荣昌职中课教师:国元
荣昌职中 授课教师：夏国元
經 风雅 关睢 听三千年华夏先民吟 国感受公元前东方文辉煌
关 雎 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌
游经介 《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从西周 到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间的社会 生活。《诗经》分为“风”(即15国风,大多为 民间歌谣)、“雅”(又分“大雅”、“小雅” 多为贵族创作的宫廷乐曲歌词)、“颂”(宗庙 祭祀乐歌)三大类。 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路
•《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了从西周 到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会 生活。《诗经》分为“风”（即15国风，大多为 民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”， 多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙 祭祀乐歌）三大类。 •《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。 诗经简介
诗经简介2 ·《诗经》以四言诗为主,普遍采用“赋” “比”、“兴”的艺术手法。 ·“赋”:陈述铺叙的意思。 “比”:就是比喻,对人或事物加以形的比喻, 使其特征更加鲜明突出。 °“兴”:備助其他事物作为诗歌的发端,以引起 所要歌唱的角容
诗经简介 2 •《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。 •“赋”：陈述铺叙的意思。 •“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。 •“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起 所要歌唱的内容
数学目 1.了解四言诗的朗读特点。 2,能初步分析诗中男主人公形 象 3能了解作品所运用的反复和 赋、比、兴等艺术手法
教学目标: 1. 了解四言诗的朗读特点。 2.能初步分析诗中男主人公形 象。 3.能了解作品所运用的反复和 赋、比、兴等艺术手法
诵读提示:四言诗的诵读,一般读成“二、二” 节拍,即读二字后稍作延长或停顿。 关睢 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女数寤寐 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴琴友之 参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之
朗读： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 关雎 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二” 节拍，即读二字后稍作延长或停顿
翻 雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,小 伙子理想的对象。 长长短短鲜荇菜,顺流两边去采收。善良美丽的少 女,朝朝暮暮想追求。 追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫 不到头,翻来复去难成眠。 长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。善良美丽的少女,弹 琴鼓瑟表宠爱。 长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选,善良美丽的少女,钟 声换来她笑颜
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小 伙子 理想的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少 女，朝朝暮 暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫 不到头，翻来复 去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹 琴鼓 瑟表宠爱。 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟 声换 来她笑颜。 翻译
v 掊体感知本诗的生要内 这是爱情恋歌,写一位痴 人朝思暮想A执着追求
整体感知本诗的主要内容： 这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙 子对心上人朝思暮想的 执着追求
合作、探究 理清作者思路 对姑娘一见钟(第一节)→对姑娘的思 念(第二节)在梦中与所爱的姑娘 结合(第三、四、五节)
合作、探究 一、理清作者思路： 对姑娘一见钟（第一节） 对姑娘的思 念（第二节） 在梦中与所爱的姑娘 结合（第三、四、五节）