第三讲中考优秀范文精选 第一类情感感悟 范文赏析 2019山西:谢谢你,使我成为更好的自己 谢谢你,使我成为更好的自己 雄鹰要感谢天家因为天家给了定振契飞翔的家间 旁批 妖花要感顺、恩为更给了官美共成长的萤养认奥一通过节奏鲜明的排比句,增强气势。并引 儿惡感谢太溴周为太海给子了家欢快洗泳的裳间:我要出写作对象——一妈妈。 感谢妈极、恩为她使我成为更好的自己 她中等身杖,平时熹欢穿运动风格的衣服,头发卷卷 的,双炽有神的眼贖,仿佛能看完你心底果所有的愁 蜜。她待人十分和善友好,所以邻里关系也十分融洽 还记强那是个热的夏天,处面如同一个太蒸惹一般,小一外貌描写。表现出“我”对母亲观察细致。 狗都热得吐出了舌头,她带我去小区的广场学习骑自行车。 俱看果自行时我吓得后退了一下我想:“自行车只 有两个舱怎骑啊?万一失去于衡把自忌狠狠地捷→运用比喻的修辞方法,描写天气炎热 胶怎久办啊我熊服息车呢?”她见状,便鼓励我→动作描写、心理描写。表现出“我”害怕 说:“不要害怕,相信自己一定可以成功的,我们快开始骑自行车,怀疑自己。 练习骑自行车吧。”听了她的话,我准备试一试。当我坐 到上时,息行车貌似不听我的话一样颤颤魏魏地是动 着。我首先试着向前骑,但是还没等我蹬那个踏板便摔了 下来,我感觉自行就像是一尽小愚魔,想要去征服它但→运用拟人的修辞方法,表现了自行车难 又害怕它,就这么一次一次地尝试,一次一次地摔倒,我 想放弃了。这时,她将手放在了我的自行车上,给了我战一运用比喻的修辞方法,表现出自行车让人 胜艰难险阻的力量。之后,她渐渐地把手放开了,经过一又爱又恨。 个下午的练习,我终于学会骑自行车了。自行的经历 貴诉我:面对人失的围难,我们可以试着把定分解成一个 个的小周难,这样再大的围难也都不令人失畏了 由骑自行车引申到如何战胜其他的困难 她——我的妈妈,虽然并漫有多少文化,但她却教会我许|拔高立意 多人生的道理,她给我的爱是细膩的,无须多言,一个眼 神就可以懂,她是我人生路途上的引路人,也是我学习生 活上的老师,更是我心中那不灭的明灯。圾妈谢谢您→首尾呼应,再次点题 使我成为更好的自己。 【名师点评】本文记叙了作者在妈妈的陪伴下学骑自行车的故事。相较于同类文章,立意丰富,在抒发母 爱伟大的同时还能够穿插生活哲理。语言生动形象,运用了排比、比喻、拟人的修辞方法。通过外貌描写 语言描写、心理描写和动作描写,丰满了人物形象。文末抒发情感,再次点题,首尾呼应。 范文赏 析三209天津 助我成长
— 1 — 第三讲 中考优秀范文精选 第一类 情感感悟 2019 山西：谢谢你，使我成为更好的自己 谢谢你，使我成为更好的自己 雄鹰要感谢天空，因为天空给予了它振翅飞翔的空间； 鲜花要感谢雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼 儿要感谢大海，因为大海给予了它欢快游泳的空间；我要 感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己。 她中等身材，平时喜欢穿运动风格的衣服，头发卷卷 的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘 密。她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽。 还记得那是个炎热的夏天，外面如同一个大蒸笼一般，小 狗都热得吐出了舌头，她带我去小区的广场学习骑自行车。 但看见自行车时我吓得后退了一下，我心想：“自行车只 有两个轮子，怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠地摔一 跤怎么办啊？我能否征服自行车呢？”她见状，便鼓励我 说：“不要害怕，相信自己一定可以成功的，我们快开始 练习骑自行车吧。”听了她的话，我准备试一试。当我坐 到座位上时，自行车貌似不听我的话一样颤颤巍巍地晃动 着。我首先试着向前骑，但是还没等我蹬那个踏板便摔了 下来，我感觉自行车就像是一只小恶魔，想要去征服它但 又害怕它，就这么一次一次地尝试，一次一次地摔倒，我 想放弃了。这时，她将手放在了我的自行车上，给了我战 胜艰难险阻的力量。之后，她渐渐地把手放开了，经过一 个下午的练习，我终于学会骑自行车了。骑自行车的经历 告诉我：面对人生的困难，我们可以试着把它分解成一个 个的小困难，这样再大的困难也都不会令人生畏了。 她——我的妈妈，虽然并没有多少文化，但她却教会我许 多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无须多言，一个眼 神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生 活上的老师，更是我心中那不灭的明灯。妈妈，谢谢你， 使我成为更好的自己。 旁 批 →通过节奏鲜明的排比句，增强气势。并引 出写作对象——妈妈。 →外貌描写。表现出“我”对母亲观察细致。 →运用比喻的修辞方法，描写天气炎热。 →动作描写、心理描写。表现出“我”害怕 骑自行车，怀疑自己。 →运用拟人的修辞方法，表现了自行车难 →运用比喻的修辞方法，表现出自行车让人 又爱又恨。 →由骑自行车引申到如何战胜其他的困难， 拔高立意。 →首尾呼应，再次点题。 【名师点评】本文记叙了作者在妈妈的陪伴下学骑自行车的故事。相较于同类文章，立意丰富，在抒发母 爱伟大的同时还能够穿插生活哲理。语言生动形象，运用了排比、比喻、拟人的修辞方法。通过外貌描写、 语言描写、心理描写和动作描写，丰满了人物形象。文末抒发情感，再次点题，首尾呼应。 2019 天津：________助我成长 范 文 赏 析 一 范 文 赏 析 二
