仙源学校房德彦语文导学案 课题《沙之书》 教学目标 1、领会《沙之书》的内容与题旨。 2、理解“虛构”对于《沙之书》表达的重要性及对于小说表达的重要 教学过程 导 博尔赫斯的《沙之书》,讲述了一本可怕的书,书页每翻一次,就会消 失不见,如手中之沙,变化无穷。《沙之书》来源于博尔赫斯的读书观。他 认为,人是比流水还要变化快的东西,没有人能踏入同一条河流,因为流水 在变化,而人也在变。于是,书就变成了随时会改变的产物。每一次阅读 书就变化一次,何况你阋读一次,又增加了一层消逝的记忆。正因为书籍时 时改变,才拥有了可能会产生的幸福。因为幸福本身就是通过珍惜和崇敬而 意义非凡。 1.下面对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当内地两项是(AE) A.小说最出人意料的情节有两处:一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显 现;一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前,我们 根本想不到会有这样一本奇书,而当我们读到“我”买下这本书时,也根本 想不到它的最终归宿竟然是图书馆。 B..小说的情节具有鲜明的特色。情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫, 情节的发展悬念丛生,引人入胜,结尾奇峰突起,也在意料之中。(应为“出 人意料”) C.“沙之书”像沙一样,形状怪异,无始无终,无穷无尽,不断“生长”; 是小说的核心意象。(“形状怪异”不妥) D.在《沙之书》中,作者虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”, 体现了博尔赫斯作为一名“玄想型”作家的特点。小说中有让你感觉到真实 可信的情节,除了这本“沙之书”是非现实的之外,其他的都是现实生活场 景,作者想让“沙之书”也显得像一个现实之物一样,似乎不合情理。(应 该是“合情合理”。 E.小说开篇写了一串几何学概念,“沙之书”虚构的合理性是建立在这 ;种几何无限性的基础上的。既极力让读者以为“我”的小说是真实可信的, 又为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。 2.小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本? 既极力让读者以为小说的故事是真实可信的,又为下文“我”用《圣 经》来换取“沙之书”作了伏笔 3.“沙之书”给你什么启示了吗?(人处在时间与空间的交叉点上,作为瞬
1 分校高二 学科 _语文_ 课型 _新授课 执笔人 _房德彦 _ 审核人康家银 编号 32 仙源学校房德彦语文导学案 课题 《沙之书》 教学目标 1、领会《沙之书》的内容与题旨。 2、理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性及对于小说表达的重要 性。 教学过程： 一、 导 博尔赫斯的《沙之书》，讲述了一本可怕的书，书页每翻一次，就会消 失不见，如手中之沙，变化无穷。《沙之书》来源于博尔赫斯的读书观。他 认为，人是比流水还要变化快的东西，没有人能踏入同一条河流，因为流水 在变化，而人也在变。于是，书就变成了随时会改变的产物。每一次阅读， 书就变化一次，何况你阅读一次，又增加了一层消逝的记忆。正因为书籍时 时改变，才拥有了可能会产生的幸福。因为幸福本身就是通过珍惜和崇敬而 意义非凡。 二．`思 1．下面对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当内地两项是（ A E ） A．小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显 现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们 根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到“我”买下这本书时，也根本 想不到它的最终归宿竟然是图书馆。 B．.小说的情节具有鲜明的特色。情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫， 情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，也在意料之中。（应为“出 人意料”） C．“沙之书”像沙一样，形状怪异，无始无终，无穷无尽，不断“生长”； 是小说的核心意象。（“形状怪异”不妥） D ．在《沙之书》中，作者虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”， 体现了博尔赫斯作为一名“玄想型”作家的特点。小说中有让你感觉到真实 可信的情节，除了这本“沙之书”是非现实的之外，其他的都是现实生活场 景，作者想让“沙之书”也显得像一个现实之物一样，似乎不合情理。（应 该是“合情合理”。） E．小说开篇写了一串几何学概念，“沙之书”虚构的合理性是建立在这 种几何无限性的基础上的。既极力让读者以为“我”的小说是真实可信的， 又为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。 2．小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？ 既极力让读者以为小说的故事是真实可信的，又为 下文“我”用《圣 经》来换取“沙之书”作了伏笔。 3．“沙之书”给你什么启示了吗？（人处在时间与空间的交叉点上，作为瞬
