禄程说明 《公民基本信息素养》误程为幸学历教育课程，而向全体社会学习者，主要从信息素养 的概念、信息素养的重要性、信息的搜集，检素、辨别、应用，基本信息素养能力实践等方 面来网运信息素养的基本构架、希本内容、和实践利用。本课程分为学习模块算，操作实置 篇和能力拓展篇。 学习者可根据自身情况进行选择学习，每个主题（话动）后设计有学习评价活动，如测 验、作业等，请在学习完该主题（活动》后完成相应的评价话动， 一、课程基本情况 (一)课程特点 《公民基本信息素养能力培养》这门课程我们定位为非学历教有课程，面向全体社会学 习者的学习雷求。本课程主要从信息素养的概念、信息素养的重要性、信息的搜集、检索， 拼别、应用、基本信息素养能力实践等方面米闸述信恳素养的基本构架、基本内容、和实践 利用。 (二)课程敏学目标 1,初步建立课程体系，不斯更新课程内容，改进教学方法。力争打造成为在电大系统 内和省内有一定影响力的优秀非学历精品课程。 2,不斯断完善教学方法，普及基本信息技能，提升公民基本信息素养，加强学生信息素 养能力培养，建构公民信息素养隆力培训基地，为培养学习者实线能力提供条件 3,促进教师专业技能发展，提升教师队伍教学，科研水平，打造一支优秀的教学固队。 4,足进学习者知识与能力的双丰收，促进其理论思推与实置运用能力的协调发展。 反普及信息法制观老，引导公民合理、合法地获取及利川信息，不传退、不造遥、有 辨别信息真伪的能力： 二、网结核心课程定位 (一)学习者需求分析 21世纪以米，电子化，数字化、网洛化技术的不斯进晨将带入前所未有的时代，信息 日益成为社会各个领域中最活跃，最具决定意义的因素。《公民基本信息素养能力培养》这 门课程是一门非学历教育课程。通过调研我们发现，甘肃地处西部不发达地区，本地人口信 息素界偏低，尤其是农村人口，中老年人及低文化者等，甚至部分公务贝、高学历者等也缺 乏现代基本信息素养的现象，基木信息素养能力的缺失已经对生产，生話产生了一定的影响， 而对这种问题。我们决定建设《公民基本信息素养能力培养》这门课程，以期能提升公民的
课程说明 《公民基本信息素养》课程为非学历教育课程，面向全体社会学习者，主要从信息素养 的概念、信息素养的重要性、信息的搜集、检索、辨别、应用、基本信息素养能力实践等方 面来阐述信息素养的基本构架、基本内容、和实践利用。本课程分为学习模块篇、操作实践 篇和能力拓展篇。 学习者可根据自身情况进行选择学习。每个主题（活动）后设计有学习评价活动，如测 验、作业等，请在学习完该主题（活动）后完成相应的评价活动。 一、课程基本情况 （一）课程特点 《公民基本信息素养能力培养》这门课程我们定位为非学历教育课程，面向全体社会学 习者的学习需求。本课程主要从信息素养的概念、信息素养的重要性、信息的搜集、检索、 辨别、应用、基本信息素养能力实践等方面来阐述信息素养的基本构架、基本内容、和实践 利用。 （二）课程教学目标 1．初步建立课程体系，不断更新课程内容，改进教学方法，力争打造成为在电大系统 内和省内有一定影响力的优秀非学历精品课程。 2．不断完善教学方法，普及基本信息技能，提升公民基本信息素养，加强学生信息素 养能力培养，建构公民信息素养能力培训基地，为培养学习者实践能力提供条件 3．促进教师专业技能发展,提升教师队伍教学、科研水平，打造一支优秀的教学团队。 4．促进学习者知识与能力的双丰收，促进其理论思维与实践运用能力的协调发展。 5. 普及信息法制观念，引导公民合理、合法地获取及利用信息。不传谣、不造谣、有 辨别信息真伪的能力。 二、网络核心课程定位 （一）学习者需求分析 21 世纪以来，电子化、数字化、网络化技术的不断进展将带入前所未有的时代，信息 日益成为社会各个领域中最活跃、最具决定意义的因素。《公民基本信息素养能力培养》这 门课程是一门非学历教育课程。通过调研我们发现，甘肃地处西部不发达地区，本地人口信 息素养偏低，尤其是农村人口、中老年人及低文化者等，甚至部分公务员、高学历者等也缺 乏现代基本信息素养的现象。基本信息素养能力的缺失已经对生产、生活产生了一定的影响。 面对这种问题，我们决定建设《公民基本信息素养能力培养》这门课程，以期能提升公民的
