人教版九年级语文(下)第二单元检测试题 一、积累与运用(29分) 1.(1)欣赏下面的书法作品,选出正确的一项(B)(2分) A.上面AB两组字,A是楷书,B是隶书。B.上面AB两组字,A是柳体,B 是颜体。 C.A组点画丰厚饱满,结构阔大端正。D.B组用笔瘦劲挺拔,风姿疏朗开阔 ②用正楷和行楷将下面的诗句抄写在方格中。要求:正确,流利,美观。(3分) 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 2.下列词语中加点字的注音无误的一项(A)(2分) A.蘸水( zhan)阔绰(chuo)颓唐(tui)海市蜃楼(shen) B.捌气(dao)名讳(hui)咀嚼(jiao)不屑置辨(xie) C.荣膺(yng)骸骨(hai)绽裂(zhan)吹毛求疵(ci) D.畜生(chu)腌臢(yan)窒息(zhi)滑稽可笑(j) 解析:B.“嚼”读je;C“疵读c:D“臢ˆ读z,“稽读ⅱ 3.下列词语中,没有错别字的一项是(B)(2分) A.砚台潺水坍塌奄奄一息 B.荤菜室息笔砚无精打采 C.荣英门槛魁梧如坐针毡 D.无聊格局赔偿一想天开 解析:A项中的“潺”应为“羼¨:C项中的“英”应为¨膺”:D项中的“一”应为“异”。 4.下列句子中加点成语使用错误的一项是(A)(2分) A.既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也歇斯底 里 B.近年来,贪官携巨额赃款外逃事件频发,面对巨款流失境外的现实,我国的诉 讼制度目前还束手无策 C.“孔乙己,你当真认识字么?"孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。 D.命运对他实在太苛刻了。然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死 解析:Δ选项“歇斯底里”形容情绪异常激动,举止失常,与前面的“斯文”矛盾 5.下列句子没有语病的一项是(A)(2分) A.5月30日,火星抵达11年来离地球最近的位置,人们几乎凭肉眼就能看到 它 B.高靖朝的土鸡蛋供不应求,主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群 卖出 C.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。 D.我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困难的同学
人教版九年级语文（下）第二单元检测试题 一、积累与运用（29 分） 1．（1）欣赏下面的书法作品，选出正确的一项（ B ）（2 分） A．上面 AB 两组字，A 是楷书， B 是隶书。 B．上面 AB 两组字，A 是柳体，B 是颜体。 C．A 组点画丰厚饱满，结构阔大端正。 D．B 组用笔瘦劲挺拔，风姿疏朗开阔。 ②用正楷和行楷将下面的诗句抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。(3 分) 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 2．下列词语中加点字的注音无误的一项（A ）（2 分） A.蘸水（zhàn） 阔绰（chuò） 颓唐（tuí） 海市蜃楼（shèn） B.捯气（dáo） 名讳（huì） 咀嚼（jiáo） 不屑置辨（xiè） C.荣膺（yīng） 骸骨（hái） 绽裂（zhàn） 吹毛求疵（cì） D.畜生（chù） 腌臜（yān） 窒息（zhì） 滑稽可笑（jì） 解析：B.“嚼”读 jué,；C.“疵”读 cī；D.“臜”读 zɑ,“稽”读 jī。 3．下列词语中，没有错别字的一项是（B ）（2 分） A.砚台 潺水 坍塌 奄奄一息 B.荤菜 窒息 笔砚 无精打采 C.荣英 门槛 魁梧 如坐针毡 D.无聊 格局 赔偿 一想天开 解析：A 项中的“潺”应为“羼”；C 项中的“英”应为“膺”；D 项中的““一”应为“异”。 4.下列句子中加点成语使用错误的一项是（A ） （2 分） A.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底 里。 B.近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉 讼制度目前还束手无策。 C.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。 解析：A 选项“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与前面的“斯文”矛盾。 应为“咬文嚼字”。 5．下列句子没有语病的一项是（A ）（2 分） A．5 月 30 日，火星抵达 11 年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到 它。 B．高靖朝的土鸡蛋供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和 QQ 好友群 卖出。 C．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。 D．我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学
