苏轼《定风波》 和硕县高级中学贺晓青 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
苏轼 《定风波》 和硕县高级中学 贺晓青
每课3分钟 习近平总书记曾说过:“文化是一个民 族最持久,最深沉的力量 中华诗词可以说是中国特色社会主义文 化的瑰宝,中华诗词所蕴含的智慧支撑着 我们的脊梁。 读杜甫诗,我们感受到的是他胸怀家国 的责任。读李白诗,我们感受到的是他飘 逸豪放的浪漫。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
每课3分钟： 习近平总书记曾说过：“文化是一个民 族最持久，最深沉的力量！ 中华诗词可以说是中国特色社会主义文 化的瑰宝，中华诗词所蕴含的智慧支撑着 我们的脊梁。 读杜甫诗，我们感受到的是他胸怀家国 的责任。读李白诗，我们感受到的是他飘 逸豪放的浪漫
一、学习目标 、概括词人的形象特征。 2、理解作品的思想内容,体会词中包含的 人生哲理。 3、学习本词一语双关,以小见大的表现手 法。 4、学习词人在面对人生风雨所表现的淡定 从容、豁达洒脱的人生态度。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
一、学习目标 1 、概括词人的形象特征。 2 、理解作品的思想内容，体会词中包含的 人生哲理。 3 、学习本词一语双关，以小见大的表现手 法。 4 、学习词人在面对人生风雨所表现的淡定 从容、豁达洒脱的人生态度
二、预习反馈 预习较好的小组:第四、第五、第六小组 预习较好的个人:蒋佳敏古丽孜热古丽给娜 王晗波古丽孜巴翟昶 迪丽娜孜王爱芳韦嘉蔓 课前预习存在的问题1、一蓑烟雨:雨具,蓑衣 2、料峭:微寒。 3、关于以小见大的手法。 4、概括人物形象的方法 特征+方法 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
二、预习反馈 预习较好的小组： 第四、第五、第六小组 预习较好的个人： 蒋佳敏 古丽孜热 古丽给娜 王晗波 古丽孜巴 翟昶 迪丽娜孜 王爱芳 韦嘉蔓 课前预习存在的问题：1、一蓑烟雨 ：雨具，蓑衣。 2、料峭：微寒。 3、关于以小见大的手法。 4、概括人物形象的方法： 特征+方法
三、合作探究 1、结合上片内容,谈一谈面对这突如其来 的雨,苏轼是如何做的呢? 莫听:置之不理。吟啸:轻松欢快。徐行:神 态自若。 2、竹杖芒鞋轻胜马中,竹杖芒鞋和马隐喻什 么?苏轼为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻 ?“竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活,是 苏轼向往的。“马”隐喻奔波的官场生活。“轻胜 马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活,厌恶官 场的险恶的争斗。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
三、合作探究 1 、结合上片内容，谈一谈面对这突如其来 的雨，苏轼是如何做的呢？ 莫听：置之不理。吟啸：轻松欢快。徐行：神 态自若。 2、竹杖芒鞋轻胜马中，竹杖芒鞋和马隐喻什 么？苏轼为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻 ？ “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活，是 苏轼向往的。“马”隐喻奔波的官场生活。“轻胜 马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活，厌恶官 场的险恶的争斗
3、“一蓑烟雨任平生”一句中,“任”字 表现了作者怎样的心境? 一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景,而 是想心中事,因为“雨具先去”,当时并无蓑衣 烟雨:自然界的风雨政治的风云变幻仕途上的得 失。 双关手法 任:任凭,无所畏惧,有几分倔强、几分抗争的 意思。体现苏轼镇定、洒脱、从容。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
3、“一蓑烟雨任平生”一句中， “任”字 表现了作者怎样的心境？ “一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而 是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣。 烟雨：自然界的风雨政治的风云变幻仕途上的得 失。 双关手法 任：任凭，无所畏惧，有几分倔强、几分抗争的 意思。体现苏轼镇定、洒脱、从容
4、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无 晴”这一句是此词的画龙点睛之笔,“风雨 ”和“晴”的深层含义是什么?这一句写出 了词人怎样的人生感悟? “风雨”二字,一语双关。既指野外途中 所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“ 风雨”和人生险途。“晴”比喻春风得意的 顺境。苏轼认为无论是雨还是晴都无所谓。 人生也是如此,顺境也好,逆境也好;窘困 也好,通达也好,都无所谓。这是词人面对 仕途失意的旷达胸襟。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
4、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴” 这一句是此词的画龙点睛之笔，“风雨 ”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出 了词人怎样的人生感悟？ “风雨”二字，一语双关。既指野外途中 所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“ 风雨”和人生险途。“晴”比喻春风得意的 顺境。苏轼认为无论是雨还是晴都无所谓。 人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困 也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对 仕途失意的旷达胸襟
5、本词以一场自然风雨来写写人生风雨、人 生态度,词人运用了什么表现手法来表现了 他的人生态度的? 以小见大法亦称小中见大法。即文章作品中 通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、 即就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神 和品格的一种写作方法。 6、这首诗刻画了怎样的主人公的形象? 人物形象=特征+身份 刻画了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎着疾风骤雨 缓缓而行、时而吟唱、时而长啸的洒脱旷达乐观 的词人形象。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
5、本词以一场自然风雨来写写人生风雨、人 生态度，词人运用了什么表现手法来表现了 他的人生态度的？ 6、这首诗刻画了怎样的主人公的形象？ 以小见大法亦称小中见大法。即文章作品中， 通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、 即就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神 和品格的一种写作方法。 人物形象=特征+身份 刻画了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎着疾风骤雨、 缓缓而行、时而吟唱、时而长啸的洒脱旷达乐观 的词人形象
四、课外探究 回首人生的风风兩雨,苏轼悟出 了“也无风雨也无晴”的人生真谛 ,他决心用“一蓑烟雨任平生”的 态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的 归去”是归向何处? 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
四、课外探究 回首人生的风风雨雨，苏轼悟出 了“也无风雨也无晴”的人生真谛 ，他决心用“一蓑烟雨任平生”的 态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的“ 归去”是归向何处？
1、归朝廷:因为在苏轼的一生中,都信奉穷则 独善其身,达则兼济天下。 《江城子》:持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼。 2、归田园:喜好庄子,纵情山水,每到一个贬谪 处,都能敞开胸怀,尽情走进深山,寻找一种解脱 在山水间,淡泊名利,皈依心灵。 欲把西湖比西子,淡妆浓墨总相宜。日啖荔枝三百 颗,不辞长作岭南人。 3、“归去”—回归自我。面对风雨,陶渊明归去 了世外桃源独善其身归隐田园,苏轼的归去是独守 那份超然、旷达的自我。 编号:186312(圈片114网www.tupian114.com)永久免素材网
1、归朝廷：因为在苏轼的一生中，都信奉:穷则 独善其身，达则兼济天下。 《江城子》：持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼。 2、归田园：喜好庄子，纵情山水，每到一个贬谪 处，都能敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一种解脱， 在山水间，淡泊名利，皈依心灵。 欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。日啖荔枝三百 颗，不辞长作岭南人。 3、 “归去”——回归自我。面对风雨，陶渊明归去 了世外桃源独善其身归隐田园，苏轼的归去是独守 那份超然、旷达的自我