泉港区美发中学2008春季七年级(下)语文第一、六单元测试卷 名 (时间:80分钟满分:100+2) I、积累与运用(40分) 1、请用正楷字或行楷字抄写下面句子,相信你一定能够写得工整、规范、美观!(3分) 奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。 2、给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分,每格0.5分) 隽()妙岑 )寂 pido()悍轻si() 皓()齿猥()鄙 kui )伺yi()日 3、默写或根据提示把内容补充完整。(每格0.5分,共1分+2分) (1)《天净沙·秋思》作者 代散曲家。抒发游子羁旅之情的名句是: (2)《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”的意境相反的语句是 (3)《陋室铭》一文文中写出了陋室的环境之雅的是 ”,《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子 是 (4)《饮酒》诗中表明作者无求名利之心,即使居住在闹市,也与居住在深山无甚不同的诗 句是 (5)王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的 是 ”,表达了作者思乡之情的 是 (6)李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是 表达了诗人以生命 来报效祖国的豪情的是“ (7)采菊东篱下, ,草色遥看近却无
1 泉港区美发中学 2008 春季七年级（下）语文第一、六单元测试卷 班 级 姓 名 座 号 成 绩 （时间：80 分钟 满分：100+2） Ⅰ、积 累 与 运 用（40 分） 1、 请用正楷字或行楷字抄写下面句子，相信你一定能够写得工整、规范、美观！（3 分） 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 2、 给加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分，每格 0.5 分） 隽．（ ）妙 岑．（ ）寂 piāo（ ）悍 轻 sī（ ） 皓．（ ）齿 猥．（ ）鄙 kuī（ ）伺 yì （ ）日 3、 默写或根据提示把内容补充完整。（每格 0.5 分，共 11 分+2 分） （1）《天净沙·秋思》作者 是 代散曲家。抒发游子羁旅之情的名句是： ， 。 （2）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是： ， 。 （3）《陋室铭》一文文中写出了陋室的环境之雅的是“ ， ”，《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子 是： “ __________________ ， 。 ” （4）《饮酒》诗中表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同的诗 句是 “ ， ”。 （ 5 ） 王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的 是 “ ， 。 ”，表达了作者思乡之情的 是“ ， ”。 （６）李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是 “ ， ”，表达了诗 人以生命 来报效祖国的豪情的是“ ， ”。 （７）采菊东篱下， 。 （８） ，草色遥看近却无
(9)(附加题)沾衣欲湿杏花雨 (1分 (10)(附加题) 西出阳关无故人。(1分) 4、下面表述有误的一项是()(2分) A.《石榴》是一篇托物言志的抒情散文,作者是我国现代著名作家、诗人、学者郭沫若。 作者既赞扬了石榴不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,又含蓄地抒发了自 己执着的信念和热切的追求 B.《海燕》是一篇优美的咏物寄情散文。作者郑振铎是我国现代作家、文学史家。 C.《白鹅》是日本作家丰子恺写的一篇抒情散文,记叙了作者在重庆郊外居住时收养白 鹅的经历 D.《鹤群》是日本小说家、评论家江口涣写的。作者对鹤群的描写,多是动态的,很少 是静态的。 5、下列句子朗读停顿不正确的一项是()(2分) A、苔痕/上阶绿,草色/八入帘青 B、山/不在高,有仙/则名 C、君问/归期/未/有期,巴山/夜雨/涨秋池。 D、潮平两岸/阔,风正/一帆/悬 6、给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。(每小题0.5分) ①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新 ②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死! 生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生! ③远求海外珍藏本,快读人间未见书() ④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞() A.春联B.婚联C.挽联D.行业联 7、万物皆有灵性,美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征,既绘形又传 神,将下列事物与对应特征连线:(2分) 伶俐 燕子 团队精神 白鹅 热烈 傲慢 8、两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子,夸耀自己的瓜好,第一个卖瓜人在牌子
2 （９）（附加题）沾衣欲湿杏花雨， 。（1 分） （10）（附加题） ，西出阳关无故人。（1 分） 4、下面表述有误的一项是（ ）（2 分） A.《石榴》是一篇托物言志的抒情散文，作者是我国现代著名作家、诗人、学者郭沫若。 作者既赞扬了石榴不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，又含蓄地抒发了自 己执着的信念和热切的追求。 B.《海燕》是一篇优美的咏物寄情散文。作者郑振铎是我国现代作家、文学史家。 C.《白鹅》是日本作家丰子恺写的一篇抒情散文，记叙了作者在重庆郊外居住时收养白 鹅的经历。 D.《鹤群》是日本小说家、评论家江口涣写的。作者对鹤群的描写，多是动态的，很少 是静态的。 5、下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）（2 分） A、苔痕/上阶绿，草色/入帘青。 B、山/不在高，有仙/则名。 C、君问/归期/未/有期，巴山/夜雨/涨秋池。 D、潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 6、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。（每小题 0.5 分） ①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ） ②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ） ③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ） ④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ） A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联 7、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传 神，将下列事物与对应特征连线：（2 分） 石 榴 伶俐 燕 子 团队精神 白 鹅 热烈 鹤 群 傲慢 8、两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好，第一个卖瓜人在牌子
上写道:“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道:“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差,产生 怎样的结果呢?你能帮他们找找原因吗?(4分) 结果 原因: 9、仿照画线句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是二 0、班上开展下面两项趣味语文活动,相信你能一一参加并完成。 ①成语接龙。根据示例在下而成语后面连接出三个成语。(3分) 例:车水马龙一龙马精神一神通广大一大张旗鼓 表里如 ②拆字游戏。将某些字拆开,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些道理。请依照范例, 从下面提供的字中选一个拆开,说出所悟。(3分) 例:“路”由足和各组成,说明人生的路是靠各自走出来的。 怒功悟 Ⅱ、文言文阅读(20分) 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先 1、解释下列加点词的意思。(4分) 众宾团坐( 妇抚儿乳 满坐寂然( 儿含乳啼 以为妙绝( ) 手有百指 群响毕绝( 不能指其一端( 2、翻译句子:(3分)
3 上写道：“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，产生 怎样的结果呢？你能帮他们找找原因吗？（4 分） 结果： 原因： 9、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4 分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一 泓清泉，就滋润一片土地； ， 。 10、班上开展下面两项趣味语文活动，相信你能一一参加并完成。 ① 成语接龙。根据示例在下而成语后面连接出三个成语。（3 分） 例：车水马龙一龙马精神一神通广大一大张旗鼓 表里如—— —— —— ② 拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例， 从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。（3 分） 例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。 怒 功 悟 Ⅱ、文言文阅读（20 分） 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 1、 解释下列加点词的意思。（4 分） 众宾团坐．（ ） 妇抚儿乳．（ ） A B 满坐．寂然（ ） 儿含乳．啼（ ） 以为妙绝．（ ） 手有百指．（ ） C D 群响毕绝．（ ） 不能指．其一端（ ） 2、 翻译句子：（3 分）
