2020中考写作指导 一一写人记叙文必备基本功:明明白白写外貌 作文课上,老师经常告诉我们:写人的文章必须写外貌。老师把“必须”两个字特别加以 强调:凡是写人的文章,不写外貌,如同让一个没有头的人在路上行走 可见外貌描写对写人记叙文的重要性,那么外貌怎么写好呢? 外貌包括哪些内容 外貌描写,又称肖像描写,其内容主要包括以下几个方面: (一)人物整体:年龄、身高、体重、体形、气质(神韵)。 (二)人体局部:头发以及各种部位、器官的形与态(头、脸、额头、眉毛、眉头、眼睛、 睫毛、鼻子、鼻头、鼻孔、颧骨、两腮、人中、嘴唇、嘴角、牙齿、舌头、下颌、胡须、痣 青春痘、酒糟鼻、疤痕、脸颊、耳朵、脖子、喉结、肩、背、胸、腹、腰、臀、手臂、手、腿 膝盖、脚踝、脚等。 (三)衣着:帽子、围巾、丝巾、上衣、衬衫、毛衣、裤子、裙子、内裤、腰带、鞋、袜 风衣、大氅、披风、围裙、套袖等。 (四)装饰物:各种头饰、耳钉、耳环、眼影、假睫毛、腮红、唇膏、唇线、项链、项l 领结、领带、胸针、臂镯、手镯、手链、指甲油、假指甲、脐环、脚链等 (五)携带物:手上举的、托的、握的、提的、推的、拖的、拉的、夹的;头上顶的;肩 上扛的;背上背的;怀里抱的、腋下夹的、胯下骑的、脚下踢的。 外貌描写常常和神态描写交融在一起,很多人往往把神态描写与外貌描写混为一谈。能够 表现人物心理、情绪、情感的神情,属于神态描写。例如:脸红一阵、白一阵;那眼神像两把 刀:一张脸始终挂着甜甜的笑。 外貌描写具有鲜明的目的性
1 2020 中考写作指导 ——写人记叙文必备基本功：明明白白写外貌 作文课上，老师经常告诉我们：写人的文章必须写外貌。老师把“必须”两个字特别加以 强调：凡是写人的文章，不写外貌，如同让一个没有头的人在路上行走。 可见外貌描写对写人记叙文的重要性，那么外貌怎么写好呢？ 一、外貌包括哪些内容 外貌描写，又称肖像描写，其内容主要包括以下几个方面： （一）人物整体：年龄、身高、体重、体形、气质（神韵）。 （二）人体局部：头发以及各种部位、器官的形与态（头、脸、额头、眉毛、眉头、眼睛、 睫毛、鼻子、鼻头、鼻孔、颧骨、两腮、人中、嘴唇、嘴角、牙齿、舌头、下颌、胡须、痣、 青春痘、酒糟鼻、疤痕、脸颊、耳朵、脖子、喉结、肩、背、胸、腹、腰、臀、手臂、手、腿、 膝盖、脚踝、脚等。 （三）衣着：帽子、围巾、丝巾、上衣、衬衫、毛衣、裤子、裙子、内裤、腰带、鞋、袜、 风衣、大氅、披风、围裙、套袖等。 （四）装饰物：各种头饰、耳钉、耳环、眼影、假睫毛、腮红、唇膏、唇线、项链、项圈、 领结、领带、胸针、臂镯、手镯、手链、指甲油、假指甲、脐环、脚链等。 （五）携带物：手上举的、托的、握的、提的、推的、拖的、拉的、夹的；头上顶的；肩 上扛的；背上背的；怀里抱的、腋下夹的、胯下骑的、脚下踢的。 外貌描写常常和神态描写交融在一起，很多人往往把神态描写与外貌描写混为一谈。能够 表现人物心理、情绪、情感的神情，属于神态描写。例如：脸红一阵、白一阵；那眼神像两把 刀；一张脸始终挂着甜甜的笑。 二 、外貌描写具有鲜明的目的性
正常人物的任何行为都有其明确的目的,刻画人物外貌的首要特点,就是具有鲜明的目的 (一)以寻人为目的。写寻人启事,目的是要找回丢失的人,所以要本着实事求是,越细 腻越好,年龄、身高、体重、体形、各种器官特征、服裝、饰物、携带物要逐一描写,忌笼统 在写作过程中,这样的外貌描写,几乎没有。 (二)以人物外在独特的“形”象征人物内在的“神”。写作时必须根据“神”的特点, 有选择的刻画人物肖像,写出来的各部分的“形”要高度统一,不能表现“神”的“形”一句 也不要写 例如,表现一个人内在品质的正直,在外形上要围绕“正”、“平”、“直”三个字,有 选择地进行刻画: 他的头发根根上指,绝无一根稍作弯曲。