第二章参考资料锤炼字词，写出文采 刘复在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一字。”王安石为了写话春风 普反复试过“吹”、“到”、“过”等词，而最终炼出“绿”字这样的传神之笔：诗圣杜商也曾 有过“语不惊人死不体”的餐言。张先凭一句“云酸月米花弄影”中的“弄”字名暖司坛， 自称“张三影”宋衫也因一句“红杏枝头春意网”中的“闲”字而卓绝千古，被称为“红 杏尚书。可见，领炼字词以增强形象性，是使文章富有文采之美的重要途经之一一 那么，怎样的用词才能让人眼晴一亮呢？ 首先，用词要准确、生动。请看鲁迅先生描写儿时雪地插鸟的一段文字： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹静来，下面撒些靴容，棒上系一 条长绳，人远远地幸着，看鸟富下米嫁食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉。便罩住了： 作者途用一系列准确、生动的动同来描绘辅乌的全过程，即充满生活情整，又富于文 采之美。 其次，用词要巧妙、有新意。清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以 字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》里的“屋里飞出了人岁的 侄儿宏儿”，一个“飞”字写出了儿童的天真活议：南耐电以一个“紧”(“那雪下得正紧“) 字，写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“繁”字写雪显得新奇而生动，给人印象 深刻。下面这篇题为《体的成熟》的作文开头，词语“挤”字就用得巧妙： “天新渐累了，雨下得意加延烈。我坐在椅子上，集急地塑着在医院里的父母如阿国 家。也许用会停，也许他们会去大怕家无数想法从酵子里一起挤出来。“ “挤”既把把法拟人化，把抽象的词语变成有生命的动作，同时把“我”的把法之多， 争先恐后出现在脑子里的情形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心 “文似看山不喜平”，平凡的词语。要表达得巧妙新奇，这雷要深入细致地观察，身临 其境的感受，细细地咀嚼品味，认真地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意， 第三，用问要丰富。请看一算思为《交往一一快乐》的中考满分作文中的一段文字： 瑞着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，印响了他们紧闭的房门。从房中流调出的钢琴声 夏然面止，露出了女主人（静温柔的险。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧！” 一解何，女主人的含蓄静特被交往的温情消融，她笑得露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。” 听了这话，我心中站烂明耀。一如那时温暖的阳光。我知道，我己开启了交往的大门。 这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居，写钢琴声“夏然而止“，写女主人的表情 “沉静温柔”“含蓄矜持”，写我内心的感受“如烂明蝴，用问极为丰富，读米节奏分明， 1
1 第二章参考资料 锤炼字词，写出文采 刘勰在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一字。”王安石为了写活春风， 曾反复试过“吹”、“到”、“过”等词，而最终炼出“绿”字这样的传神之笔；诗圣杜甫也曾 有过“语不惊人死不休”的誓言。张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛， 自称“张三影”；宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古，被称为“红 杏尚书”。可见，锤炼字词以增强形象性，是使文章富有文采之美的重要途经之一。 那么，怎样的用词才能让人眼睛一亮呢？ 首先，用词要准确、生动。