中考语文听力复习指导课

中考语文听力复习指导课 课程设计者:黄飞翔(信宜市怀新中学) 考査理念:侧重于考查学生听说普通话的能力。在哳读的过程中,能对材料进行识记、辨别 理解、分析、归纳、概括。根据具体的交际情景,能抓住说话的中心,听出讨论的焦点,归纳其 主要内容,并有针对性地发表个人意见。 教学方向:培养良好的听力习惯,掌握正确的答题技巧。 课时安排:一课时 教学亮点:1、边听边记,养成有目的地听话的习惯。 2、听课、听演讲、听录音等,训练专心听话的能力。 教学流程设计: 课前演讲 二师言入题 培养良好的听力习惯,掌握正确的答题技巧 1、利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干要求及选项所提供的信息,预测短文或 对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信 息的基础上排除错误选项,迸行优化处理。不会作答的,立即记下疑问要点,准备听新的题目 三复习重点 测试点一:听几个易读的课文词语 1听读词语,选出读音不正确的一项() A、戏谑苦心孤诣 B、浓妆茅塞顿开 C、琐屑唾手可得 附和锲而不舍 2听读词语,选出读音不正确的一项() A、恍惚心有余悸B、璀璨稍纵即逝 C、休憩黯然失色 D、蜕变岿然不动 技巧信息: 1、辨清容易混淆的声母(m和n.b和p 2、辨清容易混淆的韵母(ing和in,an和ang

1 中考语文听力复习指导课 课程设计者：黄飞翔（信宜市怀新中学） 考查理念：侧重于考查学生听说普通话的能力。在听读的过程中，能对材料进行识记、辨别、 理解、分析、归纳、概括。根据具体的交际情景，能抓住说话的中心，听出讨论的焦点，归纳其 主要内容，并有针对性地发表个人意见。 教学方向：培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧。 课时安排：一课时 教学亮点：1、边听边记，养成有目的地听话的习惯。 2、听课、听演讲、听录音等，训练专心听话的能力。 教学流程设计： 一 课前演讲 二 师言入题 培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧。 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干要求及选项所提供的信息，预测短文或 对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信 息的基础上排除错误选项，迸行优化处理。不会作答的，立即记下疑问要点，准备听新的题目。 三 复习重点 测试点一：听几个易读的课文词语 1 听读词语，选出读音不正确 ．．．的一项（ ） A、戏谑 苦心孤诣 B、浓妆 茅塞顿开 C、琐屑 唾手可得 D、附和 锲而不舍 2 听读词语，选出读音不正确 ．．．的一项（ ） A、恍惚 心有余悸 B、璀璨 稍纵即逝 C、休憩 黯然失色 D、蜕变 岿然不动 技巧信息： 1、辨清容易混淆的声母（m 和 n,b 和 p）。 2、辨清容易混淆的韵母（ing 和 in,an 和 ang）

3、听清声调。 4、掌握常用的多音多义字(例:和、差等 5、抓住关键的字。 6、听与读相结合。边听边读,进行反复比较、朗读,加深印象,提高辨音能力 测试点二:()听读课文里的古诗词句的停顿 1听读诗句,选出朗读停顿不正确的一项( A、起舞弄清影,何似在人间B、但愿苍生俱饱暧,不辞辛苦岀山林 C、大漠孤烟直,长河落日圆 D、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催 技巧信息: 1、根据理解句义来辨清句子的节奏停顿。 2、根据不同句式所表达的语境来辨清。 闩听写课文内外的诗词或格言警句 听读一段话,把富兰克林的名言记录下来 答 技巧信息: 1、排除各种干扰,集中注意力。 2、边听边默读,加深语感。 测试点三:可听读几个句子,按要求答出各句大意、类型或有无毛病等 听读一段话,写出这段话的中心句。 答 听读下面一则材料,用一句话概括出主要内容 答 技巧信息: 1、注意听文段的首句和结句,文章的开首、开首段和结尾,往往是对短文内容的概括,利 用关键语句来提炼中心

2 3、听清声调。 4、掌握常用的多音多义字（例：和、差等）。 5、抓住关键的字。 6、听与读相结合。边听边读，进行反复比较、朗读，加深印象，提高辨音能力。 测试点二：㈠ 听读课文里的古诗词句的停顿 1 听读诗句，选出朗读停顿不正确 ．．．的一项（ ） A、起舞弄清影，何似在人间 B、但愿苍生俱饱暧，不辞辛苦出山林 C、大漠孤烟直，长河落日圆 D、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 技巧信息： 1、根据理解句义来辨清句子的节奏停顿。 2、根据不同句式所表达的语境来辨清。 ㈡ 听写课文内外的诗词或格言警句 听读一段话，把富兰克林的名言记录下来。 答： 技巧信息： 1、排除各种干扰，集中注意力。 2、边听边默读，加深语感。 测试点三：可听读几个句子，按要求答出各句大意、类型或有无毛病等 听读一段话，写出这段话的中心句。 答： 听读下面一则材料，用一句话概括出主要内容。 答： 技巧信息： 1、注意听文段的首句和结句，文章的开首、开首段和结尾，往往是对短文内容的概括，利 用关键语句来提炼中心

