2007—2008学年语文版九年级（上）期末复习试卷(1,2).doc_大学文库

2007—-2008学年九年级语文(上)期末复习试卷二学校_班级姓名、基础知识积累与运用(含1——7题,共23分) 把下列词语工整地写在田字格内,注意将拼音和错别字换成相应的汉字。(2分 ya苗助长浮想联篇 2.下列词语解释不正确的一项是()(2分) A、忐忑不安:形容心情很不安定 B.未雨绸缪:比喻事先做好准备。 C、不可名状:没法用言语形容。状,说出 D.荡然无存:形容原有的东西全部失去。荡然,空无所有的样子 3.下列各句没有语病、句意明确的一项是()(2分) A.她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情,显然被这清幽的夜晩深深地吸引住了。 B.凡重大决策都必须经过科学论证,广泛听取各方面的意见,以保证决策的正确性 C、用尺规作三角形,在许多书中是作为基本作图方法的。 D.新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍,受到了广大学生的欢迎。 4.下列加点成语使用有误的一项是(C)(2分) A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声,全场鸦雀无声 B、母亲一走进花丛,那些花就手舞足蹈,像见到了亲人。 C、走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友 D、沿着晃动的梯子,我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 5.依据下面的例句,仿写一个句子。(2分) 种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔流中等待,因为它心系大海。 6.“宁教我负天下人,休教天下人负我”这句话是《三国演义》中的 (人物) 说的,你怎么看待他的这种观点?(3分) 7.默写:根据提示或要求填空。(10分)(任选10空作答 (1)“吾非至于子之门,则殆矣。《秋水》 (2)在《使至塞上》中,描写落日时分边关所见,以其写景壮观,气势流畅,被王国维称之为“千古壮观”的名句是: (3)在《泊秦淮》中,借眼前景,抒现实忧,写出了这首成为千古绝唱的名句是 (4)使用比喻,曲折丰富地表达两个有情人之间生死不渝的爱情的句子是九语期末第1页

九语期末第 1 页 2007——2008 学年九年级语文（上）期末复习试卷二学校班级姓名一、基础知识积累与运用（含 1——7 题，共 23 分） 1．把下列词语工整地写在田字格内，注意将拼音和错别字换成相应的汉字。(2 分) yà苗助长浮想联篇 2. 下列词语解释不正确的一项是( ) (2 分) A、忐忑不安：形容心情很不安定。 B．未雨绸缪：比喻事先做好准备。 C、不可名状：没法用言语形容。状，说出。 D．荡然无存：形容原有的东西全部失去。荡然，空无所有的样子。 3.下列各句没有语病、句意明确的一项是( ) (2 分) A．她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。 B．凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。 C、用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图方法的。 D．新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍，受到了广大学生的欢迎。 4.下列加点成语使用有误的一项是（ C ）（2 分） A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。 B、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。 C、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。 D、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 5．依据下面的例句，仿写一个句子。(2 分) 种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海。 6. “宁教我负天下人，休教天下人负我”这句话是《三国演义》中的（人物）说的，你怎么看待他的这种观点？(3 分) 7. 默写：根据提示或要求填空。（10 分）（任选 10 空作答）（1）“吾非至于子之门，则殆矣。。” 《秋水》（2）在《使至塞上》中，描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ，。” （3）在《泊秦淮》中，借眼前景，抒现实忧，写出了这首成为千古绝唱的名句是： “ ，。” （ 4）使用比喻，曲折丰富地表达两个有情人之间生死不渝的爱情的句子是： “ ，

(3)从一年的情况看,蒋氏是 _,而乡邻是“旦旦有是” 16.对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是()(1分) A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事,因为这是太医以皇帝的命令发的。 B.此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应,使一篇血泪斑斑的控诉,带上“哀而不伤”的色调,蕴含更加深刻 C.蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸 D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事,因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深” (三)家园如梦(含17—21题,共12分) ①夜很深,也很静。浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 ②庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。 ③"月光光,亮堂堂,背书包,进课堂……″井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。 ④流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕。 ⑤屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。 ⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月我想母亲还会在另外的世界里为我釆摘三月莓。只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离。 ⑦等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲坟头 ⑧母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。九语期末第4页

九语期末第 4 页（3）从一年的情况看，蒋氏是，而乡邻是“旦旦有是”。 16．对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是( ) （1 分） A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。 B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。 C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。 D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。（三）家园如梦（含 17——21 题，共 12 分） ①夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 ②庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 ③“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。 ④流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。 ⑤屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 ⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。 ⑦等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲坟头。 ⑧母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱

