浙江省宁波市2008中考语文模拟试卷

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浙江省宁波市2008中考语文模拟试卷考生须知 1、全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页,答题卷共2页。有5大题,27小题。满分为120分,考试时间为120分。答题必须使用蓝色或黑色墨水钢笔(或囻珠笔),答案必须做在答题卷相应的位置上,做在试题卷上无效 3、请将学校、班级、学号、姓名写在指定位置上相信自己一定行,加油! 书写:(4分,传承中华民族文化从你笔尖的一点一画做起。本题从整张卷面的书写情况综合评分,请你务必将你的字写得规范、端正、清晰、美观二、积累与运用:(20分) 1、根据拼音写出语境中的汉字(2分) 真正的阅读,可以发生在喧xi )的人海,也可以坐落在冷峻的沙漠。可以在灯红酒绿的闹市,也可以在月影婆suo()的海岛。无论周围有多少双眼睛,无论分贝达到怎样的cao()杂,真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的 chu()击,那是已经成仙的老爷爷特为你讲的故事 2、下列加点的词语运用正确的一项是(2分) A、“乡愁”本是一种抽象的情感,诗人将它分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的乡愁就不至于无所依附。 B、前后对比手法的运用是戴望舒在《我用残损的手掌》这首诗里最鲜明的创作手法, 全诗表现出他对解放区的深情向往,对光明未来的安之若素 C、“我是你河边上破旧的老水车”中“老水车”的形象,虽经历了漫长的岁月,但仍保持着茁壮成长的生命力,让后人永远感怀。 D、莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上独一无二的被经典作家誉为“民族诗人”的天才作家之一,他与普希金、叶赛宁一样著称于世 3、下列句子没有语病的一句是(2分) A、建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素质 B、在社会转型时期,对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。 C、各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保护工作能否顺利发展

浙江省宁波市 2008 中考语文模拟试卷考生须知： 1、全卷分试题卷和答题卷。试题卷共 6 页，答题卷共 2 页。有 5 大题，27 小题。满分为 120 分，考试时间为 120 分。 2、答题必须使用蓝色或黑色墨水钢笔（或圆珠笔），答案必须做在答题卷相应的位置上，做在试题卷上无效。 3、请将学校、班级、学号、姓名写在指定位置上。相信自己一定行，加油！一、书写：（4 分，传承中华民族文化从你笔尖的一点一画做起。本题从整张卷面的书写情况综合评分，请你务必将你的字写得规范、端正、清晰、美观）二、积累与运用：（20 分） 1、根据拼音写出语境中的汉字（2 分）真正的阅读，可以发生在喧 xiāo（）的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。可以在灯红酒绿的闹市，也可以在月影婆 suō（）的海岛。无论周围有多少双眼睛，无论分贝达到怎样的 cáo（）杂，真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的 chuí（）击，那是已经成仙的老爷爷特为你讲的故事。 2、下列加点的词语运用正确的一项是（2 分）（） A、“乡愁”本是一种抽象的情感，诗人将它分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附．．．．。 B、前后对比手法的运用是戴望舒在《我用残损的手掌》这首诗里最鲜明的创作手法，全诗表现出他对解放区的深情向往，对光明未来的安之若素．．．．。 C、“我是你河边上破旧的老水车”中“老水车”的形象，虽经历了漫长的岁月，但仍保持着茁壮成长．．．．的生命力，让后人永远感怀。 D、莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上独一无二．．．．的被经典作家誉为“民族诗人”的天才作家之一，他与普希金、叶赛宁一样著称于世。 3、下列句子没有语病的一句是（2 分）（） A、建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素质。 B、在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。 C、各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利发展

D、为减少沙尘暴的危害,有关部门调査研究了沙尘来源,制定出防沙措施 4、读下面一则寓言,概括其寓意(2分) 一个小男孩问上帝:“一万年对你来说有多长?”上帝回答:“像一分钟。”小男孩又问上帝:“一百万元对你来说有多少?”上帝回答说:“像一元。”小男孩再问上帝:“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说:“当然可以,只要你给我一分钟。” 寓意 5、诗文填空(6分) ,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) (3)乱花渐欲迷人眼。(白居易《钱塘湖春行》) ▲,不亦君子乎?(孔子语录) (5)《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是:▲, (6)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》一词中用两句写出了将帅用牛肉犒劳部下,塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面 6、综合性学习(6分) 为了打造绿色精神家园,学校在校园网上开设了“名著竞读”专栏,请你根据要求完成以下各小题。(每小题2分) (1)“名著竞读”专栏开头有一个口号,其中上半句是:“走进文学天地”,请你给它补出下半句,使之构成一副完整的对联: (2)“名著人物”形象窗。(请你写出人名并简介人物性格特点) (3)“精彩情节”浓缩。(用简要的语言概括与此人物紧密相关的两个精彩情节) 三、现代文阅读:(30分) ▲(14分) ①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅

