中考语文主题阅读写作教练（211页）_中考语文主题阅读写作教练【2012】

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中考语文先读后写:聆听校园之声主题阐述校园是知识的摇篮,是文化的家园。校园中我们熟悉的环境,亲切的面孔,多彩的生活,无不吸引着我们。校园,是我们体验时代、社会和人生的一个平台我们一踏进中学的大门,就深深地爱上了这里,心中也充满了收获的甜蜜漫步于林荫道上,我们贪婪地嗅着花草的气息;驻足在图书馆前,我们仿佛已融入知识的海洋;徘徊在科技馆周围,我们羡慕地望着端着实验器具来去匆匆的学生们,脑中不禁遐想,这里蕴藏着多少奥秘,等着我们去探索! 在这藏龙卧虎之地,我们年轻的心,纵横驰骋中多了份牵挂,多了份担忧。收起小学时那颗疯玩的心,捧起沉甸甸的课本,我们,一群求知若渴的少年,正向着心中的太阳飞奔,一路上披荆斩棘,却永不停息。校园这块肥沃的土地,正将她丰富的营养源源不断地注入我们的血脉,让我们走得踏实、走得有力。她不但给予我们知识,而且让我们健康成长! 校园是学习的天堂,她给了我们一双自由翱翔的翅膀……接下来,就让我们撷取校园花朵, 聆听校园之声吧! 原题回放漏掉的“三好生”陈庆苞上小学的时候,从一年级到五年级,他从未当过“三好生”,也从未想过当“三好生”,尽管他的成绩不错,表现也很好村子很偏僻,村子的东北方向有一个军营,军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子若非很出色,很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临放假时,学校照例在小操场上召开表彰会,“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮校长在上面讲话,学生在下面说话,老师在后面吸烟,整个操场乱哄哄的什么也听不见,他坐在下面低着头想自己的心事。 “要发奖了!”有人喊了一声,同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军营子女,他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕,即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”,他觉得“ 好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他,“快!校长喊你到台上领奖,你是好生’啦!”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好,激动得不知所措 “快去呀!”旁边的几个人叫道就这样,在小学临毕业的那个学期,他第一次被评上了“三好生

- 3 - 中考语文先读后写：聆听校园之声主题阐述校园是知识的摇篮，是文化的家园。校园中我们熟悉的环境，亲切的面孔，多彩的生活，无不吸引着我们。校园，是我们体验时代、社会和人生的一个平台。我们一踏进中学的大门，就深深地爱上了这里，心中也充满了收获的甜蜜。漫步于林荫道上，我们贪婪地嗅着花草的气息；驻足在图书馆前，我们仿佛已融入知识的海洋；徘徊在科技馆周围，我们羡慕地望着端着实验器具来去匆匆的学生们，脑中不禁遐想，这里蕴藏着多少奥秘，等着我们去探索！在这藏龙卧虎之地，我们年轻的心，纵横驰骋中多了份牵挂，多了份担忧。收起小学时那颗疯玩的心，捧起沉甸甸的课本，我们，一群求知若渴的少年，正向着心中的太阳飞奔，一路上披荆斩棘，却永不停息。校园这块肥沃的土地，正将她丰富的营养源源不断地注入我们的血脉，让我们走得踏实、走得有力。她不但给予我们知识，而且让我们健康成长！校园是学习的天堂，她给了我们一双自由翱翔的翅膀……接下来，就让我们撷取校园花朵，聆听校园之声吧！原题回放漏掉的“三好生” 陈庆苞上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他的成绩不错，表现也很好。村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子若非很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临放假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。 “要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军营子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是 ‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。 “快去呀！”旁边的几个人叫道。就这样，在小学临毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生

