“成长类”作文指导 知识精讲 【要点梳理】 成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经 历;次要的部分是表现出经历这些事件之后,作者所获得的成长。成长 经历类作文在中考作文中是非常重要的,因为它体现了中考作文命题的 两大原则:关注学生的成长和关注学生的心灵感受 (-)成长类型 作家刘墉说,成长是一种美丽的痛。同学们,你们能说说哪些算是成长 呢?1.品德方面的成长:会帮助同学了;会为父母做事了;能恪守诺言, 坚持原则 2.学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自己解决;能主动探 索知识了;知道细心的重要…3.能力方面的成长:学会了一项技能 会开展小队活动了;会为大家服务了;能耐心做事情 4.亲情、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待朋友;学会了 谦让;能体会到大人的苦心了……5.在失败与沮丧中的成长:失败中得 到启发;摩擦中懂得谅解;矛盾中得到教训;后悔中得到成长…
“成长类”作文指导 知识精讲 【要点梳理】 成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经 历；次要的部分是表现出经历这些事件之后，作者所获得的成长。成长 经历类作文在中考作文中是非常重要的，因为它体现了中考作文命题的 两大原则：关注学生的成长和关注学生的心灵感受。 （一）成长类型 作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。同学们，你们能说说哪些算是成长 呢？1．品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言， 坚持原则…… 2． 学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探 索知识了；知道细心的重要……3．能力方面的成长：学会了一项技能； 会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情…… 4．亲情、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了 谦让；能体会到大人的苦心了……5．在失败与沮丧中的成长：失败中得 到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……
总之,我们还应该注意到“成长”是一种变化,是一个蜕变的过程,从 无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还 要注意这种变化 、方法点拨 成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法,下面我们来分析 下 (一)对比 对比手法是作文重要的写作方法之一,它通过对不同人、事、物的对比 描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空 和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的 对比,也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比 例如:陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。 六年前,我的弟弟出生了。七岁时,幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋,想 象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日 子打破。以前,做作业时身边总有妈妈的身影,他在我身边监督我,而 现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟;以前,妈妈总是不厌其烦地往我 的碗里夹鱼、夹菜,可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟;以前,妈 妈开车送我上学,为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳,可妈妈却只顾 着我的弟弟,舍得我一个人孤独地上学、回家…
总之，我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从 无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还 要注意这种变化。 一、方法点拨 成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法，下面我们来分析 一下。 （一） 对比 对比手法是作文重要的写作方法之一，它通过对不同人、事、物的对比 描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空 和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的 对比，也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。 