眉毛、眼睛、胡须、嘴巴、肩膀像五条平行的水 平线。鼻子、脖子、脊梁、双腿坚挺如钢,垂直中正,不偏不倚,似乎整个人体都由横和竖组」 成的。 又如,表现一个人的圆滑: 杨阿姨,长着一头如水的秀发。一张脸圆圆的,整个面部轮廓不见一丝棱角。眉毛弯弯的, 眼睛弯弯的,嘴角弯弯的,好像抽象大师刻意在脸上描画的小括号,流畅而自然,就连岁月在 嘴角点缀的皱纹,也顺滑得像一道道涟漪 (三)以外在特征,表现人物精神品质。刻画的内容要有力印证某种特定品质、性格。写 作要紧紧围绕事前确定的写作目的来选材。 例如,表现一个人勤劳: 他的头发常常蒙着一层灰,额头总是挂着晶莹的汗珠。一双大眼睛,时常挂着血丝,透着 几分倦意。虽然刚过四十岁,背早已驼得十分厉害,侧面看就像一个大写的字母C。两手粗糙 开裂,宛若老树皮。最有特点的是他的那身工作服,老远就能闻到汗味
2 正常人物的任何行为都有其明确的目的，刻画人物外貌的首要特点，就是具有鲜明的目的 性。 （一）以寻人为目的。写寻人启事，目的是要找回丢失的人，所以要本着实事求是，越细 腻越好，年龄、身高、体重、体形、各种器官特征、服装、饰物、携带物要逐一描写，忌笼统。 在写作过程中，这样的外貌描写，几乎没有。 （二）以人物外在独特的“形”象征人物内在的“神”。写作时必须根据“神”的特点， 有选择的刻画人物肖像，写出来的各部分的“形”要高度统一，不能表现“神”的“形”一句 也不要写。 例如，表现一个人内在品质的正直，在外形上要围绕“正”、“平”、“直”三个字，有 选择地进行刻画： 他的头发根根上指，绝无一根稍作弯曲。眉毛、眼睛、胡须、嘴巴、肩膀像五条平行的水 平线。鼻子、脖子、脊梁、双腿坚挺如钢，垂直中正，不偏不倚，似乎整个人体都由横和竖组 成的。 又如，表现一个人的圆滑： 杨阿姨，长着一头如水的秀发。一张脸圆圆的，整个面部轮廓不见一丝棱角。眉毛弯弯的， 眼睛弯弯的，嘴角弯弯的，好像抽象大师刻意在脸上描画的小括号，流畅而自然，就连岁月在 嘴角点缀的皱纹，也顺滑得像一道道涟漪。 （三）以外在特征，表现人物精神品质。刻画的内容要有力印证某种特定品质、性格。写 作要紧紧围绕事前确定的写作目的来选材。 例如，表现一个人勤劳： 他的头发常常蒙着一层灰，额头总是挂着晶莹的汗珠。一双大眼睛，时常挂着血丝，透着 几分倦意。虽然刚过四十岁，背早已驼得十分厉害，侧面看就像一个大写的字母 C。两手粗糙 开裂，宛若老树皮。最有特点的是他的那身工作服，老远就能闻到汗味
又如,表现一个人放浪、轻浮 虽然她已经四十多岁了,头发依旧三天变一个颜色,五天改一个发型。每天最重要的事就 是化妆:细如蛾须的眉毛,蓝绿相间的眼影,长长的眼线,粉嫩的腮红,紫褐色的嘴唇。腰虽 然早已臃肿,但一年四季总要竭尽全力多几天露在外面。她的裙子总要比别人的短半尺,远远 望去,就像系着一条宽腰带。冬天里穿着半截裘皮大衣出门,腿上的裤袜始终是不变的肉色 用她的理论解释,衣服短了才能最大限度地露出腿来,腿是肉的颜色才能吸引人的目光,至 于这种打扮到底是过冬还是过夏,她从未思考过。 、外貌描写的传统误区 (一)无目的刻画外貌。抛开外貌描写的目的性,无选择地“写实”——长什么样,写什 么样,永远在写“寻人启事”。例如 她长着一头黄毛,细细的,软软的,稀稀的。眉毛浓浓的,好像上帝不小心把哪个男孩的 眉毛按错了位置。一双大眼睛忽闪忽闪地闪着亮光。鼻梁有些塌陷,而鼻头比一般的女孩大得 多,上面长满了粉刺,仿佛是一只烂桃子。一张小嘴玲珑乖巧,嘴角的微笑总是若隐若现,给 人一种雾里看花的朦胧美。嘴角的两个龅牙,严重的破坏了整个脸部形象,长长地挺出来,似 乎随时要把对面的人脸上剌个窟窿。 