请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过程，即充满生活情趣，又富于文 采之美。 其次，用词要巧妙、有新意。清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以 字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》里的“屋里飞出了八岁的 侄儿宏儿”，一个“飞”字写出了儿童的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧”） 字，写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪显得新奇而生动，给人印象 深刻。下面这篇题为《体验成熟》的作文开头，词语“挤”字就用得巧妙： “天渐渐黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想着在医院里的父母如何回 家。也许雨会停，也许他们会去大伯家……无数想法从脑子里一起挤出来。” “挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的动作，同时把“我”的想法之多， 争先恐后出现在脑子里的情形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。 “文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，这需要深入细致地观察，身临 其境的感受，细细地咀嚼品味，认真地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。 第三，用词要丰富。请看一篇题为《交往——快乐》的中考满分作文中的一段文字： 端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声 戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧！” 一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她笑得露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。” 听了这话，我心中灿烂明媚，一如那时温暖的阳光。我知道，我已开启了交往的大门。 这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居，写钢琴声“戛然而止”，写女主人的表情 “沉静温柔”“含蓄矜持”，写我内心的感受“灿烂明媚”，用词极为丰富，读来节奏分明
颇有文采。 当然，锤炼字学可不单是一个纯语言技巧的问题。更是一个知识的深度和广度储备的问 思。同学们只有在广泛同读和积累的基础上才能在运用语言时灵光闪现，创造出属于白己的 文字， 人称代司的修辞作用 在通常情况下。人称代词只起指代作用。但是。有时出于表情达意的需要，或改换指 代的对象，成变换指代的单复数的形式，成将泛指用为特指等等，人称代词就起到了一定的 修政作用。 一，改换人称代词指代的对象 为缩短作者和读书、说话人和听话人的感情距离，使对方有一种更为真切的感受。从 而产生思塑够情上的共鸣，有时可以将第一人称代问改为第二人称代词，也可以将第二人称 代词政为第一人称代词。如： ①你在这个五色土坛上面走着走着，仿佛又回到公元前几千年去，会见了古代的思塑 家。（泰牧《社稷坛抒情）》 ②同志。你还有什么不满意的？其实我们分明看见别一场更加辉煌的日出。（杨朔《麦 山极顾)) 例①中的“你”，实际上指的是作者和说话人自己，即第一人称“我”。例②中的“我 们”却是指代所话者一方的人，即“你们”。指代对象的改换，有利于读者和听话人“身临 其境”去感受、“设身处地”去思考。 二、变换人称代词折代的数的形式 为使表达委婉含蓄，康进得体，有时可以将人称代词的单数形式换成复数形式。如 @宝假一点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我 们看着，心里也一.”刚说了半句又忙咽住，自悔说的急了，不觉的就红了脸，低下头来。 ((红棱梦》第三十四回) ④我们认为，文章以“记一辆纺车”作结，这决不只是标题的重复，它能引导读者想 得更多，更深。更远… 例③中的“我们”显然是指“我”，这样用人称复数米表示人称单数，使得表达含而 不露，委蝇含蓄。例©中的“我们”也是用人称复数来表示人称单数的，类似的说法还有“我