领奖的时候,为了替农家子弟挣回面子,他走得郑重其事。到主席台上,他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼接下来,就该双手接奖状了 “你来干什么?”校长的神色奇奇怪怪,脸上没有一丝笑容 “我来……领奖呀。”他不明白,为什么校长对别的“三好生”笑容可掬,唯独对他冷冰冰的他有些委屈。领什么奖?!”校长一下子暴怒起来,“简直是胡闹!” 他一下子懵了,“不是你喊我来领奖吗?” “我叫你来领奖?”校长把“三好生”名单往他面前一递,“你看看,上面连你的名字都没有我会叫你来领奖?” 他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷:“哎,他信了!他信了!” 这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面,他无地自容,转身就跑他的班主任,一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人,走过来拦住他:“别走,这次‘三好生’有你呀。” 全场一下子静了下来班主任走到校长面前:“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢?我明明记得有嘛。” 校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍,一拍脑门:“哎呀,你看我!我写名单的时候把他漏掉了,都怪我!” 校长脸一沉,“胡闹!亏你平时那么认真,也能出这种错!现在怎么收场?” 全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上:“没有奖状和红花了,这个奖给你吧!”班主任平时常穿一件蓝色中山装,上衣口袋里常常别着一支钢笔,钢笔的挂钩露在外面,在阳光下白灿灿的,常引得学生羡慕不已。要知道,那个时候对一个农村孩子来说,钢笔还是奢侈品啊。那个寒假,他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔,最主要的是,这支笔代表着一种荣誉,是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了,从此和“三好生”结下了不解之缘, 直到高中毕业,进入大学。他当时对班主任虽有感激,但更多的是埋怨,埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好!他常这样想,并遗憾万分。从此以后,无论在校内还是校外,他见了班主任总觉得不自在,尽量躲着走。班主任一笑置之,待他如故十年后,他已是某中学的一名班主任。一天,他向妻谈起了往事,提到他当年的班主任,那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板

- 4 - 领奖的时候，为了替农家子弟挣回面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼。接下来，就该双手接奖状了。 “你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。 “我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。 “领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！” 他一下子懵了，“不是你喊我来领奖吗？” “我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？” 他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！” 这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。” 全场一下子静了下来。班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。” 校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！” 校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？” 全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内还是校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。二十年后，他已是某中学的一名班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板

的人。 “你说,他那么认真的一个人,怎么能把我漏掉呢?”他感慨道妻子笑吟吟地反问道:“他那么认真的一个人,怎么能单单把你漏掉呢?亏你现在还是班主半晌无语。夜半,他披衣而起,两眼含泪,拿起信笺 (选自《青年文摘·红版》) 1.请用简洁的语言概括第二十四段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。题型解析:此题直接让考生回答文中所写主体事件的经过,是目前出现率较高的一种题型。失误分析:本题设计得较为简单,考生很容易得分。失分是由于考生不能很好地对文章思路进行整体把握,以及提炼信息和概括信息的能力不强所造成的。参考答案:上台领奖,没有其名,校长暴怒,同学嘲笑。 2.文中第三段画线句子属于场面描写,它在文中起怎样的作用? 题型解析:此题考查的是语句的表达效果及其在结构上的作用,比较简单,考生也容易得分。失误分析:考生不了解描写在文中所起的作用,不能较好地对文章所写情节进行整体把握参考答案:渲染气氛,为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫 3.第二十七段:“‘你说,他那么认真的一个人,怎么能把我漏掉呢?’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理题型解析:此题是让考生理解、想象人物心理,需结合上下文内容进行解答失误分析:考生不能明确写出人物的心理,或归纳不全面参考答案:对班主任的疏忽深感遗憾,并流露出不满和埋怨 4.文章结尾,“他”为什么“两眼含泪” 题型解析:此题是让考生根据文段或句子在文中的作用,分析人物的心理活动。失误分析:考生对文章结尾语段在文中所起作用了解不清,只停留在文本含义层面,不能准确写出人物心理参考答案:对班主任心怀感激,为自己未理解他的良苦用心而愧疚名篇赏析永远的账单金波现在看来,那是一种很幼稚的行为。而当时,他确确实实是那样想的,那样做的那是若干年前,这里的山村比现在更穷。那一年,穷苦的山沟竟出了一个中学生。这就奇了更奇的是,这个学生每天要赶20里的山路到村中学去读书呢。学校没有食堂,学生便日吃两餐。山里的冬天来得早,也许是日头短,来不及做早饭吧,公鸡刚叫两遍,学生便怀揣一只大红薯

