泗水县2005--2006学年度第一学期期中考试 八年级语文试题 四 总分 题号(3分)(22分)(15分)(30分)(50分)(120分) 得分 书写题。(3分) 1、又一个新的的学年开始了,你是否还坚持练习书法。不要忘记贵在坚持 呀。请用楷书抄写毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》 西风烈,长空雁叫箱晨月。箱晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血 积累与运用(共22分) 1.根据拼音写出汉字。(4分) (1)蒋介石极重视南阳,曾于此设立所谓 sui jing区。( (2)她不会pufu前进,也不能快跑。( (3)他戴着黑布小帽, panshan地走到铁道边,慢慢探身下去。( (4) qian交通,鸡犬相闻。( 2.找出下列每组词语中的一个错别字,把正确的写在横线上。(4分) (1)拒绝和平预定计划兴高彩烈歼灭击溃 (2)掩面哭泣响彻云宵憧憬未来执著追求 (3)识文断字绘声绘色人头济济穷愁僚倒 (4)低眉顺眼大庭广众自残形秽精力旺盛 3.仿照下列语句结构,再写两个这样的句子。(2分) 例句:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 仿句: 仿句: 4.阅读下面的表格,按要求答题。(4分) 国家军人死亡数平民死亡数国家军人死亡数平民死亡数 中国28,000030,0000本1,850,000672,000 苏联13,7000013,00000德国3,5000001,60000 南斯拉夫300,0001,200,000意大利 77,500 153,000 (1)从上表中,你发现了哪些有价值的信息,请写出两条。(2分)
泗水县 2005——2006 学年度第一学期期中考试 八年级语文试题 题号 一 (3 分) 二 (22 分 ) 三 (15 分) 四 (30 分) 五 (50 分) 总分 (120 分) 得分 一、书写题。(3 分) 1、又一个新的的学年开始了,你是否还坚持练习书法。不要忘记贵在坚持 呀。请用楷书抄写毛泽东诗词《忆秦娥•娄山关》。 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 一.积累与运用(共 22 分) 1.根据拼音写出汉字。(4 分) (1)蒋介石极重视南阳,曾于此设立所谓 suíjìng 区。( ) (2)她不会 púfú前进,也不能快跑。( ) (3)他戴着黑布小帽,pánshān 地走到铁道边,慢慢探身下去。( ) (4)qiānmò交通,鸡犬相闻。( ) 2.找出下列每组词语中的一个错别字,把正确的写在横线上。(4 分) (1)拒绝和平 预定计划 兴高彩烈 歼灭击溃 _______ (2)掩面哭泣 响彻云宵 憧憬未来 执著追求 _______ (3)识文断字 绘声绘色 人头济济 穷愁僚倒 ________ (4)低眉顺眼 大庭广众 自残形秽 精力旺盛 ________ 3.仿照下列语句结构,再写两个这样的句子。(2 分) 例句:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 仿句:________________________________________________________ 仿句:_________________________________________________________ 4.阅读下面的表格,按要求答题。(4 分) 国 家 军人死亡数 平民死亡数 国 家 军人死亡数 平民死亡数 中 国 28,000,000 30,000,000 日 本 1,850,000 672,000 苏 联 13,700,000 13,000,000 德 国 3,500,000 1,600,000 南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000 (l)从上表中,你发现了哪些有价值的信息,请写出两条。(2 分) ①
② (2)看了上表,你想说些什么,写出你最想说的一句话。(2分) 5..根据下面的提示或语境,用诗文原句填空。(6分) ①《桃花源记》中写桃林美景的句子是 ②《望岳》中表现豪迈气概的诗句是 ③《石壕吏》中,既暗示老妇已被抓走,又和开头“暮投石壕村”遥相呼应 的句子是 ④《核舟记》中“核舟”的主题是 ⑤《陋室铭》中展示陋室主人精神风貌的包子 是 .阅读杜甫的《春望》这首诗,回答问题。(2分。第(2)小题为选做题。) 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金 白头搔更短,浑欲不胜簪。 (1)这首诗主要表达作者怎样的感情?(2分) 2)杜甫诗素来有“语不惊人死不休”的赞誉,历代评论家常常以《春望》 为例,盛赞杜甫在炼字方面所下的功夫,请你试着谈谈本诗中“破”“深”二字 的妙处。(4分) 三.文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成7——12题 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其 子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男 有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同 7.解释句中加点的字。(3分) ①选贤与能( ②讲信修睦 ③有分( ④货恶其弃于地也( ⑤盗窃乱贼而不作( ⑥是谓大同 8.揣摩句子特征,翻译句子。(4分) ①故人不独亲其亲,不独子其子
