第大章 哥体的远用 一、什么是语体 汉语在长期的使用过程中，由于目的、对象，范围等不同，常常需要途择某些具有一 定特点的词语或句型米表达，久而久之，瓷形成了一定的语言风格。也线是说形成了一定的 语体。 语体是言语交际的体式，是根据言语风格的异同划分出米的类别。成者说是根据不同 的交际领域、交际目的、交际方式等划分出米的风格类型。换言之，语体就是人们根据不同 的交际领域、交际目的、交际方式使用不同语言材料所形成的不同特点的语言体系， 语体不同于文体，文体是指文章的体裁，诸如政论文，小说，收文，诗歌等就是不同 的文体，不同体哉的文章会有不用的风格和表现形式：语体则是人们运用语言进行交际时的 体式，是具有一定风格特点的语言表达形式。语体是为适应不同的社会话动领城的交际需要 而形成的，诸如是口头说出米的，还是书面上写出米的。再就书面语体米说，有文学作品， 有事物文书，有科技论文等等。不同体式的文章，言语风格是不一样的。 我们每天都必须使用语言进行交际，一旦我们用情语体或语体用得不得当，就会影响 意思的表达，难以得到良好的交际效果，所以。语体的恰当运用是正确使用语言的关健。不 能忽视。 二，口语语体和书面语体 从语体的特征划分，语体可以分为口语语体和书面语体两大类。 《一)口语语体 口头语体又叫谈话语体，它是适应人们口头交际需要，运用全民语言所形成的言语体式 口语语体多用于人们日常生活的交该中，它可以是双方相互对话，也可以用于叙述，功能是 多方面的，涉及到人们社会生活的各个方面，口语语体有三个主要特点： 第一，广泛性。从使用对象上看，口语语体适用于社会全体成员。从表达的内容上看， 口语语体适用于表达各种内容。从语言材料上来看，除了生僻的文言司语和专门的科技术连 外，现代汉语的词汇一粮都能用干口语语体。 第二，随意性。人们说话往往是即兴的。一般情况下。不用刻意构思推敲。面想随说， 所以口语语体不可能像节面语体那样有条理，讲逐辑，面是比较相略，带有个人的随意性。 比如该话中可以出现类似“聪”、“啊”、“是吧”、“就是说”、“你知道吧”等插入语， 还可以出现不连贯，不宽整成不经修饰的句子，甚至允许徽倒词序，转换话题或出现用错词
1 第六章 语体的运用 一、什么是语体 汉语在长期的使用过程中，由于目的、对象、范围等不同，常常需要选择某些具有一 定特点的词语或句型来表达，久而久之，就形成了一定的语言风格，也就是说形成了一定的 语体。 语体是言语交际的体式，是根据言语风格的异同划分出来的类别，或者说是根据不同 的交际领域、交际目的、交际方式等划分出来的风格类型。换言之，语体就是人们根据不同 的交际领域、交际目的、交际方式使用不同语言材料所形成的不同特点的语言体系。 语体不同于文体，文体是指文章的体裁，诸如政论文、小说、散文、诗歌等就是不同 的文体，不同体裁的文章会有不同的风格和表现形式；语体则是人们运用语言进行交际时的 体式，是具有一定风格特点的语言表达形式。语体是为适应不同的社会活动领域的交际需要 而形成的，诸如是口头说出来的，还是书面上写出来的。再就书面语体来说，有文学作品， 有事物文书，有科技论文等等，不同体式的文章，言语风格是不一样的。 我们每天都必须使用语言进行交际，一旦我们用错语体或语体用得不得当，就会影响 意思的表达，难以得到良好的交际效果。所以，语体的恰当运用是正确使用语言的关键，不 能忽视。 二、口语语体和书面语体 从语体的特征划分，语体可以分为口语语体和书面语体两大类。 （一）口语语体 口头语体又叫谈话语体，它是适应人们口头交际需要，运用全民语言所形成的言语体式。 口语语体多用于人们日常生活的交谈中，它可以是双方相互对话，也可以用于叙述，功能是 多方面的，涉及到人们社会生活的各个方面。