⑨屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 ⑩如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树丫间,可年迈的父亲却像童年的我样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌般重复着“一、二、三、四….”,那深深陷进了眼窝的眸子专一地注视着通往山外的羊肠路 ⑩屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印!从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种伤害。山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是嬴家。做个嬴家吧,嬴家有能力随遏而安。无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。 s怀念家园,更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂!我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托 α在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将把自己攀缘成一株不老的牵生牛,紫色的喇叭始终朝着敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙壁。家园如一件厚厚的祆,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如—柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次去补充能量;家园如一根拉不断的线,未端总系看一个流浪者的大风筝。 (选自《学习报》2003年12月29日) 17.这篇文章的线索是。作者所说的“家园” 既指也指。(3分) 18.作者选取了哪些事件表达“我’对家园的怀念之情?请简要概括。(至少概括出三件, 每件事不超过12字,共3分) 九语期末第5页

九语期末第 5 页 ⑨屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 ⑩如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树丫间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。 ○11屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印！从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种伤害。 ○12山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遏而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 ○13怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂!我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托! ○14在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀缘成一株不老的牵生牛，紫色的喇叭始终朝着敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙壁。 ○15家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系看一个流浪者的大风筝。 (选自《学习报》2003 年 12 月 29 日) 17．这篇文章的线索是。作者所说的“家园” 既指，也指。(3 分) 18．作者选取了哪些事件表达“我’’对家园的怀念之情?请简要概括。(至少概括出三件，每件事不超过 12 字，共 3 分)

呼,就旁若无人地钻进路边的一个小饭馆。人们震惊了,愤怒了,这么晚回来,还好意思吃饭?素质太差!这不是欺负人吧?拿我们当什么了?谁去说一说,快开车吧,太晚了不安全,尽是盘山道,车翻了大家一起玩儿完, 谁也跑不了。愤怒了半天,只有一个来自北京的女人独自下车,前往交涉,其他人则留下来继续愤怒。北京女人进了饭馆,试图阻止那三人点菜,建议他们买点干粮带走。未遂。向导游和司机求助,也末遂。导游、司机看来与饭馆老板很熟,他们伙在一起,劝北京女人不要着急。煎炒烹炸的油烟中,北京女人咳嗽两下,言词激烈起来,其关键词有信用、权利、做人、回扣、大家,等等。迟归者中的一个冷冷反驳道:“大家都没有说什么,你一个人就代表大家了? 北京女人满脸通红,疾返中巴搬救兵。谁知大家不肯当救兵,只是在车内嚷嚷-一通,算做一种远距离的声讨。北京女人进退失据,在阳光下傻傻地干晒。 3时,迟归者吃完饭回来。车上的人适时转了话题,谈起奶茶和伽师瓜。中巴启动时, 北京女人突然出人意料地提议,由迟归者向大家道歉全体游客一愣,当即鸦雀无声。都说于无声处听惊雷,其实许多时候无声处不一定有惊雷。汽车闷闷行进,远处牧场的羊群默默吃草。有人小声说:“得了,岀门在外,都不容易。一些人随声附和:“那是那是北京女人冷笑,自言自语:“听说当年,日本鬼子一个人就敢管咱一个县,开始我不信, 现在有点儿信了。”无人接话,几个八九岁的孩子困惑地看着成人,中巴改换低档运行,地势陡峭起来 2.按事件发生的顺序,各用一个词语概括大家在不同阶段的态度 (2.5分) 23.“人们震惊了,愤怒了”和“其他人则留下来继续愤怒”中两个“愤怒”的词性不同, 前一个是词,后一个是词。“其他人则留下来继续愤怒”这句话带九语期末第7页