② (2)看了上表,你想说些什么,写出你最想说的一句话。(2 分) 5..根据下面的提示或语境,用诗文原句填空。(6 分) ①《桃花源记》中写桃林美景的句子是______________, _____________, ____________, __________________。 ②《望岳》中表现豪迈气概的诗句是 _____________________ , ______________________。 ③《石壕吏》中,既暗示老妇已被抓走,又和开头“暮投石壕村”遥相呼应 的句子是_________________________,_________________________。 ④《核舟记》中“核舟”的主题是___________________________。 ⑤ 《陋室铭》中展示陋室主人精神风貌的句子 是 , 。 6.阅读杜甫的《春望》这首诗,回答问题。(2 分。第(2)小题为选做题。) 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 (1)这首诗主要表达作者怎样的感情?(2 分) (2)杜甫诗素来有“语不惊人死不休”的赞誉,历代评论家常常以《春望》 为例,盛赞杜甫在炼字方面所下的功夫,请你试着谈谈本诗中“破”“深”二字 的妙处。(4 分) 三.文言文阅读(15 分) 阅读下面的文言文,完成 7——12 题。 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其 子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男 有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 7.解释句中加点的字。(3 分) ① 选贤与.能( ) ②讲信修睦.( ) ③有分.( ) ④货恶.其弃于地也( ) ⑤盗窃乱贼而不作.( ) ⑥是谓大同.( ) 8.揣摩句子特征,翻译句子。(4 分) ①故人不独亲其亲,不独子其子
②使老有所终,壮有所用,幼有所长。 9.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?(2 分) 10.文章从 两个方面说明了 “大同”社会的优越性。(2分) 11.文章的中心观点是 (2 分) 12.两千多年来,中外许多学者都著书立说表现自己的社会理想,对理想社 会的称呼也有许多,除“大同”、“世外桃源”之外你还知道有哪些?(2分) 四.现代文阅读(30分) 阅读下面两段文章,完成13——题。 于是,我们的家就搬进新屋里去。于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出 搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍。而父亲叮 嘱说,泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢,小心些才是。其实,我也不想跳。我已经 是大人了 而父亲自己却熬不住,当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他 抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲:便猛然愣 住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于是,他就憋住了不磕。 正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说,晌午饭吃过了吗?父亲 回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上 时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了 级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就 坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗,大庭广众之下。夫 妇俩从不合坐一条板凳。 有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到笫 四级时,他的脚抬得很髙,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西 硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽” 地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担 子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不一一动吗!我 只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声, 我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来,他那张古铜色 的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。母亲懂土方,用根 针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都剌出鲜红的血,然后拿 出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨。 母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血 这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干
