课程教学实施组则少年儿童文学 一，课程概况 《少年儿童文学》是开放教育（本科）中国语言文学类汉语言文学专业的一门省开必修 课，主要讲授少年儿童文学理论和中外少年儿童文学的历史发展情况，其教学目的是使学生 掌握少年儿童文学的基本理论，了解少年儿童文学的创作风格和中小学生的文学间读习惯， 掌握少年儿童文学的几种主要文体形式，在了解中外少年儿童文学史一般情况的基础上，熟 无各历史发展阶段重要的、具有代表性的少年儿童文学作家与作品，提高分析和鉴赏中外少 年儿童文学作品的能力。 本课程误内学时为36，共2学分，开设一个学期. 二，课程内容体系及教学要求 本课程以少年儿童文学理论和中外少年儿童文学的历史发展为基留，同时，以文体考察， 创作和阅读理论分析为基本理论的延伸和补充，以作家、作品的评述充实历史概述的内容。 讲授中国当代文学史上的著名作家、作品及相关的文学现象。包括以下八个部分：1，少年 儿童文学的基本理论：2，少年儿重文学的创作：3。少年儿童的文学风读和指导：4，少年 儿童文学的体载：5，中国少年儿童文学的历史概述：6，中国少年儿童文学重要作家作品： 7。外国少年儿童文学历史扫描：8，外国少年儿童文学重煲作家作品。（其中，第、4,6 8章为本误程的重点。) 学习本课程，要求学生必须着眼于少年儿童，立足于审美：熟悉中国少年儿童文学史， 阅读一定数量的各种文体的少年儿童文学住作：理论与实践相结合，学会少年儿童文学鉴赏 与评论 三，课程教学媒体说明 少年儿童文学课程有文字教材、P误件，料络课程等多种媒体教学资激。相互联系， 相辅相成，互为补充。 (一)文字戴材 本课程的主教材为《少年儿童文学》，周晓波主编，高等教育出版社8年板。主教 材是教学大钢的具体体现，也是本课程编制数学煤体、组织教学辅导和进行复习考试的主要 依据。在数学过程中，应在主教材的基础上，采用P课件，网上辅导等多种教学煤体，充 分利用甘肃电大电大在线”教学平台的网铬优势组织实施远程教育，各类教学媒体都以补充 分析和闲释主教材的重点、难点内容为主。 (二)P课件 1P课件为重点辅导型，主要讲授课程的重点、希点问圈，进行期末复习指导。探讨重 点作家的生平，创作道路、成就和地位，及其在创作中形成的艺术特点和风格：解读重点作 品，帮助学生加深对作品的理解和感悟
1 课程教学实施细则_少年儿童文学 一、课程概况 《少年儿童文学》是开放教育（本科）中国语言文学类汉语言文学专业的一门省开必修 课，主要讲授少年儿童文学理论和中外少年儿童文学的历史发展情况。其教学目的是使学生 掌握少年儿童文学的基本理论，了解少年儿童文学的创作风格和中小学生的文学阅读习惯， 掌握少年儿童文学的几种主要文体形式，在了解中外少年儿童文学史一般情况的基础上，熟 悉各历史发展阶段重要的、具有代表性的少年儿童文学作家与作品，提高分析和鉴赏中外少 年儿童文学作品的能力。 本课程课内学时为 36，共 2 学分，开设一个学期。 二、课程内容体系及教学要求 本课程以少年儿童文学理论和中外少年儿童文学的历史发展为基础，同时，以文体考察、 创作和阅读理论分析为基本理论的延伸和补充，以作家、作品的评述充实历史概述的内容。 讲授中国当代文学史上的著名作家、作品及相关的文学现象。包括以下八个部分：1．少年 儿童文学的基本理论；2．少年儿童文学的创作；3．少年儿童的文学阅读和指导；4．少年 儿童文学的体裁；5．中国少年儿童文学的历史概述；6．中国少年儿童文学重要作家作品； 7．外国少年儿童文学历史扫描；8．外国少年儿童文学重要作家作品。（其中，第 1、4、6、 8 章为本课程的重点。） 学习本课程，要求学生必须着眼于少年儿童，立足于审美；熟悉中国少年儿童文学史， 阅读一定数量的各种文体的少年儿童文学佳作；理论与实践相结合，学会少年儿童文学鉴赏 与评论。 