峄山中学2014-2015学年度七年级语文上学期期中测试题(二) 、积累与运用(共15分) 鸟儿躲到它的樂里 1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。(3分) 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 语文世界风光无跟。在这里,我们跟随莫怀戚到田野散步,感受到了亲情的温馨;跟随 这首小诗的作者是 ,诗人以生动形象地比喻,把 之情传达出来 写得情真意切,感人肺腑 5.综合性学习:生活处处有语文。(3分) 海伦凯勒认识了再塑生命的人莎莉文老师;跟随朱自清寻(ml)春天的踪迹,感受了色彩 现在很多广告宣传语刻意改动成语,以达到吸引消费者的目的。请还原下列广告宜传 词语,先找出改动的字,再把正确的字写在括号里。 (1)默默无蚊的奉献(某杀虫剂广告语) )还原为 斑斓的大自然;我们还聆听了“至圣先师”孔子的教诲,认识了职明机灵的小朋友陈元方 (2)一明惊人(某眼病治疗广告语) )还原为() (3)饮以为荣(某饮料广告语) ()还原为() 感受了曹操气吞日月的搏大胸檬 二、古诗文阅读(共15分) (一)秋夜曲张仲素 温馨 寻(ml) 改为 2.按要求填空:(5分) 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 (1)《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子: 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜 (2)《论语》中论述了“兴趣是最好的老师”的句 6.诗的首句写出了秋夜的什么特点?全诗寄托了诗人怎样的思想感情?(2分) 子 (3)《次北固山下》中表现两岸宽阔、帆有悬空态势的千古名句: (4)马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的诗句是 甲】:由,海知之平知之为知之,不知为不知,是知也 欹器焉。孔子问于守庙者日 何器也?”对日:“止 (5)《过故人庄》一诗中,描绘优美宁静的田园生活的句子是 3.下列句子没有语病的一项是(2分) 注:①欹(qI):倾斜。②宥(you)座座位右边。“宥”通“右”。③中:这里指装到 A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。 一半。④恶(w):哪里,怎么。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) B.面对错综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可掉以轻心 (1)知之为知之 (2)是知也。是: C.风儿从我脚下的林子里钻出来,送来林涛深沉的低吟 D.大雁知道,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的枪声 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 4.阅读下面的诗歌,回答问题:(2分 (1)诲女知之乎!
峄山中学 2014—2015 学年度七年级语文上学期期中测试题（二） 一、积累与运用（共 15 分） 1．给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3 分） 语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨．；跟随 海伦·凯勒认识了再塑生命的人莎莉文老师；跟随朱自清寻（mì）春天的踪迹，感受了色彩 斑斓的大自然；我们还聆听了“至圣先师”孔子的教诲，认识了聪明机灵的小朋友陈元方， 感受了曹操气吞日月的搏大胸襟。 温馨． 寻（mì） 改为 2． 按要求填空：（5 分） （1）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子： ， 。 （ 2 ） 《 论 语 》 中 论 述 了 “ 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ” 的 句 子： ， 。 （3）《次北固山下》中表现两岸宽阔、帆有悬空态势的千古名句： ， 。 （4）马致远在《天净沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。 （5）《过故人庄》一诗中，描绘优美宁静的田园生活的句子是： ， 。 3．下列句子没有语病的一项是（2 分） A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。 B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。 C．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。 D．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。 4．阅读下面的诗歌，回答问题：（2 分） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 这首小诗的作者是 ，诗人以生动形象地比喻，把 之情传达出来， 写得情真意切，感人肺腑。 5．综合性学习：生活处处有语文。（3 分） 现在很多广告宣传语刻意改动成语，以达到吸引消费者的目的。请还原下列广告宣传 词语，先找出改动的字，再把正确的字写在括号里。 （1）默默无蚊的奉献（某杀虫剂广告语） （ ）还原为（ ） （2）一明惊人（某眼病治疗广告语） （ ）还原为（ ） （3）饮以为荣（某饮料广告语） （ ）还原为（ ） 二、古诗文阅读（共 15 分） （一）秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 6．诗的首句写出了秋夜的什么特点？全诗寄托了诗人怎样的思想感情？（2 分） （二） 【甲】子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【丙】孔子观于周庙，有欹①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此 盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻有器座，满则覆，虚则欹，中③则正，有之乎？”对曰：“然”。 孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则欹。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不 覆者哉！” 注：①欹（qī）:倾斜。②宥（yòu）座:座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装到 一半。④恶（wù）：哪里，怎么。 7．解释下列句子中加点的词语。（4 分） （1）知之为．知之。 为： （2）是．知也。 是： （3）思而不学则殆．。 殆： （4）满则覆．。 覆： 8．用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）诲女知之乎！
(2)孔子问于守庙者曰 12.本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 9.【丙】文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?(2分) 行具体描写,给作者的感觉是 写青岛秋天的美 主要是通过海来表现的,重点抓住了 来进行具体描 这几段文字内容都与学习有关,【甲】文和【乙】文谈的是学习 方面 写,给作者的感觉是 。(4分) 的问题:【乙】文谈的是学习方法方面的向题,孔孔认为学习过程中与应该相结合。13.本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢? 试谈谈自己的认识。(3分) 三、现代文阅读:(30分) (一)(15分)春风老舍 济南与青岛是多么不相同的地方呢 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之 14.作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。那么,作 者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确 里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济南是抱 形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。(4分) 所谓春风,似乎应当 件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一 帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见 不时 15.请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐 思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来 给作者带来什么样的感受。(2分 可是,济南与青岛的春风 春都给吹了。济南的风每毎在香海 见,连花都埋在黄暗中:柔天:改脱 地的风 对于我 (二)(15分)放学 安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十 泪人 知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀 (此文选自《中华活页文选》,有改动) 道,可是我真的哪里都没有 11.请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。(2分) 张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜 不同点 6点丰我导于看接帮金走类确的路脂沙得像一铜水孩子