如此写作,你到底要表现她长得美,还是长得丑?到底是表现自己对她的爱,还是厌恶 作者行文自相矛盾,读者阅读自然满头雾水。 (二)只抓特点,不写特征,只写共性,不写个性,写出来的人千人一面。例如 他长得特别丑,头发很少,脸很长,两眼暗淡无光,颧骨很高,脸色不十分健康,穿着十 分随便 作者用了大量的形容词和副词,这是写作中学生经常犯的错误。不是形容词、副词不能用 而是形容词副词代表的是事物的抽象特点一一读者很难形成具体的形象。前面的“特别丑”已 经对人物形象进行了具体的概括,后面写的内容不能再用概括的写法,而应该用具体的“特征” 让读者脑海里形成具体的形象。头发很少,少到什么程度?脸很长,长到什么状态?两眼暗淡
3 又如，表现一个人放浪、轻浮： 虽然她已经四十多岁了，头发依旧三天变一个颜色，五天改一个发型。每天最重要的事就 是化妆：细如蛾须的眉毛，蓝绿相间的眼影，长长的眼线，粉嫩的腮红，紫褐色的嘴唇。腰虽 然早已臃肿，但一年四季总要竭尽全力多几天露在外面。她的裙子总要比别人的短半尺，远远 望去，就像系着一条宽腰带。冬天里穿着半截裘皮大衣出门，腿上的裤袜始终是不变的肉色— —用她的理论解释，衣服短了才能最大限度地露出腿来，腿是肉的颜色才能吸引人的目光，至 于这种打扮到底是过冬还是过夏，她从未思考过。 三、外貌描写的传统误区 （一）无目的刻画外貌。抛开外貌描写的目的性，无选择地“写实”——长什么样，写什 么样，永远在写“寻人启事”。例如： 她长着一头黄毛，细细的，软软的，稀稀的。眉毛浓浓的，好像上帝不小心把哪个男孩的 眉毛按错了位置。一双大眼睛忽闪忽闪地闪着亮光。鼻梁有些塌陷，而鼻头比一般的女孩大得 多，上面长满了粉刺，仿佛是一只烂桃子。一张小嘴玲珑乖巧，嘴角的微笑总是若隐若现，给 人一种雾里看花的朦胧美。嘴角的两个龅牙，严重的破坏了整个脸部形象，长长地挺出来，似 乎随时要把对面的人脸上刺个窟窿。 如此写作，你到底要表现她长得美，还是长得丑？到底是表现自己对她的爱，还是厌恶？ 作者行文自相矛盾，读者阅读自然满头雾水。 （二）只抓特点，不写特征，只写共性，不写个性，写出来的人千人一面。例如： 他长得特别丑，头发很少，脸很长，两眼暗淡无光，颧骨很高，脸色不十分健康，穿着十 分随便...... 作者用了大量的形容词和副词，这是写作中学生经常犯的错误。不是形容词、副词不能用， 而是形容词副词代表的是事物的抽象特点——读者很难形成具体的形象。前面的“特别丑”已 经对人物形象进行了具体的概括，后面写的内容不能再用概括的写法，而应该用具体的“特征” 让读者脑海里形成具体的形象。头发很少，少到什么程度？脸很长，长到什么状态？两眼暗淡
无光,具体是怎样的情态?脸色不十分健康,到底是什么颜色?穿衣服又是如何“随便的”? 作者清一色采用概括法来写,必然会给读者带来“空洞”的感觉。 由概括变具体,由特点变特征,这个问题就迎刃而解了: 他长得特别丑。整个头顶绝不会超过一百根头发,一根与另一根的距离足有半厘米,像沙 漠里偶尔长出一两棵骆驼草。脸的长度是宽度的三倍,仿佛脖子上面顶着一棒玉米。两只眼睛 灰灰的,又干又涩,没有亮光,也没有精神,仿佛是两眼枯井。鼻子像欧洲人,高高大大地挺 立着,然而和两边的颧骨比起来,那简直是小巫见大巫,需仰视才见。脸色白里透着灰,灰里 泛着黄,似乎得了什么大病。一身衣服更是随便,经常上身穿着运动衫,下身套一条西裤,脚 上穿着一双凉鞋就出去了。 (三)描绘外貌没有安排写作顺序,信马由缰,想到哪写到哪,文章层次混乱,条理不清。 例如 (1)姥姥今年九十多岁了。(2)整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。