口语语体有三个主要特点： 第一，广泛性。从使用对象上看，口语语体适用于社会全体成员。从表达的内容上看， 口语语体适用于表达各种内容。从语言材料上来看，除了生僻的文言词语和专门的科技术语 外，现代汉语的词汇一般都能用于口语语体。 第二，随意性。人们说话往往是即兴的，一般情况下，不用刻意构思推敲，随想随说， 所以口语语体不可能像书面语体那样有条理，讲逻辑，而是比较粗略，带有个人的随意性。 比如谈话中可以出现类似“嗯”、“啊”、“是吧”、“就是说”、“你知道吧”等插入语， 还可以出现不连贯、不完整或不经修饰的句子，甚至允许颠倒词序、转换话题或出现用错词
性的现象。 第三，生动性。在语汇上，口语语体广泛运用口语词、瞻语、惯用语、量后语等，甚至 可以用方言土语、健语俗语：在语音上，口头语体则多用轻声、儿化、变调等手段：在句式 上，口语语体更多省略句、例装句、独问句，或者感叹句、疑月句等等：在修辞上，充分运 用多种修辞方式作形象的描绘。这线手段都使口语语体显得生动活凌、灵话多样。 (二)书面语体 书面语体又叫文章语体或书整语体，它是适应于人们书面交际需要而运用全民语言所形 成的言语体式。书面语体是在口语语体的基础之上加工形成的，比口语语体规范、严懂。注 意迹词造句、结构布局 书面语体以书面形式为基木形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊域其也书写 形式，也包括经过加工、比较文雅，合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式（如演讲、 报告、官方会该等可看作口头语体的节面转挨形式或者节面语体的口头转换形式)。有三个 主煲特点： 第一，针对性。书面语体分工较细，针对人们工作生活的各个额域、各种不同的内容， 选用不同因定的形式。因此，在问语的选择和语句的表述上，军必须有的成矢。 第二，准确性。在词语选用上，书面语体力求准确、规范，注意透用同文词、反义词 文言语问，较少使用方言土语：在句式的选择上，多用长单句或复句，关联词语也比较多， 第三，严密性。书面语体不像口头语体那样随意，在道词造句上“丁是丁，聊是柳” 组织安排得十分严密。不旋东一句西一句，每句话要表达什么，每一段要表达什么，都有明 确的中心意思。 书面语体按照所表达的内容和所适应的语境，一般分为事务语体、科技语体，政论语体 和文艺语体四类。 1.事务语体 事务语体又称为公文语体，是以程式化的书面语体为基本形志，用于事务性，立法性文 件等。事务语体是适应国家机美、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。事 务语体的主要特点：一是准确性，二是简洁性，三是程式化。程式化即使用园定的格式和套 语。诸如！“可否”，“请批示、“特此通服”等等。法律文件、政府公文、决议、灵约、正 书等国定的程式和套语，形成了这种语体的风格特征。此外，这种语体有大量的专用司语（承 蒙、兹因、欣透、遵属、如下、任免、市核、予以查处等)，多用陈述句和析使句，结构上
2 性的现象。 第三，生动性。在语汇上，口语语体广泛运用口语词、谚语、惯用语、歇后语等，甚至 可以用方言土语、俚语俗语；在语音上，口头语体则多用轻声、儿化、变调等手段；在句式 上，口语语体更多省略句、倒装句、独词句，或者感叹句、疑问句等等；在修辞上，充分运 用多种修辞方式作形象的描绘。这些手段都使口语语体显得生动活泼、灵活多样。 （二）书面语体 书面语体又叫文章语体或书卷语体，它是适应于人们书面交际需要而运用全民语言所形 成的言语体式。书面语体是在口语语体的基础之上加工形成的，比口语语体规范、严谨，注 意遣词造句、结构布局。 