- 5 - 的人。 “你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。” 半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺…… （选自《青年文摘•红版》） 1．请用简洁的语言概括第二十四段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。题型解析：此题直接让考生回答文中所写主体事件的经过，是目前出现率较高的一种题型。失误分析：本题设计得较为简单，考生很容易得分。失分是由于考生不能很好地对文章思路进行整体把握，以及提炼信息和概括信息的能力不强所造成的。参考答案：上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。 2．文中第三段画线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？题型解析：此题考查的是语句的表达效果及其在结构上的作用，比较简单，考生也容易得分。失误分析：考生不了解描写在文中所起的作用，不能较好地对文章所写情节进行整体把握。参考答案：渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。 3．第二十七段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。题型解析：此题是让考生理解、想象人物心理，需结合上下文内容进行解答。失误分析：考生不能明确写出人物的心理，或归纳不全面。参考答案：对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。 4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？题型解析：此题是让考生根据文段或句子在文中的作用，分析人物的心理活动。失误分析：考生对文章结尾语段在文中所起作用了解不清，只停留在文本含义层面，不能准确写出人物心理。参考答案：对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。名篇赏析永远的账单金波现在看来，那是一种很幼稚的行为。而当时，他确确实实是那样想的，那样做的。那是若干年前，这里的山村比现在更穷。那一年，穷苦的山沟竟出了一个中学生。这就奇了，更奇的是，这个学生每天要赶 20 里的山路到村中学去读书呢。学校没有食堂，学生便日吃两餐。山里的冬天来得早，也许是日头短，来不及做早饭吧，公鸡刚叫两遍，学生便怀揣一只大红薯

踏着早霜上路了。中午,同学和老师回到附近的家里去吃饭,只有这个学生守校,将那只红薯放在火旁烤一烤,权作中餐充饥。这样大约吃了两个月。山上贫瘠,养不起更多的庄稼,学生家里的红薯便有限。学生吃尽了家里的红薯后,不得不打消了吃中餐的念头,每天中午靠在火炕上,捧着书读。红红的火苗映照着那张又黑又瘦的小脸庞,学生忍着辘辘饥肠,全神贯注地读书写字。日中午,班主任岳老师来得特别早。他来到学生跟前,用他特有的虚弱的声音轻轻问:“你天天中午不吃饭吗? 学生从书中惊醒,不好意思地说:“晚上多吃一碗就赶过来了。” 岳老师摇摇头:“如果一顿饭能解决问题,人为什么吃三餐?这样吧,你中午到我家吃饭去。” 不,不!”学生的脸更红了。学生知道,家太穷,还不起老师的情 “我知道你不好意思。你这样用功,长大了肯定有出息:等你有出息了,你再还我行不?” “岳老师,一顿饭收多少钱?”学生当真了。 “饭收一毛,菜收一毛。这样吧,一天按两毛收行不行?”岳老师慈祥地笑着说。学生也点头笑了。他想:这是合情合理的事,正如借债还钱一样。这样,每到中午,他就跟岳老师去了。岳老师的家也穷,孩子也多,吃得不比他家好。但饭香。饭后,他在他辟了专栏的日记本上记下了他吃饭的天数和款项:某月某日,两角… 三年来,他一共欠了老师300多元。学生没有辜负老师和家长的希望,他考上了师范学校,三年后参加了工作。当他怀揣第一个月工资,回到母校找岳老师的时候,得到的第一个信息是:年近六十、患有心脏病的岳老师,已经与世长辞了他匆匆赶到老师家,却再次扑空,邻居告诉他:老师的家已搬回原籍了失魂落魄的他又找到了岳老师的坟墓。此刻,还债的事已使他满脸通红和愧疚,他羞于启齿他久久地伫立在芳草萋萋的墓前,泪流满面,最后才喃喃地说了一句:“恩师,我知道怎样热爱自己的工作了。” (选自《精美小小说读本》) 特色赏析看过很多写老师和学生的故事,多数都是写学生怎么感激老师的教导,但这是一个让人意外顿两毛钱的饭菜,饭一毛,菜一毛。岳老师用这种算法让学生免去了羞涩,让学生的希望慢慢跟着身体一道成熟。在那个穷苦的山区,因为岳老师的这种别出心裁,学生才得以考上师范。想来,作者的安排也独具匠心:他让学生考上了师范,而这里正是老师的发源地。尽管岳老师去世了,尽管岳老师

