也有长杜有一
导语设计 “暮投石壕村,有吏夜捉人”的诗句至 今还依然索绕在我们的脑海中,这是杜甫 在安史之乱后写的《三吏》中的一篇。杜 甫一生写过不少以战争为题材的诗。今天, 我们来读他在天宝年间目睹统治者穷兵慧 武,大肆征兵,造成“行者愁怨,父母妻 子送之,所在哭声震野”的凄惨景象而写 的为人民呼喊的杰作《兵车行》
“暮投石壕村，有吏夜捉人”的诗句至 今还依然索绕在我们的脑海中 ，这是杜甫 在安史之乱后写的《三吏》中的一篇。杜 甫一生写过不少以战争为题材的诗。今 天， 我们来读他在天宝年间目睹统治者穷兵黩 武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻 子送 之，所在哭声震野”的凄惨景象而写 的为人民呼喊的杰作《兵车行》。 导语设计
歌行 古代诗歌的一体。汉魏以下的 乐府诗,题名为“歌”和“行”的 颇多,二者虽名称不同,其实并无 严格的区别。后遂有“歌行”一体。 其音节、格律,一般比较自由,形 式采用五言、七言、杂言的古体, 富于变化。“行”是乐曲的意思
古代诗歌的一体。汉魏以下的 乐府诗，题名为“歌”和“行”的 颇多，二 者虽名称不同，其实并无 严格的区别。后遂有“歌行”一体。 其音节、格律，一般比较自由 ，形 式采用五言、七言、杂言的古体， 富于变化。“行”是乐曲 的意思， 歌 行
写作背景 杜甫是我国文学史上最伟大的政治诗人。关心社会时 事,关心国家大计,在诗人说来是一种不可阻止的、自 觉的要求。诗,在杜甫的手里,不仅是抒发感情、摹写物 象的工具,而且也是干预时事、指责国政乃至评论军事策 略的手段。 天宝十载四月,剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮,大败 于泸南。时仲通将兵八万,…军大败,士卒死者六万 人,仲通仅以身免。杨国忠掩其败状,仍叙其战功。 制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠,未 战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕 人,连枷送诣军所。…是行者愁怨,父母妻子送之, 所在哭声振野
杜甫是我国文学史上最伟大的政治诗人。关心社会时 事，关心国家大计，在诗人 说来是一种不可阻止的、自 觉的要求。诗，在杜甫的手里，不仅是抒发感情、摹写物 象的工具，而且也是干预时事、指责国政乃至评论军事策 略的手段。 天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败 于泸南。时仲通将兵八万， ……军大败，士卒死者六万 人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。…… 制大募 两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未 战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣 御史分道捕 人，连枷送诣军所。……于是行者愁怨，父母妻子送之， 所在哭声振野。 写作背景
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诵读点拨 (1)把握基调:这是一首歌行体诗,旨在揭露当时的 最高统治者连年发动“开边”战争,而使人民深受其害。 诗人的情绪是怨愤的,这是全诗的基调。 第一段写亲人送别出征的战士,朗读时声音应沉重些。 段尾,诗人的怨愤之情初现,应用升调读。 第二段,“点行频”三字为下文叙事的总纲,须重读。 以下皆用“行人”的口气读,要注意区分叙事句和抒 情句的语气。 第三段先写秦兵家庭的困难,朗读时速度不宜快
诵读点拨 (1)把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的 最高统治者连年发动“开边”战争， 而使人民深受其害。 诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。 第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些。 段尾，诗人的怨愤 之情初现，应用升调读。 第二段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。 以下皆用“ 行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒 情句的语气。 第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时 速度不宜快
第一段“惨别”撼人心魄,诗人是如何描写的? 诗一开头,一个“走”字写出了“行人”被驱赶着上路, 更写出了家人老小不忍亲人离去,而又不得不让亲人离去, 又惟恐这一离去竟成永别的心情。多少人被征发,多少人 追赶送别,诗人只写了一句“尘埃不见咸阳桥”,多么具 体而又形象。这个“不见”,更“见”得“行人”之众多 送行者之众多了。更妙的是,接下去诗人从视觉转而写到 听觉,巧妙地运用了动词:牵(衣)、顿(足)、拦(道)、哭, 勾勒了,一幅撕心裂肺的画面。艺术地概括了不义战争给 人民带来的痛苦,形成了一个强烈的悬念,抓住渎者的心 理,自然地引出下文
诗一开头，一个“走”字写出了“行人”被驱赶着上路， 更写出了家人老小不忍亲人离去，而又不得不让亲人离去， 又惟恐这一离去竟成永别的心情。多少人被征发，多少人 追赶送别，诗人只写了一句“尘埃不见咸阳桥”，多么具 体而又形象。这个“不见”，更“见”得“行人”之众多， 送行者之众多了。更妙的是，接下去诗人从视觉转而写到 听觉，巧妙地运用了动词：牵(衣)、顿(足)、拦(道)、哭， 勾勒了，一幅撕心裂肺的画面。艺术地概括了不义战争给 人民带来的痛苦，形成了一个强烈的悬念，抓住渎者的心 理，自然地引出下文。 第一段“惨别”撼人心魄，诗人是如何描写的?