《念奴娇·赤壁怀古》导学案 、明确学习目标(伟大的目标,构成伟大的心) 1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法 2、把握结构,理解含义,解读词中的景物描绘和人物刻画 3、体会作者含蓄深刻的情感,并通过朗读表达出来 、语言积累与速读感悟(凡事预则立,不预则废) 1、给下列加点字注音,并找出文中不理解的词,作出标记。 纶()巾樯橹( )()尊( )酹( 2、诗词重在朗读,有感情朗读背诵全词。 朗读点拨:诗词情感的表达需要借助一定的朗诵技巧:“抑扬顿挫,轻重缓 急”。抑:降低:扬:升髙;顿:停顿;挫:转折。“抑扬顿挫”是指声音的髙低 起伏和停顿转折。“轻重缓急”是说朗读要有轻有重,语速要有快有慢 这首词上片髙起然后低回,平稳过渡后激昂慷慨至极,雄风浩荡,热烈奔 放,应读得铿锵有力,读出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰;下片 抖笔挡开,长音袅袅,渐紧渐烈,沉郁过后,复归于沉静、旷远,最后的感慨语 尽管含有消极情绪,也应读得洒脱,不要当作低调处理。 三、合作学习与问题探究(欲穷千里目,更上一层楼) 1、上片选择了哪些意象来表现赤壁景观?从哪些角度来选材构思的?景物有什 么特点? 2、“江山如画,一时多少豪杰”在结构上起什么作用? 3、三国时期是英雄辈出的时代,“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮,作 者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢?词中周瑜的形象有什么特点,请结合词中 语句分析概括? 4、对于词中“人间如梦,一尊还酹江月ˆ两句的思想感情,向来有不同的看法。 有人认为是积极的情感,有人认为是消极的情感,结合本词的特点及作者人生经 历,谈谈你的观点。 四、背诵并默写《念奴娇·赤壁怀古》 资料:据南宋俞文豹《吹剑续录》载:“东坡在玉堂,有幕士善讴,因问:‘我词 比柳词何如?°对曰:‘柳郎中词,只合十儿执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残月。学 士词,须关西大汉,执铁板,唱大江东去。公为之绝倒。”这则故事,表明两种 不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表,以后遂相 沿用。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表,表现出充沛的激情,丰富的想象力和变化 自如、多姿多彩的语言风格
1 《念奴娇·赤壁怀古》导学案 一、明确学习目标 （伟大的目标，构成伟大的心） 1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 2、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。 3、体会作者含蓄深刻的情感，并通过朗读表达出来。 二、语言积累与速读感悟（凡事预则立，不预则废） 1、给下列加点字注音，并找出文中不理解的词，作出标记。 纶．（ ）巾 樯橹．．（ ）（ ） 尊．（ ） 酹．（ ） 2、诗词重在朗读，有感情朗读背诵全词 ．．．．．．．．．。 朗读点拨：诗词情感的表达需要借助一定的朗诵技巧：“抑扬顿挫，轻重缓 急”。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。“抑扬顿挫”是指声音的高低 起伏和停顿转折。“轻重缓急”是说朗读要有轻有重，语速要有快有慢。 这首词上片高起然后低回，平稳过渡后激昂慷慨至极，雄风浩荡，热烈奔 放，应读得铿锵有力，读出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；下片 抖笔挡开，长音袅袅，渐紧渐烈，沉郁过后，复归于沉静、旷远，最后的感慨语 尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。 三、合作学习与问题探究 （欲穷千里目，更上一层楼） 1、上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？从哪些角度来选材构思的？景物有什 么特点？ 2、“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？ 3、三国时期是英雄辈出的时代，“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮，作 者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢？词中周瑜的形象有什么特点，请结合词中 语句分析概括？ 4、对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。 有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经 历，谈谈你的观点。 四、背诵并默写《念奴娇•赤壁怀古》 资料：据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词 比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学 士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种 不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相 沿用。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化 自如、多姿多彩的语言风格
苏轼不仅是豪放词的开创者,也是婉约中的圣手,如怀念亡妻王弗的词: 江城子·乙卯正月二十夜记梦 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应 不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言, 惟有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松岗。 附 1、词的一般知识 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”,又名乐府、乐章、琴趣,还被称作诗余 歌曲、长短句。 ①词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”。 ②词大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见 ③词按字数分成小令、中调和长调三种,58字以内为小令,59~90字为中 调,9字以上为长调 3、作者生平 苏轼(1037-1101),北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻,号东坡居士。 眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”,同样都是唐宋八 大家之一。21岁中进士,开始为宦生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案 被捕入狱。出狱后,责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词 改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。 写作背景 北宋元丰二(一零七九)年,苏轼因“乌台诗案'被贬为黄州团练副使,游 赤鼻矶,作词抒怀。《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁(元丰二年)时 因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职,他在旧 城营地辟畦耕种,游历访古,政治上失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想 情绪,但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,那种追求功业的豪迈心情 仍然是掩盖不住的。作者借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代 表作
2 苏轼不仅是豪放词的开创者，也是婉约中的圣手，如怀念亡妻王弗的词： 江城子·乙卯正月二十夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应 不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言， 惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 附： 1、词的一般知识： 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、 歌曲、长短句。 ① 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。 ② 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ③ 词按字数分成小令、中调和长调三种，58 字以内为小令，59~90 字为中 调，91 字以上为长调。 3、作者生平： 苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。 眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八 大家之一。21 岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案” 被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词 改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。 4、写作背景： 北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游 赤鼻矶，作词抒怀。《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。43 岁（元丰二年）时 因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧 城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想 情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情， 仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代 表作