父亲助我成长 旁批 成长的道路漫长而曲折,荆棘重重,坎坷重重,但一路上一直有 你一一爸,助我成长 开篇点题,引出写作对象。 一根,两根,三根… 爸意,能的息发什时候又长了几根是因为我,让您烦恼,让→引发读者疑问,以白发作为线 您操心了吗?为了我的健康成长,是您在不断地鼓励我、教有我、助索,贯穿全文 我成长。 第一根 三根白发分别记叙了三个故 在我二年级的时候,我们学校重新分班,我以前要好的朋友都被事,文章段落层次鲜明,结构清 分走了,就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课,看见其晰合理 他同学相处得那么融洽,他们一起玩老鹰捉小鸡,一起玩石头剪刀布 而我只能在旁边看着。 有一天,爸爸刚好路过学校,看见了孤单的我,连忙跑过来,问 我怎么了,我告诉了他我的烦恼。他笑笑说:“没事,爸爸来陪你玩。” 说完,他用他那粗糙的大手拉着我去了操场,像个老顽童似的,对我 的同学们说:“我是煮鹰,来捉您们嗪!”同学们顿时哈哈大笑,拉→运用语言描写,刻画了父亲为 着我一起成了一群小鸡,就在这欢声笑语中,我和他们成了好朋友。了帮助“我”交朋友,努力与孩 后来我发现,爸爸汗如雨下,湿漉漉的黑发中,有一根白发特别醒目。子们打成一片的形象 第夭根 在我十岁时,随着功课的增加,我与爸爸间的互动也越来越少了。 有一次学校组织运动会,我被推举参加800米长跑,我的内心充满了 恐惧… 比赛当天,一个个自信的选手与我一起站在跑线上,枪声响起, 我们拔腿就跑,但由于800米太长了,我又特别紧张,腿一软“扑通” 声,摔了个大跟头,爸爸看见了,立刻跑过来为我加油,“你可以→通过语言描写、动作描写,丰 的紧强一点跌利就煎方!”我又听到了那熟悉的爸爸的声音,满父亲的形象,表现父爱真挚。 无数的痛在爸爸的加油声中化为鸟有,伴随着爸爸的声音,我勇冲第 爸爸立刻把我茶起来在他的,我看着他的头顶好似又多了 根白发。 第三极 现在的课程多,作业难得让我想放弃,但是爸爸永远在我的左右 为我辅导,鼓励我,耐心把难题讲解给我听,爸爸的鼓励伴着我不断 进步,但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发 四根,五根,六根…怎么又多了这么多,我知道,爸爸,您为我付 出了太多太多。成长道路上,您的相伴,助我成长 首尾呼应,再次点题。 【名师点评】本文记叙了作者的父亲“助我成长”的三个小故事。选材贴近生活,十分吸引读者。文中以 三根白发作为线索,一根白发一个故事,结构合理清晰并充满新意。在描写父亲的文字中,运用了比喻的 修辞方法,以及语言描写、动作描写,向读者展示了一个丰满的父亲形象。文末抒发情感,再次点题,全 文一气呵成,真挚感人。 范文赏析巨 2016河南:我的青春里有
— 2 — 父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有 你——爸爸，助我成长！ 一根，两根，三根…… 爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让 您操心了吗？为了我的健康成长，是您在不断地鼓励我、教育我、助 我成长。 第一根。 在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被 分走了，就留下了我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其 他同学相处得那么融洽，他们一起玩老鹰捉小鸡，一起玩石头剪刀布， 而我只能在旁边看着。 有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问 我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来陪你玩。” 说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，像个老顽童似的，对我 的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉 着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成了好朋友。 后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。 第二根。 在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。 有一次学校组织运动会，我被推举参加 800 米长跑，我的内心充满了 恐惧…… 比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起， 我们拔腿就跑，但由于 800 米太长了，我又特别紧张，腿一软“扑通” 一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以 的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音， 无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第 一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了 一根白发。 第三根。 现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右 为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断 进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。 四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付 出了太多太多。成长道路上，您的相伴，助我成长。 旁 批 →开篇点题，引出写作对象。 →引发读者疑问，以白发作为线 索，贯穿全文。 →三根白发分别记叙了三个故 事，文章段落层次鲜明，结构清 晰合理。 →运用语言描写，刻画了父亲为 了帮助“我”交朋友，努力与孩 子们打成一片的形象。 →通过语言描写、动作描写，丰 满父亲的形象，表现父爱真挚。 →首尾呼应，再次点题。 【名师点评】本文记叙了作者的父亲“助我成长”的三个小故事。选材贴近生活，十分吸引读者。文中以 三根白发作为线索，一根白发一个故事，结构合理清晰并充满新意。在描写父亲的文字中，运用了比喻的 修辞方法，以及语言描写、动作描写，向读者展示了一个丰满的父亲形象。文末抒发情感，再次点题，全 文一气呵成，真挚感人。 范 2016 河南：我的青春里有________ 文 赏 析 三
