河大版九年级语文上第六单元测试题 (山东徐立群) (满分120分时间100分钟) 提示:又学完了一个单元,和同学们比比,看谁掌握的知识牢囿?一定要计时啊! 积累与运用(16分) 1.用古诗词原句填空。(共4分) ①问渠何得清如许? (朱熹《观书有感》 ② 枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) ③我劝天公重抖擞, (龚自珍《己亥杂诗》) ④江山代有才人出 。(赵翼《论诗》) 2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(共8分) ①古诗中反映战争内容的很多,请根据积累填写下列诗句,也可自己任选。(4分) A、黄沙百战穿金甲, (王昌龄《从军行》) B、欲将轻骑逐, ②请你从积累的古诗中,写出二句含有劝勉人读书的的诗句,注明作者和朝代。(4分) 3、请从下面所提供的名著中选出一部,按要求完成后面的题目。(4分) 《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》 所选的名著: 请从你所选出的名著中,选出一个你喜欢的人物,概括这个人物的一个故事,并结 合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。 (1)人物姓名及故事 (2)对人物的点评 二、阅读理解 (一)阅读《黄生借书说》回答下面问题(17分) 黄生允修借书,随园主人授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?《七 略》、《四库》,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有 几?其他祖、父积,子孙弃者,无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉 必虑人逼取而惴惴焉,摩玩之不已,曰:今日存,明日去,吾不得而见之矣。若业为吾所有, 必高束焉,庋藏焉,曰:姑俟异日观云尔。 余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所 览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素覃灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专, 而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而 遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与 书俱
河大版九年级语文上第六单元测试题 （山东 徐立群） (满分 120 分 时间 100 分钟) 提示：又学完了一个单元，和同学们比比，看谁掌握的知识牢固？一定要计时啊！ 一、积累与运用(16 分) 1．用古诗词原句填空。(共 4 分) ①问渠何得清如许？ 。（朱熹《观书有感》） ② ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) ③我劝天公重抖擞， 。(龚自珍《己亥杂诗》) ④江山代有才人出， 。(赵翼《论诗》) 2．根据要求在下列横线上写出相应的内容。（共 8 分） ①古诗中反映战争内容的很多，请根据积累填写下列诗句，也可自己任选。（4 分） A、黄沙百战穿金甲， 。（王昌龄《从军行》） B、欲将轻骑逐， 。 C、 ， D 、 ， ②请你从积累的古诗中，写出二句含有劝勉人读书的的诗句，注明作者和朝代。（4 分） ___________________________________________________________________ 3、请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。（4 分） 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 《三国演义》 《西游记》 所选的名著 : ___________________________________________________ 请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事, 并结 合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。 (1) 人物姓名及故事 : ___________________________________________________________________ (2) 对人物的点评：_________________________________________________ 二、阅读理解 （ 一）阅读《黄生借书说 》回答下面问题 （17 分） 黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七 略》、《四库》，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有 几？其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉， 必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有， 必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所 览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专， 而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而 遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与 书俱
4、解释下列句子加黑字词的意思。(2分) (1)非夫人之物而强假焉 (2)摩玩之不已 (3)姑俟异日观云尔 假已俟诸 : (4)归而形诸梦 5、用现代汉语解释下列的句子。(4分) (1)余幼好书,家贫难致 (2)惟予之公书与张氏之请书若不相类 6、解释下列两个词的意思。(2分) (1)《七略》、《四库 (2)通籍 7、本文的作者是 朝(代)的 (人名),第①段作者以 自己的亲身经历论证了 的观点,其目的 (2分 8、本文观点是同意还是不同意?谈谈看法。(3分) 9、古代读书勤奋刻苦的事例很多,你能举出二个吗?(4分) (二)阅读下面两段,做下面问题。(19分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹辱 于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里 之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天 下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(选自韩愈《马说》) 【乙】臣有二马,故常奇之。日啖豆至数千,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介 而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍 甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也 O介:披上战甲。O2褫(chi):解除 (节选自岳飞《论马》) 10、解释下列句中加黑的词。(4分) (1)且欲与常马等不可得( (2)比行百余里( )(3)一食 或尽粟一石(4)若无事然 11、翻译下列句子。(4分) (1)安求其能千里也 (2)介而驰,其初若不甚疾…… (3)食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 (4)褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。也不气喘,这就是好马。 12、.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项()(2分)