D、为减少沙尘暴的危害，有关部门调查研究了沙尘来源，制定出防沙措施。 4、读下面一则寓言，概括其寓意（2 分）一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。” 寓意： 5、诗文填空（6 分） (1) _▲_ ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (2) _▲_ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） (3) 乱花渐欲迷人眼， _▲_ 。（白居易《钱塘湖春行》） (4) _▲_ ，不亦君子乎？（孔子语录） (5) 《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是： _▲_ ， _▲_ 。 (6) 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》一词中用“ _▲_ ， _▲_ ”两句写出了将帅用牛肉犒劳部下，塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面。 6、综合性学习（6 分）为了打造绿色精神家园，学校在校园网上开设了“名著竞读”专栏，请你根据要求完成以下各小题。（每小题 2 分） ⑴“名著竞读”专栏开头有一个口号，其中上半句是：“走进文学天地”，请你给它补出下半句，使之构成一副完整的对联：。 ⑵“名著人物”形象窗。（请你写出人名并简介人物性格特点） ⑶“精彩情节”浓缩。（用简要的语言概括与此人物紧密相关的两个精彩情节）三、现代文阅读：（30 分）㈠ ▲ （14 分） ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅

使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗 ③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得奋斗的执著, 从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人 ④一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传的一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说: “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善:雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐融化。”这就是读书使人避恶。 ⑤所以,我说,读书人是幸福人。 7、读完全文,请你给这篇文章加上一个合适的题目。(2分) 8、文章第①段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文, 谈谈文中“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(2分) 9、文章第③段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。(4分) 10、文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(2分) ll、读了全文,结合自己的读书经历,联系文中雨果的话,试举一实例谈谈“谈书使人避恶” 的问题。(4分) 白永远的蝴蝶(16分) 陈启佑 ①那时候刚好下着雨,柏油路而湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信 ②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她

使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐融化。”这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 7、读完全文，请你给这篇文章加上一个合适的题目。（2 分） 8、文章第①段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈文中“精神的不平等”具体指的是哪些内容。（2 分） 9、文章第③段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。（4 分） 10、文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？（2 分） 11、读了全文，结合自己的读书经历，联系文中雨果的话，试举一实例谈谈“谈书使人避恶” 的问题。（4 分）㈡永远的蝴蝶（16 分）陈启佑 ①那时候刚好下着雨，柏油路而湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 ②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她

③“谁教我们只带一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上 ④随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街好像一只夜晩的蝴蝶。 ⑤虽然是春天,好像已是秋深了 ⑥她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我眼镜上,溅到我的生命里来 ⑦为什么呢?只带一把雨伞? ⑧然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的, 那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢? ⑨妈:我打算在下个月和樱子结婚。 12、读完这篇小说,你认为对小说线索判断最恰当的一项是(2分) A、信 C、蝴蝶 13、第④段划线的句子表达了“我”什么样的感情?(2分) 14、“虽然是春天,好像已是秋深了。”此句是否在交代时令?请说明你的理由。(2分) 15、对第⑥段的划线句,你是如何理解的?(2分) 16、“为什么呢?只带一把雨伞?”连用了两个“问号”,这有何表达作用?(2分) 17、细读全文,谈谈小说以“永远的蝴蝶”为题有什么好处?(3分) 18、小说的细节描写突岀,构思精巧,语言生动,情感真挚,给人留下了深刻的印象。请你选择其中的一方面结合具体内容加以简要的赏析。(3分) 四、文言文阅读:(16分) (8分) 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言

