河南中医药大学教学设计 授课章节 第02讲新生活 授课学时 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018级 设计者 阮晓龙 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解什么是互联网; 了解互联网具有的特点。 培养学生能力目标: (1)互联网认知能力 (2)探索能力。 培养学生情感目标 提升学生对互联网的认识; 激发学生对用互联网思维思考问题。 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点: (1)讲解互联网的特点 (2)认识什么是互联网 教学难点: (1)大数据与高流动 (2)网状信息结构。 时间分配 互联网 (1)什么是互联网(10分钟) (2)中国互联网的发展简史(20分钟) 互联网的特点 (1)万物互联/网状信息结构(20分钟) (2)大数据与高流动/开放共享的生态圈(30分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础
河南中医药大学教学设计 授课章节 第 02 讲 新生活 授课学时 2 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、了解什么是互联网； 2、了解互联网具有的特点。 培养学生能力目标： （1）互联网认知能力； （2）探索能力。 培养学生情感目标： 1、提升学生对互联网的认识； 2、激发学生对用互联网思维思考问题。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）讲解互联网的特点； （2）认识什么是互联网。 教学难点： （1）大数据与高流动； （2）网状信息结构。 时间分配： 一、互联网 （1）什么是互联网（10 分钟） （2）中国互联网的发展简史（20 分钟） 二、互联网的特点 （1）万物互联/网状信息结构（20 分钟） （2）大数据与高流动/开放共享的生态圈（30 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础
学生的认知特点 对互联网的认识有待提高; 具有一定的互联网思维。 学生的学习风格 学生上课认真听讲人数明显增多 学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解; 5、板书设计: 板(白板)设计: ②现代信息媒体设计: (1)使用PT《02.2.信管专业导论-讲稠 互联网 万物互联 2018级-信息管理与信息系统本科班-第 6、教学互动环节设计 堂教学过程: (1)问题一:什么是大数据?(教师提间,集体回答,教师讲解) 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教树 《计算机导论-基于计算思维视角》王玉龙电子工业出版社 网络学习: (1)课程PPT路径 http://start.xg.hactcm.educn/jianggao/article/201810/articlecontent_8.html 扩展阅浃: 8、教学测量与评价:
学生的认知特点： 1、对互联网的认识有待提高； 2、具有一定的互联网思维。 学生的学习风格： 1、学生上课认真听讲人数明显增多； 2、学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解； 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 互联网 万物互联 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《02.2.信管专业导论-讲稿 -2018 级-信息管理与信息系统本科班-第 02 讲：新生活》。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：什么是大数据?（教师提问，集体回答，教师讲解） 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机导论-基于计算思维视角》 王玉龙 电子工业出版社 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/Article/201810/ArticleContent_8.html 扩展阅读： 无 8、教学测量与评价：
教学测量与评价 课堂作业 阶段测验 9、教学反思与改进 教学反思 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容
教学测量与评价： 1、课堂作业： 无 2、阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：