例如：陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。 六年前，我的弟弟出生了。七岁时，幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋，想 象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日 子打破。以前，做作业时身边总有妈妈的身影，他在我身边监督我，而 现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是不厌其烦地往我 的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟；以前，妈 妈开车送我上学，为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳，可妈妈却只顾 着我的弟弟，舍得我一个人孤独地上学、回家……
再如下面这篇文章 那句话,带我穿越青春雨季 终于放暑假了,同学过来玩,在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿 她狐疑地问我:这是同一朵花,你为什么要画这么多张? 我笑着从她手中接过那些画稿,转身把它们摊到了窗台前,是该让阳光 晒晒了。 读初二那年,我是个沉默的小姑娘,同学都在埋头紧张学习,只有我无 所事事,上课塞耳机听歌,在本子上乱画,下课头一倒就睡觉。 谁说少年就不识愁,尚未满十五岁的我早在心里盛开了大片的哀愁。父 亲酒后说过“生个女孩儿有何用”,那句话像一把尖利的匕首把我最后的 点自尊自信给剥离殆尽。我这个没用处没出息的女儿,大概也只能读个 初中,然后早早离家出远门打工去吧,既然如此,又何苦还要挣扎 直到有一天,年轻的实习班主任冷不丁抽走了我手臂下乱涂乱画的练习 本子,那是个师范学院大四的学生,清秀的脸庞上带着青春特有的朝气 我抬起头来漠然地瞪了她一眼,然后在她的示意下皱起眉头跟着她步出 了教室。 在撒满阳光的走廊里,她饶有兴趣地翻看我的本子,一页一页地翻,看 得很慢很细致,正当我没有了耐心的时候,她开口了:“画得真不错,可 以送给老师吗?"她像个孩子一样在我面前扑闪着眼睛,小心翼翼的语气 里充满期待 等我再回到教室座位,已经是下课了,我照例把头埋了下去枕在臂弯里, 这一次,却没有睡觉。不知道为什么,先前走廊里过于灿烂的阳光带来 的不适感,一忽然在咽喉里变成了哽塞,我想起小时候的梦想,那与画 画有关的梦想……她说我可以重拾梦想,以美术生身份去考重点高中,机 会将很大
再如下面这篇文章： 那 句 话，带我穿越青春雨季 终于放暑假了，同学过来玩，在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿， 她狐疑地问我：这是同一朵花，你为什么要画这么多张？ 我笑着从她手中接过那些画稿，转身把它们摊到了窗台前，是该让阳光 晒晒了。 读初二那年，我是个沉默的小姑娘，同学都在埋头紧张学习，只有我无 所事事，上课塞耳机听歌，在本子上乱画，下课头一倒就睡觉。 谁说少年就不识愁，尚未满十五岁的我早在心里盛开了大片的哀愁。父 亲酒后说过“生个女孩儿有何用”，那句话像一把尖利的匕首把我最后的一 点自尊自信给剥离殆尽。我这个没用处没出息的女儿，大概也只能读个 初中，然后早早离家出远门打工去吧，既然如此，又何苦还要挣扎。 直到有一天，年轻的实习班主任冷不丁抽走了我手臂下乱涂乱画的练习 本子，那是个师范学院大四的学生，清秀的脸庞上带着青春特有的朝气。 我抬起头来漠然地瞪了她一眼，然后在她的示意下皱起眉头跟着她步出 了教室。 在撒满阳光的走廊里，她饶有兴趣地翻看我的本子，一页一页地翻，看 得很慢很细致，正当我没有了耐心的时候，她开口了：“画得真不错，可 以送给老师吗？”她像个孩子一样在我面前扑闪着眼睛，小心翼翼的语气 里充满期待。 等我再回到教室座位，已经是下课了，我照例把头埋了下去枕在臂弯里， 这一次，却没有睡觉。不知道为什么，先前走廊里过于灿烂的阳光带来 的不适感，一忽然在咽喉里变成了哽塞，我想起小时候的梦想，那与画 画有关的梦想……她说我可以重拾梦想，以美术生身份去考重点高中，机 会将很大
可是浑身上下没有一点色彩的我,真的能行么? 细心的她再度伸出手,带给我一株野草一样的植物,顶端却盛开着一朵 美丽无比的花儿一一百合花,她笑着向我解释,百合没开花之前长得和野 草一模一样,要证明自己不是野草的唯一办法就是努力开出洁白的花朵。 你现在就是一株还没开出花儿的百合。"她握住我的手。 后来,年轻的她结束实习回去了,而我,竟真的像换了一个人,开始做 个好学生。我专心听课,抓紧每一个课间抄录大段大段的笔记,我也 认真画画,铅笔秃了一支又一支,水彩用完了一盒又一盒。当有一天百 合花完成了绽放,自然而然也就到了我蜕变的时刻 记忆款款,我的讲述终于完毕的时候,同学起身轻轻拥抱了我。而躺在 窗台上的那叠画稿正在阳光下,散发着持久而美丽的光芒。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”那句话仿佛又回荡在我的耳边。 点评 上面这篇文章中,小作者之前的自暴自弃状态与老师发现她的特长对她 进行鼓励后的奋发向上形成了鲜明的对比,更好的突出了个人的变化和 成长。 (二)铺垫 写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做 的必要交待。铺是指展开的意思,垫是指垫高使其显得突出的意思,铺 垫的作用也是以此展开。 1.交代故事发生的背景或缘由