我的青春里有书查 旁批 冷、泡一惹委惹,楼烷模、一卷覆香找我的意春果→题记连用三个优美的句子 组成排比句,与题目和谐统 题记一,巧妙地点明了文章主旨。 “两似蹙非蹙買眉一双织熹悲熹含貝先两质酸焚→恰当的引用,令人眼前 一我病泪光点点喘徽微静时恕校花照水行动处级柳|亮,使文章语言增色不少。 风。心越比无多一宠,病如子胜天分、”曹雪芹寥寥数笔勾画出一个 多愁善感的林妹妹。我曾含泪夜读红楼,于凄楚中品《葬花吟》,那个时 代,那个家族的悲凉凄惨,我为之唏嘘不已。我的青春里有《红楼梦》 凄美的味道。 那个该娘候尽療的遗来那众轮中速笑间境灰飞一以三国人物为中心,高度地 烟灭的周那个过兵关将、义字数头的关云长三国时代,金概括了诸葛亮、周瑜、关羽 戈铁马,战地黄花,动荡不安却又英雄辈出。还记得赵子尨攴遞攴、|赵子龙、刘备的故事,以优美 太战长坂坡的爽获还昼太烧赤襞时的惊心动魄战鼓水唤还的语言组成排比句,气势恢 记得刘玄德莱娘一世,指点活却尽能絮北兴叹的无套…我的青春宏,丰富了文章内容 里有《三国演义》悲壮的味道 梁山泊上,一百零八位好汉个个身怀绝技,个个性格鲜明。透过泛黄 的纸张,我看透了宋朝的腐朽无能,那是一个利欲熏心的时代,战火四 起的时代。一百零八位好汉,哪个不是潇洒豪迈?最后的最后,却个个 不得善终。我的青春有《水浒传》悲怆的味道, 城处未蕉怠煎你高呀“天子联未不共般息称臣是史”→以第二人称描述,直抒胸 呆民明白尽有泉太才能来一世荣宽您憨让高力未为您臆,满满的都是对李白的景 脱批,你憨让起为你研墨,逐有什久是你不憨做的呢?你把葱苦貿铃仰,以情感人 了杯中酒、把乖絮貿給了手史笔。你朱絮却丛不總絮、悲伤耙丛表沉 澒入豪肠,大分酿成了月光,余下天分嗷成气,绣只一吐,就是半个 熹唐我的青春里有仰慕的味道。 从格烈佛到演漫从《类賁迫》到《简发》从《雾都孤从》→再次点题,并呼应开头,从 到《思浆系院我的意果煮意食思账远是责而使主题更鲜明突出,结构更 书籍而精彩,因书香而美丽,给心一个家,我的青春里有书香 里 【名师点评】 (1)文章开篇的题记连用三个优美的排比句,巧妙地点明文章主旨。(2)以历史人物为中心,以优美的语言 组成排比句,气势恢宏,丰富了文章内容。(3)前后呼应,使主题更加鲜明突出,结构更加严谨 范文赏析|四 2019高考课标Ⅲ卷漫画作文 爱的目送 旁批 毕业前最后一节课,老师对学生说:“我再看看你们。” →开篇点题,言简意赅地描 3
— 3 — 我的青春里有书香 泡一壶紫砂香茗，燃一炉幽幽檀香，捧一卷墨香旧书，我的青春里 书香袅袅。 ——题记 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭 一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”曹雪芹寥寥数笔勾画出一个 多愁善感的林妹妹。我曾含泪夜读红楼，于凄楚中品《葬花吟》，那个时 代，那个家族的悲凉凄惨，我为之唏嘘不已。我的青春里有《红楼梦》 凄美的味道。 那个运筹帷幄、鞠躬尽瘁的诸葛亮；那个羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞 烟灭的周瑜；那个过五关斩六将、义字当头的关云长……三国时代，金 戈铁马，战地黄花，动荡不安却又英雄辈出。还记得赵子龙七进七出， 大战长坂坡的飒爽英姿；还记得火烧赤壁时的惊心动魄，战鼓齐鸣；还 记得刘玄德英雄一世，指点江山，却只能望北兴叹的无奈……我的青春 里有《三国演义》悲壮的味道。 梁山泊上，一百零八位好汉个个身怀绝技，个个性格鲜明。透过泛黄 的纸张，我看透了宋朝的腐朽无能，那是一个利欲熏心的时代，战火四 起的时代。一百零八位好汉，哪个不是潇洒豪迈？最后的最后，却个个 不得善终。我的青春有《水浒传》悲怆的味道。 长安城外，朱雀台前，你高呼“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”， 你早已明白，只有取悦皇上，才能享一世荣华富贵。你敢让高力士为你 脱靴，你敢让贵妃为你研墨，还有什么是你不敢做的呢？你把愁苦留给 了杯中酒，把希望留给了手中笔。你失望却从不绝望，悲伤却从未消沉。 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个 盛唐。我的青春里有仰慕的味道。 从格列佛到鲁滨逊，从《基督山伯爵》到《简·爱》，从《雾都孤儿》 到《巴黎圣母院》，我的青春里弥漫着书香。合上书，闭眼沉思，青春因 书籍而精彩，因书香而美丽，给心一个家，我的青春里有书香。 旁 批 →题记连用三个优美的句子 组成排比句，与题目和谐统 一，巧妙地点明了文章主旨。 →恰当的引用，令人眼前一 亮，使文章语言增色不少。 →以三国人物为中心，高度地 概括了诸葛亮、周瑜、关羽、 赵子龙、刘备的故事，以优美 的语言组成排比句，气势恢 宏，丰富了文章内容。 →以第二人称描述，直抒胸 臆，满满的都是对李白的景 仰，以情感人。 →再次点题，并呼应开头，从 而使主题更鲜明突出，结构更 严谨。 【名师点评】 (1)文章开篇的题记连用三个优美的排比句，巧妙地点明文章主旨。（2）以历史人物为中心，以优美的语言 组成排比句，气势恢宏，丰富了文章内容。（3）前后呼应，使主题更加鲜明突出，结构更加严谨。 2019 高考课标Ⅲ卷漫画作文 爱的目送 毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你们。” 旁 批 →开篇点题，言简意赅地描 范 文 赏 析 四