2 颇有文采。 当然，锤炼字词不单是一个纯语言技巧的问题，更是一个知识的深度和广度储备的问 题。同学们只有在广泛阅读和积累的基础上才能在运用语言时灵光闪现，创造出属于自己的 文字。 人称代词的修辞作用 在通常情况下，人称代词只起指代作用。但是，有时出于表情达意的需要，或改换指 代的对象，或变换指代的单复数的形式，或将泛指用为特指等等，人称代词就起到了一定的 修改作用。 一、改换人称代词指代的对象 为缩短作者和读书、说话人和听话人的感情距离，使对方有一种更为真切的感受，从 而产生思想感情上的共鸣，有时可以将第一人称代词改为第二人称代词，也可以将第二人称 代词改为第一人称代词。如： ①你在这个五色土坛上面走着走着，仿佛又回到公元前几千年去，会见了古代的思想 家。（秦牧《社稷坛抒情》） ②同志，你还有什么不满意的？其实我们分明看见别一场更加辉煌的日出。（杨朔《泰 山极顶》） 例①中的“你”，实际上指的是作者和说话人自己，即第一人称“我”。例②中的“我 们”却是指代听话者一方的人，即“你们”。指代对象的改换，有利于读者和听话人“身临 其境”去感受、“设身处地”去思考。 二、变换人称代词指代的数的形式 为使表达委婉含蓄、谦逊得体，有时可以将人称代词的单数形式换成复数形式。如： ③宝钗⋯⋯点头叹道：“早听人一 句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我 们看着，心里也——。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的急了，不觉的就红了脸，低下头来。 （《红楼梦》第三十四回） ④我们认为，文章以“记一辆纺车”作结，这决不只是标题的重复，它能引导读者想 得更多，更深，更远…… 例③中的“我们”显然是指 “我”，这样用人称复数来表示人称单数，使得表达含而 不露，委婉含蓄。例④中的“我们”也是用人称复数来表示人称单数的，类似的说法还有“我
们希望”、“我们要求”，“我们能够”等。在以个人名义作报告、写文章、提要求、表决心时， 常常运用“我们”米表示“我”，使口气变得委婉。使表达谦进得体。 三、将实指用为虚雷 在通常情况下。人称代词的指代对象是具体明确的。但是，有时为表达某种情感成造 成一种较强的语势，可将实指用为虚指。如： “阿呀·我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得 什么？”（鲁迅《祝福）) @星期天我们到公园去玩他个痛快！ 例中的“我”并不是实指说话人，属于虚指，去掉这个人称代词，原句的基本意思 没有变化。类似的用法还有“我的天啊”、“我的妈呀”等等。例@中的“他”则是无所指移， 相当于唱词中的材字，没有实在意义，也可去掉，但在句中用上“他”字，却可以起到增 语势的作用。 四、将泛指用为特蛋 人称代词的“人家”是与“自己”对称的无定代词，泛指说话人和听话人以外的人。 但是，当“人家”被用米特指说话人时，就可以委婉地表达一种哀怨情储。如： ⑦“高菊香人家心里怪难受的，就别说销皮话儿啦！二叔，我知道这几个钱来的不 容易，”（老鲁《神拳》】 当然，在特定的语境中，特指也可用泛指。如： ⑧卖爆竹的停止了买买，你看着我。我看着你。谁也不知道这是出了什么事。（梁绿《红 旗讲》) 汉语氯声词的构成及其修辞作川 语言是思想感情的直接写组，真实的思想感情需要优美的形式来表达。拟声词逼真地 模报了自然界万物的声响，是构成语言美质的委素之一。 不论古汉语还是现代汉语，拟声词都是极为丰富的，象声词在《诗经》里常见。如“：击 鼓其拉，蹈跃用兵。”《（即风》）“坎状伐整兮，置之河之干兮。”(《魏风》战国以后，单音 节象声往往后附“然”字，成为双音节问。如“辞然闻之，若雷霆之声。”(《列子.汤日)) 单音节象声词，所报的往往是短促或突然的声音，由此类推，凡两个复促的声音相连，就 用两个单字，同样的声音相连，就用选字。白居易的《琵琶行》“：大弦赠增如急雨，小弦切切