③“谁教我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 ④随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 ⑤虽然是春天，好像已是秋深了。 ⑥她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我眼镜上，溅到我的生命里来。 ⑦为什么呢？只带一把雨伞？ ⑧然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ ⑨妈：我打算在下个月和樱子结婚。 12、读完这篇小说，你认为对小说线索判断最恰当的一项是（2 分）（） A、信 B、雨 C、蝴蝶 D、伞 13、第④段划线的句子表达了“我”什么样的感情？（2 分） 14、“虽然是春天，好像已是秋深了。”此句是否在交代时令？请说明你的理由。（2 分） 15、对第⑥段的划线句，你是如何理解的？（2 分） 16、“为什么呢？只带一把雨伞？”连用了两个“问号”，这有何表达作用？（2 分） 17、细读全文，谈谈小说以“永远的蝴蝶”为题有什么好处？（3 分） 18、小说的细节描写突出，构思精巧，语言生动，情感真挚，给人留下了深刻的印象。请你选择其中的一方面结合具体内容加以简要的赏析。（3 分）四、文言文阅读：（16 分）㈠（8 分）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 19、解释下列句中加点的词(2分) (1)子墨子九距之( (2)子墨子之守圉有余( (3)然臣之弟子禽滑厘等三百人( )(4)在宋城上而待楚寇( 20、下列各句中加点的“之”与“臣以王吏之攻宋也”中的“之”字用法相同的一项是(2 分) 公输盘之攻械尽 B、已持臣守圉之器 C、呼尔而与之 D、子之不知鱼之乐全矣 21、文中写墨子与公输盘“以牒为械”演练攻守,结果是“公输盘诎”。结合文章上下文, 请你想象一下并用简要的语言描述公输盘“诎”时的神态表情。(2分) 22、用简洁的语言点评墨子(或公输盘或楚王),他是一个怎样的人。(2分) 白(8分) 今之学者,读古人书,多訾(zi,指责)古人之失:与今人居,亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失,而不能见吾之失;吾能指人之小失,而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇,何暇论人哉? (钱大昕《潜研堂文集》) 23、将文中画线句子翻译成现代汉语(3分) 24、请用自己的话概括出这段文字的观点(2分) 25、对于文中指出的“今之学者,读古人书,多訾古人之失”的现象,其实当今社会也有类似现象,如知名学者于丹讲述“《论语》人生”,就有不少人指出她的错误,并有人为此专门撰写了一本书稿。对此现象你是怎样认识的?请简要谈谈你的看法。(3分) 五、作文:(50分,任选一题) 26、青少年渴望长大,尤其是即将或已经迈入青春门槛的少男少女们,总想竭力摆脱自己身上在别人看来是幼稚的东西,但是“长大”的定义到底是什么,每个人都有不同的回答。请以“长大”为话题,写一篇有真情实感的作文,文体不限,字数不少于600字 27、有人说:初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说:初三是金色的,经历

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 19、解释下列句中加点的词（2 分） ⑴子．墨子九距之（） ⑵子墨子之守圉．有余（） ⑶然．臣之弟子禽滑厘等三百人（） ⑷在宋城上而待楚寇．（） 20、下列各句中加点的“之”与“臣以王吏之攻宋也”中的“之”字用法相同的一项是（2 分）（） A、公输盘之．攻械尽 B、已持臣守圉之．器 C、呼尔而与之． D、子之．不知鱼之乐全矣 21、文中写墨子与公输盘“以牒为械”演练攻守，结果是“公输盘诎”。结合文章上下文，请你想象一下并用简要的语言描述公输盘“诎”时的神态表情。（2 分） 22、用简洁的语言点评墨子（或公输盘或楚王），他是一个怎样的人。（2 分）㈡（8 分）今之学者，读古人书，多訾（zǐ，指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？（钱大昕《潜研堂文集》） 23、将文中画线句子翻译成现代汉语（3 分） 24、请用自己的话概括出这段文字的观点（2 分） 25、对于文中指出的“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的现象，其实当今社会也有类似现象，如知名学者于丹讲述“《论语》人生”，就有不少人指出她的错误，并有人为此专门撰写了一本书稿。对此现象你是怎样认识的？请简要谈谈你的看法。（3 分）五、作文：（50 分，任选一题） 26、青少年渴望长大，尤其是即将或已经迈入青春门槛的少男少女们，总想竭力摆脱自己身上在别人看来是幼稚的东西，但是“长大”的定义到底是什么，每个人都有不同的回答。请以“长大”为话题，写一篇有真情实感的作文，文体不限，字数不少于 600 字。 27、有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历