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 3、这段文字可分几层?每层的主要内容是什么?(4分) 4、本段描绘的声音是按什么顺序写的?(2分) 5、本段用了哪些修辞手法?请找出例句。(4分) 6、有关宾客的描写能否删去?为什么?(3分) Ⅲ、现代文阅读 (一)(24分) 海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细 绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀 可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴 于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我 没有见过那么美的天空! 我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被 沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容 地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了 好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么? 我们真替它们担心呢! b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的 支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么 安好的家,我们真是想不到。 在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么? 海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它 们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。 这小鱼是我们小燕子的粮食么? 小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么? 啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
4 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 3、这段文字可分几层？每层的主要内容是什么？（4 分） 4、 本段描绘的声音是按什么顺序写的？（2 分） 5、本段用了哪些修辞手法？请找出例句。（4 分） 6、有关宾客的描写能否删去？为什么？（3 分） Ⅲ、现代文阅读 （一）（24 分） 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细 绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀 可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴 于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我 没有见过那么美的天空！ 我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被 沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容 地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；a 海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了 好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？ 我们真替它们担心呢！ b 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的 支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么 安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它 们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。 这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)(2分) 2.作者从动、静两方面描写海上的燕子,请各举一例。(4分) 3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写 然后写 这是作者远 眺:然后作者(描写的角度),写天的 天上的 幅“图”。(6分) 4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。(2分) 5.找出能体现文章主旨的句子。(3分) 6、说说画线句分别运用的修辞手法。(2分) 7、文章通过写小燕子,表达了作者怎样的思想感情?(3分) 8.语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”,关于这样写的含 义下列说法正确的是()(2分) A.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓。 B.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的 C.轻烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。 D.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去:像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重 若轻的写法 (二)(16分) 我家养了一只小花猫,我们叫它小花,它活泼又漂亮。你瞧,它那圆圆的脸上,一双大 眼睛闪着绿光,小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛,还均匀地夹着 白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴,真惹人喜爱! 邻居家也养了一只猫,我可不大喜欢它。喏,一张尖尖的脸,大嘴巴旁边还有一撮最歪 毛。除了和小花一样明亮的大眼睛,全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪, 每天早上躲在墙角洞口东张西望,不知道搞啥名堂。一次,我想摸它,反被它咬了一口。从 此,我恨透了它,见到它就打,可这家伙特别机灵,老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪
5 1．海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？(用文中的句子回答) （2 分） 2．作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。（4 分） 3．作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远 眺；然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一 幅“____ ___图”。（6 分） 4．从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。（2 分） 5．找出能体现文章主旨的句子。（3 分） 6、说说画线句分别运用的修辞手法。（2 分） a 、 b 、 7、文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情？ （3 分） 8．语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含 义下列说法正确的是 ( ) （2 分） A．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。 B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。 C．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。 D．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重 若轻的写法。 （二）（16 分） 我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大 眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着 白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！ 邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪 毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪， 每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从 此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪
真气人。 我越讨厌邻居家的猫,就越喜欢小花,常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了 它,要不然,它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声,心里却说,哪能呢,小花从小就这 样伶俐,长大了准是捕鼠能手 可是谁能想到,事情竟让爸爸说中了,那天,邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。 a小花竟像在恶狼面前的绵羊一样,先是用脚顶住地面,身子死命后退,后来干脆狼狈逃跑, 在场的人哄堂大笑。b这时邻居家的猫不知从哪里窜来,像离弦的箭扑向老鼠,接着是老鼠 从此,我再不追打邻居家的猫了,也不再娇惯小花了,每当小花缠我的时候,我就说: 去,学抓老鼠去!” 1、作者采用 手法写两只猫,通过比 ,比 比 写出它们的特点。(4分) 2、上述文字在状物中倾注了作者的感情,对自家的小花是 和 对邻居家 的猫则是 和 后来通过捕鼠一事,作者改变了态度。(4分) 3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换,为什么?(3分) 4、划线的ab两句都是 修辞句,它们分别形容什么?(5分)
6 真气人。 我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了 它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这 样伶俐，长大了准是捕鼠能手。 可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。 ａ小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑， 在场的人哄堂大笑。ｂ这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠 的惨叫…… 从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说： “去，学抓老鼠去！” 1、作者采用 手法写两只猫，通过比 ，比 ，比 ， 写出它们的特点。（4 分） 2、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是 和 对邻居家 的猫则是 和 ，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。（4 分） 3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？（3 分） 4、划线的ａｂ两句都是 修辞句，它们分别形容什么？（5 分） ａ： ｂ：