②使老有所终,壮有所用,幼有所长。 9. “大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?(2 分) 10.文章从 、 两个方面说明了 “大同”社会的优越性。(2 分) 11.文章的中心观点是 。(2 分) 12.两千多年来,中外许多学者都著书立说表现自己的社会理想,对理想社 会的称呼也有许多,除“大同”、“世外桃源”之外你还知道有哪些?(2 分) 四.现代文阅读(30 分) 阅读下面两段文章,完成 13——题。 (一) 于是,我们的家就搬进新屋里去。于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出。 搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍。而父亲叮 嘱说,泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢,小心些才是。其实,我也不想跳。我已经 是大人了。 而父亲自己却熬不住,当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他 抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲:便猛然愣 住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于是,他就憋住了不磕。 正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说,晌午饭吃过了吗?父亲 回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上 时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一 级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就 坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗,大庭广众之下。夫 妇俩从不合坐一条板凳。 有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到笫 四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西 硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽” 地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担 子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!我 只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声, 我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来,他那张古铜色 的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。母亲懂土方,用根 针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都剌出鲜红的血,然后拿 出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨。 母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。 这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干
又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自从那次腰闪了之后,似 乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去 趟,回来时,一副若有所失的模样 我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没 ,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机 好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了? 怎么了呢,父亲老了。 13.父亲坐在新台阶上磕烟灰,为什么“磕了一下,感觉手有些不对劲”? (2分) 14.有人对坐在新台阶的父亲问午饭是否吃过了,“父亲回答没吃过”,为 什么父亲回答错了呢?(2分) 15.父亲推开我说:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不一一动吗?”的含 义是什么?(2分) 16.为什么“我和母亲都惊了惊”,却还要“尽力保持平静”?(2分) 17.为什么“回来时,一副若有所失的模样”?(2分) 18.归纳这几段文字的思想内容(限20字以内)。(2分) 19.