（2）孔子问于守庙者曰。 9．【丙】文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示？（2 分） 10．这几段文字内容都与学习有关，【甲】文和【乙】文谈的是学习 方面 的问题；【乙】文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中 与 应该相结合。 （3分） 三、现代文阅读：（30 分） （一）（15 分）春 风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛 是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山?穿上了 一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非 睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿， 绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的春风 都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也 看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵 或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我， 特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断 我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花 草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受 苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除； 对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准 知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （此文选自《中华活页文选》，有改动） 11．请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2 分） 相同点：________________________________________________ ____________ 不同点：________________________________________________ ____________ 12．本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了___________________来进 行具体描写，给作者的感觉是______________________________；写青岛秋天的美， 主要是通过海来表现的，重点抓住了______________________________来进行具体描 写，给作者的感觉是______________________________。（4 分） 13．本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？ 试谈谈自己的认识。（3 分） 14．作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作 者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确 形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。（4 分） 所谓春风，似乎应当______________________________________ ____ _______________________________________________________________ 15．请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐 给作者带来什么样的感受。（2 分） （二）（15 分）放 学 ①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十 五分钟、拐三个弯的路程。 ②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 ③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门， 看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你 过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥， 裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。 “只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生 气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里 都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心， 怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。” ④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜 地出现在门口。 ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 ⑥1l 点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子
不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的 男生一个接个上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险20.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童 地走几步 成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分) 出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了 安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头 四、写作(40分) 蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着 题目:今天,我说说心里话 作无非是把自己想说的话写下来,把自己想抒发的感情表达出来。今天就请说说你 分不一铁 的心里话。不少于600字 口哨。差不多了吧 6.放学可家的路程,妈姒认为只需十五分钟,安安槺走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(2 17.第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾?(2分) 18.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(3分) 19.品读第⑦⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析
往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死 党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。 ⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险 地走几步，跳下来……11 点 45 分。 ⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。 三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中 混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。 妈妈看看手腕，12 点整。 ⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅 在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。 死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上 20 倍．蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12 点 15 分。 ⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着 不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了 一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、 铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一 根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12 点 25 分。 ⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知 道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它 们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就 这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可 以听到彼此的心跳。 ⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来 长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 （作者：龙应台。有删改） 16．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2 分） 17．第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2 分） 18．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（3 分） 19．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。 （4分） 20．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童 成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4 分） 四、写作（40 分） 题目：今天，我想说说心里话 写作无非是把自己想说的话写下来，把自己想抒发的感情表达出来。今天就请说说你 的心里话。不少于 600 字
