7走进丽江 教学目标 1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感 2、朗读课文,整体把握课文内容;默读课文,深λ探究课文内容,理解丽 江古城的特点和丽江神奇的自然景观 3体会过渡句在文中承上启下的作用 4、认识8个生字,会写10个字,掌握雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳 纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。 教学重点: 引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方,通过细致读重点句 子和段落,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点 体会过渡句在文中承上启下的作用。 课时安排:2课时 教学准备:多媒体课件 教学过程 第一课时 、谈话导入,揭示课题 上节课,我们观赏了美丽的桂林山水,这节课,我们再来学习一篇介绍风景 的文章,走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。(出示美丽的丽江画面) (板书课题)(齐读课题) 交流资料,了解丽江 课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解?(学 生交流收集的资料) 2、教师补充资料(丽江距云南省会昆明六百余公里,位于滇西北高原之上 1997年被联合国教科问组织世界遗产委员会评为文化遗产,《世界遗产名录》 三、整体感知,学习生字词 1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文,可以默读,可以大声读,也可以 几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象?课文重点写了丽江的 哪几个地方?自学生字词,要求读准字音,识记字形。画出新词,利用字典、词 典、联系上下文初步理解词语的意思。(学生自学,教师与个别同学交流) [让学生选择自己喜爱的形式自学,既体现了语文教学的以人为本,给学生 以自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。] 2、检查学生自学生字情况 字音:翘舌音:镇烁 字形:“雄”字右面有四横 镇字右面的“真”有三横 昂”字下面部分不要多写点 词语:色彩斑斓:色彩错杂灿烂的样子。 丝绸之路:古代以中国为始发点,向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送 绸等物的交通要道之总称。 八卦:亦称“经卦”。《周易》中的八种基本图形。《易经》六十四卦皆由八卦 两两相重组成。八卦起源于原始宗教的占卜
7 走进丽江 教学目标： 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽 江古城的特点和丽江神奇的自然景观 3 体会过渡句在文中承上启下的作用。 4、认识 8 个生字，会写 10 个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、 纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。 教学重点： 引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细致读重点句 子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点： 体会过渡句在文中承上启下的作用。 课时安排：2 课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景 的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（出示美丽的丽江画面） （板书课题）（齐读课题） 二、交流资料，了解丽江 1 课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？（学 生交流收集的资料） 2、教师补充资料（丽江距云南省会昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。 1997 年被联合国教科问组织世界遗产委员会评为文化遗产，《世界遗产名录》 三、整体感知，学习生字词 1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以大声读，也可以 几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的 哪几个地方？自学生字词，要求读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词 典、联系上下文初步理解词语的意思。（学生自学，教师与个别同学交流） ［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生 以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］ 2、检查学生自学生字情况 字音：翘舌音：镇 烁 字形：“雄”字右面有四横 “镇”字右面的“真”有三横 “昂”字下面部分不要多写点 词语：色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。 丝绸之路：古代以中国为始发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送 丝绸等物的交通要道之总称。 八卦：亦称“经卦”。《周易》中的八种基本图形。《易经》六十四卦皆由八卦 两两相重组成。八卦起源于原始宗教的占卜
