中考语文作文应该如何补习 作者:紫小涵 来源:家长帮资讯 2014-09-10 写作女 太菏草了! 目前,很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作 文的少,对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。 而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候 并没有认识到作文辅导的特殊性,侧重于传授作文知识,讲析作文技 巧,而对写作体验不多的孩子来说,那些所谓的技巧很难派上用场, 反倒使孩子无所适从。而且,由于家长不了解孩子的实际情况,作文 指导无法做到有的放矢,孩子胡编乱造,被动应付,必然产生厌烦情 绪。要克服目前普遍存在的,孩子怕作文,家长有劲使不上的状况, 对孩子作文水平的正确认识是一个前提。 孩子说作文难,归纳起来不外乎两点:一是难在写作时不知道该
中考语文作文应该如何补习 作者：紫小涵 来源：家长帮资讯 2014-09-10 目前，很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作 文的少，对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。 而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候 并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技 巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场， 反倒使孩子无所适从。而且，由于家长不了解孩子的实际情况，作文 指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情 绪。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况， 对孩子作文水平的正确认识是一个前提。 孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该
写些什么;二是难在作文不知道该怎么写。究其原因主要有三方面: 其一是生活积累受其年龄限制,不够丰富;其二受其知识基储阅读量 的限制,文章内容干瘪,缺乏知识性和趣味性;其三是受其表情达意 的能力及写作方法掌握较少的制约,使文章缺乏条理性。因此,我们 家长必须改变,“讲”作文、“教”作文的做法,把解决作文题材作 为突破口,把克服畏难情绪作为前提,把培养孩子的主动意识作为主 线,从而全面提高作文水平 阅读是写作的基础,养成良好的阅读习惯,积累更多的语言材料 语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过 程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接,他说: “现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没 有很好地研究过,但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章 究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现,孩子的阅读积累也是同 样的道理:读得多了,自然就会从各个方面得到提高 阅读包括两方面:一是阅读语文课本上的文章;二是阅读课本以 外好的文章。语文课本的文章是家长对孩子进行语文基本功训练的例 子,要想使孩子学到更多的知识,并使其转化为能力,就必须加大阅 读量。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。可见阅读与写作的关 系是密切的。阅读应养成良好的习惯:一是要把文章读懂乃至读熟 要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的,切忌走马观花,囫囵
写些什么；二是难在作文不知道该怎么写。究其原因主要有三方面： 其一是生活积累受其年龄限制，不够丰富；其二受其知识基储阅读量 的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性；其三是受其表情达意 的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。因此，我们 家长必须改变，“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作 为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主 线，从而全面提高作文水平。 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料 语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过 程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接，他说： “现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没 有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’ 究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同 样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。 阅读包括两方面：一是阅读语文课本上的文章；二是阅读课本以 外好的文章。语文课本的文章是家长对孩子进行语文基本功训练的例 子，要想使孩子学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅 读量。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读与写作的关 系是密切的。阅读应养成良好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟， 要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵
吞枣。读后应能记住文章的内容,知道其大概的意思。二是要养成“不 动笔墨不读书”的习惯。读书时,不仅要善于把那些生动、优美的词 语和精彩感人的片段摘录下来,还要勤于读书写心得等。只有引导孩 子多读书,才能帮助孩子积累更多的语言材料。叶圣陶先生说“生活 犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个 不停歇。叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文 训练这个“流”,就必须同时抓好生活这个“源”,家长应该沟通课 堂内外,充分利用学校,家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活 动,拓宽孩子的学习空间,增加孩子语文实践的机会。所以教学中应 积极引导孩子多参加一些社会实践活动,或引导孩子把目光投向现实 生活,开发和利用各种课内外教学资源,让孩子阅读社会这本“无字 之书”,并让孩子养成写日记写心得的习惯,做生活中的有心人,这 样有了充足的“源”,自然就有取之不尽用之不竭的“清水”和“活 水”了 降低写作门槛,消除孩子的畏难情绪 1.题目要松绑,并要贴近孩子实际,鼓励写出真情实感,我们提 倡孩子真实地做人,真实地思想,孩子在写作的艰苦劳动中,要随心 所欲,爱写什么,就写什么,只要是积极奋进,健康向上的,都可以 大写特写,阳光明媚,春风轻拂可以写,电闪雷鸣,风雨交加也可以 写,一草一木,一笑一颦,一俯一仰,凡人凡事都可以写,整个写作
吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。二是要养成“不 动笔墨不读书”的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词 语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有引导孩 子多读书，才能帮助孩子积累更多的语言材料。叶圣陶先生说“生活 犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个 不停歇。叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文 训练这个“流”，就必须同时抓好生活这个“源”，家长应该沟通课 堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活 动，拓宽孩子的学习空间，增加孩子语文实践的机会。所以教学中应 积极引导孩子多参加一些社会实践活动，或引导孩子把目光投向现实 生活，开发和利用各种课内外教学资源，让孩子阅读社会这本“无字 之书”，并让孩子养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人，这 样有了充足的“源”，自然就有取之不尽用之不竭的“清水”和“活 水”了。 降低写作门槛，消除孩子的畏难情绪 1.题目要松绑，并要贴近孩子实际，鼓励写出真情实感，我们提 倡孩子真实地做人，真实地思想，孩子在写作的艰苦劳动中，要随心 所欲，爱写什么，就写什么，只要是积极奋进，健康向上的，都可以 大写特写，阳光明媚，春风轻拂可以写，电闪雷鸣，风雨交加也可以 写，一草一木，一笑一颦，一俯一仰，凡人凡事都可以写，整个写作
过程中“应该积极参与作者的感情体验,做到感同身受,撞击出心灵 的火花,让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感 受来”,宋人谢枋说这样做的好处是:“初学熟之,开广其胸襟,发 舒其志气,但见文之易,不见文之难,必能放之高论笔端不窘矣 孩子由于不会作文,不免有畏难情绪,家长鼓励他们大胆写,发挥其 想像,抒发其胸臆,会打消他们的畏惧心理,提前告诉孩子下次作文 的范围和要求,让孩子事先收集必要的材料,文学巨匠茅盾说过:“伟 大的作家,是以有史以来的全部智慧作为他们创作的准备的。”这样 有一个充分的准备,做到胸有成竹,作文时自然就得心应手了,有时 甚至可以允许那些作文基础差的孩子仿照范文写作,批阅作文时,要 珍视孩子的劳动,尽量少作删改。要重视引导孩子在自我修改和相互 修改的过程中提高写作能力、,一般来说,指出主要不足即可,要努 力找出孩子作文中的闪光点来,另外还可以采用形式多样的批改方 式,如孩子自批、孩子互批等,重在培养孩子的写作兴趣和自信心, 避免挫伤孩子写作的积极性。 鼓励作文创新,加强求异、发散等创造性思维训练 其一,鼓励孩子参加各种形式的辩论会,就某些问题进行论辩式 探索,如针对当前社会上的“追星”热现象、禁不得批评而跳楼自杀 等孩子生活中的热点焦点进行论辩,此外,还可以让孩子写书评、写 影评等,从而有效地引发孩子的倾吐欲望,据此写出内容充实的文章
过程中“应该积极参与作者的感情体验，做到感同身受，撞击出心灵 的火花，让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感 受来”，宋人谢枋说这样做的好处是：“初学熟之，开广其胸襟，发 舒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放之高论笔端不窘矣。” 孩子由于不会作文，不免有畏难情绪，家长鼓励他们大胆写，发挥其 想像，抒发其胸臆，会打消他们的畏惧心理，提前告诉孩子下次作文 的范围和要求，让孩子事先收集必要的材料，文学巨匠茅盾说过：“伟 大的作家，是以有史以来的全部智慧作为他们创作的准备的。”这样 有一个充分的准备，做到胸有成竹，作文时自然就得心应手了，有时 甚至可以允许那些作文基础差的孩子仿照范文写作，批阅作文时，要 珍视孩子的劳动，尽量少作删改。要重视引导孩子在自我修改和相互 修改的过程中提高写作能力、，一般来说，指出主要不足即可，要努 力找出孩子作文中的闪光点来，另外还可以采用形式多样的批改方 式，如孩子自批、孩子互批等，重在培养孩子的写作兴趣和自信心， 避免挫伤孩子写作的积极性。 鼓励作文创新，加强求异、发散等创造性思维训练 其一，鼓励孩子参加各种形式的辩论会，就某些问题进行论辩式 探索，如针对当前社会上的“追星”热现象、禁不得批评而跳楼自杀 等孩子生活中的热点焦点进行论辩，此外，还可以让孩子写书评、写 影评等，从而有效地引发孩子的倾吐欲望，据此写出内容充实的文章
从而处处显示出同学们思辨的锋芒。 其二,布置作文话题时注意思辨性。生活离不开思考,所谓“行 成于思”正点明了“思”的重要作用,看到玫瑰,有人欣赏它的美 有人责怪它的多刺,但有人却由此悟出:任何事物都有它的多重性, 因而也必须辩证看待的哲理,灯光给人希望,白杨坚强不屈,凡此种 种,无不是思的结晶,基于此,每一次作文辅导中,要不断地点醒孩 子的这一认识,以促使其不断发展和成熟
从而处处显示出同学们思辨的锋芒。 其二，布置作文话题时注意思辨性。生活离不开思考，所谓“行 成于思”正点明了“思”的重要作用，看到玫瑰，有人欣赏它的美丽， 有人责怪它的多刺，但有人却由此悟出：任何事物都有它的多重性， 因而也必须辩证看待的哲理，灯光给人希望，白杨坚强不屈，凡此种 种，无不是思的结晶，基于此，每一次作文辅导中，要不断地点醒孩 子的这一认识，以促使其不断发展和成熟