书面语体以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写 形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式（如演讲、 报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或者书面语体的口头转换形式）。有三个 主要特点： 第一，针对性。书面语体分工较细，针对人们工作生活的各个领域、各种不同的内容， 选用不同固定的形式。因此，在词语的选择和语句的表述上，都必须有的放矢。 第二，准确性。在词语选用上，书面语体力求准确、规范，注意选用同义词、反义词、 文言语词，较少使用方言土语；在句式的选择上，多用长单句或复句，关联词语也比较多。 第三，严密性。书面语体不像口头语体那样随意，在遣词造句上“丁是丁，铆是铆”， 组织安排得十分严密，不能东一句西一句，每句话要表达什么，每一段要表达什么，都有明 确的中心意思。 书面语体按照所表达的内容和所适应的语境，一般分为事务语体、科技语体、政论语体 和文艺语体四类。 1.事务语体 事务语体又称为公文语体，是以程式化的书面语体为基本形态，用于事务性、立法性文 件等。事务语体是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。事 务语体的主要特点：一是准确性，二是简洁性，三是程式化。程式化即使用固定的格式和套 语。诸如：“可否”、“请批示”、“特此通报”等等。法律文件、政府公文、决议、契约、证 书等固定的程式和套语，形成了这种语体的风格特征。此外，这种语体有大量的专用词语（承 蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、审核、予以查处等），多用陈述句和祈使句，结构上
以完全句为多，很少用感叹句和设月句，很少使用谊染性的修辞格。事物语体最为集中地体 现出书面语体的诸多特点，是与口语距离最远的一种语体， 2科技语体 科技语体又称“知识性语体”，“理智语体”，是适用于发表科学研究、发明创造成果和 普及科学技术知识的一种文体，科技语体是适应科学技术的需要而形成的。包含析学，自然 科学和社会科学方面的学术论文、专著，教材，科普读物以及学术演讲、误堂授课等。准确， 严道、简洁是这种语体的语言要求。其具体语言特点在于：大量运用专业术语以及图表、符 号、简称，不斯吸取外来词和国际通用词，多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。 科技语体又可分为专门科技语体和通俗科技语体，专门科技语体的特点是专业性和理论 性。通俗科技语体的特点是通俗性和健味性。 &政论语体 政论语体是一种以宣传酰动、评说谈话为内容的语体形式。包含服刊社论、时事评述， 广电牌话等等。同文同语的选择和限制性说明成分的大量应用是政论语体的显著特征。政论 语体忌错用词语迹成微念混乱而产生岐义，面在特殊需要时使用模期语言。 政论语体的主要特点是概括性，逻辑性，鼓动性。 一要注重：括性。因为政论要求就事论果，探果规律性的认识，这就看要语言有较强的 概括性。特别是口号用语要有高度概括性。政论的概括可以用拍象概念来表达，也可以用生 动的典型事例来解释问题实质。 二要注重逻辑性。表现在用问造句往往较多的运用限制性、说明性的闪组和表示各种美 系的关联词语，以求论证严密、推理恰当。政论语体的严密性表现在句群和篇章上，常常要 求上下文间具有严密的逻铜推理。 三要注重鼓动性，政论语体要用鲜明的爱恨充沛的激情和昂扬的气势来影响人，激坊人。 