- 6 - 踏着早霜上路了。中午，同学和老师回到附近的家里去吃饭，只有这个学生守校，将那只红薯放在火旁烤一烤，权作中餐充饥。这样大约吃了两个月。山上贫瘠，养不起更多的庄稼，学生家里的红薯便有限。学生吃尽了家里的红薯后，不得不打消了吃中餐的念头，每天中午靠在火炕上，捧着书读。红红的火苗映照着那张又黑又瘦的小脸庞，学生忍着辘辘饥肠，全神贯注地读书写字。一日中午，班主任岳老师来得特别早。他来到学生跟前，用他特有的虚弱的声音轻轻问：“你天天中午不吃饭吗？” 学生从书中惊醒，不好意思地说：“晚上多吃一碗就赶过来了。” 岳老师摇摇头：“如果一顿饭能解决问题，人为什么吃三餐？这样吧，你中午到我家吃饭去。” “不，不！”学生的脸更红了。学生知道，家太穷，还不起老师的情。 “我知道你不好意思。你这样用功，长大了肯定有出息；等你有出息了，你再还我行不？” “岳老师，一顿饭收多少钱？”学生当真了。 “饭收一毛，菜收一毛。这样吧，一天按两毛收行不行？”岳老师慈祥地笑着说。学生也点头笑了。他想：这是合情合理的事，正如借债还钱一样。这样，每到中午，他就跟岳老师去了。岳老师的家也穷，孩子也多，吃得不比他家好。但饭香。饭后，他在他辟了专栏的日记本上记下了他吃饭的天数和款项：某月某日，两角…… 三年来，他一共欠了老师 300 多元。学生没有辜负老师和家长的希望，他考上了师范学校，三年后参加了工作。当他怀揣第一个月工资，回到母校找岳老师的时候，得到的第一个信息是：年近六十、患有心脏病的岳老师，已经与世长辞了。他匆匆赶到老师家，却再次扑空，邻居告诉他：老师的家已搬回原籍了。失魂落魄的他又找到了岳老师的坟墓。此刻，还债的事已使他满脸通红和愧疚，他羞于启齿。他久久地伫立在芳草萋萋的墓前，泪流满面，最后才喃喃地说了一句：“恩师，我知道怎样热爱自己的工作了。” （选自《精美小小说读本》）特色赏析看过很多写老师和学生的故事，多数都是写学生怎么感激老师的教导，但这是一个让人意外的故事：一顿两毛钱的饭菜，饭一毛，菜一毛。岳老师用这种算法让学生免去了羞涩，让学生的希望慢慢跟着身体一道成熟。在那个穷苦的山区，因为岳老师的这种别出心裁，学生才得以考上师范。想来，作者的安排也独具匠心：他让学生考上了师范，而这里正是老师的发源地。尽管岳老师去世了，尽管岳老师

的家搬回原籍了,但是我们不用担心,学生从岳老师家一直追到岳老师的墓前,心中始终是充满感激的。以后,这个山区会出现又一个“岳老师”,和更多成功的“学生”。强化训练一人生的偶然雪小禅人生是有许多偶然的,所以,也就多了很多机会 16岁的时候,她只是个很平常的女学生,学习下等,和一些已经在社会上打工的女孩子混在起玩。那时她上初二,不知道自己的明天在哪里。次期中考试前,她的好友悄悄把她拉过来说:“告诉你个好消息,我有这次考试的卷子了。” 原来,另一个学校已经考过,而有人告诉她,她们这次考试就是用这张卷子那是张数学卷子,她几乎把它背了下来,如果按她的真实水平,她只能考30多分吧,但她那次考了一个全班第一,她的朋友也背了其中一部分,考了70多分。让她没想到的事还在后边,所有人都怀疑她作弊了,但就是作弊也不可能考98分啊,只有老师表扬并鼓励了她,说她进步很快, 以后肯定还会考出好成绩。那一刻,她差点流了泪,她没想到老师相信她,况且同学们对她的羡慕让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋:原来,学习好了可以如此自豪! 从那以后,为了证明自己没有作弊,为了对得起老师那句话,她像发了疯一样狠劲学习,并从中体会到了学习的乐趣。不久,她的学习成绩果然跃居全班第年后,她考上了重点高中。三年后,她考上了北大如果不是那次偶然偷来的试卷改变了她的命运,她本来也是和那些农村的女孩一样,毕业以后去外地打工的。那个考了70多分的女生最终去了一个饭店端盘子,而几年之后,她去美国留学了是那次偶然的机会改变了一切,她抓住了那个机会。而那个女孩子,却没有抓住,于是结果如此不同。十几年后她回母校作报告,说了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师对她说出了真相:孩子,当时我就知道你是作弊了,因为以你的能力不可能考98分。但我想,也许你从此能发奋,所以,我给了你鼓励和信任那一刻,她的泪水流了下来。在人生最关键的时刻,那个最明白她的人,没有把她当贼一样揪出来,而是给了她鼓励,让她的人生从此与众不同。其实人生有很多偶然,有很多重新开始的机会,不要轻易放弃上帝给你的任何一个机会许一次偶然,就可以改写你的人生。 (选自《读者》,有删节) 谈谈你对画线句子的理解,并说出它在全文中的作用

