你 说 有 T 眼 么 ? 里就有
佛说：心中有佛，眼里就有佛
泰格特
窗 ——泰格特
教学目标: 1.学习小说中对比手法的运用。 22深入削析人物的内心世界,认识人性 的美丑。 3联系生活谈体会,认识文章所揭示的 人生哲理
教学目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的 人生哲理
读准字音 俯瞰(kan) 咳嗽(Sou) 泓(hong)胳膊肘(zhdu) 争相斗妍(yan)气喘吁吁(x)
读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu )
三,思考下列问题: 07 1.故事发生的地点 家医院的病房。 2.故事发生的时间:“曾住过”表明这是过去发生1 事情。 3故事中的人物:两位病人 4故事发生的环境;病房十分窄小,仅能容两个 人,设有一扇门和一个窗户
二.思考下列问题： 1.故事发生的地点： 2.故事发生的时间： 3.故事中的人物： 4.故事发生的环境： 一家医院的病房。 “曾住过”表明这是过去发生的 事情。 两位病人。 病房十分窄小，仅能容两个 人，设有一扇门和一个窗户
思考并讨论: 小说的故事情节是如何展开的? 开端:关系融治 发展:从“享受”到“困扰” 窗 公 高潮:见死不救 结局:光秃禿的一堵墙
思考并讨论： 小说的故事情节是如何展开的？ ｛窗 开端 发展 高潮 结局 ：关系融洽 ：从“享受”到“困扰” ：见死不救 ：光秃秃的一堵墙
开端:关系融洽 展从“享受”到 高潮:见死不救 结局元堯的一堵嫱
开端：关系融洽 发展：从“享受”到 “困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙
探究活动 思考 07 1靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗? 2他为什么要这样做? 3表现了他怎样的品质 4你是如何看待第二个病人的? 5本文是运用什么手法来塑造人物的呢?
探究活动 思考： 2.他为什么要这样做？ 3.表现了他怎样的品质 1.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 4.你是如何看待第二个病人的？ 5本文是运用什么手法来塑造人物的呢?
1靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗? ,靠近窗户的病人为病友 讲述的“窗外”景色完全是 凭想象编出来的。 Magicset
.靠近窗户的病人为病友 讲述的“窗外”景色完全是 凭想象编出来的。 1.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？