在语言形式上多用析使句，反问句和排比句米谊染感情，增加气势，这在结尾文字较多见， 改论中有时也川文艺语体的某生表现手段来增强论述的生动性，如政论语体中适当使用 经过提炼的口语短句能起到不错的作用。 4.文艺语体 文艺语体指的是口头和书面的文艺作品的语体。它是用艺术形象反映现实的一种语体形 式。文艺语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。一般又分为散文体、胸文体和 龙制体三种， 散文体番小说、散文和特写等文体使用的语体，其特点是语言材料和修辞方式的多样化， 3
3 以完全句为多，很少用感叹句和设问句，很少使用渲染性的修辞格。事物语体最为集中地体 现出书面语体的诸多特点，是与口语距离最远的一种语体。 2.科技语体 科技语体又称“知识性语体”、“理智语体”，是适用于发表科学研究、发明创造成果和 普及科学技术知识的一种文体。科技语体是适应科学技术的需要而形成的，包含哲学、自然 科学和社会科学方面的学术论文、专著、教材、科普读物以及学术演讲、课堂授课等。准确、 严谨、简洁是这种语体的语言要求。其具体语言特点在于：大量运用专业术语以及图表、符 号、简称，不断吸取外来词和国际通用词，多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。 科技语体又可分为专门科技语体和通俗科技语体。专门科技语体的特点是专业性和理论 性。通俗科技语体的特点是通俗性和趣味性。 3.政论语体 政论语体是一种以宣传鼓动、评说谈话为内容的语体形式。包含报刊社论、时事评述、 广电讲话等等。同义词语的选择和限制性说明成分的大量应用是政论语体的显著特征。政论 语体忌错用词语造成概念混乱而产生岐义，而在特殊需要时使用模糊语言。 政论语体的主要特点是概括性、逻辑性、鼓动性。 一要注重概括性。因为政论要求就事论理，探求规律性的认识，这就需要语言有较强的 概括性。特别是口号用语要有高度概括性。政论的概括可以用抽象概念来表达，也可以用生 动的典型事例来解释问题实质。 二要注重逻辑性。表现在用词造句往往较多的运用限制性、说明性的词组和表示各种关 系的关联词语，以求论证严密、推理恰当。政论语体的严密性表现在句群和篇章上，常常要 求上下文间具有严密的逻辑推理。 三要注重鼓动性。政论语体要用鲜明的爱恨充沛的激情和昂扬的气势来影响人，激励人。 在语言形式上多用祈使句、反问句和排比句来渲染感情，增加气势，这在结尾文字较多见。 政论中有时也用文艺语体的某些表现手段来增强论述的生动性。如政论语体中适当使用 经过提炼的口语短句能起到不错的作用。 4.文艺语体 文艺语体指的是口头和书面的文艺作品的语体。它是用艺术形象反映现实的一种语体形 式。文艺语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。一般又分为散文体、韵文体和 戏剧体三种。 散文体指小说、散文和特写等文体使用的语体。其特点是语言材料和修辞方式的多样化
几乎不受任何限制， 前文体折诗歌、词曲、快板等韵文使用的语体。其特点是语言讲求韵律和节奏，富有音 乐美，用词造句极具灵活性。 戏侧体折的是话侧、歌期和地方成等文体使月的语体，其语言特点是个性化、口语化和 动作化 文艺语体是一种比较特殊的语体，跟事务语体，政论语体，科技语体都有一定的差异， 它主要是借助形象思雀，通过语言描绘形象向读者相示作品所道含的意思，其他几种语体则 是主要借助逻辑思雄，直楼用语言向读者传递信息、说明道理。 三、专业语体和非专业语体 从语体的内容划分，可分为专业语体和非专业语体两大类 〔一)专业语体 专业语体是指从事某种专业的人常用的一种语体形式。这就是所谓的“行话”。行话的 使用有一定的范围和领域，行外人不一定能看桶、听桶。