即将说再见,老师不舍,要“再看看”。是,人失路那么還长、述漫画内容 可老师能度供学失走过的终只有一段路这段路是亲的传道x→抒发情感,表达了老师是 搶解感都是这条路忐经衣惠老师要对学生们倾震想学学生成长路上的导师。 从不知到知之:要对学正确引影,让学失不仅学会知识逐要树 兵确的人生观、价值观:要对学失倍加关怀,共学失感觉到他们不仅在 荙得知迟,最求真、更得到了老姬的爱a 捷着一颗心来、不荧半根去”,这是著名人民教育家陶行知先→引用名人名言,表达老师 生的名言,陶行知先生如此,图中的老师如此,普天之下的老师也莫不对学生的责任与关爱 如此。也因着这一颗心,才有了“我再看看你们”的那份不舍。 当然,除了不舍,还有希冀 如图中老师对学失说的那包:“你们再看看书” →再扣漫画内容。 对于老师而言,即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书 字短情长:再看看书,学生们才能更熟练地掌握所学知识,更好地应对 考试,更稳健地走好未来的路 失一國学失们终究要远行煮师能给他们的是不金是看襄是一反复点题,抒发情感 一场充满爱的目送。 这样充满爱的目送,我一定是拥有过的,可惜的是,在我拥有的时 候不曾有太强烈的感受,直到毕业多年,才在回忆中享用。譬如我的初→列举自身例证,阐述老师 忠语文专姬在多年后托人打听我的手机景我联系尽是想知道对学生既有不舍,更有希冀 我过得怎么样、她说她会为我骄傲,而我呢?接到语文老师电话那一刻 炎魔了感动、要多的羡摸、我对煮埂也有二樣的索捷毁忐狱、→再次照应题目,深化主题 度了一句“时尽道是寻常”,老师对我们的那份爱、那份不舍点布襄 总是在分别之后,才被感知e 煮师们知道的是分别时,他们对爱怎们那一场爱的目送 文末点题,首尾呼应,抒 老师们不知道的,是分别后,他们也正在或终将成为学生们心中一道爱发情感。 的风景,随着时光永恒。 【名师点评】本题为漫画题,要从漫画中提取有效信息。本文把漫画融入行文当中,反复点题,不仅结构 上清晰合理,同时也能在情绪上不断渲染,对文末表情达意做铺垫。文中通过引用名人名言和举例子的方 法帮助读者更好地理解老师对学生的爱。文末点题冋时,抒发情感,表达出学生对老师的感恩之情,赞美 了师生情 第二类教育引导 范文赏析 2019河南材料作文 坚守自我 旁批 如果说人生是一枝“凌寒独自开”的蜡梅,那么坚守自我就是一开篇运用比喻论证的方法点明中
— 4 — 即将说再见，老师不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫长， 可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。这段路是艰辛的，传道、 授业、解惑，都是这条路上必经之事。老师要对学生们倾囊相授，让学 生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识，还要树立 正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在 获得知识，寻求真理，更得到了老师的爱。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名人民教育家陶行知先 生的名言，陶行知先生如此，图中的老师如此，普天之下的老师也莫不 如此。也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。 当然，除了不舍，还有希冀。 正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。” 对于老师而言，即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书， 字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对 考试，更稳健地走好未来的路。 师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希冀，是 一场充满爱的目送。 这样充满爱的目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时 候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。譬如我的初 中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码，同我联系，只是想知道 我过得怎么样，她说她会为我骄傲，而我呢？接到语文老师电话那一刻， 我除了感动，更多的是羞愧，我对老师也有一样的牵挂吗？上述种种， 应了一句“当时只道是寻常”，老师对我们的那份爱，那份不舍与希冀， 总是在分别之后，才被感知。 老师们知道的，是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。 老师们不知道的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们心中一道爱 的风景，随着时光永恒。 述漫画内容。 →抒发情感，表达了老师是 学生成长路上的导师。 →引用名人名言，表达老师 对学生的责任与关爱。 →再扣漫画内容。 →反复点题，抒发情感。 →列举自身例证，阐述老师 对学生既有不舍，更有希冀。 →再次照应题目，深化主题。 →文末点题，首尾呼应，抒 发情感。 【名师点评】本题为漫画题，要从漫画中提取有效信息。本文把漫画融入行文当中，反复点题，不仅结构 上清晰合理，同时也能在情绪上不断渲染，对文末表情达意做铺垫。文中通过引用名人名言和举例子的方 法帮助读者更好地理解老师对学生的爱。文末点题同时，抒发情感，表达出学生对老师的感恩之情，赞美 了师生情。 第二类 教育引导 2019 河南材料作文 坚守自我 如果说人生是一枝“凌寒独自开”的蜡梅，那么坚守自我就是 旁 批 →开篇运用比喻论证的方法点明中 范 文 赏 析 一
动的暗奇尽你焦寒和寂你的人失就余意奠渍心论点,生动形象地进行论述 念有熬过严寒惹各后的地烂! →运用道理论证,强调坚守自我的 日本作家村上春树在《挪威的森林》中写道:“每个人都有愚重要性。 于息忌的一片焘焚失的人迷失了想的人余开想人性→提出问题,为下文三个分论点的 复杂,抑或是这世间繁华太多,我们往往迷失在自己的那一片森林阐述做铺垫 当中。恧对淺臊噫冕的褀物欲横流的人世,我们底该怎样紧守 息我? 坚守自我,需要智慧来认清自己。陶渊明有奴此贺慧,对沅 澳的官场紧灾息忌的人格操灾才贸给反人一薇泛着菊查的→运用举例论证对分论点进行论 诗线有如些贺装这阅无际的太洋无法胆质对祺述 的思食和热发历经万般果难他终于熏返积圆的怀抱一度 北于祖的技事业、成就“两弹一黑”他们均有一种精神 坚守自我,耐得住寂寞和清苦。 坚守自我,需要坚强的毅力。在尘俗纷扰、价值多元的今天, 有多少人用物质来衡量人生。他们在追求物质的过程中,丧失了心 中的正直和信念,迷失了本心。不良商家损人利忌事件曲水面→运用举例论证,从反面对分论点 我们拍手称快的同时也该深愚其愿圆正是因为没有坚守心中的进行论述 信念,跌入贪利忘义的深渊。 