可是浑身上下没有一点色彩的我，真的能行么？ 细心的她再度伸出手，带给我一株野草一样的植物，顶端却盛开着一朵 美丽无比的花儿——百合花，她笑着向我解释，百合没开花之前长得和野 草一模一样，要证明自己不是野草的唯一办法就是努力开出洁白的花朵。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”她握住我的手。 后来，年轻的她结束实习回去了，而我，竟真的像换了一个人，开始做 一个好学生。我专心听课，抓紧每一个课间抄录大段大段的笔记，我也 认真画画，铅笔秃了一支又一支，水彩用完了一盒又一盒。当有一天百 合花完成了绽放，自然而然也就到了我蜕变的时刻。 记忆款款，我的讲述终于完毕的时候，同学起身轻轻拥抱了我。而躺在 窗台上的那叠画稿正在阳光下，散发着持久而美丽的光芒。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”那句话仿佛又回荡在我的耳边。 点评： 上面这篇文章中，小作者之前的自暴自弃状态与老师发现她的特长对她 进行鼓励后的奋发向上形成了鲜明的对比，更好的突出了个人的变化和 成长。 （二）铺垫 写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做 的必要交待。铺是指展开的意思，垫是指垫高使其显得突出的意思，铺 垫的作用也是以此展开。 1. 交代故事发生的背景或缘由
即交代故事发生的原因或环境,对故事的发生发展做必要的情况介绍 例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,正是在这个 背景下,才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中, 作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍,尽管后面出现了赤身的皇 帝展示自己新装的荒诞举动,也让读者觉得故事情节是合理的,这要归 功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容 2.交代故事发生发展的相关情况 (1)发生,是指介绍故事发生的相关事实,能够使人物形象变得更加突 出 如一篇文章中写到,父亲为女儿花32块钱买了件衣服,紧跟着文章中交 代相关情况—一当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。通过这样一个 故事发生背景的介绍,突出了父亲对女儿的疼爱 (2)发展,将故事发展过程中的细节加以展开,或是加入一些故事情节, 其作用有两方面:一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏;二是 使得整个故事的发展更加自然平稳,自然。 (3)为下文的情节做暗示 这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生,为主要情节埋 下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比 天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里
即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展做必要的情况介绍。 例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，正是在这个 背景下，才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中， 作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍，尽管后面出现了赤身的皇 帝展示自己新装的荒诞举动，也让读者觉得故事情节是合理的，这要归 功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。 2. 交代故事发生发展的相关情况 （1）发生，是指介绍故事发生的相关事实，能够使人物形象变得更加突 出。 如一篇文章中写到，父亲为女儿花 32 块钱买了件衣服，紧跟着文章中交 代相关情况——当时她父亲一个月的工资还不到 40 块钱。通过这样一个 故事发生背景的介绍，突出了父亲对女儿的疼爱。 （2）发展，将故事发展过程中的细节加以展开，或是加入一些故事情节， 其作用有两方面：一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏；二是 使得整个故事的发展更加自然平稳，自然。 （3）为下文的情节做暗示 这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋 下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比 一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里
