课题 走进孔子 年级 五年级课时安排 通过活动,使学生对孔子有初步的认识和了解。知道孔子是我国最伟大的教育家、 活儒家学说的创始人。 目|2、初步了解孔子的著作,并掌握一些孔子的名言、警句 的|3、提出自己感兴趣的问题,并通过探究活动解决问题。 4、培养学生收集信息,处理信息及汇报资料的能力。在活动中培养学生合作意思。 教师活动 学生活动 反馈 第1课时 确立主题制定活动方案 课前准备: 、激趣导入: 1、收集孔子的生平简介。 出示孔子的图像 思考要了解有关孔子的 那些问题 1、你认识他吗? 生:认识,他是孔子。 2、你还知道他说 的那些千古名言 生:“三人行,必有吾师”“有 朋自远方来不易乐乎” 孔子是谁?他是什么样的… 人呢?下面让我们一起《走进孔 阶子》。(板书课题) 段 问题提出: 孔子,姓孔明丘字仲尼,是小组讨论:提出自己感兴趣的 发我国春秋时期的鲁国人。千百年问题。 兴|来,历代帝王都尊孔诵经,有的 趣封以官爵、有的尊为先师。民间汇报交流:(我想知道的问题 ,更是把孔子作为读书人的祖师。 确 是什么使孔子被后人尊为一起归纳整理提出的问题。 立圣人、孔子用什么打动了亿万人 小心?你想认识他吗?讨论一下,选择自己喜欢的问题,并组成 组提出你想了解的问题? 研究小组 研究主题 共同归纳整理学生们提出选出活动组长,进行小组分工。 的问题 提出了这么多的问题,你喜根据主题制定研究计划,填写 欢把哪个问题作为自己研究的“活动方案” 主题呢 组织开展评价活动方案。各组汇报的活动方案,相互找 选择一、二个组活动方案为出问题,补充完善。 示范,帮助学生分析找出问题。 总结 孔子之伟大,并不是后人给 他立碑修庙,而是他的思想深入 人心,让我们带着问题,共同去 探索孔子的奥秘吧!
课题 走进孔子 年级 五年级 课时安排 活 动 目 的 1、通过活动，使学生对孔子有初步的认识和了解。知道孔子是我国最伟大的教育家、 儒家学说的创始人。 2、初步了解孔子的著作，并掌握一些孔子的名言、警句 3、提出自己感兴趣的问题，并通过探究活动解决问题。 4、培养学生收集信息，处理信息及汇报资料的能力。在活动中培养学生合作意思。 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 立 小 组 研 究 主 题 第 1 课时 确立主题 制定活动方案 一、激趣导入： 出示孔子的图像 1、你认识他吗？ 2、你还知道他说 的那些千古名言 孔子是谁？他是什么样的 人呢？下面让我们一起《走进孔 子》。（板书课题） 二、问题提出： 孔子，姓孔明丘字仲尼，是 我国春秋时期的鲁国人。千百年 来，历代帝王都尊孔诵经，有的 封以官爵、有的尊为先师。民间 更是把孔子作为读书人的祖师。 是什么使孔子被后人尊为 圣人、孔子用什么打动了亿万人 心？你想认识他吗？讨论一下， 提出你想了解的问题？ 共同归纳整理学生们提出 的问题。 提出了这么多的问题，你喜 欢把哪个问题作为自己研究的 主题呢？ 组织开展评价活动方案。 选择一、二个组活动方案为 示范，帮助学生分析找出问题。 三、总结： 孔子之伟大，并不是后人给 他立碑修庙，而是他的思想深入 人心，让我们带着问题，共同去 探索孔子的奥秘吧！ 课前准备： 1、收集孔子的生平简介。 2、思考要了解有关孔子的 那些问题。 生：认识，他是孔子。 生：“三人行，必有吾师”、“有 朋自远方来不易乐乎” …… 小组讨论：提出自己感兴趣的 问题。 汇报交流：（我想知道的问题） 一起归纳整理提出的问题。 选择自己喜欢的问题，并组成 研究小组。 选出活动组长，进行小组分工。 根据主题制定研究计划，填写 “活动方案”。 各组汇报的活动方案，相互找 出问题，补充完善
教师活动 学生活动 反馈 、激趣导入: 课前准备: 出示图片一一孔庙 1、针对小组的主题,收集各种 信息资料。 2、还有那些没有收集到的资 3、研究过程中遇到的问题 曾有弟子三千、《论语》万古 流传、历代帝王封官加爵、年年 祭拜,谁有如此殊荣?让我们继|1、各组的小组长汇报本小组在 续《走进孔子》。(板书课题)研究过程中都做了哪些工作。 第一组:我们组进行的是“孔 第|二、新知探究 子的生平与著作”研究,我们 小组分兵两路,一路上网收集 阶|1、启发各组小组长介绍:“你们孔子的生平事迹:二路去新华 小组针对主题都做了哪些工书店、图书馆查找孔子的著作 段调查观察 2、学生组学生们汇报我们组收 集的资料信息。 察|2、引导学生组汇报:“我们收集|学生1:我们组收集了孔子的生 的资料” 平事迹,知道了孔子是春秋时 期鲁国人,是中国历史上的伟 验查资料阶段 大的思想家、教育家、鲁家学 说的创始人 学生2:我们还收集了孔府、孔 林、孔庙的资料。 学生3:我们还将收集到的资料 制作成了资料卡 3、汇报收集资料过程中遇到的 问题 3、引导学生说说:“在信息收集学生1:我们在收集孔子的著作 的过程中的好办法和遇到的时非常费力,书店中没有这样 困难” 的书籍,网上的资料又不是很 全 他们遇到的困难,那位同学 能帮助他们解决。 小组讨论解决办法。 4、帮助学生学会资源共享,小组学生1:我们组研究孔子的生平 与小组、学生与学生间的合作与著作,在网上我们发现孔子 的家在山东的曲阜,哪里现在