坚守自我,是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生 命的信任,对人生旅遼的泰然,也来源于对理想信念的锲而不舍的|→运用举例论证和排比句式对分论 追求。风重中范岚现的边校战去、路灯下漬叔马路的环思天人点进行论述 深衣果摆头研的科研学者他们都默默地紧灾息己不放息一运用对比论证,从正反两方面对 的人生追求。坚守自我正是积极人生中一种不可或缺的信念!|中心论点进行论述 坚守自我,并非故步自封,亦非自以为是,而是认清自我价值,→文末点题,首尾呼应,再次强调 发挥自己的优点和特长,不盲目效仿、不追随他人 中心论点。 坚守自我,我们的人生将拥有大海般的浩瀚深邃,山峰般的高耸挺 拔,笛声般的委婉悠扬! 【名师点评】本文论证思路清晰、结构严谨、行文流畅。从“坚守自我,需要智慧来认清自己”“坚守自 我,需要坚强的毅力”“坚守自我,是对人生理想追求不止的彰显”三方面来证明中心论点“坚守自我”。 同时运用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法,另外,文章中排比句的使用,也可见其功底,不失 为一篇佳作。 2018河南材料作文 严以律己宽以待人 漬代想家魏源规“君子以细行我不以细行取人”翻译成大白话一开头引用魏源的话, 就是,品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。君增强了文章的文化底 子是品德高尚的人,是古人心目中的偶像,人人都想做君子,不想做小人。既|蕴 然这样,我们就要严以律己,宽以待人 5
— 5 — 那浮动的暗香，只要你耐得住寒冷和寂寞，你的人生就会香远益清， 就会有熬过严寒苦冬后的灿烂！ 日本作家村上春树在《挪威的森林》中写道：“每个人都有属 于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。”人性 复杂，抑或是这世间繁华太多，我们往往迷失在自己的那一片森林 当中。面对浮躁喧嚣的社会、物欲横流的人世，我们应该怎样坚守 自我？ 坚守自我，需要智慧来认清自己。陶渊明有如此智慧，面对污 浊的官场，坚守自己的人格操守，才留给后人一篇篇泛着菊香的淡 远诗行。钱学森有如此智慧，辽阔无际的太平洋无法阻隔他对祖国 的思念和热爱，历经万般艰难，他终于重返祖国的怀抱，一心一意 投身于祖国的科技事业，成就“两弹一星”。他们均有一种精神： 坚守自我，耐得住寂寞和清苦。 坚守自我，需要坚强的毅力。在尘俗纷扰、价值多元的今天， 有多少人用物质来衡量人生。他们在追求物质的过程中，丧失了心 中的正直和信念，迷失了本心。不良商家损人利己事件浮出水面， 我们拍手称快的同时，也该深思其原因。正是因为没有坚守心中的 信念，跌入贪利忘义的深渊。 坚守自我，是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生 命的信任，对人生旅途的泰然，也来源于对理想信念的锲而不舍的 追求。风雪中站岗巡逻的边防战士，路灯下清扫马路的环卫工人， 深夜里埋头钻研的科研学者，他们都在默默地坚守自己，不放弃自 己的人生追求。坚守自我正是积极人生中一种不可或缺的信念！ 坚守自我，并非故步自封，亦非自以为是，而是认清自我价值， 发挥自己的优点和特长，不盲目效仿、不追随他人。 坚守自我，我们的人生将拥有大海般的浩瀚深邃，山峰般的高耸挺 拔，笛声般的委婉悠扬！ 心论点，生动形象地进行论述。 →运用道理论证，强调坚守自我的 重要性。 →提出问题，为下文三个分论点的 阐述做铺垫。 →运用举例论证对分论点进行论 述。 →运用举例论证，从反面对分论点 进行论述。 →运用举例论证和排比句式对分论 点进行论述。 →运用对比论证，从正反两方面对 中心论点进行论述。 →文末点题，首尾呼应，再次强调 中心论点。 【名师点评】本文论证思路清晰、结构严谨、行文流畅。从“坚守自我，需要智慧来认清自己”“坚守自 我，需要坚强的毅力”“坚守自我，是对人生理想追求不止的彰显”三方面来证明中心论点“坚守自我”。 同时运用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法，另外，文章中排比句的使用，也可见其功底，不失 为一篇佳作。 2018 河南材料作文 严以律己 宽以待人 清代思想家魏源说：“君子以细行修身，不以细行取人。”翻译成大白话 就是，品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。君 子是品德高尚的人，是古人心目中的偶像，人人都想做君子，不想做小人。既 然这样，我们就要严以律己，宽以待人。 旁 批 →开头引用魏源的话， 增强了文章的文化底 蕴。 范 文 赏 析 二
近美鹿爱说“打铁还须良身”这包话自身靠什么硬起来?就是→引用习近平主席的话 要靠严格要求自己,从一点一滴做起,“忽以愚小顺为之忽以羡小不为”。以及古人的名言,强调 做班干部要求其他同学课堂上不说与课堂无关的话,自己先要做到这一点,只要严格要求自己。 有这样,才能去管理别人,己身不正,何以正人?不仅在公众场合要严格要求 自己,即使一个人独处,也要严格要求自己,“莫见乎隐,莫显乎微,故君子 燒其独也”,做事要无愧于心,不能因为别人看不见,就放纵自己 对自己严格要求没有错,但能不能事事要求别人与自己一样呢?“水至清 则无鱼,人至察则无徒”,过分苛求别人,就会没有朋友。对别人要有宽容之 心,不能因为鸡毛蒜皮的小事就上纲上线。和朋友约妖去澳想市,朋友周有→举例论证,说理透彻, 爽了不能恩为这一失信就克朋友绝家和朋友一起去天文是朋友点使文章更有说服力 一毛钱的便宜。不能因为这样一件小事就认定朋友好点便宜而与之疏远 对朋友如此,对老师、同学、左邻右舍也应如此。“金无足赤,人无完人” 我们身边的人多多少少都有些缺点,都不是完美的圣人,你自己也不是,能包 容别人的缺点,是成熟的表现;过分苛求别人,会少很多朋友,会少很多快乐 会让自己被孤立起来,是幼稚的表现。 严以律忌可以我宽以徒人点能处世,赁北的目的也是为了处世周→总结全文,照应主题。 此,只有做到严以律己宽以待人,社会才会和谐温馨 【名师点评】开篇点题、观点鲜明、说理透彻,所用事例来自实际生活,而不是空谈大道理。