《沙与沫》课后训练 、基础知识部分 四、课外美文阅读 1.给下列加点的字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 羞nan( 聚1ian( )夸耀 忌妒( 金色花 沟q( 偷窃()囚犯( 2.作者、作品知识填空 泰戈尔 《沙与沫》作者是( ),他是( 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝 人,本文选自( )。《沙与沫》是 上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会 )诗集。 认识我吗? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那 、默写填空 里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你 1.一个( )比一个( )还工作 要高贵。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走 2.我们都是囚犯,不过 到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气 是从我身上来的 3.最可怜的人是把他的()变成( 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的 的人 阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在 )是暂时性缺欠。超过需要的( ),你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这 则是 就是你孩子的小小影子吗? 5.真正伟大的人是 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到 地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈。”那时便你同我那时所要说的话 、阅读课文,回答问题 1.如何理解“只有在你被追逐的时候,你才快跑”? 相当的竞争对手,令我们明显地感觉到自己被追逐,我们匿笑刘加点的字注 提示:每个人都有一定的惰性,只有我们身边有一个实力 )罗摩衍那( )祷告( )嗅 才能够发掘自身的潜能,有更快的奔跑速度。如果追逐自到() 己的人不是别人,而是自己的内心呢?也许我们的生存状2.这是一篇散文诗,写的是“和母亲提迷藏”,这里共写 态会更积极一些,有压力才有动力 内容。母子俩在这几幅画面中分别表现了什么性格?(4 分) 2.如何理解“在充分思考了露珠之后,我知道了大海的秘①母亲做祷告时,我用花瓣散发香气:②母亲读书时,我 将影子投在书页上:③母亲拿灯去牛棚时,我跳到母亲前 提示:思考和做事,都要从点滴做起 面,恢复原形。 3.如何理解“四方脑袋怎么能考虑圆形的思想”? 提示:用“四方脑袋”“圆形的思想”分别指顽固的人和 问题的多角度性。顽固的人永远也不能从多角度思考问题。 4.写出你通过学习本文后你所得到的人生感悟。结合实际,3.孩子为什么想变成一朵金色花?如果改成其他什么 好不好?为什么?(2分) 阐述你的感悟 金色花是圣树上的花,表现了对神的虔诚
《沙与沫》课后训练 一、基础知识部分 1. 给下列加点的字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 羞 nǎn( ) 聚 liǎn( ) 夸耀． ( ) 忌妒．．（ ） 沟 qú（ ） 偷窃．（ ） 囚．犯（ ） 2. 作者、作品知识填空 《沙与沫》作者是（ ），他是（ ） 人，本文选自（ ）。《沙与沫》是一部 （ ）诗集。 二、默写填空 1.一个（ ）比一个（ ）还 要高贵。 2.我们都是囚犯，不过 （ ） 3.最可怜的人是把他的（ ）变成（ ） 的人。 4.（ ）是暂时性缺欠。超过需要的（ ）， 则是（ ） 5.真正伟大的人是 （ ） 三、阅读课文，回答问题。 1.如何理解“只有在你被追逐的时候，你才快跑”？ 提示：每个人都有一定的惰性，只有我们身边有一个实力 相当的竞争对手，令我们明显地感觉到自己被追逐，我们 才能够发掘自身的潜能，有更快的奔跑速度。如果追逐自 己的人不是别人，而是自己的内心呢？也许我们的生存状 态会更积极一些，有压力才有动力。 2．如何理解“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘 密”？ 提示：思考和做事，都要从点滴做起。 3.如何理解“四方脑袋怎么能考虑圆形的思想”？ 提示：用“四方脑袋”“圆形的思想”分别指顽固的人和 问题的多角度性。顽固的人永远也不能从多角度思考问题。 4.写出你通过学习本文后你所得到的人生感悟。结合实际， 阐述你的感悟。 四、课外美文阅读 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝 上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会 认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那 里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你 工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走 到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气 是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的 阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在 你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这 就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到 地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了, 你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”那时便你同我那时所要说的话 了。 1. 给下列加点的字注音 匿．笑（ ） 罗摩衍．那（ ） 祷．告（ ） 嗅． 到（ ） 2. 这是一篇散文诗，写的是“和母亲捉迷藏”，这里共写 了几个画面来表现这个内容的？请分别概括这几个画面的 内容。母子俩在这几幅画面中分别表现了什么性格？（4 分） ①母亲做祷告时，我用花瓣散发香气；②母亲读书时，我 将影子投在书页上；③母亲拿灯去牛棚时，我跳到母亲前 面，恢复原形。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________ 3.孩子为什么想变成一朵金色花？如果改成其他什么花， 好不好？为什么？（2 分） 金色花是圣树上的花，表现了对神的虔诚。 __________________________________________________ ___________________________
4.对于孩子的行为,妈妈的态度怎样?(2分 不见了孩子,内心着急:见到孩子,又惊又喜 5.你觉得这首诗中哪些地方写出了“我”与母亲之间的深 情,试举一例说明。(2分) 补充知识介绍 1.《沙与沫》与泰戈尔的《飞鸟集》可称双璧,二者都以 简短而寓意隽永的诗句,一点一滴地深入读者的心灵。 2.泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者,1913年 他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有 深刻的宗教和哲学的见解,对泰戈尔来说,他的诗是他奉 献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印 度享有史诗的地位,代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 3.《金色花》这首散文诗是作者的心灵之美与艺术技巧的 完美结合的产物。它的意境恬静,优美,格调轻柔和谐 自然清新的语言,描绘出有声、有色、有香、有情致、有 灵气的那样一种境界,达到了情景交融、物我合一的地步, 给人以无限的审美愉悦
4.对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？（2 分） 不见了孩子，内心着急；见到孩子，又惊又喜 __________________________________________________ _________________ 5.你觉得这首诗中哪些地方写出了“我”与母亲之间的深 情，试举一例说明。（2 分） __________________________________________________ _________________。 补充知识介绍： 1.《沙与沫》与泰戈尔的《飞鸟集》可称双璧，二者都以 简短而寓意隽永的诗句，一点一滴地深入读者的心灵。 2.泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913 年 他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有 深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉 献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印 度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 3.《金色花》这首散文诗是作者的心灵之美与艺术技巧的 完美结合的产物。它的意境恬静，优美，格调轻柔和谐， 自然清新的语言，描绘出有声、有色、有香、有情致、有 灵气的那样一种境界，达到了情景交融、物我合一的地步， 给人以无限的审美愉悦