甘肃广播电视大学文本课程考核说明_言语交际.doc_大学文库

甘肃广措电找大学开故被育言语交际课程考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象本误程的考核对象为开政教育汉语言文学专业（专科起点本科）的学生。二、考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式，课程考核总成镜为10分， (一)形成性考核本课程的形成性考核由三方面组成，占课魁考核总成锁的30%。一是平时作业，占库。完成中央电大编制的课程形成性考核册，4次（每次作业满分为100分）平时作业的平均分按比例斯合计入形成性考核成绩。二是拥中测验，占20。期中测验由各分校具体组织实核。期中测验满分为100分，按比例折合计入形成性考核成锁。三是网上学习话动，占%。要求学生参加省校组凯的本课程的网上实时教学话动。在省校“电大在线”平台发表有效讨论帖子。 (二)终结性考试期末考试卷面满分为100分，占课程考核总成绩的70作。考试为开卷形式，考试时间为90分钟。三、考核依据本课程采用胡吉成主编的《修辞与言语艺术》《中央广播电视大学出版社，2006年版)为文字主教材。主教材是组织教学和期术复习考试的主要依据。四、考试要求本误程考核的敦学内容分重点拿、一般拿握，了解三个层次要求，重点案握为教学重点内容：要求全面领会、吃透教学内容，并能灵话运用所学知识理论分析语言结构：一般拿星为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，如能丽述定义，内容要点等，属于了解的内容一般不纳入考核范围。五，命圈原则命思不超出教学大钢提定的教学内容。难易适中，重点考查学习重点。大、试题类型及结构本课程终结性考试试愿类型包括判断正误、综合分析愿、案例分析愿、问蓉愿，分别的占卷面总成绩的20%、30%、30%、20%左右

1 甘肃广播电视大学开放教育言语交际课程考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象本课程的考核对象为开放教育汉语言文学专业（专科起点本科）的学生。二、考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式，课程考核总成绩为 l00 分。（一）形成性考核本课程的形成性考核由三方面组成，占课程考核总成绩的 30%。一是平时作业，占 60%。完成中央电大编制的课程形成性考核册，4 次（每次作业满分为 100 分）平时作业的平均分按比例折合计入形成性考核成绩。二是期中测验，占 20%。期中测验由各分校具体组织实施。期中测验满分为 100 分，按比例折合计入形成性考核成绩。三是网上学习活动，占 20%。要求学生参加省校组织的本课程的网上实时教学活动，在省校“电大在线”平台发表有效讨论帖子。 (二)终结性考试期末考试卷面满分为 100 分，占课程考核总成绩的 70%。考试为开卷形式，考试时间为 90 分钟。三、考核依据本课程采用胡吉成主编的《修辞与言语艺术》（中央广播电视大学出版社，2005 年版）为文字主教材。主教材是组织教学和期末复习考试的主要依据。四、考试要求本课程考核的教学内容分重点掌握、一般掌握、了解三个层次要求。重点掌握为教学重点内容，要求全面领会、吃透教学内容，并能灵活运用所学知识理论分析语言结构；一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，如能阐述定义、内容要点等；属于了解的内容一般不纳入考核范围。五、命题原则命题不超出教学大纲规定的教学内容，难易适中，重点考查学习重点。六、试题类型及结构本课程终结性考试试题类型包括判断正误、综合分析题、案例分析题、问答题，分别约占卷面总成绩的 20％、30％、30％、20％左右

二、综合分析题（每小题10分，共30分） 1,请将下列两段进行语体综合分类。并说明其语言运用上的特点。 (1)我可没最过伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得零了谁？霍？皇上？娘娘？那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝高头，谁出的主意？ (2)阿可匹林能动治糖尿病州发的心脏病，阻止血凝素在体内的合成。伤床试验证实，服用阿可匹林的患者，心脏病发生率诚少算，而糖尿病合并症的发生率下降幅度更为明显。 2.下面是装多菲一首诗的三种译文，请分析各段在语言运用上的特点， (1)白莽译：“生衡战可费，爱情价更高：若为白由故。二者晋可抛。” (2)孙用译，“自由，爱情：我要的城是这两样。为了自由，我牺牲我的生命1为了自由，我宁思牺鞋爱情。” (3)兴万生译：“自由与爱情，我都为之领心！为了自由，我宁愿牺性爱情.” 3.请分析下列语句修辞格的综合运用情况。 (1)天气热得发了狂。 (2)那人的眼光像两把刀：三、案例分析题（每小题13分，共26分） 1.请运用言语交际的基本原则的理论，综合分析下面这段话。电影《与往事干杯》里有个园肖蒙的女孩子，平时不单不亢，学习很好，在师生中印象不错。有一天正在上课，有人推开教室门月：“谁叫肖蒙？”还没等肖蒙目答，这人又接着说：“你爸和你妈离婚了，你爸给你送生活费来了，下课到办公室去取！”说完走了，这时全班交头接耳。肖蒙涨红了险，难为情地低下了头。 2.从交际双方如何把握交际情景的角度，分析下面这段话：夏天，路边肆酒广场热阀非凡，几个小伙子连喝带闲，声音感来越大。周围人纷纷给服务员提意见，希里制止。女服务员几次劝告均未有效果，此时一个小伙子又碱着要扎牌，姑娘应声托盘送来，刚走到桌前，正巧一片黄树叶落入酒杯，小伏子借圈发挥：“还管我们，你们是哈最务质量：”姑娘 4

4 二、综合分析题（每小题 10 分，共 30 分） 1.请将下列两段进行语体综合分类，并说明其语言运用上的特点。（1）我可没做过伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上？娘娘？那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？（2）阿司匹林能防治糖尿病引发的心脏病，阻止血凝素在体内的合成。临床试验证实，服用阿司匹林的患者，心脏病发生率减少 44%，而糖尿病合并症的发生率下降幅度更为明显。 2.下面是裴多菲一首诗的三种译文，请分析各段在语言运用上的特点。（1）白莽译：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。” （2）孙用译：“自由，爱情！我要的就是这两样。为了自由，我牺牲我的生命；为了自由，我宁愿牺牲爱情。” （3）兴万生译：“自由与爱情，我都为之倾心！为了自由，我宁愿牺牲爱情。” 3. 请分析下列语句修辞格的综合运用情况。（1）天气热得发了狂。（2）那人的眼光像两把刀。三、案例分析题（每小题 13 分，共 26 分） 1. 请运用言语交际的基本原则的理论，综合分析下面这段话。电影《与往事干杯》里有个叫肖蒙的女孩子，平时不卑不亢，学习很好，在师生中印象不错。有一天正在上课，有人推开教室门问：“谁叫肖蒙？”还没等肖蒙回答，这人又接着说：“你爸和你妈离婚了，你爸给你送生活费来了，下课到办公室去取！”说完走了。这时全班交头接耳，肖蒙涨红了脸，难为情地低下了头。 2. 从交际双方如何把握交际情景的角度，分析下面这段话。夏天，路边啤酒广场热闹非凡，几个小伙子连喝带闹，声音越来越大，周围人纷纷给服务员提意见，希望制止。女服务员几次劝告均未有效果，此时一个小伙子又喊着要扎啤，姑娘应声托盘送来，刚走到桌前，正巧一片黄树叶落入酒杯，小伙子借题发挥：“还管我们，你们是啥服务质量！”姑娘

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