三、课程教学媒体说明 少年儿童文学课程有文字教材、IP 课件、网络课程等多种媒体教学资源，相互联系， 相辅相成，互为补充。 （一）文字教材 本课程的主教材为《少年儿童文学》，周晓波主编，高等教育出版社 2008 年版。主教 材是教学大纲的具体体现，也是本课程编制教学媒体、组织教学辅导和进行复习考试的主要 依据。在教学过程中，应在主教材的基础上，采用 IP 课件、网上辅导等多种教学媒体，充 分利用甘肃电大“电大在线”教学平台的网络优势组织实施远程教育。各类教学媒体都以补充 分析和阐释主教材的重点、难点内容为主。 （二）IP 课件 IP 课件为重点辅导型，主要讲授课程的重点、难点问题，进行期末复习指导。探讨重 点作家的生平、创作道路、成就和地位，及其在创作中形成的艺术特点和风格；解读重点作 品，帮助学生加深对作品的理解和感悟
(三)网路课程 本课程的网络跟程集学习资源、学习话动，相美知识点皓接、考核测评、学习支特服务 于一体，方便学习者自主学习， (四)网上文本资源 在“电大在线”开辟少年儿童文学课程教学平台，设立相美辅导栏目，定期发布教学指 令性文件、重点与难点的解析文章，辅导材料、以及形式多样的练习恶，供学生学习参考， 满足学生的不同需求。 教学媒体使用信息表 敦学媒体 主要内容 主婴作用 时间安排 系统介绍全部教学内 文字教材 系统传授知因 共18周，自学为主 容 作品分析、专题辅导 IP课件 重点讲授 网上发布 期来复习折导 学习资源、学习活动、 网铬课程 相关知识点链接，考核开展网上学习 网上发布 测评、学习支持服务 教学辅导，重点 大钢、实催细则，考核 提示、习愿解 网上文本贤源 说明、重点辅导、作业 网上发布 析、态置作业 销导、练习与测试 检查学习情况 四、主要教学环节要求 (一)自学 白学，即学生通过阅读文字教材、到览网络教学货源米理解和拿握课程基本内容。以学 生独立学习为主是远程开做教育的显著特点，白学是学生系统铁取学科知识的重要方式之 一。在教学的各个环节都应注意培养和提高学生的自学能力。 (二)面授物导 在学生白学基陆上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的间题： 各分校应考虑学生的自身素质和本课程的性质，以提高孕习质量为前提，以学生的学习需求 为依据安近量的面授辅导课时。 (三)网上教学
2 （三）网络课程 本课程的网络课程集学习资源、学习活动、相关知识点链接、考核测评、学习支持服务 于一体，方便学习者自主学习。 （四）网上文本资源 在“电大在线”开辟少年儿童文学课程教学平台，设立相关辅导栏目，定期发布教学指 令性文件、重点与难点的解析文章、辅导材料、以及形式多样的练习题，供学生学习参考， 满足学生的不同需求。 教学媒体使用信息表 教学媒体 主要内容 主要作用 时间安排 文字教材 系统介绍全部教学内 容 系统传授知识 共 18 周，自学为主 IP 课件 作品分析、专题辅导、 期末复习指导 重点讲授 网上发布 网络课程 学习资源、学习活动、 相关知识点链接、考核 测评、学习支持服务 开展网上学习 网上发布 网上文本资源 大纲、实施细则、考核 说明、重点辅导、作业 辅导、练习与测试 教学辅导、重点 提示、习题解 析、布置作业、 检查学习情况 网上发布 四、主要教学环节要求 （一）自学 自学，即学生通过阅读文字教材、浏览网络教学资源来理解和掌握课程基本内容。以学 生独立学习为主是远程开放教育的显著特点，自学是学生系统获取学科知识的重要方式之 一。在教学的各个环节都应注意培养和提高学生的自学能力。 （二）面授辅导 在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。 各分校应考虑学生的自身素质和本课程的性质，以提高学习质量为前提，以学生的学习需求 为依据安排适量的面授辅导课时。 （三）网上教学