基本信息技能。背及信息法制观之，解决生产、生活中的实际问思。 信息素界是公民锋身学习的关健要素，也是公民在当今复杂多变的社会生话环境中进行 终身学习的基础。信息素养不仅已成为当前评介人才综合素质的一项重要指标，面且成为信 息时代每个社会成员的基本生存能力，因此信息素养是现代公民必各的素质。 (二》网络核心课程定位 《公民基本信息素养修力培养》这门课程我们定位为非学历数育课程，面向全体社会学 习者的学习需求。督及基本信息技逢，提升公民基本信息素养，解决公民在日常生活中遇到 的常用基本信息问题。普及信息法制观之，引导公民合理、合法地获取及利用信息，不传混、 不透谣，有裤别信息真伪的能力。 三、网络核心课冠设计目标 1.建设本课程的目的在于背及基本信息技健，解决公民在日常生活中遇到的常用基本信 息问愿， 2普及信息法制观之，引导公民合理、合法地获取及利用信息，不传退、不造遥、有 拼别信息真伪的能力。 3建设一门非学历数有课程，以知试点为单元，应用非结构化教学模式，尝试微课程 数字货源的建设与应用， 4建成移动学习的微误程资源。满是不同类型学习者面时随地移动学习的需要。 感以此网路课程建设为现机，为今后进行深入研究打下基础 四、教学内容 本课程分为课程械块学习、实置操作、能力拓展三个都分。 其中学习模块共七个模块，通过不同的学习主题属开教学活动。每个学习主愿由问愿引 导式的教学活动展开网络教学，请学习者根据白身情况进行选释学习。每个主恶（活动》后 设计有学习练习，如测验、作业等。请在学习完该主题（活动）后完成相应的评价活动 实置操作共十一个学习主题，涵盖日常生活中接触到的基本电子设备的使用、信息工具 的使用、搜需引肇的使用、日常生活中常用的信息素养技能。请学习者根据需要选择学习， 能力拓展板块为学习者提供了大量的课外资料，学习者可以根据需要选择拓展学习
基本信息技能，普及信息法制观念，解决生产、生活中的实际问题。 信息素养是公民终身学习的关键要素，也是公民在当今复杂多变的社会生活环境中进行 终身学习的基础。信息素养不仅已成为当前评介人才综合素质的一项重要指标，而且成为信 息时代每个社会成员的基本生存能力，因此信息素养是现代公民必备的素质。 （二）网络核心课程定位 《公民基本信息素养能力培养》这门课程我们定位为非学历教育课程，面向全体社会学 习者的学习需求。普及基本信息技能，提升公民基本信息素养，解决公民在日常生活中遇到 的常用基本信息问题。普及信息法制观念，引导公民合理、合法地获取及利用信息。不传谣、 不造谣、有辨别信息真伪的能力。 三、网络核心课程设计目标 1.建设本课程的目的在于普及基本信息技能，解决公民在日常生活中遇到的常用基本信 息问题。 2. 普及信息法制观念，引导公民合理、合法地获取及利用信息。不传谣、不造谣、有 辨别信息真伪的能力。 3. 建设一门非学历教育课程，以知识点为单元，应用非结构化教学模式，尝试微课程 数字资源的建设与应用。 4. 建成移动学习的微课程资源，满足不同类型学习者随时随地移动学习的需要。 5. 以此网络课程建设为契机，为今后进行深入研究打下基础。 四、教学内容 本课程分为课程模块学习、实践操作、能力拓展三个部分。 其中学习模块共七个模块，通过不同的学习主题展开教学活动。每个学习主题由问题引 导式的教学活动展开网络教学，请学习者根据自身情况进行选择学习。每个主题（活动）后 设计有学习练习，如测验、作业等，请在学习完该主题（活动）后完成相应的评价活动。 实践操作共十一个学习主题，涵盖日常生活中接触到的基本电子设备的使用、信息工具 的使用、搜索引擎的使用、日常生活中常用的信息素养技能。请学习者根据需要选择学习。 能力拓展板块为学习者提供了大量的课外资料，学习者可以根据需要选择拓展学习
附件一 课程目录 学习模块 模块一僧息素养面面观 【模块简介】 信息素养基本概念及但含的8项能力介绍 主愿一什么是信息素养 1.什么是信息素养 2信息素养在当代社会中的作用 主题二信息素养8种能力 1.信息素养的八种能力 2信息素养能力如何培养 镇块二信息获取的能力 【模块简介】 即有效地收集各种信息资料，能明角的表达信息需求，识别和选择众多的信息源、 拿罪必要的信息检索技能、有效获取信息源的逢径 主题一我的需要我知道一明确表达信息雷求 1,如何明确的表达信 主愿二识别和选释众多的信息源 1,信息素质如问提高 2.如何识别众多的信息源 主题三掌握必要的信息检索技能 1.如何利用搜索摩查询 2。如何设定检索条件，快速搜素 3.了解常用的搜素引擎网站 模块三信息处理的能力 【校块简介】 即隆对收集的信息透行归钠、分类、存储记忆，鉴别、箱选、分析综合袖象概括 和表达等等