3 们希望”、“我们要求”、“我们能够”等，在以个人名义作报告、写文章、提要求、表决心时， 常常运用“我们”来表示“我”，使口气变得委婉，使表达谦逊得体。 三、将实指用为虚指 在通常情况下，人称代词的指代对象是具体明确的。但是，有时为表达某种情感或造 成一种较强的语势，可将实指用为虚指。如： ⑤“阿呀！我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得 什么？”（鲁迅《祝福》） ⑥星期天我们到公园去玩他个痛快！ 例⑤中的“我”并不是实指说话人，属于虚指，去掉这个人称代词，原句的基本意思 没有变化。类似的用法还有“我的天啊”、“我的妈呀”等等。例⑥中的“他”则是无所指称， 相当于唱词中的衬字，没有实在意义，也可去掉，但在句中用上“他”字，却可以起到增强 语势的作用。 四、将泛指用为特指 人称代词的“人家”是与“自己”对称的无定代词，泛指说话人和听话人以外的人。 但是，当“人家”被用来特指说话人时，就可以委婉地表达一种哀怨情绪。如： ⑦“高菊香 人家心里怪难受的，就别说俏皮话儿啦 ！二叔，我知道这几个钱来的不 容易。”（老舍《神拳》） 当然，在特定的语境中，特指也可用泛指，如： ⑧卖爆竹的停止了买卖，你看着我，我看着你，谁也不知道这是出了什么事。（梁斌《红 旗谱》） 汉语拟声词的构成及其修辞作用 语言是思想感情的直接写照, 真实的思想感情需要优美的形式来表达。拟声词逼真地 模拟了自然界万物的声响,是构成语言美质的要素之一。 不论古汉语还是现代汉语,拟声词都是极为丰富的。象声词在《诗经》里常见。如“: 击 鼓其镗,踊跃用兵。”《( 邶风》) “坎坎伐檀兮,置之河之干兮。”( 《魏风》战国以后,单音 节象声往往后附“然”字,成为双音节词。如“碎然闻之,若雷霆之声。”( 《列子.汤问》) 单音节象声词,所拟的往往是短促或突然的声音。由此类推,凡两个短促的声音相连,就 用两个单字,同样的声音相连,就用迭字。白居易的《琵琶行》“: 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切
如彩语。嘈哺切切错条弹，大殊小珠落玉。”诗人描写琵琶女漂泊的悲凉身世，优悠黎然心 境，正是通过弦弦花钟声声思的距琶倾吐出来的。对于象声问的使用的规律性，古人早就探讨 过。刘鳄曾说过“：故‘均构'”状桃花之妍‘：依依”尽杨棉之貌“：果果”为日出之容 ‘:藏浦”拟雨雪之状‘：啉嘴”逐黄鸟之声‘：暖曖”学草虫之韵。一并以少总多，情貌 无余矣。”(《文心雕龙.物色篇》) 一、双本词的构成 客观事物光怪陆离，各种声响也是千差万别，榄报声音的响声词也是多种多样， 1,单音式拟声 常常表示一种自然短暂的声音。如：啊、唉、限、嗯、呀、做、砰、啪、丘、兵、昨等。 2、单音重叠式瓶声 叠音是数声词构成的常见方式，叠音的构词形式有好几种，先看一幅描绘大备兴赶、农 家喜悦的存联： 上联：咩咩哼哼哇哇畦 下联：眸眸嘴赠哜陪婚 磺批：哈哈哈哈 情式，这种重叠表示短促的声音相连，有连续的声貌状。采用这种方式不但能迹就出部 分象声问，而且也给语言增加了音乐美。 AMM式，AM式：当同样的声音连续不断，采用三字，四字重叠，这种重叠充分体现了 重叠音响的强调、谊染作用。语言显得高漾，凳如山容里的回音，富有国环的美。 双音连缓式拟声 这种拟声词真实细腻地体现事物声音的节奏及装律。有的双声，有的叠韵，有的非双声 叠韵但都音节踏调、顺口悦耳，曲折尽意，爽奕传神。可以幕报自然界中不同的声音，先短促 而后连续，主要形式是： AB式这种方式的象声词比较多，如：贴哺、滴答、可鸣等。 3、综合重叠式扳声 象声词的构形方式很多，AM式，AMM式一、超式，A跳式.ABB式和AMB式等， 大多数表示的是诺调、优美的声音，富干音乐美。就是少数表示杂乱的声音的，也通真的模数 了事物的具体声音，有特定的表达效果。 拟声词可以区别客观事物的不同声音，有的还能繁拟同一事物声音的不同特征，如风 声呼呼，南声浙西，泉水叮哆，霜声复隆隆。吴声拍油嗜路。 4
