初中语文七年级下册
初中语文七年级下册 21 庐 山 云雾
瀑布云 股云流顺着峭的山年泻千光 倾牲到深谷之中好像。条源布 ww. you.net. cn
瀑布云 一股云流顺着陡峭的山峰一泻千米， 倾注到深谷之中，好像一条瀑布
置身于白茫茫的云海之中时,似乎 飘然登上仙境,心旷神怡,忘却了 疲劳
云海 置身于白茫茫的云海之中时，似乎 飘然登上仙境，心旷神怡，忘却了 疲劳
云海 浓云如烟等,把一切新淹没了
云海 浓云如烟雾，把一切都淹没了
液音 ·粼粼 (lin) 鄱阳湖 (p6) 丙烷 (wan) 引擎 (qing ·氯化钙 海拔 (ba)
注音 • 粼 粼 （lí n ） • 鄱阳湖 （pó ） • 丙 烷 （ wá n ） • 引 擎 （ q íng ） • 氯化钙 （lǜ ） • 海 拔 （ b á ）
快速阅读课文,概括课文内容 庐山地理位置、大小、景色特点 庐山云雾的形态、种类 庐山云雾的成因 庐山云雾的危害 消除云雾的方法 ·庐山云雾的观赏价值
快速阅读课文，概括课文内容 • 庐山 地理位置、大小、景色特点 • 庐山云雾的形态、种类 • 庐山云雾的成因 • 庐山云雾的危害 • 消除云雾的方法 • 庐山云雾的观赏价值
理解说明文知识 ·说明对象:庐山云雾 说明对象的特点:神奇美丽 行文思路:庐山--庐山云雾--雾的 种类---云雾的成因--消除云雾的方法 云雾的观赏价值 说明顺序:逻辑顺序
理解说明文知识 • 说明对象：庐山云雾 • 说明对象的特点：神奇美丽 • 行文思路：庐山-----庐山云雾-------云雾的 种类-------云雾的成因------消除云雾的方法- ----------云雾的观赏价值 • 说明顺序：逻辑顺序
带着问题读课文 ①课文为什么先介绍庐山? ·为下文写庐山云雾作铺垫。 ②用苏轼的诗引出说明对象有何作用? ·使文章更具有文学色彩,更有吸引力 ·③第四段对云雾的描绘,突出了庐山云雾 的什么特点? 雾多、雾奇
带着问题读课文 • ①课文为什么先介绍庐山？ • 为下文写庐山云雾作铺垫。 • ②用苏轼的诗引出说明对象有何作用？ • 使文章更具有文学色彩，更有吸引力。 • ③第四段对云雾的描绘，突出了庐山云雾 的什么特点？ • 雾多、雾奇
带着问题读课文 ·④第五段用什么方法引出庐山云雾的成因? 在结构上起何作用? 设问 承上启下 ⑤从5-11段中概括庐山云雾的成因 特殊的地理环境和气候条件 ⑥从5-11段中找出使用列数字、分类别、下 定义说明方法的句子
带着问题读课文 • ④第五段用什么方法引出庐山云雾的成因？ 在结构上起何作用？ • 设问 • 承上启下 • ⑤从5-11段中概括庐山云雾的成因。 • 特殊的地理环境和气候条件。 • ⑥从5-11段中找出使用列数字、分类别、下 定义说明方法的句子
带着问题读课文 ·⑦从12-16段中概括以下内容 庐山云雾的科学价值: 云雾的两种危害: 四种除雾的方法: ·⑧17段中庐山云雾的观赏价值何在?
带着问题读课文 • ⑦从12-16段中概括以下内容。 • 庐山云雾的科学价值： • 云雾的两种危害： • 四种除雾的方法： • ⑧17段中庐山云雾的观赏价值何在？