4、解释下列句子加黑字词的意思。（2 分） （1）非夫人之物而强假焉 假：_______________ （2）摩玩之不已 已：_______________ （3）姑俟异日观云尔 俟：________________ （4）归而形诸梦 诸：________________ 5、用现代汉语解释下列的句子。（4 分） (1）余幼好书，家贫难致。 ______________________________________________________________________ （2）惟予之公书与张氏之诘书若不相类。 ______________________________________________________________________ 6、解释下列两个词的意思。（2 分） （1）《七略》、《四库》__________________________ （2） 通籍 __________________________ 7、本文的作者是 朝（代）的 （人名），第①段作者以 自 己 的 亲 身 经 历 论证了 的 观 点 ， 其 目 的 是 。（2 分） 8、本文观点是同意还是不同意？谈谈看法。（3 分） ___________________________________________________________________ 9、古代读书勤奋刻苦的事例很多，你能举出二个吗？（4 分） ___________________________________________________________________ （二） 阅读下面两段，做下面问题。（19 分） 【甲】世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱 于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。 马之千里者 , 一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里 之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ? 策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天 下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 （选自韩愈《马说》） 【乙】 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介 而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍 甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 ○ 介：披上战甲。 ○2 褫（ｃｈǐ）：解除。 （节选自岳飞《论马》） 10、解释下列句中加黑的词。（4 分） （１）且欲与常马等不可得（ ） （２）比行百余里（ ）（3）一食 或尽粟一石（4）若无事然 11、翻译下列句子。（４分） （１） 安求其能千里也？ ________________________________________________________ （２） 介而驰，其初若不甚疾…… _________________________________________________________ （3）食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。 __________________________________________________________ （4）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。 ___________________________________________________________ 12、.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项( )（2 分）
A.而伯乐不常有;广起,夺而杀之 B.虽有千里之能:以君之力 C.策之不以其道:成,将以攻宋 D.骈死于槽枥之间;每自比于管仲、乐毅 13、对甲段内容的理解不正确的一项是()(2分) A.文章第1段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋 转,从反面展开议论。 B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对 无知的“食马者”发出了强烈的谴责 C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者 比做食马者。 D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才 的人 14、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 (2分) 5、这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分) 16、谈谈你对当前人才现象的认识。(3分) (三)阅读下面一段文言文,回答后面的问题。(12分) 鸣机夜课读记(节选) 蒋士铨 铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声, 铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病 铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”曰 “然!”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸。 母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈 【注释】铨:蒋士铨,清代著名学者。争药鼎沸:与烧滚的汤药争着发出响声。差(): 同,病愈。 17、请解释下面句中黑体词的意思。(2分 ①暇更录唐宋人诗 录 ②未尝寝 尝 (3)辄无言而悲 辄 (4)儿能背诵所读书,斯解也斯 18、翻译下列句子的意思。(4分) (1)然则何以解忧? (2)由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈 19、选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感?(2分) 20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。(2分) 21、对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。结合自己的
A. 而伯乐不常有 ；广起 ，夺而杀之 B. 虽有千里之能 ； 以君之力 C. 策之不以其道 ； 成 , 将以攻宋 D. 骈死于槽枥之间 ；每自比于管仲、乐毅 13、对甲段内容的理解不正确的一项是 ( )（2 分） A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一 转 , 从反面展开议论。 B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对 无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。 C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者 比做食马者。 D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才 的人。 14、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 。（２分） 15、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（２分） ___________________________________________________________________________ 16、谈谈你对当前人才现象的认识。（3 分） ___________________________________________________________________________ （三）阅读下面一段文言文，回答后面的问题。（12 分） 鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨 铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。 铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病， 铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰： “然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。 母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）： 同，病愈。 