4 如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”诗人描写琵琶女漂泊的悲凉身世,忧愁粲然心 境,正是通过弦弦掩抑声声思的琵琶倾吐出来的。对于象声词的使用的规律性,古人早就探讨 过。刘勰曾说过“: 故‘灼灼’”状桃花之妍‘; 依依’尽杨柳之貌‘; 杲杲’为日出之容 ‘; 漉漉’拟雨雪之状‘; 喈喈’逐黄鸟之声‘; 喓喓’学草虫之韵。⋯⋯并以少总多,情貌 无余矣。”( 《文心雕龙.物色篇》) 一、拟声词的构成 客观事物光怪陆离,各种声响也是千差万别,模拟声音的响声词也是多种多样。 1、单音式拟声 常常表示一种自然短暂的声音。如:啊、唉、喂、嗯、呀、呦、砰、啪、乒、乓、哗等。 2、单音重叠式拟声 叠音是拟声词构成的常见方式, 叠音的构词形式有好几种,先看一幅描绘六畜兴旺、农 家喜悦的春联: 上联:咩咩哼哼哇哇哇 下联:哞哞嗡嗡嗒嗒嗒 横批:哈哈哈哈 AA 式,这种重叠表示短促的声音相连,有连续的声貌状。采用这种方式不但能造就出部 分象声词,而且也给语言增加了音乐美。 AAA 式,AAAA 式: 当同样的声音连续不断, 采用三字、四字重叠,这种重叠充分体现了 重叠音响的强调、渲染作用。语言显得荡漾,犹如山谷里的回音,富有回环的美。 双音连缀式拟声 这种拟声词真实细腻地体现事物声音的节奏及旋律。有的双声,有的叠韵,有的非双声 叠韵但都音节谐调、顺口悦耳,曲折尽意,奕奕传神。可以摹拟自然界中不同的声音,先短促 而后连续,主要形式是: AB 式,这种方式的象声词比较多,如:咕噜、滴答、叮咚等。 3、综合重叠式拟声 象声词的构形方式很多,AA 式,AAA 式_______、AB 式、ABB 式、ABAB 式和 AABB 式等, 大多数表示的是谐调、优美的声音,富于音乐美。就是少数表示杂乱的声音的,也逼真的模拟 了事物的具体声音,有特定的表达效果。 拟声词可以区别客观事物的不同声音, 有的还能摹拟同一事物声音的不同特征,如风 声呼呼,雨声淅沥,泉水叮咚,雷声轰隆隆,哭声抽抽嗒嗒
拟声词重叠以后，无论是三个或是四个音节，并不产生附加意义，不形成语法范畴，只是 形象地描绘各种自然界的声音。这是象声词重叠的特点， 二、象声问的修辞作用 象声词本身表现力强，常常非立成句成做句子的独立成分，还可以做主语，前语，宾语， 状语、定语，补语等多种句子成分，我们根据题怕情景的需要。准确地把据其特点，恰当的 运用象声问。不仅可以描绘出形形色色的音响世界，而且有助于人物的刻面，气额的谊染，极 其富有修饰作用。 (1)他一好容易才提到一个中的，根恨地塞在厚嘴解里，鼠命一咬，啪地一声又不及王胡 的响。〔鲁远《阿Q正传》) (2)正率夜姚志兰睡得正浓，小朱堆着她的耳朵说“：起来！起来！该你上班了，别装死 了，”又聊晖味哝地说“：你可别忙迷速物扁地找着挨训。”（杨期（三千里江山》） 例(1)“劈”写阿Q咬县子的具体声音，可Q不及王胡狐得多，攻得响，好容易捉到“中” 的一个，狠复一咬。“劈”只是单个面子被政破的声音，艺术的传出了阿Q的神药。例2)中 聊即味取写出小猪小声地之念有词的神情，若去掉这些象声词，这些句子会无声无色，没有 然力可言。 象声问把外物运动的种种声赖摹拟得十分逼真，使人如闻其声，如唯其境，大大提高了 语言表达的生动性。听听吧，电光霍霍，秋风瑟是，叭慰队毡的脚步声，登登登叠的弹步声一 如此纷繁的象声问，令人感到不同的事物所发出的各自不同的声貌或同一事物不同状态下声 音的细微差别，给读者以具体、形象的感受。 (3)一时是快歌，一时又是腰鼓邦廊邦，邦廊邦您敲地山响 (4)聚、繁、壁，聚、繁、装，千针万线急如雨。 例(3)叠韵象声问反复连用，意在言外，充分刻画出人门政喜若狂的心情，烘托出人们载 歌载舞欢乐异常的热佩沸青的场面，声音回环药漾，读者耳务似乎响起了限鼓那有力的声音。 例(4)描绘了妇女门案精会神地塔缝切机的情貌只听的“骇、蜜一”声响增强语势和语意， 勾制出了紧张、动人的劳动场面。 言语中，如果没有象声词的运用，无论从表达的内容成语言的魅力上，都是不可思议的。 象声词的巧妙运用能增强文学作品的写最、状物、叙事、情的艺术感染力，使人如闻其声， 如临其境，如见其人。许多态出的文学作品就十分注重象声问的精当选用，取得了声情并茂， 悦耳动心的艺术效果， 5