通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄),为下文写 孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫,也暗示了孔乙己死亡的命运 再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人 如何日夜盼望“发了财”的于勒回来,如何对于勒的钱拟定上干种计划 然后笔锋一转,写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。 这样,前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,这也是铺垫手法的成 功使用,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。 (二)常见误区 了解了什么是成长类作文,让我们先来看一下成长类作文容易出现的问 题 1材料不新颖,比如下面这篇文章 成长 小时候,爷爷常说:“(略)…”我疑惑不解。 后来,我看了许多关于革命故事的书。从书上,我了解了中国八年的抗 战,懂得了人民解放事业的来之不易,党在我心中的形象显得伟大了。 《雷锋的故事》中的雷锋叔叔说:“在成长的过程中,党的教育和培养使 我的思想和工作不断进步,我的点滴进步和党的关怀与帮助分不开。我 为党和人民而生;为党和人民而活:为党和人民而死!”雷锋叔叔的话让 我对党有了深刻的认识 当时间的脚步将我们带入21世纪,在这个崭新的时代里,我们的祖国在 改革开放和市场经济大潮的涌动下,已经走上了繁荣昌盛的强国大道 是的,我们现在的幸福生活确实离不开党的关怀。如果没有过去的革命
通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄)，为下文写 孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。 再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人 如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划， 然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。 这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，这也是铺垫手法的成 功使用，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。 （二）常见误区 了解了什么是成长类作文，让我们先来看一下成长类作文容易出现的问 题。 1.材料不新颖，比如下面这篇文章 成 长 小时候，爷爷常说：“（略）……”“”我疑惑不解。 后来，我看了许多关于革命故事的书。从书上，我了解了中国八年的抗 战，懂得了人民解放事业的来之不易，党在我心中的形象显得伟大了。 《雷锋的故事》中的雷锋叔叔说：“在成长的过程中，党的教育和培养使 我的思想和工作不断进步，我的点滴进步和党的关怀与帮助分不开。我， 为党和人民而生；为党和人民而活；为党和人民而死！”雷锋叔叔的话让 我对党有了深刻的认识。 当时间的脚步将我们带入 21 世纪，在这个崭新的时代里，我们的祖国在 改革开放和市场经济大潮的涌动下，已经走上了繁荣昌盛的强国大道。 是的，我们现在的幸福生活确实离不开党的关怀。如果没有过去的革命
战士们与侵略者的奋勇拼搏,哪来的今天呢?现在,我们不愁吃,不愁 穿,不愁住,生活美满极了。我们是幸运的一代,也是祖国的未来和希 望。我们应该好好学习,掌握各种本领,为21世纪的祖国带上耀眼的光 环 分析 学生在写作文的时候,材料不新颖属于共性的问题。学生们喜欢写发生 在自己生活中真实的事情。例如:考试成绩没考好,妈妈语重心长对你 说的鼓励的话;下雨了,爸爸给你送伞的事等等。但是这些素材是所有 同学都可以写的,所以,我们在写作文的时候就要想一想自己的作文素 材是不是大家都有可写的可能,如果有,那么这个素材就不要用了 2.心理情感变化的表现偏少 我变了 转眼,一年就在我们每天忙忙碌碌的身影中悄然无息的过去了,是啊, 我们应该敞开胸怀来拥抱新的一年。回头望望,我突然惊奇的发现我变 我从一个整天与朋友们嘻嘻哈哈,打打闹闹什么都不想的女孩变成了 个喜欢自己一个人戴着耳机边听音乐边想象自己向往的生活的少女 那时候的我,总是大家的开心果,每当谁不开心,我一笑,他们也笑。 我总是一个特别合群的孩子,每天与同学嬉戏玩耍,帮女同学出头,也 因此成了女孩中的领袖 可现在,我却不想再理大家了,只想把所有作业统统写完,边听音乐边 看书。也变得不再与同学们玩,当他们喊我玩游戏时,我总是冷冷的回 他们一声:“幼稚!”,便走了。每次上QQ时,总是隐身,不愿让别人打 扰我,连网名都改得我行我素,不再与好朋友起姐妹名了
