第10课充满魅力的书画和戏曲艺术 课标要求 概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。 了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。 教学目标 一、知识与能力 1.了解中国汉字、书画的发展演变脉络 2.理解文化繁荣的原因 、过程与方法 通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法,了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络, 提高艺术鉴赏能力。 三、情感态度价值观 感受中国古代文化的艺术魅力:珍借和弘扬古代优秀文化。 教学重点、难点 重点:中国书画的基本特征和发展脉络。 难点:理解中国书画和戏曲艺术的基本特征 教学过程 导入: 今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》,以其说学习,不如说 我们一起来回顾学过的知识,去寻找古代中国文化之美 、穿越时空之寻找书法之美 请同学们来欣赏《龙》字组图,找出这些有什么共同点和不同点?(教师引导) 学生讨论:不同点是这些字写法都不一样;相同点事它们都是“龙”字(或者说都是汉 字) 问题设置1:书法和汉字的关系? 合作探究 中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容,以某种字体的书写为形式的独特艺术。书 法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造,表现感情、气势和意境,具有特殊的审美价 值 通过以上概念,我们能不能总结书法之美有几点美呢? 学生讨论
第 10 课 充满魅力的书画和戏曲艺术 课标要求 概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 教学目标 一、知识与能力 1． 了解中国汉字、书画的发展演变脉络 2． 理解文化繁荣的原因。 二、过程与方法 通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络， 提高艺术鉴赏能力。 三、情感态度价值观 感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。 教学重点、难点 重点：中国书画的基本特征和发展脉络。 难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征 教学过程 导入： 今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说 我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。 一、穿越时空之寻找书法之美 请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导） 学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉 字） 问题设置 1：书法和汉字的关系？ 合作探究： 中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。书 法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价 值。 通过以上概念，我们能不能总结书法之美有几点美呢？ 学生讨论
教师总结 1、文字之美(文字源流美) 合作探究:指导学生总结文字的起源和发展,引入“仓颉造字“的神话故事 得出文字的起源和发展 起源:结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字 发展:甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书(引入王懿荣发现甲骨文的故事) 2、写法之美(书法字体美) 隶书→楷书→草书→行书(展示各种书法,通过图片欣赏对比的方法给学生以直 观印象。) 3、意境之美(书法感情、意境美) 引入意境的概念 通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美 过度:通过猜谜的方式过度到绘画艺术 、穿越时空之寻找绘画之美 指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨 竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的 形神之美 情感之美 引入时政:黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。激发学生民族之情和国家主权完整意 识 通过连线图,让学生描述中国画的发展脉络 远古 萌芽 战国 理论总结,出现真正的中国画 秦汉 萌芽→成熟,人物肖像为主 魏晋 画学兴起,风俗画为亮点 隋唐 门类丰富 两宋 文人画成就突出 元明清 丶吸收外来风格,中国古代绘画高峰 过渡:听一段音频素材,判断这是什么类型的音乐? 三、穿越时空之戏剧之美 (引入京剧的发展脉络)
教师总结： 1、文字之美（文字源流美） 合作探究：指导学生总结文字的起源和发展，引入“仓颉造字”的神话故事. 得出文字的起源和发展： 起源：结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字 发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事） 2、写法之美（书法字体美） 隶书→楷书→草书→行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直 观印象。） 3、意境之美（书法感情、意境美） 引入意境的概念 通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美 过度：通过猜谜的方式过度到绘画艺术 二、穿越时空之寻找绘画之美 指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨 竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的 1、 形神之美 2、 情感之美 引入时政：黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。激发学生民族之情和国家主权完整 意 识 通过连线图，让学生描述中国画的发展脉络。 远古 萌芽 战国 理论总结，出现真正的中国画 秦汉 萌芽→成熟，人物肖像为主 魏晋 画学兴起，风俗画为亮点 隋唐 门类丰富 两宋 文人画成就突出 元明清 吸收外来风格，中国古代绘画高峰 过渡：听一段音频素材，判断这是什么类型的音乐？ 三、穿越时空之戏剧之美 （引入京剧的发展脉络）
原始歌舞→春秋战国优伶→元杂剧(戏曲艺术走向成熟)→明代昆曲→清代京剧 欣赏京剧《苏三起解》之美 提示:配乐美、唱腔美、动作美、服装美、布景美、化妆美、唱词美.….(特殊审美观) 问题设置:古代文化繁荣发展的因素? (1)政治因素:分析当时国家是否统一,政治是否清明、稳定:社会是否安定或相对安定 (2)经济因素:分析当时经济是否发展繁荣 (3)文化因素:分析统治者文化政策是否有利于文化发展:分析民族之间、中外之间是否 有利于经济文化发展 (4)其他:分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。 理论分析:社会存在决定社会意识 一定时期的文化是一定时期政治经济的客观反映。 能力拓展 今天很多传统的文化逐渐在失传和消逝,我们青少年如何看待这一现象?如何去保护 和发展民族优秀的传统文化? 板书 穿越时空之寻找书法之美 1、文字之美(文字源流美) 2、写法之美(书法字体美 3、意境之美(书法感情、意境美) 穿越时空之寻找绘画之美 1、形神之美 2、情感之美 三、穿越时空之戏剧之美 四、古代文化繁荣发展的因素 (1)政治因素:分析当时国家是否统一,政治是否清明、稳定;社会是否安定或相对安定; (2)经济因素:分析当时经济是否发展繁荣 (3)文化因素:分析统治者文化政策是否有利于文化发展;分析民族之间、中外之间是否 有利于经济文化发展; (4)其他:分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用
原始歌舞→春秋战国优伶→-元杂剧(戏曲艺术走向成熟)→明代昆曲→清代京剧 欣赏京剧《苏三起解》之美 提示：配乐美、唱腔美、动作美、服装美、布景美、化妆美、唱词美……（特殊审美观） 问题设置：古代文化繁荣发展的因素？ （1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定； （2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣； （3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否 有利于经济文化发展； （4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。 理论分析：社会存在决定社会意识 一定时期的文化是一定时期政治经济的客观反映。 能力拓展： 今天很多传统的文化逐渐在失传和消逝，我们青少年如何看待这一现象？如何去保护 和发展民族优秀的传统文化？ 板书 一、穿越时空之寻找书法之美 1、文字之美（文字源流美） 2、写法之美（书法字体美 3、意境之美（书法感情、意境美） 二、穿越时空之寻找绘画之美 1、形神之美 2、情感之美 三、穿越时空之戏剧之美 四、古代文化繁荣发展的因素 （1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定； （2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣； （3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否 有利于经济文化发展； （4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用
人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这 两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生 气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你 忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的 时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有 必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走， 本是一场空，何必处处计较