5 拟声词重叠以后,无论是三个或是四个音节,并不产生附加意义,不形成语法范畴,只是 形象地描绘各种自然界的声音。这是象声词重叠的特点。 二、象声词的修辞作用 象声词本身表现力强, 常常独立成句或做句子的独立成分,还可以做主语、谓语、宾语、 状语、定语、补语等多种句子成分。我们根据题旨情景的需要, 准确地把握其特点,恰当的 运用象声词。不仅可以描绘出形形色色的音响世界,而且有助于人物的刻画,气氛的渲染,极 其富有修饰作用。 (1)他⋯⋯好容易才提到一个中的,恨恨地塞在厚嘴唇里,狠命一咬,啪地一声又不及王胡 的响。(鲁迅《阿 Q 正传》) (2)正半夜姚志兰睡得正浓,小朱扯着她的耳朵说“: 起来!起来!该你上班了,别装死 了。”又唧唧哝哝地说“: 你可别忙迷迷糊糊地找着挨训。”(杨翔《三千里江山》) 例(1) “劈”写阿 Q 咬虱子的具体声音。阿 Q 不及王胡抓得多,咬得响,好容易捉到“中” 的一个,狠狠一咬。“劈”只是单个虱子被咬破的声音,艺术的传出了阿 Q 的神态。例(2)中 唧唧哝哝写出小猪小声地念念有词的神情。若去掉这些象声词,这些句子就会无声无色,没有 魅力可言。 象声词把外物运动的种种声貌摹拟得十分逼真,使人如闻其声,如临其境,大大提高了 语言表达的生动性。听听吧,电光霍霍,秋风瑟瑟,叭哒叭哒的脚步声,登登登登的脚步声⋯⋯ 如此纷繁的象声词,令人感到不同的事物所发出的各自不同的声貌或同一事物不同状态下声 音的细微差别,给读者以具体、形象的感受。 (3)一时是秧歌,一时又是腰鼓邦郎邦郞,邦郎邦郞敲地山响。 (4)嚓、嚓、嚓、嚓、嚓、嚓,千针万线急如雨。 例(3)叠韵象声词反复连用,意在言外,充分刻画出人们欢喜若狂的心情,烘托出人们载 歌载舞欢乐异常的热闹沸腾的场面,声音回环荡漾,读者耳旁似乎响起了腰鼓那有力的声音。 例(4)描绘了妇女们聚精会神地踏缝纫机的情貌,只听的“嚓、嚓⋯⋯”声响增强语势和语意, 勾勒出了紧张、动人的劳动场面。 言语中,如果没有象声词的运用,无论从表达的内容或语言的魅力上,都是不可思议的。 象声词的巧妙运用能增强文学作品的写景、状物、叙事、抒情的艺术感染力,使人如闻其声, 如临其境,如见其人。许多杰出的文学作品就十分注重象声词的精当选用,取得了声情并茂, 悦耳动心的艺术效果
动词、形容词的遗用 锤炼词语，最常见的是透用动词、形容词。在透择这些词语时，不但要从实际出发， 注意它们的意义，而且要适应语境，元其要讲究上下文的配合和协调： 一，遗用动词 动词常常充当句子中谓语的中心语，在表义方面起着关键作用。达用贴切、传神的动 司可以表现人物的突出特征，揭示人物的性格和内心世界。晋通平常的司语，如果精心途用， 且战在句中恰当的位置上，就能产生良好的修辞效果。闲如： ①起先，这小家伙贝在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜项上， 一会几神气十足地站在书果上，《着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来日摇动， 跟着选到画框上去了。（得城才《珍珠鸟》） ②生活是什么？生活是讲不完的故事：生活是挣钱过日子：生活是等待、是希里：生 活是创造、是奋斗：生活教我快快长大。（中央人民广播电台《生活》节目） 例①中加点的动问，描写珍珠鸟出笼后的神老。从“掏束到“放肆”，直到网祸“遮” 到画框上，显得十分真实、自然、有極。例国一系列的动词突出了“生活”的实质，作为一 个专题节目的开头，给人以鼓舞和力量。 二、途用形容可 形容词在增强语言表达的生动性和形象性方面，有一定的优越性，例如： ①我嫩开帘子，看见一个小站娘。只有八九岁光最。瘦瘦的苍白的险。冻得发紫的嘴 解，头发很短。穿一身破旧的农裤。光弹穿一双草鞋。《冰心《小板灯) ②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马悟，深青布棍瓶，调团地走到铁道边，慢慢 探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上增：他把昨的身子向左微领，现出务力的样子。（朱自清《背影》） 例①对小站娘的肖像和衣着的描写，贴切而真实，读了之后，使人油然而生怜钢之心： 例②几个平常的形容词，概括了一个慈父的形态，具有很强的感染力。 调语的色移 用问确切，词语色彩分明，表达就会鲜明有力。下面对词语的感情色影和语体色影两 种用加意义的睡炼作一简单介绍。 一，词语的感情色彩 司语的感情色卷，主要指词语的裹贬色形。词语的感情色形不仅可以反驶表述者的立