息和有限的存在物,却向往永恒和无限。) 4.《沙之书》在哪些方面显示出了作者非凡的想象力?试简要列举。(1) “沙之书”这个原型本身;(2)“沙之书”无限性的细节;(3)“孟买”这个 地名的出现:(4)把:沙之书“藏在图书馆;(5)怕一本无限的书烧起来无 休无止,使整个地球鸟烟瘴气;(6)把自己也设想成一个怪物。 议展评 四.当堂检测 阅读下面的语段,完成1~4题。 我请他坐下。那人过了一会儿才开口说话。他散发着悲哀的气息,就像 我现在一样。‘我卖《圣经》,’他对我说。.他告诉我,他那本书叫‘沙 之书’,因为那本书像沙一样,无始无终。 1.文中说到“他散发着悲哀的气息,就像我现在一样”中的“悲哀”和“我 现在一样”该怎么理解? 答:“悲哀”一词是说那“卖书者”和“我”后来的遭遇是一样的。 2.文中加点的词“沉默”该如何理解其含义 答:可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的犹豫—一卖不卖“沙 之书”。 3.从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化,表明他怎样的心理? 答:“沙之书”给卖书者的感觉,跟文中出现的给买书者的感觉是一样的 都是惶恐和迷惑。 4.从这段文字我们看到了该小说情节上“实”与“虚”的两面。请加以分析。 答:“实”的一面:对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的 写等;“虛”的一面:“沙之书”无始无终的特点,在现实生活中不可能有。其象 征意义不言而喻。 5.一位心理学教授在课堂上对他的学生们说:“今天我们讨论谎言。关于谎 言,我不想多讲,因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述,只需要 大家看一看就可以了。现在我想问的是,在座诸君有谁读过这本书?”学生们 都举起了手,异口同声地说:“我读过!”教授笑了,因为《谎言论》的书稿 昨天才刚送到出版社。 请你为这位教授设计几句话,既幽默,又能委婉地批评学生们是说谎的。 (30字左右) 参考答案:看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多,我真不该昨天才把书 稿送到出版社。(可以结合教授与学生们探讨的话题—“谎言”巧妙地说出对学 生们的批评。)
2 息和有限的存在物，却向往永恒和无限。） 4．《沙之书》在哪些方面显示出了作者非凡的想象力？试简要列举。 （1） “沙之书”这个原型本身；（2）“沙之书”无限性的细节；（3）“孟买”这个 地名的出现：（4）把：沙之书“藏在图书馆；（5）怕一本无限的书烧起来无 休无止，使整个地球乌烟瘴气；（6）把自己也设想成一个怪物。 三．议展评 四．当堂检测 阅读下面的语段，完成 1～4 题。 “ 我请他坐下。那人过了一会儿才开口说话。他散发着悲哀的气息，就像 我现在一样。‘我卖《圣经》，’他对我说。．．．．．．他告诉我，他那本书叫‘沙 之书’，因为那本书像沙一样，无始无终。” 1．文中说到“他散发着悲哀的气息，就像我现在一样”中的“悲哀”和“我 现在一样”该怎么理解？ 答： “悲哀”一词是说那“卖书者”和“我”后来的遭遇是一样的。 2．文中加点的词“沉默”该如何理解其含义。 答： 可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的犹豫——卖不卖“沙 之书”。 3．从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化，表明他怎样的心理？ 答： “沙之书”给卖书者的感觉，跟文中出现的给买书者的感觉是一样的， 都是惶恐和迷惑。 4．从这段文字我们看到了该小说情节上“实”与“虚”的两面。请加以分析。 答： “实”的一面：对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的描 写等；“虚”的一面：“沙之书”无始无终的特点，在现实生活中不可能有。其象 征意义不言而喻。 5．一位心理学教授在课堂上对他的学生们说：“今天我们讨论谎言。关于谎 言，我不想多讲，因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述，只需要 大家看一看就可以了。现在我想问的是，在座诸君有谁读过这本书？”学生们 都举起了手，异口同声地说：“我读过！”教授笑了，因为《谎言论》的书稿 昨天才刚送到出版社。 请你为这位教授设计几句话，既幽默，又能委婉地批评学生们是说谎的。 (30 字左右) 参考答案：看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多，我真不该昨天才把书 稿送到出版社。（可以结合教授与学生们探讨的话题—“谎言”巧妙地说出对学 生们的批评。）