教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 二 阶 段 调 查 观 察 实 验 查 资 料 阶 段 一、激趣导入： 出示图片——孔庙 曾有弟子三千、《论语》万古 流传、历代帝王封官加爵、年年 祭拜，谁有如此殊荣？让我们继 续《走进孔子》。（板书课题） 二、新知探究： 1、启发各组小组长介绍：“你们 小组针对主题都做了哪些工 作”。 2、引导学生组汇报：“我们收集 的资料” 3、引导学生说说：“在信息收集 的过程中的好办法和遇到的 困难” 他们遇到的困难，那位同学 能帮助他们解决。 4、帮助学生学会资源共享，小组 与小组、学生与学生间的合作 课前准备： 1、针对小组的主题，收集各种 信息资料。 2、还有那些没有收集到的资 料。 3、研究过程中遇到的问题。 1、各组的小组长汇报本小组在 研究过程中都做了哪些工作。 第一组：我们组进行的是“孔 子的生平与著作”研究，我们 小组分兵两路，一路上网收集 孔子的生平事迹；二路去新华 书店、图书馆查找孔子的著作。 …… 2、学生组学生们汇报我们组收 集的资料信息。 学生 1：我们组收集了孔子的生 平事迹 ，知道了孔子是春秋时 期鲁国人， 是中国历史上的伟 大的思想家、教育家、鲁家学 说的创始人……。 学生 2：我们还收集了孔府、孔 林、孔庙的资料。 学生 3：我们还将收集到的资料 制作成了资料卡。 …… 3、汇报收集资料过程中遇到的 问题 学生 1：我们在收集孔子的著作 时非常费力，书店中没有这样 的书籍，网上的资料又不是很 全。 …… 小组讨论解决办法。 学生 1：我们组研究孔子的生平 与著作，在网上我们发现孔子 的家在山东的曲阜，哪里现在
还有孔府、孔林、孔庙,并且 总结: 历代的君王都在扩建他们,哪 孔子给中国的几千年历史留组需要这样的资料可以找我 下了深刻的记忆,受到后人的敬们 仰,要知道其中的原因,下节课学生2:我们找到了孔子周游列 来听各小组的成果汇报。 国的资料,那组需要。 教师活动 学生活动 反馈 、激趣导入: 课前准备: 温故而知新,可以为师矣。1、整理收集的资料信息 今天就让我们各组的小老师们,2、准备成果汇报 告诉我们他们研究孔子后取得的 成果。 、成果展示: 学生组汇报 1、引导学生汇报展示成果 第一组:我们组有ⅹxx、xx等 师:经过一段时间的努力,各组同学组成,我们组研究的主题 都有不同的收获,老师还听说你是“xx”我们通过采访、上网、 第|们还精心准备了很有特色的汇报实地考察等形式完成了我们的 方式,下面我们就来欣赏你们的研究。请看我们的成果汇 二 成果 阶 报 第二组: 汇报的形式包括 成果展示阶 1、孔子资料信息图片展 2、孔子作品交流 3、《论语》中的名言名句 4、故事“孔子的生平事迹 段|2.汇报中教师适时地提问鼓励 帮助、评价学生组的汇报 提问、评价、建议 1、小组汇报后,其他组的学生 们向汇报组提出汇报中的 疑问,请求解答 2、评价汇报情况 3、对研究提出建议。 总结 辛勤的汗水换来丰硕的果课后作业:课后每小组制作 实,你们用的努力,证明了你们份以“走进孔子”为题的手抄 的实力。但研究并没有结束,如小报。 果你们愿意,就继续你们的探秘
三、总结： 孔子给中国的几千年历史留 下了深刻的记忆，受到后人的敬 仰，要知道其中的原因，下节课 来听各小组的成果汇报。 还有孔府、孔林、孔庙，并且 历代的君王都在扩建他们，哪 组需要这样的资料可以找我 们。 学生 2：我们找到了孔子周游列 国的资料，那组需要。 …… 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 三 阶 段 ， 成 果 展 示 阶 段 一、激趣导入： 温故而知新，可以为师矣。 今天就让我们各组的小老师们， 告诉我们他们研究孔子后取得的 成果。 二、成果展示： 1、引导学生汇报展示成果。 师：经过一段时间的努力，各组 都有不同的收获，老师还听说你 们还精心准备了很有特色的汇报 方式，下面我们就来欣赏你们的 成果。 2、汇报中教师适时地提问、鼓励、 帮助、评价学生组的汇报。 三、总结： 辛勤的汗水换来丰硕的果 实，你们用的努力，证明了你们 的实力。但研究并没有结束，如 果你们愿意，就继续你们的探秘。 课前准备： 1、整理收集的资料信息。 2、准备成果汇报。 学生组汇报 第一组：我们组有 xxx、xxx 等 同学组成，我们组研究的主题 是“xxx”我们通过采访、上网、 实地考察等形式完成了我们的 研 究 。 请 看 我 们 的 成 果 汇 报……。 第二组：…… …… 汇报的形式包括： 1、孔子资料信息图片展 2、孔子作品交流 3、《论语》中的名言名句。 4、故事“孔子的生平事迹” …… 提问、评价、建议 1、小组汇报后，其他组的学生 们向汇报组提出汇报中的 疑问，请求解答， 2、评价汇报情况 3、对研究提出建议。 课后作业：课后每小组制作 2 份以“走进孔子”为题的手抄 小报