1.3.1问诊 一、数案头 本次课标题：问诊 授课班级 略 上课时间 课时：2 上果地点 略 使力（技能）目标 知识目标 学 让同学了解隐形眼镜险配前问诊的技 掌挥问诊技巧： 巧，从而更好的遗行隐形限镜的验配， 1,为什么配戴2形眼镜 标 1、以前是否酸过，停戴原因 2、了解曾用镜片及护理液品纯 3、有无眼疾 4、工作环境 能 通过教学使学生能独立完成问诊工作，从而评估悲者是否适合戴隐形服镜，并为其选 释适合白己的镜片类型。 训 案例1：进行教学前，先让月学分进行月诊，然后，由月学进行示范，加深印象。 练 任 务 及 案 例 参 1。《验光配镜》一中国轻工业出饭社 资 2《角膜接触镜学)一人民卫生出版社 料 二、课程设计 步霜 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知（教学 一、告知本次课的能 博授 课件演示 做好预习 5分钟 内容、 力目标 结合课件演 的) 二， 告知本次课的知 示 识目标 引入（任务 月班里戴隐形眼镜的 讲授 提可 学生作答 10分钟 项目) 月学在验配时视光师 有无进行问诊，若有， 陈述问诊内容是什 么 操练（拿据 让同学分组进行问诊 分组训练 以实际问学生间进 30分钟 初步成基 诊来体会 行相互问 本能力 课程内容 诊 深化（加深通过料学间相互交流分组练习 教、学、学生间互0分钟
1.3 .1 问诊 一、教案头 本次课标题:问诊 授课班级 略 上课时间 课时:2 上课地点 略 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 让同学了解隐形眼镜验配前问诊的技 巧，从而更好的进行隐形眼镜的验配。 掌握问诊技巧： 1、为什么配戴隐形眼镜 1、 以前是否戴过，停戴原因 2、 了解曾用镜片及护理液品牌 3、 有无眼疾 4、 工作环境 能 力 训 练 任 务 及 案 例 通过教学使学生能独立完成问诊工作，从而评估患者是否适合戴隐形眼镜，并为其选 择适合自己的镜片类型。 案例 1：进行教学前，先让同学分组进行问诊，然后，由同学进行示范，加深印象。 参 考 资 料 1.《验光配镜》—中国轻工业出版社 2.《角膜接触镜学》—人民卫生出版社 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知(教学 内 容 、 目 的) 一、告知本次课的能 力目标 二、告知本次课的知 识目标. 讲授 结合课件演 示 课件演示 做好预习 5 分钟 引入(任务 项目) 问班里戴隐形眼镜的 同学在验配时视光师 有无进行问诊，若有， 陈述问诊内容是什 么。 讲授 提问 学生作答 10 分钟 操练(掌握 初步或基 本能力) 让同学分组进行问诊 分组训练 以实际问 诊来体会 课程内容 学生间进 行相互问 诊 30 分钟 深化(加深 通过同学间相互交流 分组练习 教、学、 学生间互 10 分钟
对帮本能如深印象 做相结合 相交流经 力的体会) 验 归纳（知识 结合书本如识和学生 讲授并结合 教、学、 日的总结 15分钟 和能) 的作答，归纳出系统 幻灯片进行 做相结合 所学知识 的科学的问诊方法 知识讲授 训练 通过总结，让同学再 学生总结 课作演示 进行第二 15分钟 巩固 进行一次科学的系统 老师归的 次问诊 拓展 的问诊，加深印象。 检验 总铺 总站问诊时的注意事讲述 从实践中 总结不足， 5分钟 项 总结出注 及时改选 意事项 作业 写一份问诊实的报告 10分钟 后记 天津积业大学教所教案 课程名称 隐形眼 班级 授课教师 镜验配 技术 授课误时 2h 学期 误程类型 理论 教学目的 让同学了解隐形最镜险配前问诊的技巧，熟悉隐形跟镜与眼部的相容性、配戴 的适应醒与禁品雄、了解患者的全身状况与隐形限镜的相容性，从而更好的进 行局形眼镜的验配， 教学要求 使学坐通过刊诊，采集与验配隐形恩镜有关的情况，并能根据采集到的病史初 步判断是否为配戴角膜接触镜的适应雄。 教学重点 了解问诊对于隐形配戴的重要性 教学难点 问诊的方法及技巧 教学手段 多螺体课件+误堂演示 教学内容 第一章软性隐形限镜的验配 第三节球面软镜的配前检查1一问诊 课后作业 1,哪些眼病为配戴隐形眼镜的禁忌醒？ 2、 些全身病不能配酸隐形眼镜？ 3,询问停戴史的意义。 ·第一章软性隐形取镜的验配 ·第三节球面软镜的配前检查1一问诊 问整的目的及意义