(3)形体微胖,(4) 一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖。(5)她的背驼得厉害,(6)因为终生劳作 (7)腰也弯成了一百二十度。(8)牙,只剩下“门口”的三颗,(9)眉毛也掉光了,(10) 眼睛花了,时常带着老花镜。(11)一笑起来,整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。 (12)姥姥一生,是勤劳的一生,友善的一生。 这一段,作者刻画姥姥,集中表现姥姥的勤劳和友善,表达作者对姥姥的敬重和喜爱之情, 整体上评价写得很好,但最显著的问题是写作无序。常规外貌描写要遵循以下顺序: 1.先实写,后虚写。实写是前提,虚由实生,二者是因果关系,实写内容是——因,虚写 内容是—一果。例如:他体态臃肿,浑身上下散发着臭味,像一头刚从粪堆里走出来的肥猪。 正因为他“体态臃肿,浑身上下散发着臭味”,所以才引发了作者的联想、生成无形的感受 一像一头刚从粪堆里走出来的肥猪,二者的顺序不能颠倒
4 无光，具体是怎样的情态？脸色不十分健康，到底是什么颜色？穿衣服又是如何“随便的”？ 作者清一色采用概括法来写，必然会给读者带来“空洞”的感觉。 由概括变具体，由特点变特征，这个问题就迎刃而解了： 他长得特别丑。整个头顶绝不会超过一百根头发，一根与另一根的距离足有半厘米，像沙 漠里偶尔长出一两棵骆驼草。脸的长度是宽度的三倍，仿佛脖子上面顶着一棒玉米。两只眼睛 灰灰的，又干又涩，没有亮光，也没有精神，仿佛是两眼枯井。鼻子像欧洲人，高高大大地挺 立着，然而和两边的颧骨比起来，那简直是小巫见大巫，需仰视才见。脸色白里透着灰，灰里 泛着黄，似乎得了什么大病。一身衣服更是随便，经常上身穿着运动衫，下身套一条西裤，脚 上穿着一双凉鞋就出去了。 （三）描绘外貌没有安排写作顺序，信马由缰，想到哪写到哪，文章层次混乱，条理不清。 例如： （1）姥姥今年九十多岁了。（2）整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。（3）形体微胖，（4） 一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖。（5）她的背驼得厉害，（6）因为终生劳作， （7）腰也弯成了一百二十度。（8）牙，只剩下“门口”的三颗，（9）眉毛也掉光了，（10） 眼睛花了，时常带着老花镜。（11）一笑起来，整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。 （12）姥姥一生，是勤劳的一生，友善的一生。 这一段，作者刻画姥姥，集中表现姥姥的勤劳和友善，表达作者对姥姥的敬重和喜爱之情， 整体上评价写得很好，但最显著的问题是写作无序。常规外貌描写要遵循以下顺序： 1.先实写，后虚写。实写是前提，虚由实生，二者是因果关系，实写内容是——因，虚写 内容是——果。例如：他体态臃肿，浑身上下散发着臭味，像一头刚从粪堆里走出来的肥猪。 正因为他“体态臃肿，浑身上下散发着臭味”，所以才引发了作者的联想、生成无形的感受 ——像一头刚从粪堆里走出来的肥猪，二者的顺序不能颠倒
