,人在饥荒年代,凡能充饥的都“穿肠过”:表现生命力顽 强:②苦菜、麦蒿等野菜救人命,母亲做苦菜渣:表现感恩;③过年、送别、探亲吃苦菜渣: 表现亲情、和睦:④缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月:表现人不应忘记过去
5 9、请分析第⑧段中画线句子在文中的作用。（6 分） 答案：内容：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升 华了对母亲的挚爱和缅怀之情。（4 分）结构：照应题目，收束全文。（2 分） 10、阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。（6 分） 答案：①苦菜“有土就能生长”，人在饥荒年代，凡能充饥的都“穿肠过”：表现生命力顽 强；②苦菜、麦蒿等野菜救人命，母亲做苦菜渣：表现感恩；③过年、送别、探亲吃苦菜渣： 表现亲情、和睦；④缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月：表现人不应忘记过去