24、(2分) 25、(3分) 五、作文:(50分,任选一题) 评卷人初三语文答案得分书写:(4分,美观漂亮的为4分,较好的2.5-35分,差的1-2分) 积累与运用:(20分 1、(2分)xio嚣|suo娑|cao嘈|chui 2、(2分)A 3、(2分)D 4、(2分)凡事不会伸手而得,需要付出时间和代价或:时间是极为宝贵的,一寸光阴一寸金 5、填空(6分,每题1分)略 6、综合性学习(6分,每题2分) (1)如:“感悟艺术魅力”“打造精神家园” (2)略 (3)略三、现代文阅读:(30分) ()(14分)7、(2分)题目:读书人是幸福人(也可另起,但必须切题) 8、(2分)拥有阅读谈能力的人能了解现实世界以外更为浩瀚,更为丰富的世界,能够了解关于自身以外的经历和经验;而丧失阅读能力的人则无法拥有 4分)如:从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神,从居里夫人学得科学探究 10、(2分)①知识的增广;②精神的感化与陶冶。 11、(4分)开放题,言之成理即可,但事例要力求真实。白(16分)12、(2分)B 13、(2分)这段话是“我”感情的升华,表达了“我”对逝去的意中人的无限眷恋以及无比悲痛的感情。 14、(2分)不是。这是作者写人的心情,表现出“我”十分悲凉的心情。 15、(2分)意在说明生死界线永远无法逾越 16、(2分)突出表现了“我”无限痛悔的心情。 7、(3分)“我”将恋人比作“蝴蝶”,贴切、形象地表明了“我”把恋人永远地留在心上, 也给读者留下不可磨灭的印象 18、(3分)如:细节描写,小说三次写到“我”站在骑楼下,使“我”的情感思绪变化的脉络和层次更加清楚明显。再如:构思精巧,开头写寄信,但直到结尾才告诉读者信的内容,这样构思无疑加重了作品的悲剧色彩,让人哀痛欲绝。这种匠心独运的布局,使作品产生了很强的感染力。四、文言文阅读:(16分) ()(8分)19、(2分)(1)能道德高尚人的尊称;(2)抵挡:(3)但是,然而:()入侵 20、(2分)D 21、(2分)合情合理即可,如:公输盘瞪大了双眼,两颊涨得绯红。 22、(2分)答案请参照教学用书上的说明白(8分) 23、(3分)这样尝试着和别人换一下位置,平心静气地揣度它,我果真没有一点过失吗? 24、(2分)严以律己,宽以待人。或:治学要严谨,不可自以为是 25、(3分)此题是开放题,只要言之成理即可。五、作文:(50分,任选一题)

24、（2 分） 25、（3 分）五、作文：（50 分，任选一题）初三语文答案一、书写：（4 分，美观漂亮的为 4 分，较好的 2.5—3.5 分，差的 1—2 分）二、积累与运用：（20 分） 1、（2 分） 2、（2 分）A 3、（2 分）D 4、（2 分）凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。或：时间是极为宝贵的，一寸光阴一寸金。 5、填空（6 分，每题 1 分）略 6、综合性学习（6 分，每题 2 分） ⑴如：“感悟艺术魅力”“打造精神家园” ⑵略 ⑶略三、现代文阅读：（30 分）㈠（14 分）7、（2 分）题目：读书人是幸福人（也可另起，但必须切题） 8、（2 分）拥有阅读谈能力的人能了解现实世界以外更为浩瀚，更为丰富的世界，能够了解关于自身以外的经历和经验；而丧失阅读能力的人则无法拥有。 9、（4 分）如：从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神，从居里夫人学得科学探究。 10、（2 分）①知识的增广；②精神的感化与陶冶。 11、（4 分）开放题，言之成理即可，但事例要力求真实。㈡（16 分）12、（2 分）B 13、（2 分）这段话是“我”感情的升华，表达了“我”对逝去的意中人的无限眷恋以及无比悲痛的感情。 14、（2 分）不是。这是作者写人的心情，表现出“我”十分悲凉的心情。 15、（2 分）意在说明生死界线永远无法逾越。 16、（2 分）突出表现了“我”无限痛悔的心情。 17、（3 分）“我”将恋人比作“蝴蝶”，贴切、形象地表明了“我”把恋人永远地留在心上，也给读者留下不可磨灭的印象。 18、（3 分）如：细节描写，小说三次写到“我”站在骑楼下，使“我”的情感思绪变化的脉络和层次更加清楚明显。再如：构思精巧，开头写寄信，但直到结尾才告诉读者信的内容，这样构思无疑加重了作品的悲剧色彩，让人哀痛欲绝。这种匠心独运的布局，使作品产生了很强的感染力。四、文言文阅读：（16 分）㈠（8 分）19、（2 分）⑴能道德高尚人的尊称；⑵抵挡；⑶但是，然而；⑷入侵 20、（2 分）D 21、（2 分）合情合理即可，如：公输盘瞪大了双眼，两颊涨得绯红。 22、（2 分）答案请参照教学用书上的说明㈡（8 分） 23、（3 分）这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？ 24、（2 分）严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不可自以为是。 25、（3 分）此题是开放题，只要言之成理即可。五、作文：（50 分，任选一题）评卷人得分 xiāo 嚣 suō 娑 cáo 嘈 chuí 捶

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