美国心理学家马斯特洛提出人类需要层次理论,认为人的需要分为五个 层次,即:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。试 分析这五个层次是按照什么顺序排列的,并思考:课文中父亲的需要处于一个什 么样的层次?生长在新时代的你又有什么样的需要,你打算如何实现这种需要? (5分) (二)尊严如山 前苏联卫国战争时期,流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退前 夕,决定处死关押的二百多名苏联公民。敌人心血来潮,竟灭绝人性地想出一个 奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架,上面的球筐也锈得不那么圆 了。盖世太保手拿一个篮球,狞笑着对那些苏联人说:“现在给你们一个活命的 机会,谁能站在这里10次投篮8次命中,即当场释放,否则统统枪毙。”被关 押的多为无辜百姓,谁会投篮啊?加之身体虚弱,许多人放弃了投篮的机会,毅 然走向刑场。 轮到卡西莫夫投篮了。他曾经是个优秀的篮球队员,但是长时间的坐牢,面
又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自从那次腰闪了之后,似 乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一 趟,回来时,一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没 动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。 好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了? 怎么了呢,父亲老了。 13.父亲坐在新台阶上磕烟灰,为什么“磕了一下,感觉手有些不对劲”? (2 分) 14.有人对坐在新台阶的父亲问午饭是否吃过了,“父亲回答没吃过”,为 什么父亲回答错了呢?(2 分) 15.父亲推开我说:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗?”的含 义是什么?(2 分) 16.为什么“我和母亲都惊了惊”,却还要“尽力保持平静”?(2 分) 17.为什么“回来时,一副若有所失的模样”?(2 分) 18.归纳这几段文字的思想内容(限 20 字以内)。(2 分) 19.美国心理学家马斯特洛提出人类需要层次理论,认为人的需要分为五个 层次,即:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。试 分析这五个层次是按照什么顺序排列的,并思考:课文中父亲的需要处于一个什 么样的层次?生长在新时代的你又有什么样的需要,你打算如何实现这种需要? (5 分) (二)尊严如山 前苏联卫国战争时期,流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退前 夕,决定处死关押的二百多名苏联公民。敌人心血来潮,竟灭绝人性地想出一个 奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架,上面的球筐也锈得不那么圆 了。盖世太保手拿一个篮球,狞笑着对那些苏联人说:“现在给你们一个活命的 机会,谁能站在这里 10 次投篮 8 次命中,即当场释放,否则统统枪毙。”被关 押的多为无辜百姓,谁会投篮啊?加之身体虚弱,许多人放弃了投篮的机会,毅 然走向刑场。 轮到卡西莫夫投篮了。他曾经是个优秀的篮球队员,但是长时间的坐牢,面
对这个支离破碎的篮球架,心里没有把握,但他还是决定试试这决定生命的投篮。 他接过盖世太保手中的篮球,沉静地站在篮球架前,望着篮筐,投出了手中的球。 球在筐里滚动了几下,还是进了。有了第一次进球,卡西莫夫增强了信心,又接 连投中了7个球,敌人震惊了,宣布将他释放。他刚要转身离去,盖世太保冷笑 着对他说:“再给你一次挽救别人的机会,如果你再投篮5次全部投中的话,你 和其他人就全部释放。如果一次投篮不中,你和其他人就一齐处死。不过为了自 己,你可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼站在那里的一百多名同胞,没有一个人哀 求他,也没有一个人用乞求的眼神望他。他十分痛恨敌人采用这种残忍的手段, 以同胞们的生命做赌注。二股尊严的力量激励着他,他想宁可与同胞们死在一起 也不苟目偷生,只要有一分生的希望,也要留给自已的同胞妲妺。为了维护民族 尊严,卡西莫夫接受了这5次投篮。尊严的力量是无穷的,5次投篮全部命中, 卡西莫夫用尊严挽救了一百多名同胞的生命。 尊严是神圣的,也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量,一旦维护 了尊严,人也就如山一样高大,不可战胜。国家尊严,民族尊严,人格尊严,重 如山,不可侵犯。 20.从选文中摘录出三个成语,并用其中的一个造句。(4分) 成语: 造句: 21.用简洁的语言概括各段的主要内容。(3分) 22.选文第1段写“盖世太保手拿一个篮球,狞笑着对那些苏联人说· 第2段让卡西莫夫再投5次篮时是“冷笑着对他说”,试推测一下这两种神态下 盖世太保的想法各是什么。(2分) 23.为什么说这是一个惊心动魄的故事?(2分) 24.选文中画线处使用了哪种描写人物的方法?表现了卡西莫夫的什么精神? (2分) 25.请你对卡西莫夫的做法发表点看法。(2分) 五.写作(50分) 作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知道,拥有青春,拥有 激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。其实,丰富多彩的生活 值得我们珍惜的有许多许多… 26.请以“珍惜所拥有的”为题,写一篇文章 提示和要求 1)先将题目补充完整,然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、 幸福、荣誉”等词语 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实 感 参考答案