17、请解释下面句中黑体词的意思。（2 分） ①暇更录唐宋人诗 录________________________ ②未尝寝 尝________________________ （3）辄无言而悲 辄________________________ （4）儿能背诵所读书，斯解也 斯________________________ 18、翻译下列句子的意思。（4 分） （1） 然则何以解忧？ _____________________________________________ （2） 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈 ______________________________________________ 19、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2 分） ___________________________________________________________________ 20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。（2 分） ___________________________________________________________________ 21、对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的
学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。(2分) (四)读下面文章,回答后面问题(16分) 善读可医愚 关于读书的话题,前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。 近来又出现一种新的“读书无用论”,说什么“打开互联网,能知天下事,还看什么书? 诚然,互联网可以给人很多信息和知识,也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。 为什么要读书?我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说:“书犹药也,善读之可以医 愚。”我认为,这话切中要害,颇有深意。刘向是位大学者,也是位大编辑家。他是汉高祖 刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑,读书。应该说,刘向读了很多书 对读书的意义和作用有深刻领悟,他关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思:“医愚”讲的是作用,“善 读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今,书籍之多,用“如山”、“如海”形容 并不过分。人生有限,就是超世天才,也很难把天下的书读尽读完。因此,每个人特别是对 主要职业不是与书打交道的人来说,读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不 同的典籍中吸收不同的知识,以丰富自己的营养。英国思想家培根说过:“读史使人明智, 读诗使人聪慧,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩……” 每一类书籍有不同的作用和功能。因此,每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需 要,选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样,“对症下药”,就可以治 疗自己缺乏知识的“愚”的毛病,使自己变得聪明和充实起来 过去人们常说:“开卷有益”,一般来说这话不错,但对于一些涉世不深,头脑还 很单纯的青少年来说,“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样,会给人以善与 恶的不同影响。英国一位作家说:“不妤的书也像不好的朋友一样,可能会把你坑害。”在 我们目前的社会生活中,被坏书、坏影视作品和有害网站坑害,从一个单纯无知的青少年走 上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识,特别是缺乏法制方面的知识造成 的恶果。因此,我们的社会各界,老师、家长,在教育青少年勤于读书的同时,还要帮助他 们善于择书,选择有益的书,充实他们,引导他们,正像选择好药一样,医治他们的缺乏知 识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也!《人民日报》(2006-04-22第07 22、文章开头提出“打开互联网,能知天下事,还看什么书?”,作者这样写起什么作 用?(2分) 23、读过全文,你觉得本文的论点是什么?简要分析一下你是怎样提出这一论点的?(3 分) 24、通过事例分析本文主要采用的论证方法是什么?(2分 25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性?还指出该怎样有选择地读书?(4分) 26、依照下面的例句,运用相同的修辞手法,写出你对书的认识(2分) 书是益友一一臧克家说:“读过一本好书就象是交了一个益友
学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（2 分） ____________________________________________________________________ （四）读下面文章，回答后面问题（16 分） 善读可医愚 关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。 近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？” 诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。 为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医 愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖 刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书， 对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善 读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容 并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对 主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不 同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智， 读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……” 每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需 要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治 疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还 很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与 恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在 我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走 上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成 的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他 们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知 识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！ 《人民日报》 ( 2006-04-22 第 07 版 ) 22、文章开头提出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”，作者这样写起什么作 用？（2 分） ______________________________________________________________________ 23、读过全文，你觉得本文的论点是什么？简要分析一下你是怎样提出这一论点的？（3 分） _______________________________________________________________________ 24、通过事例分析本文主要采用的论证方法是什么？（2 分） ________________________________________________________________________ 25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4 分） ________________________________________________________________________ 26、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识（2 分） 书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友