2.先概括,后具体。概括描写为“神”,具体描写为“形”一一—有了神的统领,形才会凝 聚到一起,构成一个不可分割的整体。本段(12)句,概括了全段的内容,因此应该放在最前 面 3.先整体,后局部;或先局部,后整体。例如,上文(1)、(3)句是整个身体的整体, 应该并列放前面写,(2)句是整个脸的整体,应该放到眉毛、眼睛、牙的前面写 4.身体局部,一般按照从上到下的顺序。结合人体部位就是一一头、颈、肩、臂、胸、腹、 背、腰、腿、脚依次进行刻画。每个部分内部也应该从上到下,例如头部,先头发,然后额头、 眉毛、眼睛、鼻子、嘴、下颌。上面这段文字,在写局部的时候,完全乱套了一一脸、手(拐 杖)、背、腰、牙、眉毛、眼睛,应调整为:脸(眉毛—一眼睛——牙齿)、背、腰。 5.先外后内。例如写嘴,需要先写上下唇、嘴角,再写里面的牙,再写舌头、上下颚。 6.先因后果。例如上文中(6)句是因一一终生劳作,(5)、(7)句是果—一背驼得厉害, 腰也弯成了一百二十度。 根据上面的顺序要求,这段文字应该调整为: (12)姥姥一生,是勤劳的一生,友善的一生。(1)她今年九十多岁了,(3)形体微胖。 (2)整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。(9)眉毛也掉光了,(10)眼睛花了,时常带着老花 镜。(8)牙,只剩下“门口”的三颗,(4)一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖 (6)因为终生劳作,(5)背驼得十分厉害,(7)腰也弯成了一百二十度。(11)一笑起来 整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。 四、外貌描写的具体操作过程 要想把人物外貌刻画得形神兼备,生动形象,必须遵循以下操作程序: 第一步:确定描写何人。写谁的外貌,要明确,这一步非常简单。 第二步:确定写作目的。就是明确自己刻画这个人物的外貌是为了表现什么一一是突出此 人漂亮,还是丑陋?是表现此人勤劳还是懒惰?是表现此人懦弱,还勇敢?是表现此人宽容
5 2.先概括，后具体。概括描写为“神”，具体描写为“形”——有了神的统领，形才会凝 聚到一起，构成一个不可分割的整体。本段（12）句，概括了全段的内容，因此应该放在最前 面。 3.先整体，后局部；或先局部，后整体。例如，上文（1）、（3）句是整个身体的整体， 应该并列放前面写，（2）句是整个脸的整体，应该放到眉毛、眼睛、牙的前面写。 4.身体局部，一般按照从上到下的顺序。结合人体部位就是——头、颈、肩、臂、胸、腹、 背、腰、腿、脚依次进行刻画。每个部分内部也应该从上到下，例如头部，先头发，然后额头、 眉毛、眼睛、鼻子、嘴、下颌。上面这段文字，在写局部的时候，完全乱套了——脸、手(拐 杖）、背、腰、牙、眉毛、眼睛，应调整为：脸（眉毛——眼睛——牙齿）、背、腰。 5.先外后内。例如写嘴，需要先写上下唇、嘴角，再写里面的牙，再写舌头、上下颚。 6.先因后果。例如上文中（6）句是因——终生劳作，（5）、（7）句是果——背驼得厉害， 腰也弯成了一百二十度。 根据上面的顺序要求，这段文字应该调整为： （12）姥姥一生，是勤劳的一生，友善的一生。（1）她今年九十多岁了，（3）形体微胖。 （2）整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。（9）眉毛也掉光了，（10）眼睛花了，时常带着老花 镜。（8）牙，只剩下“门口”的三颗，（4）一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖。 （6）因为终生劳作，（5）背驼得十分厉害，（7）腰也弯成了一百二十度。（11）一笑起来， 整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。 四、外貌描写的具体操作过程 要想把人物外貌刻画得形神兼备，生动形象，必须遵循以下操作程序： 第一步：确定描写何人。写谁的外貌，要明确，这一步非常简单。 第二步：确定写作目的。就是明确自己刻画这个人物的外貌是为了表现什么——是突出此 人漂亮，还是丑陋？是表现此人勤劳还是懒惰？是表现此人懦弱，还勇敢？是表现此人宽容