对这个支离破碎的篮球架,心里没有把握,但他还是决定试试这决定生命的投篮。 他接过盖世太保手中的篮球,沉静地站在篮球架前,望着篮筐,投出了手中的球。 球在筐里滚动了几下,还是进了。有了第一次进球,卡西莫夫增强了信心,又接 连投中了 7 个球,敌人震惊了,宣布将他释放。他刚要转身离去,盖世太保冷笑 着对他说:“再给你一次挽救别人的机会,如果你再投篮 5 次全部投中的话,你 和其他人就全部释放。如果一次投篮不中,你和其他人就一齐处死。不过为了自 己,你可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼站在那里的一百多名同胞,没有一个人哀 求他,也没有一个人用乞求的眼神望他。他十分痛恨敌人采用这种残忍的手段, 以同胞们的生命做赌注。一股尊严的力量激励着他,他想宁可与同胞们死在一起, 也不苟且偷生,只要有一分生的希望,也要留给自己的同胞姐妹。为了维护民族 尊严,卡西莫夫接受了这 5 次投篮。尊严的力量是无穷的,5 次投篮全部命中, 卡西莫夫用尊严挽救了一百多名同胞的生命。 尊严是神圣的,也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量,一旦维护 了尊严,人也就如山一样高大,不可战胜。国家尊严,民族尊严,人格尊严,重 如山,不可侵犯。 20.从选文中摘录出三个成语,并用其中的一个造句。(4 分) 成语:_________________ ________________ _________________ 造句: 21.用简洁的语言概括各段的主要内容。(3 分) 22.选文第 1 段写“盖世太保手拿一个篮球,狞笑着对那些苏联人说……”, 第 2 段让卡西莫夫再投 5 次篮时是“冷笑着对他说”,试推测一下这两种神态下 盖世太保的想法各是什么。(2 分) 23.为什么说这是一个惊心动魄的故事?(2 分) 24.选文中画线处使用了哪种描写人物的方法?表现了卡西莫夫的什么精神? (2 分) 25.请你对卡西莫夫的做法发表点看法。(2 分) 五.写作(50 分) 作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知道,拥有青春,拥有 激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。其实,丰富多彩的生活 值得我们珍惜的有许多许多…… 26. 请以“珍惜所拥有的___”为题,写一篇文章。 提示和要求: (1)先将题目补充完整,然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、 幸福、荣誉”等词语。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实 感。 参考答案
书写正确美观即给满分 二.1.(1)绥靖(2)匍匐(3)蹒跚 (4)阡陌 2.(1)彩→采(2)宵→霄(3)僚→潦(4)残→惭 3.仿写示例:你不能够轰轰烈烈,但你却能实实在在。你不能让自己的外表漂 亮,但你却能让自己的内心美丽。 4.开放性试题。(1)示例:①在抗日战争中,中国军民死亡人数是全世界最多的 ②在第二次世界大战中,各国军民死亡人数均以十万、百万,甚至千万计算。③ 战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中,大多数被侵略国家平民死 亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。 (2)示例:①我们要和平,不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人 类。④以史为鉴,珍惜和平。⑤让世界充满爱。 5.①夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。②会当凌绝顶,一览 众山小。③天明登前途,独与老翁别。④大苏泛赤壁⑤无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形(①小题2分。④小题1分。②③⑤小题各1分。) 6.(1)表达作者忧国伤时、念家悲己的感情。(2)示例:“破“字使人触目 惊心,”深“字令人满目凄然。(本小题为选做题,视学生答案酌情加分。) 7①通“举”,选拔②和睦③职业,操守④憎恶⑤兴起⑥和平8. ①因此人们并不仅仅爱自己的亲人,也不仅仅把自己的儿子当作儿子②使老年 人晚年得到终养,壮年人有用武之地,幼童得到抚育9.有相似的地方。例如 “黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会 的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了 (意对即可)10.社会制度社会道德11.天下为公12.乌托邦、香格里拉 四.(一)13。由于台阶是水泥抹的面,不经磕,所以他就感到手有些不对 劲。