河南中医药大学教学设计 授课章节 第03讲数字医疗 授课学时 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018级 设计者 阮晓龙 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解什么是医疗信息化 了解乡村里的医疗大数据。 培养学生能力目标 (1)语言表达能力 (2)逻辑推倒能力 培养学生情感目标 提升学生对医疗信息化的认识; 认识信息化也可以用户医疗行业也可以是农村医疗。 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点: (1)认识医疗信息化; (2)了解乡村医疗大数据 教学难点: (1)医院信息化讲解 (2)医院信息系统讲解。 时间分配 乡村里的医疗大数据 (1)乡村里的医疗大数据(30分钟) 医疗信息化 (1)医疗信息化(20分钟) (2)医院信息化/医院信息系统(30分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础。 学生的认知特点
河南中医药大学教学设计 授课章节 第 03 讲 数字医疗 授课学时 2 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、了解什么是医疗信息化； 2、了解乡村里的医疗大数据。 培养学生能力目标： （1）语言表达能力； （2）逻辑推倒能力。 培养学生情感目标： 1、提升学生对医疗信息化的认识； 2、认识信息化也可以用户医疗行业也可以是农村医疗。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）认识医疗信息化； （2）了解乡村医疗大数据。 教学难点： （1）医院信息化讲解； （2）医院信息系统讲解。 时间分配： 一、乡村里的医疗大数据 （1）乡村里的医疗大数据（30 分钟） 二、医疗信息化 （1）医疗信息化（20 分钟） （2）医院信息化/医院信息系统（30 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础。 学生的认知特点：
对互联网医疗信息化认识不足 对新鲜事物充满好奇。 学生的学习风格 学生上课敢于发现问题提出问题 学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解; (2)解读国卫办规划发〔2018〕4号文的《全国医院信息化建设标准与规范(试行)》文件的指板 体系图 5、板书设计: wp no4 Ms sHt s 黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计 (1)使用PPT《03.2.信管专业导论一讲稿 医疗信息化 乡村医疗大数据 2018级-信息管理与信息系统本科班-第03 讲:数字医疗》 6、教学互动环节设计: 课堂教学过程: (1)问题一:什么是医疗信息化?(教师提问,集体回答,教师讲解) 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材: 《计算机导论-基于计算思维视角》王玉龙电子工业出版社 网络学习: (1)课程PPT路径 http://start.xg.hactcm.educn/jianggao/article/201810/articlEcontent_9.html 扩展阅读: 8、教学测量与评价:
1、对互联网医疗信息化认识不足； 2、对新鲜事物充满好奇。 学生的学习风格： 1、学生上课敢于发现问题提出问题； 2、学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解； （2）解读国卫办规划发〔2018〕4 号文的《全国医院信息化建设标准与规范（试行）》文件的指标 体系图 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 医疗信息化 乡村医疗大数据 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《03.2.信管专业导论-讲稿 -2018 级-信息管理与信息系统本科班-第 03 讲：数字医疗》。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：什么是医疗信息化?（教师提问，集体回答，教师讲解） 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机导论-基于计算思维视角》 王玉龙 电子工业出版社 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/Article/201810/ArticleContent_9.html 扩展阅读： 无 8、教学测量与评价：
教学测量与评价 课堂作业 阶段测验 9、教学反思与改进 教学反思: 改进思路: 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容
教学测量与评价： 1、课堂作业： 无 2、阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：