网上辅导主要包括日常容疑和教学活动两种形式。 1日常容疑：在“电大在线”少年儿童文学课程论坛进行网上讨论，随时解答学生的问 题，加强师生之间的沟通。除省电大的在线平台外，各分校也有自己的在线平台，学生应学 会利用电大系统的各级在线平台寻求帮助，首先应该选择学生自己所在地电大的在线平台， 以梗与自己身边的老师和月学及时联系，尽快得到帮助， 2教学活动：通过“电大在线”少年儿童文学课程论坛，者电大每学期进行3次网上教 学话动。主要是开展课程导学，进行重难点辅导与期末复习，或由误程主转教师集中解答各 地电大师生在教学中出现的带有鲁考性的疑难问愿.各分校应积极引导学生参加容校组贸的 网上教学活动。 (四)小姐时论 在强调学生自主性、个别化学习的同时，也要注意小组讨论的作用。讨论中师生之间， 学生之间可以相互交流学习体会与经验，提出利愿大家相互探讨，活到因重相互鼓厨。学习 本课程，应多采用小组讨论的形式。结合作家作品的实际进行有针对性的讨论。 (五)考核 本课程的考核分为形成性考核和终结性考楼两部分。前者主要为平时考核，注重教学与 学习过程：后者为期末考试。形成性考核占课程总成镜的20%，期末考试占误程总成镜的 80%。 本课程的形成性考核包括两部分，一是平时作业，一是网上学习活动。学生必须认真独 立地完成4次形成性考核作业，还要进行网上学习。辅导教师要认真戴改、全面考查井评定 成锁。 期木考试由省电大饶一命题，统一考试时间。饶一评分标准， 各分校要依据本课程的考核说明和形成性考核实境细则的具体要求进行考核、评价。定 期检查学生的学习情况、批改学生的作业，帮助学生做好期术复习和考试准备工作，尤其要 如强对彩成性考核的督导与落实 五、教学安排建议 1对轴导数师的建议 本课程需要学生具有文艺理论，中外文学史的基础知识，因此教师在教学中要注意了解 学生对相关基础知机的掌挥程度。对于一些毕业时间较长的中文专业专料学生，要指导他们 进行适当的复习：对专科非中文专业的学生，则要求他们在学习本课程之前，必须补修专科 阶段的相关误程。 要注意拓展学生的视野，引导学生在深入理解教材的基础上，阅读更多的原典和学术研 究文章：同时使学生避免死记硬背的学习方式，学会通过自己的阅读和思考解决问题
3 网上辅导主要包括日常答疑和教学活动两种形式。 1.日常答疑：在“电大在线”少年儿童文学课程论坛进行网上讨论，随时解答学生的问 题，加强师生之间的沟通。除省电大的在线平台外，各分校也有自己的在线平台，学生应学 会利用电大系统的各级在线平台寻求帮助，首先应该选择学生自己所在地电大的在线平台， 以便与自己身边的老师和同学及时联系，尽快得到帮助。 2.教学活动：通过“电大在线”少年儿童文学课程论坛，省电大每学期进行 3 次网上教 学活动，主要是开展课程导学，进行重难点辅导与期末复习，或由课程主持教师集中解答各 地电大师生在教学中出现的带有普遍性的疑难问题。各分校应积极引导学生参加省校组织的 网上教学活动。 （四）小组讨论 在强调学生自主性、个别化学习的同时，也要注意小组讨论的作用。讨论中师生之间、 学生之间可以相互交流学习体会与经验，提出问题大家相互探讨，遇到困难相互鼓励。学习 本课程，应多采用小组讨论的形式，结合作家作品的实际进行有针对性的讨论。 （五）考核 本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。前者主要为平时考核，注重教学与 学习过程；后者为期末考试。形成性考核占课程总成绩的 20%，期末考试占课程总成绩的 80%。 本课程的形成性考核包括两部分，一是平时作业，一是网上学习活动。