襄阳阳光学校“三案合主动学习课堂教学横式六年级语文课例 课题:《怀念母亲》主备人:王春菊初审 第二课时 班级: 日期: 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 2.在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用 (一)1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、可见一斑、真挚”等六个 (一)创设学习情挑,明确学习目标(2分钟 词语 (二)有感情地朗读课文,了解课文主要内容 二)指立学习,初步达成目标(10分帅) 学习指导一 (三)揣摩重点句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 1.找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到了什么? 二、学习过程 (一)创设学习情境,明确学习目标。(2分 自学指导一 三)引导学习小组学习,著实学习目标〔15分钟 有感情地朗读课文,读准字音,读通句子,并思考:文章中主要写了什么内容。哪些自然段给了 学习指导二: 你这样的认识? 2.找出写怀念祖国母亲的句子,反复读,想想从中,你体会到了什么 完成自学检测。 学习指导 1、认读词语 3.在你的想象中,母亲的面影是怎样的? 可见一斑 2、全班展示交流:说说 (四)当训反馈,巩国学习目标(13分钟) 三)引导小组学习 用一个词语替换划横线的词语 1.我觉得这黄昏的时候最有意思 小组讨论交流:作者在文章中提到了哪两位母亲?作者对这两位母亲怀着怎样的感情 我有时想得简直不能忍耐 3.心里思潮起伏,又想到故国了 亲是怎样的? 四)当堂训练反馈,巩圆学习目标。(10分钟) 4.到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲 语句欣赏 pin fan ng 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦 qI liang ke jian yi ban 1)“频”的意思是 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心 拼音乐园(给加点字注音) 头 中间 回到故乡两次,都是奔( 喉发炎了,咽( 不下食物 (1)“凄凉”的近义词是 :“甜蜜”的反义词是 3.几个月后,我写了一篇散( )文《寻梦》 (2)作者心里为什么感到凄凉,又很甜蜜? 针锋相对。(写反义词) 因为季老 ,所以觉得有点凄凉 因为季老想到 仿佛觉得 觉得这凄凉也是甜蜜的。 创新能力运用(相信自己,我一
襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例 课题：《怀念母亲》 主备人：王春菊 初审人： 审核人： 班级： 姓名： 日期： 第一课时 一、学习目标： （一）1、准确读写课文 8 个生字和“寝不安席、频来入梦、可见一斑、真挚”等六个 词语。 （二）有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 （三）揣摩重点句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 二、学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标。﹙2 分钟﹚ （二）指导独立学习，初步达成目标。﹙8 分钟﹚ 自学指导一： 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，并思考：文章中主要写了什么内容。 哪些自然段给了 你这样的认识？ 完成自学检测。 自学检测： 1、认读词语 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 寝不安席 思潮起伏 可见一斑。 2、全班展示交流：说说文章中主要写了什么内容？ （三）引导小组学习，落实学习目标。﹙20 分钟﹚ 学习指导二： 1、 小组讨论交流：作者在文章中提到了哪两位母亲？作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 学习指导三： 2、 快速浏览课文，思考：古今中外的母亲是怎样的？ （四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10 分钟） 一．看拼音写词语 Zhēn zhì pín fán méng long qī líáng kě jìàn yì bān （ ) ( ) ( ) （ ) （ ） 二．拼音乐园（给加点字注音） 1.中间曾（ ）回到故乡两次，都是奔丧（ ）。 2.我的咽（ ）喉发炎了，咽( )不下食物。 3.几个月后，我写了一篇散（ ）文《寻梦》。 三．针锋相对。（写反义词） 崇高-----（ ） 朦胧------（ ） 沮丧-----（ ） 增添----- （ ） 普通------( ) 强烈------( ) 创新能力运用 (相信自己，我一定行！) 第二课时 一、学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2．在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 （一）创设学习情境，明确学习目标 （2 分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标（10 分钟） 学习指导一： 1. 找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到了什么？ （三）引导学习小组学习，落实学习目标（15 分钟） 学习指导二： 2.找出写怀念祖国母亲的句子，反复读，想想从中，你体会到了什么？ 学习指导三： 3. 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（13 分钟） 一、用一个词语替换划横线的词语。 1.我觉得这黄昏的时候最有意思。 （ ） 2.我有时想得简直不能忍耐。 （ ） 3.心里思潮起伏，又想到故国了。 （ ） 4.到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。 （ ） 二、语句欣赏。 1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （1）“频”的意思是 。 （2）祖国母亲“频来入梦”的原因是 。 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心 头。 （1）“凄凉”的近义词是 ；“甜蜜”的反义词是 。 （2）作者心里为什么感到凄凉，又很甜蜜？ 因为季老 ，所以觉得有点凄凉； 因为季老想到 ，仿佛觉得 ，所以 觉得这凄凉也是甜蜜的
教学反思 本节课我采用“中心切入法”直接进入季羡林的内心世界。让学生理解词句,感悟文章思想内容 为了更好地理解课文,我让学生紧密联系本组课文训练重点来学习,抓关键词句,表情达意。课堂上 学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情。但在引导学生品读课文这一项我没有做好 学生找出体会最深刻的语句后,我在引导学生读时,却不够深入,再次朗读、感悟时有些欠缺
教学反思： 本节课我采用“中心切入法”直接进入季羡林的内心世界。让学生理解词句，感悟文章思想内容， 为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点来学习，抓关键词句，表情达意。课堂上， 学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情。但在引导学生品读课文这一项我没有做好， 学生找出体会最深刻的语句后，我在引导学生读时，却不够深入，再次朗读、感悟时有些欠缺