勇敢举手的同学最美 积极发言的同学最美 大声回答问题的同学最美! 我不是胆小鬼!
勇敢举手的同学最美！ 积极发言的同学最美！ 大声回答问题的同学最美！ 我不是胆小鬼！
国学大师—等羡林 季羡林,北京大学教授、中科 院院士、中国语言学家、文学翻译 家,梵文、巴利文专家。山东清平 (今临清)县人。1930年考入 北京清华大学西语系。1935年 考取清华大学交换研究生,赴德国 留学,在哥廷根大学学习梵文、巴 利文等古代语言。1941年获哲 学博士学位。1946年回国,历 任北京大学教授兼东方语言文学系 教授、系主任
国学大师——季羡林 季羡林，北京大学教授、中科 院院士、中国语言学家、文学翻译 家，梵文、巴利文专家。山东清平 （今临清）县人。１９３０年考入 北京清华大学西语系。１９３５年 考取清华大学交换研究生，赴德国 留学，在哥廷根大学学习梵文、巴 利文等古代语言。１９４１年获哲 学博士学位。１９４６年回国，历 任北京大学教授兼东方语言文学系 教授、系主任
6怀念母系
学习目标一: 正确认读词语、识记本课生字
学习目标一： 正确认读词语、识记本课生字
你会读吗? 朦胧长眠凄凉真挚 沉默描绘哥廷根 寝不安席频来入梦怅望灰天
你会读吗？ ❖朦胧 长眠 凄凉 真挚 ❖沉默 描绘 哥廷根 ❖寝不安席 频来入梦 怅望灰天
比比看: 谁能先发现它们的特点 朦胧凄描伥挚 廷延
朦 胧 凄 描 伥 挚 比比看： 谁能先发现它们的特点 廷 延
学习目标二:初读课文,整体感知 要求:1、用自己喜欢的方式朗读,读准生字的字音,句子 读通顺。 冷2、给自然段标上序号。 令3、边读边想课文讲了件什么事?从文中了解到了哪些内容?
学习目标二：初读课文，整体感知 ❖ 要求：１、用自己喜欢的方式朗读，读准生字的字音，句子 读通顺。 ❖ ２、给自然段标上序号。 ❖ ３、边读边想课文讲了件什么事？从文中了解到了哪些内容？ ❖ ❖
冷学习目标三: 细细品味作者对生身母亲深深怀念和 浓浓的爱
❖学习目标三： 细细品味作者对生身母亲深深怀念和 浓浓的爱
习提示一: 令读课文第二自然段, 1、读完后同桌交流:如果把这段文字读成 个字,你认为应该读成哪个字,请从这段中 圈出来。 2、再读第二自然段,从哪写句子中读出 “恨”字,画出有关句子,从这些句子中可 以看出他“恨”的什么,在旁边做批注、写 上自己的体会
学习提示一： ❖ 读课文第二自然段， ❖ 1、读完后同桌交流：如果把这段文字读成一 个字，你认为应该读成哪个字，请从这段中 圈出来。 2、再读第二自然段，从哪写句子中读出 “恨”字，画出有关句子，从这些句子中可 以看出他“恨”的什么，在旁边做批注、写 上自己的体会
我六岁离开我的生母,到城里 去住。中间曾回故乡两次,都是奔 丧,只在母亲身边呆了几天,仍然 回到城里
❖ 我六岁离开我的生母，到城里 去住。中间曾回故乡两次，都是奔 丧，只在母亲身边呆了几天，仍然 回到城里