潺潺:水流声。 姑苏:苏州市的别称,因西南有姑苏山得名。 白雪皑皑:形容学洁白。 蜿蜒:盘曲向上。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大 母系氏族:始于氏族公社的产生,终于父系氏族的确立。大体相当于考古学 上的旧石器时代晚期至新石器时代。此时妇女在氏族中居支配地位。 摩梭人:居住在泸沽湖四周。至今仍保留着母系氏族的遗风,他们大都各居 母家,女不嫁,男女之间只建立一种偶居关系。摩梭人家庭成员的血统是以母系 计算的,妇女享有崇高的地位,支配家庭的一切,生育也以女儿为荣 闻名遐迩:名声传的很远。 纳西族:我国少数民族之一,主要分布在云南丽江,宁蒗、维西、中甸和四川 盐源、木里、盐边等地亦有分 3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象?课文重点写了丽江的哪几个 地方?(丽江神奇而美丽,课文重点写了古城和玉龙雪山) [形成文章的结构和线索,使同学们初步感知文章的写作脉络,以便于使他 们在学习的过程中,做到有物可寻,有章可遵。] 四、学习第一自然段 朗读课文第一自然段,说说你都知道了什么?(学生根据理解回答问题) 五、升华情感,滞留问题 想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方,在书上勾一勾,画一画,把不 理解的问题写在书上,下节课讨论。 第二课时 复习引入,走进丽江 1、复习词语:雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪 烁、昂然挺立(学生正确朗读) 2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象?课文重点写了丽江的哪几个 地方?(丽江神奇而美丽,课文重点写了古城和玉龙雪山) 自读课文,理解体会 请同学们默读课文,边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的句段。然 后再有感情地读一读,把你的理解和体会写在书的空白处,一会和同学们共同交 流。(学生默读思考) [默读不但是充分理解阅读材料的重要手段,而且有助于提高理解和运用语 言文字的能力 三、汇报交流,深入体会 现在我们来汇报交流一下,边汇报边交流也是读书的好方法。谁来说一说你从哪 里体会到了丽江的美丽而神奇 1汇报古城: (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽 借助一些图片资料,能够让学生深切的感受到丽江古城的布局特点和奇特 风貌 (2)带着赞赏的感情读 2、汇报玉龙雪山
潺潺：水流声。 姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名。 白雪皑皑：形容学洁白。 蜿蜒：盘曲向上。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 母系氏族：始于氏族公社的产生，终于父系氏族的确立。大体相当于考古学 上的旧石器时代晚期至新石器时代。此时妇女在氏族中居支配地位。 摩梭人：居住在泸沽湖四周。至今仍保留着母系氏族的遗风，他们大都各居 母家，女不嫁，男女之间只建立一种偶居关系。摩梭人家庭成员的血统是以母系 计算的，妇女享有崇高的地位，支配家庭的一切，生育也以女儿为荣 闻名遐迩：名声传的很远。 纳西族：我国少数民族之一，主要分布在云南丽江，宁蒗、维西、中甸和四川 盐源、木里、盐边等地亦有分 3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个 地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山） [形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他 们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。] 四、学习第一自然段： 朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？（学生根据理解回答问题） 五、升华情感，滞留问题 想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，在书上勾一勾，画一画，把不 理解的问题写在书上，下节课讨论。 第二课时 一、复习引入，走进丽江 1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪 烁、昂然挺立（学生正确朗读） 2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个 地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山） 二、自读课文，理解体会 请同学们默读课文，边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的句段。然 后再有感情地读一读，把你的理解和体会写在书的空白处，一会和同学们共同交 流。（学生默读思考） [默读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语 言文字的能力 三、汇报交流，深入体会 现在我们来汇报交流一下，边汇报边交流也是读书的好方法。谁来说一说你从哪 里体会到了丽江的美丽而神奇 1 汇报古城： （1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。 [借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到丽江古城的布局特点和奇特 风貌。 （2）带着赞赏的感情读。 2、汇报玉龙雪山