或者说不是很了解。各行各业都有 自己的“行话”，诸如商业语体、农业语体、军人语体、宗教语体等。如上市、蒲销、促销。 市场等是商业用语，原告、作案，被害人、诉讼、瓣护等则是法律用语。特快专递、就空信、 平信等是邮政用语， 常见的专业语体有： 1.专用语体 专用语体是指专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式，比如说科学论著、科研 论文、专业教材等等。其特点是学术性强，术语符号多。 2课堂语体 误堂语体是指以传授知讯、技能为主而从事的教学活动的语体形式。它是一种以特定的 交际对象（学生）、特定的场合（课堂）、特定的话题（大钢、教科书所限定的数学内容） 特定的方式（教师讲解为主，辅以师生间相互间答）来实现的口头语言形式。它要求教师在 传授知识时要自信、得体，四而事前要做好充分的准备。 误堂语体的主要特点：一是启发性。课堂教学的启发性往往是通过提问来体现的，高明 的教师也是很注重在教学中授疑问难的。从心理学角度看，提问愿最能判蛋学生大脑皮层而 使之形成兴奋中心，从面引起学生的注意，激发学生思考。从数育学原理来看，提问题最有 利于调动学生的学习积极性，启发学生的思推，开发学生的智力。二是示范性，正如所谓“授
4 几乎不受任何限制。 韵文体指诗歌、词曲、快板等韵文使用的语体。其特点是语言讲求韵律和节奏，富有音 乐美，用词造句极具灵活性。 戏剧体指的是话剧、歌剧和地方戏等文体使用的语体。其语言特点是个性化、口语化和 动作化。 文艺语体是一种比较特殊的语体，跟事务语体、政论语体、科技语体都有一定的差异， 它主要是借助形象思维，通过语言描绘形象向读者揭示作品所蕴含的意思，其他几种语体则 是主要借助逻辑思维，直接用语言向读者传递信息、说明道理。 三、专业语体和非专业语体 从语体的内容划分，可分为专业语体和非专业语体两大类 （一）专业语体 专业语体是指从事某种专业的人常用的一种语体形式。这就是所谓的“行话”。行话的 使用有一定的范围和领域，行外人不一定能看懂、听懂。或者说不是很了解。各行各业都有 自己的“行话”，诸如商业语体、农业语体、军人语体、宗教语体等。如上市、滞销、促销、 市场等是商业用语，原告、作案、被害人、诉讼、辩护等则是法律用语，特快专递、航空信、 平信等是邮政用语。 常见的专业语体有： 1.专用语体 专用语体是指专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式，比如说科学论著、科研 论文、专业教材等等。其特点是学术性强，术语符号多。 2.课堂语体 课堂语体是指以传授知识、技能为主而从事的教学活动的语体形式。它是一种以特定的 交际对象（学生）、特定的场合（课堂）、特定的话题（大纲、教科书所限定的教学内容）、 特定的方式（教师讲解为主，辅以师生间相互问答）来实现的口头语言形式。它要求教师在 传授知识时要自信、得体，因而事前要做好充分的准备。 课堂语体的主要特点：一是启发性。课堂教学的启发性往往是通过提问来体现的，高明 的教师也是很注重在教学中设疑问难的。从心理学角度看，提问题最能刺激学生大脑皮层而 使之形成兴奋中心，从而引起学生的注意，激发学生思考。从教育学原理来看，提问题最有 利于调动学生的学习积极性，启发学生的思维，开发学生的智力。二是示范性。正如所谓“授