文章用一个 设问句,从“严以律己”过渡到“宽以待人”,衔接自然。文章引用了大量名言,有领袖的话,也有经典名 句,还有熟语,信手拈来,既增加了文章的文学色彩,又增强了文章的说服力。 文赏析三 2019鄂州材料作文 天行健,君子以自强不息 旁批 蒉敬的老师们凤学们: →运用演讲稿模式,新颖独 大家晚上好!今天我要演讲的题目是“天行健,君子以自强不到 息”。《周:“天健、君以自强不息”惹是顶天点地的→道理论证,引用《周易》原 人数,不因围难而想不周权势而畏惧君底度美德、载万物文点题,指出君子当自强不息 刚紧来发愤图强作为当代中学生,也当自立自强,立志成才。的中心论点 我们听利定航北思黑娥玉晨一带一路一系烈→举例论证,说明国家经济 振变人的息怎能不心潮澎久当回到现实,贫围、饥镇、疾病科学技术迅猛发展 仍在阻碍着我们前进的脚步 如果你我隐贫围,洪我们看看迭战祥吧这位“携妹求学12载”|→结构清晰,通过举例论证 的当代大学生,深深地感动了我们,感动了中国。洪战挥的父亲是精用洪战辉、张海迪和古人的例 神病人,母亲不堪重负离家出走,年幼的妹妹又遭厄运。他选择了同子论证中心论点 贫困抗争,选择了决不妥协、自立自强!他就像一只负重的蜗牛,怀 揣理想,穿越风雨,从无望中走出希望,从阴霾中见到阳光 如果你深受疾病的折,共我们看看张渡吧她5岁患脊髓病, 胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦 她说:“我像颗流星,要把光留给人间。”她怀着这样的理想,以非 凡的毅力学习和工作,唱出了一首生命的赞歌。她发愤学习,学完了 小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻 读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作
— 6 — 习近平主席常爱说“打铁还须自身硬”这句话，自身靠什么硬起来？就是 要靠严格要求自己，从一点一滴做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 做班干部要求其他同学课堂上不说与课堂无关的话，自己先要做到这一点，只 有这样，才能去管理别人，己身不正，何以正人？不仅在公众场合要严格要求 自己，即使一个人独处，也要严格要求自己，“莫见乎隐，莫显乎微，故君子 慎其独也”，做事要无愧于心，不能因为别人看不见，就放纵自己。 对自己严格要求没有错，但能不能事事要求别人与自己一样呢？“水至清 则无鱼，人至察则无徒”，过分苛求别人，就会没有朋友。对别人要有宽容之 心，不能因为鸡毛蒜皮的小事就上纲上线。和朋友约好去逛超市，朋友因有事 爽约了，不能因为这一次失信就与朋友绝交；和朋友一起去买文具，朋友占了 你一毛钱的便宜，不能因为这样一件小事，就认定朋友好占便宜，而与之疏远。 对朋友如此，对老师、同学、左邻右舍也应如此。“金无足赤，人无完人”， 我们身边的人多多少少都有些缺点，都不是完美的圣人，你自己也不是，能包 容别人的缺点，是成熟的表现；过分苛求别人，会少很多朋友，会少很多快乐， 会让自己被孤立起来，是幼稚的表现。 严以律己可以修身，宽以待人方能处世，修身的目的也是为了处世。 因 此，只有做到严以律己，宽以待人，社会才会和谐温馨。 →引用习近平主席的话 以及古人的名言，强调 要严格要求自己。 →举例论证，说理透彻， 使文章更有说服力。 →总结全文，照应主题。 【名师点评】开篇点题、观点鲜明、说理透彻，所用事例来自实际生活，而不是空谈大道理。文章用一个 设问句，从“严以律己”过渡到“宽以待人”，衔接自然。文章引用了大量名言，有领袖的话，也有经典名 句，还有熟语，信手拈来，既增加了文章的文学色彩，又增强了文章的说服力。 2019 鄂州材料作文 天行健，君子以自强不息 尊敬的老师们、同学们： 大家晚上好！今天我要演讲的题目是“天行健，君子以自强不 息”。《周易》云：“天行健，君子以自强不息。”君子是顶天立地的 人物，不因困难而却步，不因权势而畏惧。君子应厚美德、容载万物、 刚毅坚卓、发愤图强。作为当代中学生，也当自立自强，立志成才。 当我们听到辽宁航母、北斗卫星、嫦娥工程、一带一路等一系列 振奋人心的信息，怎能不心潮澎湃？当回到现实，贫困、饥饿、疾病 仍在阻碍着我们前进的脚步。 如果你身陷贫困，让我们看看洪战辉吧。这位“携妹求学 12 载” 的当代大学生，深深地感动了我们，感动了中国。洪战辉的父亲是精 神病人，母亲不堪重负离家出走，年幼的妹妹又遭厄运。他选择了同 贫困抗争，选择了决不妥协、自立自强！他就像一只负重的蜗牛，怀 揣理想，穿越风雨，从无望中走出希望，从阴霾中见到阳光。 如果你深受疾病的折磨，让我们看看张海迪吧。她 5 岁患脊髓病， 胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦， 她说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非 凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。她发愤学习，学完了 小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻 读了大学和硕士研究生的课程。1983 年张海迪开始从事文学创作，并 旁 批 →运用演讲稿模式，新颖独 到。 →道理论证，引用《周易》原 文点题，指出君子当自强不息 的中心论点。 →举例论证，说明国家经济、 科学技术迅猛发展。 →结构清晰，通过举例论证， 用洪战辉、张海迪和古人的例 子论证中心论点。 范 文 赏 析 三