战士们与侵略者的奋勇拼搏，哪来的今天呢？现在，我们不愁吃，不愁 穿，不愁住，生活美满极了。我们是幸运的一代，也是祖国的未来和希 望。我们应该好好学习，掌握各种本领，为 21 世纪的祖国带上耀眼的光 环。 分析： 学生在写作文的时候，材料不新颖属于共性的问题。学生们喜欢写发生 在自己生活中真实的事情。例如：考试成绩没考好，妈妈语重心长对你 说的鼓励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等。但是这些素材是所有 同学都可以写的，所以，我们在写作文的时候就要想一想自己的作文素 材是不是大家都有可写的可能，如果有，那么这个素材就不要用了。 2．心理情感变化的表现偏少 我变了 一转眼，一年就在我们每天忙忙碌碌的身影中悄然无息的过去了，是啊， 我们应该敞开胸怀来拥抱新的一年。回头望望，我突然惊奇的发现我变 了。 我从一个整天与朋友们嘻嘻哈哈，打打闹闹什么都不想的女孩变成了一 个喜欢自己一个人戴着耳机边听音乐边想象自己向往的生活的少女。 那时候的我，总是大家的开心果，每当谁不开心，我一笑，他们也笑。 我总是一个特别合群的孩子，每天与同学嬉戏玩耍，帮女同学出头，也 因此成了女孩中的领袖。 可现在，我却不想再理大家了，只想把所有作业统统写完，边听音乐边 看书。也变得不再与同学们玩，当他们喊我玩游戏时，我总是冷冷的回 他们一声：“幼稚！”，便走了。每次上 QQ 时，总是隐身，不愿让别人打 扰我，连网名都改得我行我素，不再与好朋友起姐妹名了
一年有365(或者是366天)天,每一天我都在改变着,变得让我自己都 有点不认识,我多么希望这一年没有过去。 分析: 这篇文章有一个很大的缺陷,就是情感变化的表现偏少。情感变化太少, 情节就不动人。其实,即使是一个普通的故事情节,如果情感变化波澜 起伏,也会吸引人 3铺垫过长,介入重点太慢 成长,一路芬芳 踱步在万家灯火照耀下的城市,寻觅着风雨洗礼后的成熟,一路上消遣 完了痛苦,留下的只是快乐。钟摆刻不容缓的敲打着年少的轻狂,却也 不容商量地留下时间的回声。 我挥挥手似乎潇洒的告别了童年,在时间的角落与稚幼的影子分别,但 阳光还将照耀我的旅途许久… 过去的日子如凋落的花、似枯黄的叶腐朽在时间的泥土中,往事埋藏在 阳光的阴影下,却滋润了更美好的未来 过去的日子不再回来,但面对生活快乐的态度依旧可以重生,乐观不会 被时间冲淡,也不会因为枯燥而褪色,它是一颗种植在心灵上的绿草, 蓬勃啊!蔓延啊!长满心灵的每一个角落;他可以包容丑恶、欺骗与挫 折,显露人性的美好。 它是谁?他就是罗兰口中:“一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁 的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生 定比别人快乐得多”的面对生活的乐观的态度 他就是杜甫笔下:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”的重回故乡的喜悦 他就是庾澄庆跳跃音符下的:“你快乐吗?我很快乐,只要大家和我们 起唱,快乐其实也没有什么道理”的不需要理由的快乐情感
一年有 365（或者是 366 天）天，每一天我都在改变着，变得让我自己都 有点不认识，我多么希望这一年没有过去。 分析： 这篇文章有一个很大的缺陷，就是情感变化的表现偏少。情感变化太少， 情节就不动人。其实，即使是一个普通的故事情节，如果情感变化波澜 起伏，也会吸引人。 3.铺垫过长，介入重点太慢 成 长 ，一路芬芳 踱步在万家灯火照耀下的城市，寻觅着风雨洗礼后的成熟，一路上消遣 完了痛苦，留下的只是快乐。钟摆刻不容缓的敲打着年少的轻狂，却也 不容商量地留下时间的回声。 我挥挥手似乎潇洒的告别了童年，在时间的角落与稚幼的影子分别，但 阳光还将照耀我的旅途许久…… 过去的日子如凋落的花、似枯黄的叶腐朽在时间的泥土中，往事埋藏在 阳光的阴影下，却滋润了更美好的未来。 过去的日子不再回来，但面对生活快乐的态度依旧可以重生，乐观不会 被时间冲淡，也不会因为枯燥而褪色，它是一颗种植在心灵上的绿草， 蓬勃啊！蔓延啊！长满心灵的每一个角落；他可以包容丑恶、欺骗与挫 折，显露人性的美好。 它是谁？他就是罗兰口中：“一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁 的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生 一定比别人快乐得多”的面对生活的乐观的态度； 他就是杜甫笔下：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的重回故乡的喜悦； 他就是庾澄庆跳跃音符下的：“你快乐吗？我很快乐，只要大家和我们一 起唱，快乐其实也没有什么道理”的不需要理由的快乐情感
是啊!画笔需要快乐,它描绘出更缤纷世界:世界需要快乐,它养育更 优秀的儿女;然而儿女的成长更需要快乐,他是建设美好世界、和谐社 会的基础。随着现代科学技术的高速发展,人们意识到,想要人民的生 活更加美好、快乐,光发展科学技术已经不能达到目的了,必须要把现 代科技与生活素质同步起来才是一个全方位发展的新社会。 因此,近几年来重庆定下了“五个重庆”的现代化全方位发展指标。宜居重 庆:创建一个属于人民的温暖大家园,让人人都有舒适的家;畅通重庆: 为梗塞的交通开出更多的道路,使民众出行更加方便;森林重庆:为这 这座单调的城市染上了绿痕,让人们呼吸到更干净的空气;平安重庆 人为磨灭更多灾难的降临,提升大家的安全感;健康重庆:阻断人与病 魔的桥梁,让人人都能感受到健康的活力。 这一系列措施不光有利于人们的健康成长,还为快乐、幸福的生活铺下 了一层五彩的小路。如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵 动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征;阳光,温柔的天使 光明的象征。有了春天,无不生机盎然,繁花似锦:有了阳光,无不温 暖人心,心情舒畅。当我漫步在春天的阳光里,春风轻轻拍打着我的脸, “风儿,吹吧,让我的黑发尽情地飞扬,让我的笑脸尽情地绽放。"忽然觉 得,我在这阳光中已沐浴许久。 分析: 这篇文章有一个很大的优点,语言优美。这篇文章也有一个很大的缺点, 迟迟没有点题,迟迟没有写重点成长。前面的大段内容很美,却是累赘。 真正需要写的,却都没有写 4详略不得当,重点不突出 成长的故事中总有觉得幸福的时刻,幸福是什么呢?有人说,幸福是过 上好生活;有人说幸福是一种创造:还有人说,幸福是一种付出。我觉 得幸福是帮助别人,快乐自己