还会尖刻?要事前确定下来,而且不能笼统一一比如高尚,高尚有多种内涵,具体是哪一个, 太过宽泛,接下来就很难写下去。 第三步:准备原始素材。将自己要写的人物外貌(包括人物整体的年龄、身高、体重、体 形、气质:局部、衣着、饰物、携带物),在头脑中列一个非常复杂的清单,以备选用 第四步:围绕写作目的选材。根据写作目的,在原始材料中选出最能体现写作目的的原始 素材,集中表现写作目的。如果选出来的材料数量不够,或者表现力不够,可根据人物身份 进行虚构—一从他人身上移植一些典型素材备用。虚构一定要符合客观事实。选出来的素材不 宜太多,我们应该把关注的重点放在”典型性“上——要努力选出那些最能表现写作目的的素 材一一选材在精,不在多 第五步:确定写作顺序。按照先实后虚、先概括后具体、先整体后局部、先上后下、先外 后内、先因后果六种顺序要求,将所选的素材排列好次序。 第六步:依次将选好的素材写出来。 第七步:处理好篇幅。一般外貌描写,不会超过文章总字数的八分之一。八百字的文章不 宜超过100字,否则就有喧宾夺主之嫌一一外貌描写毕竟是”以貌取人“,塑造人物形象,主 要靠的还是人物所做的具体事件,以及做事过程中的一言一行一举一动 五、外貌描写专项训练 根据下面给的素材以及具体写作任务要求,弯成后面的写作训练 下面是”我的同桌“的外貌素材: (一)整体人物素材:15岁,1.8米,130斤,身材修长,英俊、健康、阳光。 (二)局部特征:国字型的脸;头发黝黑、粗而密、留着小平头;额头宽大明净;眉毛浓 浓的,呈倒”八“字形;双眼皮、眼睛非常大,像周润发、两眼非常清澈,目光明亮有声,闪 着成熟、明亮、聪慧、善良、富有活力的光;鼻梁高挺,鼻头上有颗小黑痣;皮肤白里透红, 因为爱好运动,经常受阳光照射,红中隐隐地透着少许紫褐色;耳朵大,耳垂肥厚、形如元宝;
6 还会尖刻？要事前确定下来，而且不能笼统——比如高尚，高尚有多种内涵，具体是哪一个， 太过宽泛，接下来就很难写下去。 第三步：准备原始素材。将自己要写的人物外貌（包括人物整体的年龄、身高、体重、体 形、气质；局部、衣着、饰物、携带物），在头脑中列一个非常复杂的清单，以备选用。 第四步：围绕写作目的选材。根据写作目的，在原始材料中选出最能体现写作目的的原始 素材，集中表现写作目的。如果选出来的材料数量不够，或者表现力不够，可根据人物身份， 进行虚构——从他人身上移植一些典型素材备用。虚构一定要符合客观事实。选出来的素材不 宜太多，我们应该把关注的重点放在”典型性“上——要努力选出那些最能表现写作目的的素 材——选材在精，不在多。 第五步：确定写作顺序。按照先实后虚、先概括后具体、先整体后局部、先上后下、先外 后内、先因后果六种顺序要求，将所选的素材排列好次序。 第六步：依次将选好的素材写出来。 第七步：处理好篇幅。一般外貌描写，不会超过文章总字数的八分之一。八百字的文章不 宜超过 100 字，否则就有喧宾夺主之嫌——外貌描写毕竟是”以貌取人“，塑造人物形象，主 要靠的还是人物所做的具体事件，以及做事过程中的一言一行一举一动。 五、外貌描写专项训练 根据下面给的素材以及具体写作任务要求，弯成后面的写作训练。 下面是”我的同桌“的外貌素材： （一）整体人物素材：15 岁，1.8 米，130 斤，身材修长，英俊、健康、阳光。 （二）局部特征：国字型的脸；头发黝黑、粗而密、留着小平头；额头宽大明净；眉毛浓 浓的，呈倒”八“字形；双眼皮、眼睛非常大，像周润发、两眼非常清澈，目光明亮有声，闪 着成熟、明亮、聪慧、善良、富有活力的光；鼻梁高挺，鼻头上有颗小黑痣；皮肤白里透红， 因为爱好运动，经常受阳光照射，红中隐隐地透着少许紫褐色；耳朵大，耳垂肥厚、形如元宝；