获得了骄人的成绩 支人同样铃我们贸下了并多自强不息的实例司马迁云:“古者 富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周 易》;仲尼厄而作《春秋》:屈原放逐,乃赋《离骚》。左丘失明,厥有 《国语》:孙子膑脚,《兵法》修列……”古人之圣贤给我们树立了学 习的榜样 人的一失谁没有刻搜折?我们须良强不息才能走,→结尾点题,首尾呼应。 迎接生命的阳光 【名师点评】本文模式新颖、结构清晰、立意深刻。以演讲稿的模式开篇,能够吸引读者的兴趣。开篇提 出中心论点“君子以自强不息”,并运用道理论证再次点题:再通过举例论证来论证中心论点,结构流申 合理。文末总结观点,首尾呼应,表达了当代中学生应当自强不息、立志成才的观点 第三类题目含有寓意 范文赏析 2019江西:钥匙 钥匙 旁批 纸我的自又坏了快表看看!”“妖啊一忑及忐就妖!”→情景描写,引出爸 一具的搜声后自行稳稳岂煮地忐路了薏就是我家的“2|爸被称为“钥匙 无论礒到什久周难,意爸总是能够找到窍门自如地解决凤题 的第一个表现。 在我和妈妈闹矛盾的时候,爸爸是亲情的钥匙。“太不像话了!怎么能边 听音乐边写作业呢?”妈妈又开始监督我写作业了。我塞蹇耳机,调大音 量,依然我行我素。“你看看,这道题又做错了,9乘以18都能算错,马上 给我把耳机拿下来!”妈妈也不甘示弱,放大了十倍的音量。我故意昂起下巴 边听边写有什么关系?算错了大不了再检查一遍,不行吗?”“这样三心二 意怎么能提高学习效率?不想上好学校了?”我和妈妈谁也不让着谁,争执不 下。爸爸来了,轻轻摘下我的耳机,说:“学孔要认真妈妈说的话美然不一用语言描写表现 对俱妈妈也是为了你妖、你也要为妈妈着想”意说话承积共人感既爸爸语言亲切的说 亲切又有说眼力爸意就以这样的方。为亲艇了锁 服力,是解决家庭矛 在我面对难题的时候,爸爸是知识的钥匙。炎热的下午,一道数学题在纸盾的“钥匙”。 上被计算了好几遍也算不出个柳暗花明,算得我汘流浃背,束手无策,只得向 爸爸“求救”。没想到,不出两分钟,爸爸就得出了答案。当我急不可耐地要 爸爸给我讲解时,爸爸却并没有讲解的意思,而是让我用自己原来的思路重新 做一次。他边看边纠正我的失误。在列式、计算的过程中,我都出现了错误, 但爸爸并没有责备我,而是一直微笑着慢慢地纠正,一步步将我的思路、方法 引入正确的方向。的确、薏点我爱习的这娱史一真起煮难以代的熏要一在学习上爸是 用一他是我打开知识的大门的“钥影” 解决“我”困难的钥 鸢爸对我的助还有很多在我心情低落的时候总火不了纸的开是|匙 和安慰:和凤学闹矛质后,爸爸总会给我进支人如何友妖想处的故惠:点老姬 顶嘴后,意爸总是教我尊敬师长的熏要性:我懒愤时,爸爸总是给我进怒力→举一系列事例来 的好处…话语不多、俱是包包都能开我的心展铃我醐漠顶之感带我打表现爸爸是“我” 开一扇感紧团的“大门 生活学习中的“万 爸爸就像一把万能的“钥匙”,总在我困惑迷茫之际为我打开心中的能钥匙”,照应主 “锁”。我想说:“人生路上有这把‘钥匙’的陪伴,真好! 题
— 7 — 获得了骄人的成绩。 古人同样给我们留下了许多自强不息的实例。司马迁云：“古者 富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周 易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。左丘失明，厥有 《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列……”古人之圣贤给我们树立了学 习的榜样。 人的一生谁没有遇到过挫折？我们必须自强不息，才能走出阴霾， 迎接生命的阳光。 →结尾点题，首尾呼应。 【名师点评】本文模式新颖、结构清晰、立意深刻。以演讲稿的模式开篇，能够吸引读者的兴趣。开篇提 出中心论点“君子以自强不息”，并运用道理论证再次点题；再通过举例论证来论证中心论点，结构流畅 合理。文末总结观点，首尾呼应，表达了当代中学生应当自强不息、立志成才的观点。 第三类 题目含有寓意 2019 江西：钥匙 钥 匙 “爸爸，我的自行车又坏了，快来看看！”“好啊，等一下，马上就好！” 一阵工具的碰撞声后，自行车稳稳当当地上路了。爸爸，就是我家的“钥匙”。 无论碰到什么困难，爸爸总是能够找到窍门，自如地解决问题。 在我和妈妈闹矛盾的时候，爸爸是亲情的钥匙。“太不像话了！怎么能边 听音乐边写作业呢？”妈妈又开始监督我写作业了。我塞塞耳机，调大音 量，依然我行我素。“你看看，这道题又做错了，9 乘以 18 都能算错，马上 给我把耳机拿下来！”妈妈也不甘示弱，放大了十倍的音量。我故意昂起下巴： “边听边写有什么关系？算错了大不了再检查一遍，不行吗？”“这样三心二 意怎么能提高学习效率？不想上好学校了？”我和妈妈谁也不让着谁，争执不 下。爸爸来了，轻轻摘下我的耳机，说：“学习要认真，妈妈说的话虽然不全 对，但妈妈也是为了你好，你也要为妈妈着想。”爸爸说话平和，让人感到既 亲切又有说服力。爸爸就以这样的方式，为亲情解了锁。 在我面对难题的时候，爸爸是知识的钥匙。炎热的下午，一道数学题在纸 上被计算了好几遍也算不出个柳暗花明，算得我汗流浃背，束手无策，只得向 爸爸“求救”。没想到，不出两分钟，爸爸就得出了答案。当我急不可耐地要 爸爸给我讲解时，爸爸却并没有讲解的意思，而是让我用自己原来的思路重新 做一次。他边看边纠正我的失误。在列式、计算的过程中，我都出现了错误， 但爸爸并没有责备我，而是一直微笑着慢慢地纠正，一步步将我的思路、方法 引入正确的方向。的确，爸爸在我学习的过程中，一直起着难以替代的重要作 用——他是我打开知识的大门的“钥匙”。 爸爸对我的帮助还有很多。在我心情低落的时候，总少不了爸爸的开导 和安慰；和同学闹矛盾后，爸爸总会给我讲古人如何友好相处的故事；与老师 顶嘴后，爸爸总是教我尊敬师长的重要性；在我懒惰时，爸爸总是给我讲努力 的好处……话语不多，但是句句都能叩开我的心扉，给我醍醐灌顶之感带我打 开一扇扇紧闭的“大门”。 爸爸就像一把万能的“钥匙”，总在我困惑迷茫之际为我打开心中的 “锁”。我想说：“人生路上有这把‘钥匙’的陪伴，真好！” 旁 批 →情景描写，引出爸 爸被称为“钥匙” 的第一个表现。 →用语言描写表现 爸爸语言亲切的说 服力，是解决家庭矛 盾的“钥匙”。 →在学习上爸爸是 解决“我”困难的钥 匙。 →举一系列事例来 表现爸爸是“我” 生活学习中的“万 能钥匙”，照应主 题。 范 文 赏 析