对基本能 力的体会) 加深印象 做相结合 相交流经 验 归纳(知识 和能力) 结合书本知识和学生 的作答，归纳出系统 的科学的问诊方法 讲授并结合 幻灯片进行 知识讲授 教、学、 做相结合 归纳总结 所学知识 15 分钟 训练 巩固 拓展 检验 通过总结，让同学再 进行一次科学的系统 的问诊，加深印象。 学生总结 老师归纳 课件演示 进行第二 次问诊 15 分钟 总结 总结问诊时的注意事 项 讲述 从实践中 总结出注 意事项 总结不足， 及时改进 5 分钟 作业 写一份问诊实验报告 10 分钟 后记 天津职业大学教师教案 • • 第一章 软性隐形眼镜的验配 • 第三节 球面软镜的配前检查 1—问诊 • 一、 问诊的目的及意义： 课程名称 隐形眼 镜验配 技术 班级 授课教师 授课课时 2h 学期 课程类型 理论 教学目的 让同学了解隐形眼镜验配前问诊的技巧，熟悉隐形眼镜与眼部的相容性、配戴 的适应症与禁忌症、了解患者的全身状况与隐形眼镜的相容性，从而更好的进 行隐形眼镜的验配。 教学要求 使学生通过问诊, 采集与验配隐形眼镜有关的情况,并能根据采集到的病史初 步判断是否为配戴角膜接触镜的适应症。 教学重点 了解问诊对于隐形配戴的重要性 教学难点 问诊的方法及技巧 教学手段 多媒体课件+课堂演示 教学内容 第一章 软性隐形眼镜的验配 第三节 球面软镜的配前检查 1—问诊- 课后作业 1、哪些眼病为配戴隐形眼镜的禁忌症？ 2、哪些全身病不能配戴隐形眼镜？ 3、 询问停戴史的意义
问诊目的实际是通过病人口述了解患者视力障得，眼疲劳等症状的 性质和原因，找出视力障碍所产生的原因 通过问诊初步确定该顾客是否能够配履隐形眼镜 二、月修的内容 (1)为什么配酸隐形眼镜？是工作雷要还是应付体检成只是运动时临时配藏？对 镜片功能有什么特妹要求？ Hers (2)以前是否配戴过，停戴原因？ (3)了解曾藏用过的品牌的镜片，与药水的规格性能，以及相关的资料。 (4)平到有无根病，灵睛是否发干，全身健康情况如何？是否为过敏体质 (5)工作环境有无灰尘，由无含酸碱物质的化学蒸气等等？ 三、月诊纪录 初配日期： 编号： 姓名： 性别： 年龄： 工作单位： 眼业： 家庭住址： 电话： 主述，改善视力 职业需要 屈光参差美观 过敏其它 既 限病史： 往 全身病史 戴镜史： 品牌 使用期间 史 配制地及日期 护理方式 配戴方式 停毓史 四、案例分析 1,某惠者取业为坊织女工，有屈光参差月题，能否佩酸隐形取镜？如果不能请详述解 因 2、某男性患者，患有糖尿病1】年，通过药物维特，自认血糖控制根好，经检查血糖为 11,6,惠者因眼部礼物不请莱就医。发现惠者有近视，双限屈光不正度均为4000，月惠者能 否氟戴隐形取镜？并说明原因
问诊目的实际是通过病人口述了解患者视力障碍，眼疲劳等症状的 性质和原因，找出视力障碍所产生的原因 通过问诊初步确定该顾客是否能够配戴隐形眼镜 二、问诊的内容 （1）为什么配戴隐形眼镜？是工作需要还是应付体检或只是运动时临时配戴？对 镜片功能有什么特殊要求？ （2）以前是否配戴过，停戴原因？ （3）了解曾戴用过的品牌的镜片，与药水的规格性能，以及相关的资料。 （4）平时有无眼病，眼睛是否发干，全身健康情况如何？是否为过敏体质 （5）工作环境有无灰尘，由无含酸碱物质的化学蒸气等等？ 三、 问诊纪录 初配日期： 编号： 姓名： 性别： 年龄： 工作单位： 职业： 家庭住址： 电话： 主述：改善视力 职业需要 屈光参差 美观 过敏 其它 既 往 史 眼病史： 全身病史： 戴镜史： 品牌 使用期间 配制地及日期 护理方式 配戴方式 停戴史 四、 案例分析 1、 某患者职业为纺织女工，有屈光参差问题，能否佩戴隐形眼镜？如果不能请讲述原 因 2、某男性患者，患有糖尿病 11 年，通过药物维持，自认血糖控制很好，经检查血糖为 11.6，患者因眼部视物不清莱就医，发现患者有近视，双眼屈光不正度均为-4.00D,问患者能 否佩戴隐形眼镜？ 并说明原因
五、分姐陈习 两个学生一组，分饰医生与惠者，进行详细的问诊并且做好记录。 六、讨论： ·在面问一般状况时。每项的意义 那线为配镜的禁品 ·那些全身病不能配戴隐形眼镜 ·询月停最史的意复
五、 分组练习 两个学生一组，分饰医生与患者，进行详细的问诊并且做好记录。 六、讨论： ⚫ 在询问一般状况时，每项的意义 ⚫ 那些眼病为配镜的禁忌症 ⚫ 那些全身病不能配戴隐形眼镜 ⚫ 询问停戴史的意义