嘴很方正,嘴唇略厚,人中线、唇线线条清晰,唇色健康红润;双肩平、宽、厚;手臂健壮 肌肉块清晰可见,手指细长;脊梁笔直,胸肌、腹肌发达,没有一丝赘肉,两腿颀长笔直,粗 壮有力,极富弹跳力;一双大脚,穿45码鞋子,足弓像石拱桥。 (三)服装:平常经常是一身运动服,或者蓝白相间,或者黑底红色条纹,周身上下一尘 不染,就连运动鞋的白色鞋底边线也白的不见一个泥点、水渍。头上经常带着一顶黑色带红条 装饰的棒球帽。参加钢琴或黑管演出时,永远是一身白礼服,洁净的就像一块白玉。班里劳动 的时候,他会换上一身牛仔服,胶底鞋,这是他专门的劳动服,不知道他放在哪里,只要老师 通知劳动,他就会像变戏法一样,瞬间改换服装。 (四)装饰物:一块机械手表,不名贵,但斧钺形的外部轮廓,极富艺术美,让人耳目 新。脖子上挂着一个小玉坠,是姥姥给他的出生礼物,他整日带着,从不离身。 (五)携带物:每天背着一个大书包一一很罕见的单肩包。手上不是捧着篮球,就是抱着 足球。有时候也会是一本名著一一包了书皮的名著,他喜欢文学,善于写诗歌和散文,更是文 学收藏爱好者。 1.从原始素材中选材,刻画人物肖像,表现我的同桌外貌英俊,招人喜爱。(100字左右) 2.从原始素材中选材,刻画人物外貌,表现我的同座干净整洁。(100字左右) 3.从原始素材中选材,刻画人物外貌,表现我的同座乐观向上。(100字左右) 4.从原始素材中选材,刻画人物形象,表现我的同桌聪明睿智(可适当虚构)100字左右) 5.从原始素材中选材,刻画人物外貌,表现我的同座喜好运动的性格(100字左右) 6.从原始素材中选材,加上适当的虚构,表现我的同座是员”福将“(100字左右)
7 嘴很方正，嘴唇略厚，人中线、唇线线条清晰，唇色健康红润；双肩平、宽、厚；手臂健壮， 肌肉块清晰可见，手指细长；脊梁笔直，胸肌、腹肌发达，没有一丝赘肉，两腿颀长笔直，粗 壮有力，极富弹跳力；一双大脚，穿 45 码鞋子，足弓像石拱桥。 （三）服装：平常经常是一身运动服，或者蓝白相间，或者黑底红色条纹，周身上下一尘 不染，就连运动鞋的白色鞋底边线也白的不见一个泥点、水渍。头上经常带着一顶黑色带红条 装饰的棒球帽。参加钢琴或黑管演出时，永远是一身白礼服，洁净的就像一块白玉。班里劳动 的时候，他会换上一身牛仔服，胶底鞋，这是他专门的劳动服，不知道他放在哪里，只要老师 一通知劳动，他就会像变戏法一样，瞬间改换服装。 （四）装饰物：一块机械手表，不名贵，但斧钺形的外部轮廓，极富艺术美，让人耳目一 新。脖子上挂着一个小玉坠，是姥姥给他的出生礼物，他整日带着，从不离身。 （五）携带物：每天背着一个大书包——很罕见的单肩包。手上不是捧着篮球，就是抱着 足球。有时候也会是一本名著——包了书皮的名著，他喜欢文学，善于写诗歌和散文，更是文 学收藏爱好者。 1.从原始素材中选材，刻画人物肖像，表现我的同桌外貌英俊，招人喜爱。（100字左右） 2.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座干净整洁。（100 字左右） 3.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座乐观向上。（100 字左右） 4.从原始素材中选材，刻画人物形象，表现我的同桌聪明睿智（可适当虚构）（100字左右） 5.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座喜好运动的性格（100 字左右） 6.从原始素材中选材，加上适当的虚构，表现我的同座是员”福将“（100 字左右）