九语期末第 7 页呼，就旁若无人地钻进路边的一个小饭馆。人们震惊了，愤怒了，这么晚回来，还好意思吃饭?素质太差!这不是欺负人吧?拿我们当什么了?谁去说一说，快开车吧，太晚了不安全，尽是盘山道，车翻了大家一起玩儿完，谁也跑不了。愤怒了半天，只有一个来自北京的女人独自下车，前往交涉，其他人则留下来继续愤怒。北京女人进了饭馆，试图阻止那三人点菜，建议他们买点干粮带走。未遂。向导游和司机求助，也未遂。导游、司机看来与饭馆老板很熟，他们伙在一起，劝北京女人不要着急。煎炒烹炸的油烟中，北京女人咳嗽两下，言词激烈起来，其关键词有信用、权利、做人、回扣、大家，等等。迟归者中的一个冷冷反驳道：“大家都没有说什么，你一个人就代表大家了?” 北京女人满脸通红，疾返中巴搬救兵。谁知大家不肯当救兵，只是在车内嚷嚷一通，算做一种远距离的声讨。北京女人进退失据，在阳光下傻傻地干晒。 3 时，迟归者吃完饭回来。车上的人适时转了话题，谈起奶茶和伽师瓜。中巴启动时，北京女人突然出人意料地提议，由迟归者向大家道歉。全体游客一愣，当即鸦雀无声。都说于无声处听惊雷，其实许多时候无声处不一定有惊雷。汽车闷闷行进，远处牧场的羊群默默吃草。有人小声说：“得了，出门在外，都不容易。” 一些人随声附和：“那是那是。” 北京女人冷笑，自言自语：“听说当年，日本鬼子一个人就敢管咱一个县，开始我不信，现在有点儿信了。”无人接话，几个八九岁的孩子困惑地看着成人，中巴改换低档运行，地势陡峭起来。 22. 按事件发生的顺序，各用一个词语概括大家在不同阶段的态度：、、、、。（2.5 分） 23.“人们震惊了，愤怒了”和“其他人则留下来继续愤怒”中两个“愤怒”的词性不同，前一个是词，后一个是词。“其他人则留下来继续愤怒”这句话带

意味。(1.5分) 24.文章刻画北京女人主要用了哪种描写?从文中可以看出她是一个怎样的人?(2分) 25.“谁知道大家不肯当救兵,只是在车内嚷嚷一通,算做一种远距离的声讨。”这里“当救兵”指的是什么?这句话说明了什么?(2分) 26.“汽车闷闷行进,远处牧场的羊群默默吃草”属于描写,其作用是什么?(2分) 27.北京女人为什么说“听说当年,日本鬼子一个人就敢管咱一个县,开始我不信,现在有点儿信了。”?(2分) 28.在文中找出和最后一句中“地势陡峭起来”相呼应的词句。(1分) 29.结尾为什么要提到几个八、九岁的孩子?(2分) 四.作文(共50分) 30.以下两题任选一题作文 (1)阅读下面文字,根据要求作文在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静,精神世界就会变得充盈而富足;坚守思想的清纯,心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则,坚守认真做事的态度,必能收获友谊,收获真情,收获人生丰硕的成果。唯有坚守,不随波逐流, 才能保持真正的自我,才能闪耀个性的光芒。请以“坚守”为题目,写一篇600字左右的文章。要求:①说真话,叙真事,抒发真情实感。 ②除诗歌外,文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名和班级名称。 (2)阅读下面材料,按要求写作雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经攴离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿,它爬到定的高度,旧后会掉下来,它一次次的向上爬,一次次地又掉下来..第一个人看到了,他叹了一口起,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而一无所得。”于是,他日渐消沉。第二个人看到了,他说:"这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了。于是他变得坚强起来。请联系这则材料。自选一个角度,自定一个话题,写一篇文章。或叙述经历,抒发感情:或发表见解,畅谈语感;或引发联想,驰骋想象…… 要求:1、题目自拟,文体不限。 2、字数不少于600(诗歌不少于30行) 九语期末第8页

九语期末第 8 页有意味。（1.5 分） 24.文章刻画北京女人主要用了哪种描写？从文中可以看出她是一个怎样的人？（2 分） 25.“谁知道大家不肯当救兵，只是在车内嚷嚷一通，算做一种远距离的声讨。”这里“当救兵”指的是什么?这句话说明了什么? （2 分） 26.“汽车闷闷行进，远处牧场的羊群默默吃草”属于描写，其作用是什么？（2 分） 27.北京女人为什么说“听说当年，日本鬼子一个人就敢管咱一个县，开始我不信，现在有点儿信了。”? （2 分） 28.在文中找出和最后一句中“地势陡峭起来”相呼应的词句。（1 分） 29.结尾为什么要提到几个八、九岁的孩子? （2 分）四．作文（共 50 分） 30．以下两题任选一题作文 (1)阅读下面文字，根据要求作文。在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。请以“坚守”为题目，写一篇 600 字左右的文章。要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。 ②除诗歌外，文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名和班级名称。 (2) 阅读下面材料，按要求写作雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，旧后会掉下来，它一次次的向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口起，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而一无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了。于是他变得坚强起来。请联系这则材料。自选一个角度，自定一个话题，写一篇文章。或叙述经历，抒发感情；或发表见解，畅谈语感；或引发联想，驰骋想象…… 要求：1、题目自拟，文体不限。 2、字数不少于 600（诗歌不少于 30 行）