- 7 - 的家搬回原籍了，但是我们不用担心，学生从岳老师家一直追到岳老师的墓前，心中始终是充满感激的。以后，这个山区会出现又一个“岳老师”，和更多成功的“学生”。强化训练一人生的偶然雪小禅人生是有许多偶然的，所以，也就多了很多机会。 16 岁的时候，她只是个很平常的女学生，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩子混在一起玩。那时她上初二，不知道自己的明天在哪里。一次期中考试前，她的好友悄悄把她拉过来说：“告诉你个好消息，我有这次考试的卷子了。” 原来，另一个学校已经考过，而有人告诉她，她们这次考试就是用这张卷子。那是张数学卷子，她几乎把它背了下来，如果按她的真实水平，她只能考 30 多分吧，但她那次考了一个全班第一，她的朋友也背了其中一部分，考了 70 多分。让她没想到的事还在后边，所有人都怀疑她作弊了，但就是作弊也不可能考 98 分啊，只有老师表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出好成绩。那一刻，她差点流了泪，她没想到老师相信她，况且同学们对她的羡慕让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋：原来，学习好了可以如此自豪！从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她像发了疯一样狠劲学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的学习成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年后，她考上了北大。如果不是那次偶然偷来的试卷改变了她的命运，她本来也是和那些农村的女孩一样，毕业以后去外地打工的。那个考了 70 多分的女生最终去了一个饭店端盘子，而几年之后，她去美国留学了。是那次偶然的机会改变了一切，她抓住了那个机会。而那个女孩子，却没有抓住，于是结果如此不同。十几年后她回母校作报告，说了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师对她说出了真相：孩子，当时我就知道你是作弊了，因为以你的能力不可能考 98 分。但我想，也许你从此能发奋，所以，我给了你鼓励和信任。那一刻，她的泪水流了下来。在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没有把她当贼一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同。 …… 其实人生有很多偶然，有很多重新开始的机会，不要轻易放弃上帝给你的任何一个机会，也许一次偶然，就可以改写你的人生。（选自《读者》，有删节） 1．谈谈你对画线句子的理解，并说出它在全文中的作用

她的数学老师明明知道她作弊了,非但“没有把她当贼一样揪出来”,反而表扬并鼓励了她, 这不是在欺骗学生吗?你是否赞成老师的这种做法? 3.“那个最明白她的人”是谁?“明白她”什么? 4同样的经历,“她”和“女友”的做法有什么不同?作者通过对比要告诉我们一个什么道理? 5你的人生是否出现过这样的机会?你抓住机会了吗?如果抓住了,谈谈你的变化;如果没抓住,说说你看了此文后有哪些思考强化训练二老师的泪齐玉初二时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月… “齐玉。”杨老师叫我我发怔。 “为什么走神?”她停止讲课,走到我面前。云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中,她的脸红红的,(A)美丽的眼中似乎还有泪水一一她刚从师范大学毕业呢 “你—一你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火,这一次一定真生气了。第二天,杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博。他被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了,也没人知道。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我毕竞是个孩子,需要爱护,需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为,她像妈妈。” 不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的 “原谅老师,好吗?” 泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪:可在她面前我做不到,我哭了,尽情地哭了。她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事: 一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小姑娘考上了师范大学

- 8 - 2.她的数学老师明明知道她作弊了，非但“没有把她当贼一样揪出来”，反而表扬并鼓励了她，这不是在欺骗学生吗？你是否赞成老师的这种做法？ 3.“那个最明白她的人”是谁？“明白她”什么？ 4.同样的经历，“她”和“女友”的做法有什么不同？作者通过对比要告诉我们一个什么道理？ 5.你的人生是否出现过这样的机会？你抓住机会了吗？如果抓住了，谈谈你的变化；如果没抓住，说说你看了此文后有哪些思考。强化训练二老师的泪齐玉初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月…… “齐玉。”杨老师叫我。我发怔。 “为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（Ａ）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 “你——你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博。他被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪；可在她面前我做不到，我哭了，尽情地哭了。她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学