2、利用不同体裁特点来抓住中心要点。如,听新闻导语,可依据新闻导语,抓住新闻中心。 测试点四:可听读一段简短的新闻、消息、通知报等,按要求完成各小题 读下面一段新闻,然后回答问是 1、中共中央政治局常委,国务院总理温家宝来到解放军总医院 的病房,看望了我国 著名 和社会活动家季羡林先生和被誉为“人民科学家”的 后者被中央、国务院、中央军委授予 功勋奖章和 荣誉称 2、温家宝把一幅玻璃画送给季羡林,上面有季老最喜欢的句话 。季羡 林告诉总理,他最近写关于泰山的文章,名叫《 》。 3、请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 技巧信息: 1、语文听力测试中的文段大部分是新闻、辩论或讲话稿,所以中录音时重在听懂毎句话的 意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数据等,以 便检查答案。 2、注意听文段的首句和结句,文章的开首、开首段和结尾,往往是对短文内容的概括,如 讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 测试点五:听一段辩论或社会问题访谈,按要求回答若干问题(如各人观点、依据 论辩方法等等) 请听下面一段辩论,然后回答问题 1、这段辩论的话题是 2、下面是对女方论据的概括,理解错误的一项是( A、中央电视台《今日说法》的一条新闻 B、杭州市有93%的学生能不看不健康的网站。 C、网络犯罪是以40%的速度增加,而破案率还不到19% D、学校的《小草》杂志记者暗访地下网吧

3 2、利用不同体裁特点来抓住中心要点。如，听新闻导语，可依据新闻导语，抓住新闻中心。 测试点四：可听读一段简短的新闻、消息、通知报等，按要求完成各小题 听读下面一段新闻，然后回答问题。 1、中共中央政治局常委，国务院总理温家宝来到解放军总医院 的病房，看望了我国 著名 、 和社会活动家季羡林先生和被誉为“人民科学家”的 ， 后者被中央、国务院、中央军委授予“ ”功勋奖章和“ ”荣誉称 号。 2、温家宝把一幅玻璃画送给季羡林，上面有季老最喜欢的一句话： 。季羡 林告诉总理，他最近写关于泰山的文章，名叫《 》。 3、请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 答： 技巧信息： 1、语文听力测试中的文段大部分是新闻、辩论或讲话稿，所以中录音时重在听懂每句话的 意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数据等，以 便检查答案。 2、注意听文段的首句和结句，文章的开首、开首段和结尾，往往是对短文内容的概括，如 讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 测试点五：听一段辩论或社会问题访谈，按要求回答若干问题（如各人观点、依据、 论辩方法等等） 请听下面一段辩论，然后回答问题。 1、这段辩论的话题是 。 2、下面是对女方论据的概括，理解错误．．的一项是（ ） A、中央电视台《今日说法》的一条新闻。 B、杭州市有 93%的学生能不看不健康的网站。 C、网络犯罪是以 40%的速度增加，而破案率还不到 19% 。 D、学校的《小草》杂志记者暗访地下网吧

3、你觉得这段辩论哪一方(男方或女方)更优秀?为什么? 请听下面的一段对话,然后回答下面的问题。 1、中央人民广播电台大型双休日节目的名称叫 包含了几个小栏 目 2、请概述这段对话的内容大意 答 3、品味这段对话的语言,找出你认为最有感染力的一句来赏析 技巧信息 1、不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,干万不能只停留在某个有兴 趣的句子上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听凊毎一个词,要把重点放在听关键词、关键要 点上,一边听边把要点及回答问题的关键词记下来。 2、根据议论文常见的结构特点,听出观点与依据。 四质疑阿难 相互讨论,找出疑问,同学间互相帮助解决。这也可使学生养成主动、合作、 探究的学习方式,培养了团结合作的精神。 五课堂总结 当然,还可有各式各样的选材和各式各样的听力考查命题(例:可听一段中外文学名著的表 情朗读,按要求用文字回答若干小题:听一段报告或讲话,按要求完成若干小题:听一段感情色 彩丰富的诸如杂文的朗读,按要求回答若干问题;听一段多含浅易文言词句的对话例如历史影剧 中的人物对话,按要求完成若干小题),但原则上应符合现实社会中语言交流的实际和适应语言 交际的需要

4 3、你觉得这段辩论哪一方（男方或女方）更优秀？为什么？ 请听下面的一段对话，然后回答下面的问题。 1、中央人民广播电台大型双休日节目的名称叫 ，包含了几个小栏 目： ， ， ， 。 2、请概述这段对话的内容大意。 答： 3、品味这段对话的语言，找出你认为最有感染力的一句来赏析。 技巧信息： 1、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在某个有兴 趣的句子上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词、关键要 点上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 2、根据议论文常见的结构特点，听出观点与依据。 四 质疑问难 相互讨论，找出疑问，同学间互相帮助解决。这也可使学生养成主动、合作、 探究的学习方式，培养了团结合作的精神。 五 课堂总结 当然，还可有各式各样的选材和各式各样的听力考查命题（例：可听一段中外文学名著的表 情朗读，按要求用文字回答若干小题；听一段报告或讲话，按要求完成若干小题；听一段感情色 彩丰富的诸如杂文的朗读，按要求回答若干问题；听一段多含浅易文言词句的对话例如历史影剧 中的人物对话，按要求完成若干小题），但原则上应符合现实社会中语言交流的实际和适应语言 交际的需要