另外“台阶”是地位的标志,保护台阶就是保护自己的地位 14.故意回答错了,这是父亲身上有着传统农民所特有的谦卑。住新房、吃 饱喝足,不是显得傲慢了吗? 15.反映了父亲是一个非常要强的人 16。“我”和母亲为了照顾父亲的自尊心,尽量不扩大父亲闪腰的影响。 17.父亲干了一辈子,劳动就是生命;一旦不能劳动,就失去了这一切,所 以感到若有所失 18.父亲把屋造好了,人也老了,身子也垮了。 19.这五个层次是指照由低到高的顺序排列的。文中父亲的需求实际是对尊 重的要求,处于第四层次,是较高层次的需要。新时代的青少年应该有更高层次 的需要,那就是努力实现自身价值,为时代、为社会多作贡献。这就要求我们现 在努力学习,掌握丰富的科学文化知识,培养服务、奉献社会的必备技能。(答 出排列顺序1分,答出父亲的需求层次2分,答出自身需要2分。) 二)20.心血来潮、支离破碎、苟且偷生等。造句略(成语3分,造句1 分。) 德国法西斯想用投篮的方法处死关押的二百多名苏联公民。卡西莫夫 投篮全中,用尊严挽救了一百多名同胞的生命。点明尊严是神圣不可侵犯的 (每段1分,意对即可)) 狞笑:对自己的想法得意洋洋,想到没有人会投中,你们都会在侮辱中 被处死。冷笑:蔑视卡西莫夫,认为他不会用自己的生命去冒险
一.书写正确美观即给满分。 二.1.(1)绥靖 (2)匍匐 (3)蹒跚 (4)阡陌 2.(1)彩→采 (2)宵→霄 (3)僚→潦 (4)残→惭 3.仿写示例:你不能够轰轰烈烈,但你却能实实在在。你不能让自己的外表漂 亮,但你却能让自己的内心美丽。 4.开放性试题。(1)示例:①在抗日战争中,中国军民死亡人数是全世界最多的 ②在第二次世界大战中,各国军民死亡人数均以十万、百万,甚至千万计算。③ 战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中,大多数被侵略国家平民死 亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。 (2) 示例:①我们要和平,不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人 类。④以史为鉴,珍惜和平。⑤让世界充满爱。 5.①夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 ②会当凌绝顶,一览 众山小。 ③天明登前途,独与老翁别。 ④大苏泛赤壁 ⑤无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形(①小题 2 分。④小题 1 分。②③⑤小题各 1 分。) 6.(1)表达作者忧国伤时、念家悲己的感情。(2)示例:“破“字使人触目 惊心,”深“字令人满目凄然。(本小题为选做题,视学生答案酌情加分。) 三、7.①通“举”,选拔 ②和睦 ③职业,操守 ④憎恶 ⑤兴起 ⑥和平 8. ①因此人们并不仅仅爱自己的亲人,也不仅仅把自己的儿子当作儿子 ②使老年 人晚年得到终养,壮年人有用武之地,幼童得到抚育 9. 有相似的地方。例如 “黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会 的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了。 (意对即可) 10.社会制度 社会道德 11.天下为公 12.乌托邦、香格里拉 等 四.(一)13。由于台阶是水泥抹的面,不经磕,所以他就感到手有些不对 劲。另外“台阶”是地位的标志,保护台阶就是保护自己的地位。 14.故意回答错了,这是父亲身上有着传统农民所特有的谦卑。住新房、吃 饱喝足,不是显得傲慢了吗? 15.反映了父亲是一个非常要强的人。 16。“我”和母亲为了照顾父亲的自尊心,尽量不扩大父亲闪腰的影响。 17.父亲干了一辈子,劳动就是生命;一旦不能劳动,就失去了这一切,所 以感到若有所失。 18.父亲把屋造好了,人也老了,身子也垮了。 19.这五个层次是指照由低到高的顺序排列的。文中父亲的需求实际是对尊 重的要求,处于第四层次,是较高层次的需要。新时代的青少年应该有更高层次 的需要,那就是努力实现自身价值,为时代、为社会多作贡献。这就要求我们现 在努力学习,掌握丰富的科学文化知识,培养服务、奉献社会的必备技能。(答 出排列顺序 1 分,答出父亲的需求层次 2 分,答出自身需要 2 分。) (二)20.心血来潮、支离破碎、苟且偷生等。造句略(成语 3 分,造句 1 分。) 21.德国法西斯想用投篮的方法处死关押的二百多名苏联公民。 卡西莫夫 投篮全中,用尊严挽救了一百多名同胞的生命。 点明尊严是神圣不可侵犯的。 (每段 1 分,意对即可)) 22.狞笑:对自己的想法得意洋洋,想到没有人会投中,你们都会在侮辱中 被处死。冷笑:蔑视卡西莫夫,认为他不会用自己的生命去冒险
23.因为关系到自己的生命,更关系到一百多个同胞的生命。(意对即可) 24.心理描写,勇敢无畏,舍己为人。(各1分。意对即可) 25.提示:卡西莫夫在生死攸关的时刻,为了维护民族尊严,人格尊严,为 了挽救同胞的生命,不惜冒死,这种精神是非常可贵和值得学习的。也正是尊严 鼓舞他赢得了胜利。(言之成理即可) 五.26.按中考标准评阅
23.因为关系到自己的生命,更关系到一百多个同胞的生命。(意对即可) 24.心理描写,勇敢无畏,舍己为人。(各 1 分。意对即可) 25.提示:卡西莫夫在生死攸关的时刻,为了维护民族尊严,人格尊严,为 了挽救同胞的生命,不惜冒死,这种精神是非常可贵和值得学习的。也正是尊严 鼓舞他赢得了胜利。(言之成理即可) 五.26.按中考标准评阅