之以鱼。不如授之以渔“，成功的散学不是满堂灌，而是循循善诱，教会学生分析问愿、解 决同题的方法和能力，这对学生而言是终身受丝的。三是层次性。学生理解事物是由具体到 抽象，面散科书一散是以抽象概括的语言叙述的。文字風然简练，但缺乏具体的形象和情节。 这就要求数师在讲授时，根据教材的内容，紧密联系实际，恰当举例取普，运用生动形象的 语言，透行深入浅出的描述和讲解，使深类的道理浅易化，袖象的概么具体化。枯燥的知识 翅味化。 3.执法语体 执法语体是指司法人员从事法律话动时使用的一种语体形式。其特点主要体现在准确 性、庄重性与朴实性三个方面。 所谓凑确性，是要求在川词上透用现代汉语规范的词语和句子，准确无误，不能模棱两 可，不作修饰盖染。在句式的选择上，常用修饰成分较多的长单句，而且“的”字短语作主 语的句子较多。月时，量刑时根据什么法的意款事条，定什么暴，都要全部说出来，一个语 词也不能少，不能省略。所谓庄重性，是要求语言不能深用比输、比报，借代、夸张、双关 等修辞手法，不直借用描绘性的文学笔调，也不能像文学语言那样追求形象性和生动性。庄 重性要求法律语言的表达应多用书面语问，注重用词的规范。所谓朴实性，是要求执法语言 言简意憋，不作谊染，用词不能艰涩，意义不能深奥，以平实为贵，使大众易懂、易学， 4主持语体 主持语体是指广摇，电视等方面的工作人员主持节目或在其他场合主持菜项活动时使用 的语体形式。主持人在整个主持话动中像一座桥梁。连接着受众与节目。主持人将主观的强 烈感受连同客覆世界不露声色地展现给观众。主持人不但要与观众共同面对粉繁的世界，尽 可能将所面临的客观事实“和盘”托给观众，面且要与受众分享由现实世界的相关关系中所 引发的茫然，迟疑和犹豫，这就使主持语体表现出一种特床性。 首先是目的性。广播、电视的各个专栏都有一定的目的，都是为了探付、解决某个问愿 这个栏目怎么酸，都经过精心的策划，而主持人就是实观本栏目宗旨的桥梁。其次是导向性， 主持人可以将丰富的信息传递给受众，使受众从中获取知识，受到启迪。甚至产生共鸣。再 次是协调性。好的主持体现在主持人营智的言谈、得体的举止与栏目的目的、现场氛围的协 调一致。主持人在主持的时候。要把据和控制暖场的气氛，在语句的组织和情结的流露上要 自然、生动，放得开，收得线，充分表现其知识和语体的魅力与感染力。 《二》幸专业语体 丰专业语体是相对于专业语体而言的，是专业语体以外的一种请体形式。这种语体多为
5 之以鱼，不如授之以渔”，成功的教学不是满堂灌，而是循循善诱，教会学生分析问题、解 决问题的方法和能力，这对学生而言是终身受益的。三是层次性。学生理解事物是由具体到 抽象，而教科书一般是以抽象概括的语言叙述的。文字虽然简练，但缺乏具体的形象和情节。 这就要求教师在讲授时，根据教材的内容，紧密联系实际，恰当举例取譬，运用生动形象的 语言，进行深入浅出的描述和讲解，使深奥的道理浅易化，抽象的概念具体化，枯燥的知识 趣味化。 3.执法语体 执法语体是指司法人员从事法律活动时使用的一种语体形式。其特点主要体现在准确 性、庄重性与朴实性三个方面。 所谓准确性，是要求在用词上选用现代汉语规范的词语和句子，准确无误，不能模棱两 可，不作修饰渲染。在句式的选择上，常用修饰成分较多的长单句，而且“的”字短语作主 语的句子较多。同时，量刑时根据什么法的哪款哪条，定什么罪，都要全部说出来，一个语 词也不能少，不能省略。所谓庄重性，是要求语言不能采用比喻、比拟、借代、夸张、双关 等修辞手法，不宜借用描绘性的文学笔调，也不能像文学语言那样追求形象性和生动性。庄 重性要求法律语言的表达应多用书面语词，注重用词的规范。所谓朴实性，是要求执法语言 言简意赅，不作渲染，用词不能艰涩，意义不能深奥，以平实为贵，使大众易懂、易学。 4.主持语体 主持语体是指广播、电视等方面的工作人员主持节目或在其他场合主持某项活动时使用 的语体形式。主持人在整个主持活动中像一座桥梁，连接着受众与节目。主持人将主观的强 烈感受连同客观世界不露声色地展现给观众。