是啊！画笔需要快乐，它描绘出更缤纷世界；世界需要快乐，它养育更 优秀的儿女；然而儿女的成长更需要快乐，他是建设美好世界、和谐社 会的基础。随着现代科学技术的高速发展，人们意识到，想要人民的生 活更加美好、快乐，光发展科学技术已经不能达到目的了，必须要把现 代科技与生活素质同步起来才是一个全方位发展的新社会。 因此，近几年来重庆定下了“五个重庆”的现代化全方位发展指标。宜居重 庆：创建一个属于人民的温暖大家园，让人人都有舒适的家；畅通重庆： 为梗塞的交通开出更多的道路，使民众出行更加方便；森林重庆：为这 这座单调的城市染上了绿痕，让人们呼吸到更干净的空气；平安重庆： 人为磨灭更多灾难的降临，提升大家的安全感；健康重庆：阻断人与病 魔的桥梁，让人人都能感受到健康的活力。 这一系列措施不光有利于人们的健康成长，还为快乐、幸福的生活铺下 了一层五彩的小路。如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵 动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使， 光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温 暖人心，心情舒畅。当我漫步在春天的阳光里，春风轻轻拍打着我的脸， “风儿，吹吧，让我的黑发尽情地飞扬，让我的笑脸尽情地绽放。”忽然觉 得，我在这阳光中已沐浴许久。 分析： 这篇文章有一个很大的优点，语言优美。这篇文章也有一个很大的缺点， 迟迟没有点题，迟迟没有写重点成长。前面的大段内容很美，却是累赘。 真正需要写的，却都没有写。 4.详略不得当，重点不突出 成长的故事中总有觉得幸福的时刻，幸福是什么呢？有人说，幸福是过 上好生活；有人说幸福是一种创造；还有人说，幸福是一种付出。我觉 得幸福是帮助别人，快乐自己
记得有一次放学,几个班的学生一窝蜂地涌向楼道。顿时,整个楼梯都 是拥挤的人一一你挤我,我挤你。忽然只听得“哎哟”一声,我循着叫声找 去,一位女同学正蹲在地上,手捂着脚,我想应该是崴脚了 周围煕煕攘攘的人群一下子空出一小块地方,我看她疼地龇牙咧嘴,估 计是难以走路了。我把她扶起来,小声地询问着她:“怎么样,能走吗? 她满眼含泪摇摇头:“真倒霉,今天连家都回不了了。〃这时,我连忙说: “小妹妹,别怕,我送你回家。″于是,我扶着她,慢慢地下楼,搀扶着她 把她送回家。 虽然说一路上扶着她比较吃力,腰酸背痛的,还花掉我半个多小时的做 作业时间,但是一想到小妹妹感激的目光,我的心里充满了喜悦,比吃 了蜜糖还甜,这时,我觉得我长大了,从中我体会到了幸福的滋味。 分析: 这篇文章详略不突出,感觉没有想写的部分,都很简略,对人物的描写 也不够充分 【拓展延伸】 这部分我们为大家整理了一些常用的成长类经典作文的开头和结尾的方 法及优美语句整理。 (-)经典开头和结尾的方法 1.情景再现法 从小学走进初中,又走进高中,每次去上学,母亲总要重复那句话。我 也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越远,但我总是一有空就往 家里跑——回去看看那熟悉的炊烟,还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母
记得有一次放学，几个班的学生一窝蜂地涌向楼道。顿时，整个楼梯都 是拥挤的人——你挤我，我挤你。忽然只听得“哎哟”一声，我循着叫声找 去，一位女同学正蹲在地上，手捂着脚，我想应该是崴脚了。 周围熙熙攘攘的人群一下子空出一小块地方，我看她疼地龇牙咧嘴，估 计是难以走路了。我把她扶起来，小声地询问着她：“怎么样，能走吗?” 她满眼含泪摇摇头：“真倒霉，今天连家都回不了了。”这时，我连忙说： “小妹妹，别怕，我送你回家。”于是，我扶着她，慢慢地下楼，搀扶着她 把她送回家。 虽然说一路上扶着她比较吃力，腰酸背痛的，还花掉我半个多小时的做 作业时间，但是一想到小妹妹感激的目光，我的心里充满了喜悦，比吃 了蜜糖还甜，这时，我觉得我长大了，从中我体会到了幸福的滋味。 分析： 这篇文章详略不突出，感觉没有想写的部分，都很简略，对人物的描写 也不够充分。 【拓展延伸】 这部分我们为大家整理了一些常用的成长类经典作文的开头和结尾的方 法及优美语句整理。 （一）经典开头和结尾的方法 1．情景再现法 从小学走进初中，又走进高中，每次去上学，母亲总要重复那句话。我 也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越远，但我总是一有空就往 家里跑——回去看看那熟悉的炊烟，还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母