可老师不行了。弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:‘妈妈,我还没报答您呀!’老师却含笑地说了一句:‘给你未来的学生吧……” (B)杨老师泪水盈盈我明白了:“杨老师,你也…” 她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩:“你是个男子汉,对吗?” 我呜咽着点点头。 “你恨爸爸,这不好。男子汉不这样,男子汉是笑着面对整个世界的,真的。笑一笑,你笑笑。” 我咧了咧嘴 “我会帮助你的一一像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉,做个乐观、正直的人!” 我狠狠地点点头在以后的日子里,我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 (选自《读者》) 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”,其实,“我”喜欢语文老师的原因是什么? 2.第二、三自然段对老师外貌的描写,目的是表现老师的外表和的心灵 3.文中多处写老师的“泪”,细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答,横线(A) 处的“泪”,表现了杨老师当时怎样的心理?横线(B)处的“泪”,表现了杨老师对恩师怎样的情感? 4.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中,“额上有着圣洁的印迹”指的是什么? 5.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着面对整个世界的,真的。”请你结合自己的生活感受,简要谈谈你对这句话的理解或体会。强化训练三孩子,其实你不必这样张丽钧距离中考还有20多天了,初三复习进入白热化的状态这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看。”我欣喜地接过作文。我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,但成绩十分优异;他是“特困生”,三年的学费全免那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时,(A)他喜出望外地看着我,一迭声地说了七八个“谢谢

- 9 - 可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’” （Ｂ）杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也……” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” 我呜咽着点点头。 “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着面对整个世界的，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观、正直的人！” 我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。（选自《读者》） 1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是什么？ 2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师_____的外表和_____的心灵。 3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（Ａ）处的“泪”，表现了杨老师当时怎样的心理？横线（Ｂ）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？ 4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是什么？ 5．文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着面对整个世界的，真的。”请你结合自己的生活感受，简要谈谈你对这句话的理解或体会。强化训练三孩子，其实你不必这样张丽钧距离中考还有 20 多天了，初三复习进入白热化的状态。这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜地接过作文。我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时，（Ａ）他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢

后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求。他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助。每次买饭,都是二两米饭,半份素菜。初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心他。过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海。程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来是为了错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜,还剩60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:“我们交换一下好吗?别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说:“老师,我的……钱,够用。”我说:“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了,咱们俩其实是互相成全。好了,把你的卡给我吧。”(B) 程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有200元钱,足够他用这20天了。那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到去往初售饭区的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃、努力学。中考来了中考又走了。 (C)程海到学校来找我,郑重地将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡, 笑着说:“我的任务完成得不错,你可不如我。你看你,还是那么瘦!”程海说:“其实我长肉了, 偷着长的,老师看不出来。” 中考成绩下来了,程海的成绩非常优异。当我在买饭刷卡时,屏上居然显示出了140元钱的字样!我一下子懵了。我到储款机那里查询,结果这张饭卡近期没有储过款!也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己” 的那60元钱! 我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己:是不是我在无意中伤害了这个非常要强的孩子? 此刻,如果程海出现在我面前,我将对他说些什么?我想我可能会说:孩子,穷,本不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得。如果一个人表示愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯;而当你明白他原是揣着一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘。要知道,有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。孩子!我们之间曾发生过一个美丽的故事:你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下,如今被我捏在手里的饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的故事的

- 10 - 后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心他。过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海。程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来是为了错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了 61.50 元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩 60 元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱们俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”（Ｂ）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有 200 元钱，足够他用这 20 天了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到去往初三售饭区的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃、努力学。中考来了。中考又走了。（Ｃ）程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成得不错，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。” 中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。当我在买饭刷卡时，屏上居然显示出了 140 元钱的字样！我一下子懵了。我到储款机那里查询，结果这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的 20 天里，程海仅仅花去了他“自己” 的那 60 元钱！我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个非常要强的孩子？此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白他原是揣着一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。孩子！我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的

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