书是钥匙—一托尔斯泰说:“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 书是 我说 27、结合这篇文章,谈谈你对“开卷有益”的看法。(3分) 、作文(40分) 依据下列材料,联系社会实际,自拟题目,写一篇600字左右的文章。 有一只翠鸟,为了避免灾祸,把窝做在很高的地方,后来孵出了小鸟,因为它非常喜欢小 鸟类,担心小鸟摔下来,又把窝做得低一些。小鸟长出羽毛之后,它更喜爱,就把窝做得更 低一些。于是人们把它们捉走了 参考答案;一、1。为有源头何处来;满园春色关不住;不拘一格降人才;各领风骚数 百年2。(1)A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。(2)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 宋陆游;不积跬步,无以至千里:不积小流,无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题 只要符合题目要求即可计二、(一)4。借;停止:等待:之于:5。(1)我小时候爱好读 书,(但)家里穷,很难得到书读。(2)只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书 舍不得借给人,这一点好像不大相同。6。天子之书:初作官。7。本文观点及立论依据。 劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略9。略(二)10。相同;等到;有时;好象11。(1) 怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲,让它奔跑,刚开始好象不是很快。(3)喂养 它却又不能使它发挥自己的才能,听它嘶叫却不能明白(4)长途奔跑之后,卸下马鞍 毫无疲劳之感,既不出汗12。B13。D14。介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振 鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。15。马的 好坏在先天素质,也在饮食有很大的关系,人才也是如此,要想发挥他的才能,必须给你 创造条件,提供物质保证。16、只要言之有理即可。(三)17。①抄写②曾经(3)就(4) 这样18。(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢?(2)从这以后,只要母亲有病,铨 就拿书在母亲旁边背诵,而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材,期望殷切”回答 即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。21。围绕“尊 师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可 (四)22。由对这个较为片面的观点的分析,自然而然地提出本文的中心论点23。善 读可医愚;开头提出问题时,引用刘向的名言。中间分析问题部分,紧紧围绕刘向的这句话 来分析的,最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的 24。引证法。事例(略)25。一是人生有限,很难把所有书都读完:二是职业不同可以有选 择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己 的不同需要,选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方 面来谈
书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 书是____---我说：“ ” 27、结合这篇文章，谈谈你对“开卷有益”的看法。（3 分） _____________________________________________________________________ 三、作文（40 分） 依据下列材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。 有一只翠鸟，为了避免灾祸，把窝做在很高的地方，后来孵出了小鸟，因为它非常喜欢小 鸟类，担心小鸟摔下来，又把窝做得低一些。小鸟长出羽毛之后，它更喜爱，就把窝做得更 低一些。于是人们把它们捉走了。 参考答案；一、1。为有源头何处来；满园春色关不住；不拘一格降人才；各领风骚数 百年 2。（1）A 不破楼兰终不还。B 大雪满弓刀。（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 宋陆游；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。荀子 3。这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计二、（一）4。借；停止；等待；之于； 5。（1）我小时候爱好读 书，（但）家里穷，很难得到书读。（2）只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书， 舍不得借给人，这一点好像不大相同。6。天子之书； 初作官。7。本文观点及立论依据。 劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略 9。略（二）10。相同；等到；有时；好象 11。（1） 怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。（3）喂养 它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后，卸下马鞍， 毫无疲劳之感，既不出汗 12。B 13。D 14。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振 鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。15。马的 好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你 创造条件，提供物质保证。16、只要言之有理即可。（三）17。①抄写②曾经（3）就（4） 这样 18。（1）既然这样那用什么能解除你的忧愁呢？（2）从这以后，只要母亲有病，铨 就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材，期望殷切”回答 即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。 21。围绕“尊 师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。 （四）22。由对这个较为片面的观点的分析，自然而然地提出本文的中心论点 23。善 读可医愚；开头提出问题时，引用刘向的名言。中间分析问题部分，紧紧围绕刘向的这句话 来分析的，最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。 24。引证法。事例（略）25。一是人生有限，很难把所有书都读完；二是职业不同可以有选 择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己 的不同需要，选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方 面来谈