13.写济南、青岛两地秋天的美丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春风的粗猛和寒冷,突出 两地春风的令人不快。(共3分,其中“为了以秋美作铺垫”1分,“反衬春风的粗猛 和寒冷”1分,“突出春风的令人不快”1分) 14.答案示例:温柔可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻 掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉。(共4分,其中符合文意,且抓住春风温柔舒 适可人的特点2分,想像合理1分,语言形象1分 15.两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。 参考答案 二)(共15分)《放学》 积累与运用(共15分) 16.放学回家的路程只需五分钟,是妈妈以成人的思维,按直奔目的地的时间来计算的 1.(3分)xin觅搏改为博 (1分)事实上,孩子天性好奇爱玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩要却没有 2.(5分)(1)三人行,必有我师焉。 意识到耽误了回家的时问。(1分)(意思对即可。共2分) (2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者 17.他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是罴的。②只要十五分钟的路,你走了 (3)潮平两岸阔,风正一帆悬 小时十分。(每点1分,共2分) (4)夕阳西下,断肠人在天涯 18.①表现妈妈等待的焦急。②记录事件的进程,推动情节发展。③时间精确到分 (5)绿树村边合,青山郭外斜 突出孩子活动的专注投入。④是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的思考。(意思对 3.(2分)C 即可。每点1分,共3分) 4.(2分)冰心母爱 19.“词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过 5.(3分)蚊—闻明一一名饮——引 二、古诗文阒读〔共20分) 来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等 6.写出了秋夜的漫长。寂寞悠思的心情。共2分。意思对即可 词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣。(相关语句, 1)是。(2)这。(3)有害。(4)翻倒,倾倒。(4分) 分:句通顺,1分:分析,2分,共4分)“修辞方法”示铡:第⑦段中“小男生一个接 8.(1)教导你的东西懂了吧!(2)孔子问守庙的人说。(4分) 个爬上去,惊险地走几步,跳下来:再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反 9.人要谦虚,不要自满。(2分) 复的修辞方法,突出了孩子们对跳墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。(相 10.态度学思(3分) 关语句,1分:修辞方法,1分:分析,2分,共4分)“细节描写”示例:第⑨段中“地 三、现代文阅读:(30分) 面上一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走” (一)《春风》11.相同点:两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美。不同点:夏天, 句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心。(相关 济南很热,青岛是避暑胜地:冬天,济南冷,青岛温暖(共2分,相同点1分,不同点语句,1分:细节描写,1分:分析,2分。共4分) 1分) 任选一方面,意思对即可。共4分) 12.黄绿的草从、苍翠的松树和褐色的石层舒遁和安全秋海的绿波、白帆和小岛丝20.示例一:我赞同主旨是表现母愛。安安放学回家晚了,妈妈很焦急,为他的安全担心 丝的甜美(共4分,每处1分) 妈妈对安安回家晚有疑问,却没有轻易下结论,丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表
参考答案 一、积累与运用（共 15 分） 1．（3 分）Xīn 觅 搏改为博 2．（5 分）（1）三人行，必有我师焉。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （3）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （4）夕阳西下，断肠人在天涯。 （5）绿树村边合，青山郭外斜。 3. （2 分）C 4．（2 分）冰心 母爱 5．（3 分）蚊——闻 明——名 饮——引 二、古诗文阅读（共 20 分） 6．写出了秋夜的漫长。寂寞悠思的心情。共 2 分。意思对即可。 7．（1）是。（2）这。（3）有害。（4）翻倒，倾倒。（4 分） 8．（1）教导你的东西懂了吧！（2）孔子问守庙的人说。（4 分） 9．人要谦虚，不要自满。（2 分） 10．态度 学 思 （3 分） 三、现代文阅读：（30 分） （一）《春风》11．相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天， 济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖（共 2 分，相同点 1 分，不同点 1 分） 12．黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛 丝 丝的甜美（共 4 分，每处 1 分） 13．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出 两地春风的令人不快。（共 3 分，其中“为了以秋美作铺垫”l 分，“反衬春风的粗猛 和寒冷”1 分，“突出春风的令人不快”1 分） 14．答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻 掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（共 4 分，其中符合文意，且抓住春风温柔舒 适可人的特点 2 分，想像合理 1 分，语言形象 1 分） 15．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。 （二）（共 15 分）《放 学》 16．放学回家的路程只需五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。 （1 分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有 意识到耽误了回家的时问。（1 分）（意思对即可。共 2 分） 17．他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。 ②只要十五分钟的路，你走了 一小时十分。（每点 1 分，共 2 分） 18．①表现妈妈等待的焦急。 ②记录事件的进程，推动情节发展。 ③时间精确到分， 突出孩子活动的专注投入。 ④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对 即可。每点 1 分，共 3 分） 19．“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过 来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等 词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句， 1 分；句通顺，1 分：分析，2 分，共 4 分）“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接 一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反 复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相 关语句，1 分；修辞方法，1 分；分析，2 分，，共 4 分）“细节描写”示例：第⑨段中“地 面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一 句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关 语句，1 分；细节描写，1 分；分析，2 分。共 4 分） （任选一方面，意思对即可。共 4 分） 20．示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。 妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表
现了妈妈对孩子的爱。 示例二:我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙 逗狼狗等活动,表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性,充满童真童趣 示例三:我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛 盾摆在人们面前,意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子,应多从儿童的视角 来看待他们的行为,精心呵护他们成长。 (观点,1分:结合内容,1分:分析,2分。共4分)
现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、 逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛 盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角 来看待他们的行为，精心呵护他们成长。 （观点，1 分；结合内容，1 分；分析，2 分。共 4 分）