第一单元诵读欣赏 泰戈尔诗三首 扬州中学教育集团蔡红制作
第一单元诵读欣赏 泰戈尔诗三首 扬州中学教育集团蔡红制作
教师吧示朗读你心厚的《再别康 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻 的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳 是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的心 头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招 摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉 碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦? 撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载 船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉 默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我 消悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云 彩
教师配乐朗读徐志摩的《再别康桥》 ◼ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻 的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心 头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招 摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉 碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？ 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一 船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉 默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我 悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云 彩
许多批评家说,诗人是“人类的儿童”。因为他们都 是天真的,善良。在现代的许多诗人中,泰戈尔 ( Rabindranath Tagore)更是一个“孩子的天使”。他 的诗正如这个天真烂漫的天使的脸;看着他,就“能 知道一切事物的意义”,就感得和平,感得安慰,并 且知道真相爱。著“泰戈尔哲学” S Radhakrishnan 说:泰戈尔著作之流行,之能引起全世界人们的兴趣, 半在于他思想中高超的理想主义,一半在于他作 口口 中的文学的庄严与美丽 泰戈尔是印度孟加拉( Bengal)地方的人。印度是一个 “诗的国”。诗就是印度人是常生活的一部分,在这 个“诗之国”里,产生了这个伟大的诗人泰戈尔自然 是没有什么奇怪的。泰戈尔的文学活动,开始的极早 在孟加拉文里,据度人说:他的诗较英文写的龙 美丽。“他是我们圣人中的第一人:不拒绝生命,而 能说出生命之本身的,这就是我们所以爱他的原因
认识作者 ◼ 许多批评家说，诗人是“人类的儿童”。因为他们都 是天真的，善良。在现代的许多 诗人中，泰戈尔 （RabindranathTagore) 更是一个“孩子的天使”。他 的诗正如这个天真 烂漫的天使的脸；看着他，就“能 知道一切事物的意义”，就感得和平，感得安慰，并 且 知道真相爱。著“泰戈尔哲学”S.Radhakrishnan 说：泰戈尔著作之流行，之能引起全世 界人们的兴趣， 一半在于他思想中高超的理想主义，一半在于他作品 中的文学的庄严与美丽。 ◼ 泰戈尔是印度孟加拉(Bengal)地方的人。印度是一个 “诗的国”。诗就是印度人是常 生活的一部分，在这 个“诗之国”里，产生了这个伟大的诗人泰戈尔自然 是没有什么奇怪的。 泰戈尔的文学活动，开始的极早。 在孟加拉文里，据印度人说：他的诗较英文写的尤为 美丽。 “他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命，而 能说出生命之本身的，这就是我们所以爱 他的原因 了
2爱裂 ■本文选自《泰戈尔诗选新月集》郑振铎 翻译 泰戈尔(1861-1941)印度诗人、作家、 社会活动家 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《沉船》等。《吉檀迦利 《新月集》于1913年活的诺贝尔文学奖
◼ 本文选自《泰戈尔诗选.新月集》郑振铎 翻译 ◼ 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、 社会活动家。 ◼ 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《沉船》等 。《吉檀迦利》 《新月集》于1913年活的诺贝尔文学奖
2爱裂 本文背景 20世纪的最初几年,是泰戈尔个人生活最不幸 的时期,1902年妻子去世。1903年,他的 对儿女又相继天亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛 日子里,他怀着对孩子深厚的慈爱,对自己童 年的回忆和对“理想世界”的追求,写出了这 部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受 生活的特点,充满童趣的想象和纯真感情的优 美动人的诗集
本文背景 ◼ 20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸 的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一 对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛 日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童 年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这 部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受 生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优 美动人的诗集
初步赏析 ■金色花 ■这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了 孩子的天真而有稍带顽皮地与妈妈嬉戏 的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈 的难舍难分的深厚感情 朗读时口吻是活泼的、俏皮的、得意的 配乐朗读收
初步赏析 ◼ 金色花 ◼ 这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了 孩子的天真而有稍带顽皮地与妈妈嬉戏 的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈 的难舍难分的深厚感情. ◼ 朗读时口吻是活泼的、俏皮的、得意的 ◼ 配乐朗读
告别 ■这首诗写了离别时孩子对妈妈的眷念之 情,作者把孩子的依恋之情幻化成种种 奇特而鲜明的形象,用美妙而深刻的手 法和语言表达出来 ■请同学找出你喜欢的几个形象,说出喜 欢的理由 配乐朗读
告别 ◼ 这首诗写了离别时孩子对妈妈的眷念之 情，作者把孩子的依恋之情幻化成种种 奇特而鲜明的形象，用美妙而深刻的手 法和语言表达出来。 ◼ 请同学找出你喜欢的几个形象，说出喜 欢的理由 ◼ 配乐朗读
榕树 诗人描写了三个日常生活片段,都是由 榕树引出来的 ■这里的榕树其实也是什么呢? 榕树是故乡的化身,是妈妈的化身。孩 子对榕树的沉思和幻想,是思念故乡、 思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写, 则让我们联想到妈妈的性格和形象 配乐朗读,深情而淳厚4
榕树 ◼ 诗人描写了三个日常生活片段，都是由 榕树引出来的。 ◼ 这里的榕树其实也是什么呢？ ◼ 榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。孩 子对榕树的沉思和幻想，是思念故乡、 思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写， 则让我们联想到妈妈的性格和形象。 ◼ 配乐朗读，深情而淳厚
额产强 个现实生活受到严重创伤的诗人,要飞翔到 新月般天真美好的儿童世界里,重温童年的梦, 首先要摆脱利欲之心,才能实现无限,才能飘 到永久的童年的天国去。而要实现这种转变只 有通过自然的作用才能实现。因为自然也跟孩 子一样,不曾受到世俗的污浊的的影响。对童 心的再发现,“如晨光透过迷雾喷射出来一样” (《爱者之贻》)然后才能以儿童的眼睛和心 灵观察自然、感受生活,朴素的写出如此优美 的,重塑儿童生活、儿童心理的精彩诗篇来 我们读着这些诗篇:“能把我们从怀疑贪婪的 成人世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里 去。”(郑振铎)
◼ 这三首是叙述儿童心理、儿童行为的诗。作为 一个现实生活受到严重创伤的诗人，要飞翔到 新月般天真美好的儿童世界里，重温童年的梦， 首先要摆脱利欲之心，才能实现无限，才能飘 到永久的童年的天国去。而要实现这种转变只 有通过自然的作用才能实现。因为自然也跟孩 子一样，不曾受到世俗的污浊的的影响。对童 心的再发现，“如晨光透过迷雾喷射出来一样” （《爱者之贻》）然后才能以儿童的眼睛和心 灵观察自然、感受生活，朴素的写出如此优美 的，重塑儿童生活、儿童心理的精彩诗篇来。 我们读着这些诗篇：“能把我们从怀疑贪婪的 成人世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里 去。”（郑振铎）
作业 自由选择适合自己的文章有感情的配乐 朗读
作业 ◼ 自由选择适合自己的文章有感情的配乐 朗读