【名师点评】①立意巧妙,从“钥匙”的引申义出发,突出爸爸就是“我”成长中的“钥匙”:②文章人 物形象突出。重点选取自己成长过程中的小片段,为我们描绘了一位和蔼可亲、教育有方、博学多才的好 爸爸;③细节描写运用得当,在生活片段中,小作者都运用了细节描写的方法,或注重对话,或注重动作, 多方位地展示了爸爸的形象:④详略得当也不失为本文的一大特色。选取几件代表性的事情进行详写,其 他略写,为我们谱写了一曲父爱的赞歌。 第四类思辨类 范文赏析 2019高考浙江卷:材料作文 为苍生鼓与呼 旁批 如果把每一个人都看成是创造生活的“作家”,那么他当然应该“心中装 着读者” 为什么?周为最要续插爱读煮最妖不妖,现观、一提出问题,阐述观 震要惫嘎,更震要隕彩 世界上,心中装着读者的大作家,他们的作品大受欢迎,享誉世界,是文 学的丰碑,是文化的经典。《水洗》中那柴衣不蔽、食不果腹的汪潮妖汉、面 对无法忍觉的压追,于线絮中奇起,用刀剑棍说自己的反找只《鞭表》→举例论证“心中 黑的那柴惠怪狐他他们思或美挽俱是无论欢患食他们点失死以衣装着读者的大作家 的发愤故、赚了多火痴男怨女的眼泪还有展格课夫托尔斯秦等含中处他们的作品大受欢 家,裹烈裹例不跌枚 迎”的观点。 而我们,每一个识文断字的中学生,既然我们的生活是“作品”、那就意 味着要鏝起“读者”这“速煮”点我们的朱、息良想关他们一结合实际,将生活 是父共、是煮师是园学是其他时而忠现时而道失的亲友面对他们,我比作“作品”,将身 们应该尊重、理解、热爱;对待自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行「边的人比作“读 得正、走得端,踏实勤勉,才能创作出一部杰出的“人生作品”。 还是允许我用“作家”的身份来说吧!尽管我的“读者”和我一样只是芸芸众 生之一,在滚滚红尘中极容易被轻视被无视,我还是愿意小心翼翼地把他们放 在心上 我知道他们微不足道的快乐。渍晨树叶上阅烁的一颗震,晚水面暗|→大量排比修辞方 红的一揍久阳,父一绕模的微笑煮师一漠慧的找被他织尽收眼底法的运用,使景物描 我知道他们无法诉说的忧伤。头顶烈目作痣志飞的玩拽认推推写和人物描写生动 穿梭泛水横流的病在床把没线求质照处波是难形象且节奏明快 生计无着。 如今,生活确实有了很大变化,可是毎个村落、每个城镇的建设,都需要 有人关注。贊如:家的道路是否通畅?往昔的街巷是否繁华?远处的责是 依然罴绿?村的小河是还是碧水漾而那支水黑息境→用五个连续问句 是否还能承载那一段浓浓的愁 阐述“每个村落、每 我为苍生代言,我为他们歌唱。那些只为自己写作的,就失去了写作的意个城镇的建设,都需 义。“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。 要有人关注”的观 最后我想说,每一个人,都是自己这部作品的“首席作者”,也是这部作点 品的“第一位读者”,那么请想一想,你不也是平凡微小的苍生吗? 文末点题,抒发情 钅家,我愿意为 【名师点评】本文措辞精妙,用成熟的笔触讲述了作家与作品、生活与人群的关系,立意极高。文章使用
— 8 — 【名师点评】①立意巧妙，从“钥匙”的引申义出发，突出爸爸就是“我”成长中的“钥匙”；②文章人 物形象突出。重点选取自己成长过程中的小片段，为我们描绘了一位和蔼可亲、教育有方、博学多才的好 爸爸；③细节描写运用得当，在生活片段中，小作者都运用了细节描写的方法，或注重对话，或注重动作， 多方位地展示了爸爸的形象；④详略得当也不失为本文的一大特色。选取几件代表性的事情进行详写，其 他略写，为我们谱写了一曲父爱的赞歌。 第四类 思辨类 2019 高考浙江卷：材料作文 为苍生鼓与呼 如果把每一个人都看成是创造生活的“作家”，那么他当然应该“心中装 着读者”。 为什么？因为，作品需要传播，传播需要读者。作品好不好，需要围观， 需要争鸣，更需要喝彩。 世界上，心中装着读者的大作家，他们的作品大受欢迎，享誉世界，是文 学的丰碑，是文化的经典。《水浒》中那些衣不蔽体、食不果腹的江湖好汉，面 对无法忍受的压迫，于绝望中奋起，用刀剑棍棒诉说自己的反抗。《聊斋志异》 里的那些鬼怪狐仙，他们或丑陋或美艳，但是无论悲欢离合，他们与生死以之 的爱情故事，赚了多少痴男怨女的眼泪？还有屠格涅夫、托尔斯泰等古今中外 名家，典型事例不胜枚举。 而我们，每一个识文断字的中学生，既然我们的生活是“作品”，那就意 味着要对得起“读者”。这些“读者”，与我们的生活、命运息息相关。他们 是父母，是老师，是同学，是其他时而出现、时而消失的亲友。面对他们，我 们应该尊重、理解、热爱；对待自己，我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行 得正、走得端，踏实勤勉，才能创作出一部杰出的“人生作品”。 还是允许我用“作家”的身份来说吧！尽管我的“读者”和我一样只是芸芸众 生之一，在滚滚红尘中极容易被轻视被无视，我还是愿意小心翼翼地把他们放 在心上。 我知道他们微不足道的快乐。清晨树叶上闪烁的一颗露珠，傍晚水面上暗 红的一抹夕阳，父母一缕慈祥的微笑，老师一道赞许的目光，被他们尽收眼底。 我知道他们无法诉说的忧伤。头顶烈日，劳作在尘土飞扬的工地；推推挤挤， 穿梭在污水横流的菜场；卧病在床，担心没钱求医问药；四处奔波，总是难逃 生计无着。 如今，生活确实有了很大变化，可是每个村落、每个城镇的建设，都需要 有人关注。譬如：家乡的道路是否通畅？往昔的街巷是否繁华？远处的青山是 否依然翠绿？村边的小河是否还是碧水荡漾？而那些古塔、水碓、黑瓦、白墙， 是否还能承载那一段浓浓的乡愁？ 我为苍生代言，我为他们歌唱。那些只为自己写作的，就失去了写作的意 义。“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。” 最后我想说，每一个人，都是自己这部作品的“首席作者”，也是这部作 品的“第一位读者”，那么请想一想，你不也是平凡微小的苍生吗？ 我愿意是作家，我愿意为万千苍生鼓与呼！ 旁 批 →提出问题，阐述观 点。 →举例论证“心中 装着读者的大作家， 他们的作品大受欢 迎”的观点。 →结合实际，将生活 比作“作品”，将身 边的人比作“读 者”。 →大量排比修辞方 法的运用，使景物描 写和人物描写生动 形象且节奏明快。 →用五个连续问句 阐述“每个村落、每 个城镇的建设，都需 要有人关注”的观 点。 →文末点题，抒发情 感。 【名师点评】本文措辞精妙，用成熟的笔触讲述了作家与作品、生活与人群的关系，立意极高。文章使用 范 文 赏 析
过渡段、句连接,结构清晰合理,行文流畅。运用举例、排比、连续反问句来阐述观点,酝酿情绪。文末 点题,抒发情感
— 9 — 过渡段、句连接，结构清晰合理，行文流畅。运用举例、排比、连续反问句来阐述观点，酝酿情绪。文末 点题，抒发情感