主持人不但要与观众共同面对纷繁的世界，尽 可能将所面临的客观事实“和盘”托给观众，而且要与受众分享由现实世界的相关关系中所 引发的茫然、迟疑和犹豫，这就使主持语体表现出一种特殊性。 首先是目的性。广播、电视的各个专栏都有一定的目的，都是为了探讨、解决某个问题。 这个栏目怎么做，都经过精心的策划，而主持人就是实现本栏目宗旨的桥梁。其次是导向性。 主持人可以将丰富的信息传递给受众，使受众从中获取知识，受到启迪，甚至产生共鸣。再 次是协调性。好的主持体现在主持人睿智的言谈、得体的举止与栏目的目的、现场氛围的协 调一致。主持人在主持的时候，要把握和控制现场的气氛，在语句的组织和情绪的流露上要 自然、生动，放得开、收得拢，充分表现其知识和语体的魅力与感染力。 （二）非专业语体 非专业语体是相对于专业语体而言的，是专业语体以外的一种语体形式。这种语体多为
日常生活中的一些语言，通俗易懂。其最突出的特点是通俗亿。口语化，生活化。在问语的 意择上。多为日常生话用语：在句式的选择上，多用短句、事主酬句、省略句等。语句随意， 口语化：在修辞上，多用比喻、拟人、夸张等修辞格。 在非专业语体中，有两种特殊的非专业语体值得注意。一是女性语体。女性语主要是 指职业女性、中青年女性使川的一种语体，由于社会心理，文化背景等多方面的原圈，女性 语体在许多方面与大众语体，特别是大众语体中的男性语体有着明显差异，具体表观在文程 性和敏感性。二是老人语体。老人语体的主要特点是怀旧性、重复性和情味性。 四，交际类型 在言语交际中，对语言运用有重要影响的因素，除交际角色和语境之外，还有交际方式 和语体，交际方式和语体与语境的联系交叉错综，因此也可以把它们视为语境的特殊组成部 分。常见的交际类重大体分为三类。不月的交际类型，在语言运用方面各有特点。 第一类，按照交际时发话、受话的情况，可分为粒白型与会话型。 鞋白型交际的语言要内容新鲜，能够吸引对方。独白是一方说，别人听，因此，在言语 表达上要言简意顺，条理清楚，便于对方理解领会。 口头型的鞋自更要物杨额掉，波渊起伏，抓住听者的注意力。为此，常常使用具体，生 动、活藏、有力的表达方式，使用设问，反问等修辞格。特别是受话人不在现场的鞋白，诸 如广播演说、电视讲话、录音录像教学等，更应作到有的放矢，准确把漏交际对象的需求。 会话型的言语。要选择双方军感兴整的话思，相互之间你来我往衡接顺畅，交际双方 要善于抓住接话的契机，更要创造引导对方说话的条件，尤其不可以随意打断别人枪话说。 所以，交际会话，除了要通守合作原则外，还要注意礼粮原则，讲究语言的品位，符合明确 贴切、简练的基本要求。 第二类，按照交际的正式程度。可分为正式型和随意型 正式交际的语言有明确目的，重点突出，条理分明，词语精当，句子严整周密，口气庄 重严谢。正式型言语往往使用书面语，语句规范，较多使用书面语词、书面语句式，长句多， 修醇成分多，关联词语也多。 随意型交际的语言，话恶灵话多变，语句活凌自然，口气随便。随意型交际一板使用口 语，词语丰富多彩，大量使用口语词和俗语，使用短小、松散的短句。 第三类，按鹏语言的交际形式。可分为口头型和书面堂， 6
6 日常生活中的一些语言，通俗易懂。其最突出的特点是通俗化、口语化、生活化。在词语的 选择上，多为日常生活用语；在句式的选择上，多用短句、非主谓句、省略句等，语句随意， 口语化；在修辞上，多用比喻、拟人、夸张等修辞格。 在非专业语体中，有两种特殊的非专业语体值得注意。一是女性语体。女性语体主要是 指职业女性、中青年女性使用的一种语体，由于社会心理、文化背景等多方面的原困，女性 语体在许多方面与大众语体，特别是大众语体中的男性语体有着明显差异，具体表现在文雅 性和敏感性。二是老人语体。老人语体的主要特点是怀旧性、重复性和情味性。 