附件一 课程目录 学习模块 模块一 信息素养面面观 【模块简介】 信息素养基本概念及包含的 8 项能力介绍 主题一 什么是信息素养 1.什么是信息素养 2.信息素养在当代社会中的作用 主题二 信息素养 8 种能力 1.信息素养的八种能力 2.信息素养能力如何培养 模块二 信息获取的能力 【模块简介】 即有效地收集各种信息资料，能明确的表达信息需求、识别和选择众多的信息源、 掌握必要的信息检索技能、有效获取信息源的途径 主题一 我的需要我知道—明确表达信息需求 1.如何明确的表达信息 主题二 识别和选择众多的信息源 1.信息素质如何提高 2. 如何识别众多的信息源 主题三 掌握必要的信息检索技能 1.如何利用搜索引擎查询 2. 如何设定检索条件，快速搜索 3.了解常用的搜索引擎网站 模块三 信息处理的能力 【模块简介】 即能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、筛选、分析综合抽象概括 和表达等等
主题一评价和鉴别信息 主愿二分析和利用信息 模块四情息生成和创造的能力 【模块简介】 即能准确地概述、综合、改造和表达所需的信息，使之简洁明了，通顺流畅， 富有特色，能从多角度、多方位，最全面地收集信息，并观察，研究各信息之间的交 互作用：利用信息敏出新预测、新设想，产生新信息的生长点，创造新信息。 主通一明确表达信想 主题二数字化信息发布 模块五信息交流与协作的能力 【模块简介】 1.什么是信息交流 2,信息交流的特点及要素 3.有效信息交流的作用 主题一什么是信息交流 主题二信息协作 主题三信皂交流与协作的能力 模块大发深信息效拉的能力 【模块简介】 信息效益的基本假念及其经济效登和杜会效益 主题一发挥信息效控 主愿二信息管理与信息交流 主题三偏息协作 模块七信息免与法制 【模块简介】
主题一 评价和鉴别信息 主题二 分析和利用信息 模块四 信息生成和创造的能力 【模块简介】 即能准确地概述、综合、改造和表达所需的信息，使之简洁明了，通顺流畅， 富有特色。能从多角度、多方位，最全面地收集信息，并观察、研究各信息之间的交 互作用；利用信息做出新预测、新设想，产生新信息的生长点，创造新信息。 主题一 明确表达信息 主题二 数字化信息发布 模块五 信息交流与协作的能力 【模块简介】 1.什么是信息交流？ 2.信息交流的特点及要素 3.有效信息交流的作用 主题一 什么是信息交流 主题二 信息协作 主题三信息交流与协作的能力 模块六 发挥信息效益的能力 【模块简介】 信息效益的基本概念及其经济效益和社会效益 主题一 发挥信息效益 主题二 信息管理与信息交流 主题三 信息协作 模块七 信息免疫与法制 【模块简介】
了解攻策法规，能自觉地抵制拉吸信息，有害信息的干扰和侵使：能合理合法的 利用信息： 主题一辨别信息的真伪 主题二不造通不传遥 主题三合理合法利用信 操作实践： 信息工具坛用的能力 【核块简介】 使熟练使用各种信息工具解决日常生活中的付恩，特别是网格传播工具的应用。 基本的电子设备使用 主题·如何使川打印机（打印、复印、故障排除等） 主题二如何设置家庭无线网络 信息素养与日常生活 主愿三如刺订购火车票 主题四如何订购飞机票 主题五如何查面线路 主圈大如何预订宾馆 主题七如何进行网络购物 主题八如何网上挂号 主置九如何网上交电话费 主题十如同查面天气 主题十一如何开通网上银行
了解政策法规，能自觉地抵制垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀；能合理合法的 利用信息。 主题一 辨别信息的真伪 主题二 不造谣不传谣 主题三 合理合法利用信息 操作实践： 信息工具运用的能力 【模块简介】 能熟练使用各种信息工具解决日常生活中的问题，特别是网络传播工具的应用。 基本的电子设备使用 主题一 如何使用打印机（打印、复印、故障排除等） 主题二 如何设置家庭无线网络 信息素养与日常生活 主题三 如何订购火车票 主题四 如何订购飞机票 主题五 如何查询线路 主题六 如何预订宾馆 主题七 如何进行网络购物 主题八 如何网上挂号 主题九 如何网上交电话费 主题十 如何查询天气 主题十一 如何开通网上银行