学生必须认真独 立地完成 4 次形成性考核作业，还要进行网上学习。辅导教师要认真批改、全面考查并评定 成绩。 期末考试由省电大统一命题，统一考试时间，统一评分标准。 各分校要依据本课程的考核说明和形成性考核实施细则的具体要求进行考核、评价。定 期检查学生的学习情况、批改学生的作业,帮助学生做好期末复习和考试准备工作，尤其要 加强对形成性考核的督导与落实 五、教学安排建议 1.对辅导教师的建议 本课程需要学生具有文艺理论、中外文学史的基础知识，因此教师在教学中要注意了解 学生对相关基础知识的掌握程度。对于一些毕业时间较长的中文专业专科学生，要指导他们 进行适当的复习；对专科非中文专业的学生，则要求他们在学习本课程之前，必须补修专科 阶段的相关课程。 要注意拓展学生的视野，引导学生在深入理解教材的基础上，阅读更多的原典和学术研 究文章；同时使学生避免死记硬背的学习方式，学会通过自己的阅读和思考解决问题
指导学生综合使用各种教学显体，尤其是要重视文字教材和作品导读，重视对作品的间 速和理解：同时要指导学生充分利用“电大在线”数学平台，及时提出月题、参与讨论、寻 求学习轴导隆料，努力培养学生的白学橙力。 形成性考核是检测学生学习情况的主要手段，也是课程考核的重要组成部分。形考成绩 按20%的比例计入课程考核的总成绩。希望辅导教师暂配学生按时鞋立完成作业。 2对学生自学的建议 专科阶段的《文学概论》及文学史知识是学习本课程的基础，同学门一定要先案握好文 艺理论和文学史基础知识。专科阶段所学不是中文专业的学生，必须先补修相关的课程，毕 业时何太长的中文专业专科生，也应该适当地进行复习。 学习少年儿童文学课程，大家要多阿读多思考，不能死记硬背。希望同学们重视教材， 又不局限于教材，能在教材的引导下，大量阅读相关的作品和研究文章，加深对教材的理解 和掌握。并通过白己的思考发现问题、解决问题。 学校通过电大在线教学平台，提供多种学习媒体，爱布辅导资料和教学信息，有条件的 同学可以利用网上教学支锌服务系统获取一些学习辅导，或者通过网路向老师、同学寻求帮 助，解疑释难 课程教学进度安排表 教学组枫与实施 教肇选度 教学内容 面授袖导 网上轴导 网上实时数学活动 小组活动 第一章 2学时 误程导学 第二章 2学时 答疑 三 第三章 (2学时) 1学时 四 第四章 5学时 由分校和 重点难点辅导 教学点自 五 第五春 3学时 答疑 行安排 (2学时) 六 第六章 10学时 七 第七章 3学时 重点希点辅导 期末复习 八 第八章 10学时 (2学时) 注：此表可供狮导我师组视教学使用。“，”号表示网上有文本成视频哑源
4 指导学生综合使用各种教学媒体，尤其是要重视文字教材和作品导读，重视对作品的阅 读和理解；同时要指导学生充分利用“电大在线”教学平台，及时提出问题、参与讨论、寻 求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。 形成性考核是检测学生学习情况的主要手段，也是课程考核的重要组成部分。形考成绩 按 20％的比例计入课程考核的总成绩。希望辅导教师督促学生按时独立完成作业。 2.对学生自学的建议 专科阶段的《文学概论》及文学史知识是学习本课程的基础，同学们一定要先掌握好文 艺理论和文学史基础知识。专科阶段所学不是中文专业的学生，必须先补修相关的课程，毕 业时间太长的中文专业专科生，也应该适当地进行复习。 学习少年儿童文学课程，大家要多阅读多思考，不能死记硬背。希望同学们重视教材， 又不局限于教材，能在教材的引导下，大量阅读相关的作品和研究文章，加深对教材的理解 和掌握，并通过自己的思考发现问题、解决问题。 