四、交际类型 在言语交际中，对语言运用有重要影响的因素，除交际角色和语境之外，还有交际方式 和语体。交际方式和语体与语境的联系交叉错综，因此也可以把它们视为语境的特殊组成部 分。常见的交际类型大体分为三类，不同的交际类型，在语言运用方面各有特点。 第一类，按照交际时发话、受话的情况，可分为独白型与会话型。 独白型交际的语言要内容新鲜，能够吸引对方。独白是一方说，别人听，因此，在言语 表达上要言简意赅，条理清楚，便于对方理解领会。 口头型的独白更要抑扬顿挫，波澜起伏，抓住听者的注意力，为此，常常使用具体、生 动、活泼、有力的表达方式，使用设问、反问等修辞格。特别是受话人不在现场的独白，诸 如广播演说、电视讲话、录音录像教学等，更应作到有的放矢，准确把握交际对象的需求。 会话型的言语，要选择双方都感兴趣的话题，相互之间你来我往衔接顺畅，交际双方 要善于抓住接话的契机，更要创造引导对方说话的条件，尤其不可以随意打断别人抢话说。 所以，交际会话，除了要遵守合作原则外，还要注意礼貌原则，讲究语言的品位，符合明确、 贴切、简练的基本要求。 第二类，按照交际的正式程度，可分为正式型和随意型。 正式交际的语言有明确目的，重点突出，条理分明，词语精当，句子严整周密，口气庄 重严肃。正式型言语往往使用书面语，语句规范，较多使用书面语词、书面语句式，长句多， 修辞成分多，关联词语也多。 随意型交际的语言，话题灵活多变，语句活泼自然，口气随便。随意型交际一般使用口 语，词语丰富多彩，大量使用口语词和俗语，使用短小、松散的短句。 第三类，按照语言的交际形式，可分为口头型和书面型
口头型交际的言语直接诉之于听觉，音量的大小。速度的快慢，口气的轻重，都要根据 言语的内容、交际对象以及说话的情景如以控制，要善于利用语音手段进行修辞，做到上口 顺耳。口头交际时，受话人要边听边理解，受到瞬时记忆的限制，因此，口头型交际用词直 浅是明确，少用长句。在句型、句类、句式上要交错变化，以吸引听话人的注意。 书而型交际的言语要通过文字诉之于祝觉，受话人可以綬慢阅读，反复琢磨，仔细领会， 所以不但可用口语，也可以用书面语。而且大都使用书面语。较多使用书面语词和书面语句 式。况且。书面型交际一般都是独白，不能像会话那样可以依据听话人对话语随时解释或补 充，所以更讲究线范、恰切、周密，有时还要对有关背景作必要的交代，而裤以依装和利用 文际情境， 以上种种分类在使用申是相互交错的。诸如政府文告是独白型、正式型、节面里：演讲 是独白型、正式型，口头型：外事会谈、法赵辩论是会话型、正式型、口头型：聊天、问路 是会话型、随意型、口头型：请假条、留言是独白型、随意型、书面型等等
7 口头型交际的言语直接诉之于听觉，音量的大小，速度的快慢，口气的轻重，都要根据 言语的内容、交际对象以及说话的情景加以控制，要善于利用语音手段进行修辞，做到上口 顺耳。口头交际时，受话人要边听边理解，受到瞬时记忆的限制，因此，口头型交际用词宜 浅显明确，少用长句，在句型、句类、句式上要交错变化，以吸引听话人的注意。 书面型交际的言语要通过文字诉之于视觉，受话人可以慢慢阅读，反复琢磨，仔细领会， 所以不但可用口语，也可以用书面语，而且大都使用书面语，较多使用书面语词和书面语句 式。况且，书面型交际一般都是独白，不能像会话那样可以依据听话人对话语随时解释或补 充，所以更讲究规范、恰切、周密，有时还要对有关背景作必要的交代，而难以依赖和利用 交际情境。 以上种种分类在使用中是相互交错的。诸如政府文告是独白型、正式型、书面型；演讲 是独白型、正式型、口头型；外事会谈、法庭辩论是会话型、正式型、口头型；聊天、问路 是会话型、随意型、口头型；请假条、留言是独白型、随意型、书面型等等