(1)有感情地朗读,观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点 (2)作者是怎样把玉龙雪山的特点写具体形象的? (3)读这一段时应该饱含真怎样的情感?(自由读、指比赛读) (4)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么? (5)作者还介绍了哪些迷人的景观 (6)有感情的朗读最后一个自然段,体会作者的情感。(齐读最后一段) 四、回顾全文,情感升华 看到这么美的玉龙雪山你想说什么(学生谈自己的感受)如果让你给丽江 做宣传,你将怎样写广告词么?请同学们试着写一写。(学生创编广告词) 【读写结合,既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄,也是加强理解, 内化情感,升华情感的手段。】 板书设计 7走进丽江 古城:历史悠久布局 神奇而美丽 玉龙雪山:雄伟壮丽 练习设计: 1、把词语补充完整: 色()斑()()心()魄闻名()()世()桃() 白雪()()云()雾()()()约约月光()() 2、连线: 古老的雪山清澈的坝子 纯朴的大江险峻的溪水 圣洁的民风潺潺的湖泊 汹涌的城镇宽阔的高 3、在课文中找出下面两句话,说说它们在课文中的作用 丽江最吸引人的,除里有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉 龙雪山了。丽江还有许多迷人的景观 补充资料: 玉龙雪山,位于丽江坝北边,距丽江县城15公里,山北麓直抵金沙江。整 座雪山由十三峰组成,由北向南呈纵向排列,延绵近50公里,东西宽约13公里 十三峰,峰峰终年积雪不化,似一排玉柱立地擎天,主峰扇子陡,海拔5%6米, 是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴,而且秀丽 挺拔,造型玲珑,皎洁如晶莹的玉石,灿烂如十三把利剑,在碧蓝天幕的映衬下, 像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞,故名玉龙山。意指山峰终年银装素裹,山腰 白云缭绕,阳光之下晃然如玉。所以,人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江 共同称誉为“玉壁金川”。 虎跳峡,又称“金沙劈流ˆ,距丽江县城60公里,位于玉龙雪山与哈巴雪山 之间,两山夹峙成一座大峡谷,金沙江穿峡而过,江面险窄,最窄处仅有30米 相传老虎能一跃过江,故称“虎跳峡”。全峡长约16公里,高差3900米,全长分 上虎跳、中虎跳、下虎跳三段,有18个险滩错落排列在峡谷中,浪涛翻卷,胜 过著名的美国科罗拉多大峡谷。为世界最深的峡谷之
（1）有感情地朗读，观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点。 （2）作者是怎样把玉龙雪山的特点写具体形象的？ （3）读这一段时应该饱含真怎样的情感？（自由读、指 比赛读） （4）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？ （5）作者还介绍了哪些迷人的景观 （6）有感情的朗读最后一个自然段，体会作者的情感。（齐读最后一段） 四、回顾全文，情感升华 看到这么美的玉龙雪山你想说什么（学生谈自己的感受）如果让你给丽江 做宣传，你将怎样写广告词么？请同学们试着写一写。（学生创编广告词） 【读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解， 内化情感，升华情感的手段。】 板书设计： 7 走进丽江 古城：历史悠久 布局 神奇而美丽 玉龙雪山 ：雄伟壮丽 练习设计： 1、把词语补充完整： 色（ ）斑（ ） （ ）心（ ）魄 闻名（ ）（ ） 世（ ）桃（ ） 白雪（ ）（ ） 云（ ）雾（ ） （ ）（ ）约约 月光（ ）（ ） 2、连线： 古老的 雪山 清澈的 坝子 纯朴的 大江 险峻的 溪水 圣洁的 民风 潺潺的 湖泊 汹涌的 城镇 宽阔的 高 3、在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。 丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉 龙雪山了。丽江还有许多迷人的景观 补充资料： 玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城 15 公里，山北麓直抵金沙江。整 座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近 50 公里，东西宽约 13 公里。 十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔 5596 米， 是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽 挺拔，造型玲珑，皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下， 像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞，故名玉龙山。意指山峰终年银装素裹，山腰 白云缭绕，阳光之下晃然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江 共同称誉为“玉壁金川”。 虎跳峡，又称“金沙劈流”，距丽江县城 60 公里，位于玉龙雪山与哈巴雪山 之间，两山夹峙成一座大峡谷，金沙江穿峡而过，江面险窄，最窄处仅有 30 米， 相传老虎能一跃过江，故称“虎跳峡”。全峡长约 16 公里，高差 3900 米，全长分 上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有 18 个险滩错落排列在峡谷中，浪涛翻卷，胜 过著名的美国科罗拉多大峡谷。为世界最深的峡谷之一