学校通过电大在线教学平台，提供多种学习媒体，发布辅导资料和教学信息，有条件的 同学可以利用网上教学支持服务系统获取一些学习辅导，或者通过网络向老师、同学寻求帮 助，解疑释难 课程教学进度安排表 教学进度 教学内容 教学组织与实施 面授辅导 网上辅导 网上实时教学活动 小组活动 一 第一章 2 学时 √ 课程导学 答疑 （2 学时） 由分校和 教学点自 行安排 二 第二章 2 学时 √ 三 第三章 1 学时 √ 四 第四章 5 学时 √ 重点难点辅导 答疑 （2 学时） 五 第五章 3 学时 √ 六 第六章 10 学时 √ 七 第七章 3 学时 √ 重点难点辅导 期末复习 （2 学时） 八 第八章 10 学时 √ 注：此表可供辅导教师组织教学使用。“√”号表示网上有文本或视频资源
六，教学支持服务 省电大的全邻远程学习辅导的信息均可于甘肃电大在线教学平台上查阅或下载，省电大 数学平台的网址是：p61.178.59192☑ 也可通过信函、电话、传真，电子都件等手段及时传递有关教学信息，及时对各分校的 敏学要求和月题进行反馈，提供必要的教学过程鼎务。 七、课程质量监控 各分校负责本校的教学组织管理，为学生提供多种形式的教学服务。要认真做好本课程 面授维导工作，督促学生学习和利用省电大提供的多种媒体教学资源，积极参加和开展网上 学习：指导学生制定个人学习计划：指导学生成立学习小组，帮勒制定小组学习计划，检查 小组的学习活动：利用信函、电话、传真、电子富件等多种形式，定期对学生开展教学咨询 和答疑：抓好彩成性考核工作的落实，定期校查和认真批改学员的作业，客观评分，按时、 按要求，按提定上报省电大。 各分校应为本课程配备课程责任教师和专兼职辅导教师。教师均应符合下列条件 课程责任教师：具有本科以上学历：从事本专业或相关专业的教学及教学管理工作：具 有开展网上教学工作的能力：熟老电大教学特点。 专兼职轴导教饰：专职教师应具有本科以上学历，兼眼教师应具有本科以上学历、中级 以上专业技术眼称，并具有一定的学术理论水平：专职教师应积极参加中央电大和省电大组 织的误程师隆培训。兼眼辅导教师应进行上岗培训。确保其熟老电大教学性规，较好完成教 学任务
5 六、教学支持服务 省电大的全部远程学习辅导的信息均可于甘肃电大在线教学平台上查阅或下载。省电大 教学平台的网址是：http://61.178.59.192/ 也可通过信函、电话、传真、电子邮件等手段及时传递有关教学信息，及时对各分校的 教学要求和问题进行反馈，提供必要的教学过程服务。 七、课程质量监控 各分校负责本校的教学组织管理，为学生提供多种形式的教学服务。要认真做好本课程 面授辅导工作，督促学生学习和利用省电大提供的多种媒体教学资源，积极参加和开展网上 学习；指导学生制定个人学习计划；指导学生成立学习小组，帮助制定小组学习计划，检查 小组的学习活动；利用信函、电话、传真、电子邮件等多种形式，定期对学生开展教学咨询 和答疑；抓好形成性考核工作的落实，定期检查和认真批改学员的作业，客观评分，按时、 按要求、按规定上报省电大。 各分校应为本课程配备课程责任教师和专兼职辅导教师。教师均应符合下列条件： 课程责任教师：具有本科以上学历；从事本专业或相关专业的教学及教学管理工作；具 有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。 专兼职辅导教师：专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、中级 以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；专职教师应积极参加中央电大和省电大组 织的课程师资培训。兼职辅导教师应进行上岗培训，确保其熟悉电大教学性质，较好完成教 学任务