6 动词、形容词的选用 锤炼词语，最常见的是选用动词、形容词。在选择这些词语时，不但要从实际出发， 注意它们的意义，而且要适应语境，尤其要讲究上下文的配合和协调。 一、选用动词 动词常常充当句子中谓语的中心语，在表义方面起着关键作用。选用贴切、传神的动 词可以表现人物的突出特征，揭示人物的性格和内心世界。普通平常的词语，如果精心选用， 且放在句中恰当的位置上，就能产生良好的修辞效果。例如： ① 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动， 跟着逃到画框上去了。 （冯骥才《珍珠鸟》） ② 生活是什么？生活是讲不完的故事；生活是挣钱过日子；生活是等待、是希望；生 活是创造、是奋斗；生活教我快快长大。 （中央人民广播电台《生活》节目） 例①中加点的动词，描写珍珠鸟出笼后的神态，从“拘束”到“放肆”，直到闯祸“逃” 到画框上，显得十分真实、自然、有趣。例②一系列的动词突出了“生活”的实质，作为一 个专题节目的开头，给人以鼓舞和力量。 二、选用形容词 形容词在增强语言表达的生动性和形象性方面，有一定的优越性。例如： ① 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴 唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》） ② 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，现出努力的样子。 （朱自清《背影》） 例①对小姑娘的肖像和衣着的描写，贴切而真实，读了之后，使人油然而生怜悯之心。 例②几个平常的形容词，概括了一个慈父的形态，具有很强的感染力。 词语的色彩 用词确切，词语色彩分明，表达就会鲜明有力。下面对词语的感情色彩和语体色彩两 种附加意义的锤炼作一简单介绍。 一、词语的感情色彩 词语的感情色彩，主要指词语的褒贬色彩。词语的感情色彩不仅可以反映表述者的立
场、态度，面且可以强调突出所写事物的特点。例如： ①他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人：触们是世界上一切伟大人民的 优秀之花！是我门值得听做的相国之花！（婉绳《谁是最可爱的人》） ②她的父亲一一鲁贵一一约摸四十多岁的样子，神气菱缩，肿跟皮，嘴角松驰地垂下 来。一触有点乾背，似乎水远欠着身子向主人答应“是”。他常常贪赞地窥视 着。 (曹阔（雷南）) 例①遗用一系列带有裹义色影的词语，热情区散了志凰军战士，表达了作者及全国人 民对志愿军战士的爱戴之情。例②选择一系列带有贬斥或配夷色彩的同语，使鲁贵的性格 特点跃然纸上. 二，词语的语体色彩 司语的速择和运用是形成语体风格色彩的要素之一。一般情况下，文艺作品使用带有 口语色影的词语多一些，理论文章、公文使用带有节面语体色彩的词语要多一些。例如： ①看管房子的是位六十多岁的老人，叫军文桥，身材矮小，核样儿寻常，（杨期《海 罗杉》) ②不管任何政治力量，任利个人如何设想，愿意或不愿意、白觉或不白觉，中国必须 实现以四个现代化为中心任务的历史转变。 例①大多用的是口语色彩的问，叙述自然传神。例②是严肃的说理，多用书面语，语 气果新有力，不容置疑
7 场、态度，而且可以强调突出所写事物的特点。例如： ① 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的 优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！ （魏巍《谁是最可爱的人》） ② 她的父亲——鲁贵——约摸四十多岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松弛地垂下 来，……他有点驼背， 似乎永远欠着身子向主人答应“是”， 他常常贪婪地窥视 着。 （曹禺《雷雨》） 例①选用一系列带有褒义色彩的词语，热情讴歌了志愿军战士，表达了作者及全国人 民对志愿军战士的爱戴之情。 例②选择一系列带有贬斥或鄙夷色彩的词语，使鲁贵的性格 特点跃然纸上。 二、词语的语体色彩 词语的选择和运用是形成语体风格色彩的要素之一。一般情况下，文艺作品使用带有 口语色彩的词语多一些，理论文章、公文使用带有书面语体色彩的词语要多一些。例如： ① 看管房子的是位六十多岁的老人，叫邹文楷，身材矮小，模样儿寻常。（杨朔《海 罗杉》） ② 不管任何政治力量，任何个人如何设想，愿意或不愿意、自觉或不自觉，中国必须 实现以四个现代化为中心任务的历史转变。 例①大多用的是口语色彩的词，叙述自然传神。例②是严肃的说理，多用书面语，语 气果断有力，不容置疑