解析:B项句式杂糅,应为“主要的销售途径是微信朋友圈和ΩΩ好友群”或者 是“通过微信朋友圈和QQ好友群卖出”;C项语序 应为“倍受广大文学 欢迎”;D项关联词语使用错误,应为“不仅……而目” 6.下列关于古代文化常识,文学常识的表述,有误的一项是(C)(2分) A.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑:怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居;贫 困不能自存而又好喝懒做;很想清白做人而又不免偷窃:;死要面子、怕人嘲笑而 又自欺欺人、迂腐可笑 B.《热爱生命(节选)》描写了一个淘金者在荒原上迷路,在自然环境极端险恶 的情况下,与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事,表现出人战胜自然、战胜 死亡的积极思想 C.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 D.《变色龙》《蒲柳人家(节选)》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠 解析:C选项:不是作者自己,而是作品中的人物,作者只是以第-人称写的。 7.阅读名著选段,完成(1)-(2)题。(3分) 我越往前走,海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地 方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端,高声呼喊:“最强大的利里浦特皇帝万 岁!”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽地恭维,当场就封我作“那达 克”,这是他们最尊贵的爵位。 (1)这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》 (2)联系选段前的情节,简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。 格列佛帮助利囯浦特人打败了敌国(不来夫 8.依次填入下面文段横线处的语句,衔接恰当的一项是(A)(2分) 争取是一种选择 ①选择是一种选择②“要”是选择③有比争取更重要的选择时④“不要”也 是一种选择⑤放弃选择也不失为一种选择⑥退让也是一种选择 A.③⑥②④①⑤B.⑥⑤②③④①C.②④③⑥①⑤D.①⑥③②⑤④ 解析:三个并列的分句“争取、退让 要,不要”,“选择、放弃选择”, 中间用“是、也是”连接:第⑤句中有“也不失为”是补充说明,放在最后 9.请仿照画波浪线的例句。根据语境,在横线上补写句子(3分) 生活中,许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人,更是精神 的导师; 成功,不只是滴落的汗水,更是失败的结晶。厚重的生活需 要我们用心领悟。 示例1朋友,不只是顺境中的锦上添花,更是困境中的雪中送炭。示例2读 书,不只是知识的积累,更是心灵的远足。更是心灵的远足。示例3:成长,不 只是成长年龄的增长,更是心智的成熟。 10.补写下列诗词中的空缺部分。(6分) ①云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ②吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》) ③牙璋辞风阙,铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)《》 ④黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) ⑤若到江南赶上春,壬万和春住!(王观《卜算子送鲍浩然之浙东》) ⑥毅魄归来旦,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) 阅读(41分) )阅读下面这首诗,完成11-12题。(5分)
解析：B 项句式杂糅，应为“主要的销售途径是微信朋友圈和 QQ 好友群”或者 是“通过微信朋友圈和 QQ 好友群卖出”；C 项语序不当，应为“倍受广大文学 爱好者欢迎”；D 项关联词语使用错误，应为“不仅……而且”。 6．下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ C ）（2 分） A.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居；贫 困不能自存而又好喝懒做；很想清白做人而又不免偷窃；死要面子、怕人嘲笑而 又自欺欺人、迂腐可笑。 B.《热爱生命（节选）》描写了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶 的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜 死亡的积极思想。 C.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 D.《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 解析：C.选项：不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人称写的。 7．阅读名著选段，完成（1）﹣（2）题。（3 分） 我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地 方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万 岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达 克”，这是他们最尊贵的爵位。 （1）这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》。 （2）联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。 格列佛帮助利里浦特人打败了敌国（不来夫斯古帝国）。 8．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（A ）（2 分） 争取是一种选择， ， ； ， ； ， 。 ①选择是一种选择 ②“要”是选择 ③有比争取更重要的选择时 ④“不要”也 是一种选择 ⑤放弃选择也不失为一种选择 ⑥退让也是一种选择 A．③⑥②④①⑤B．⑥⑤②③④①C．②④③⑥①⑤D．①⑥③②⑤④ 解析：三个并列的分句“争取、退让”，“要，不要”，“选择、放弃选择”， 中间用“是、也是”连接；第⑤句中有“也不失为”是补充说明，放在最后。 9．请仿照画波浪线的例句。根据语境，在横线上补写句子（3 分） 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神 的导师； ， ， ；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需 要我们用心领悟。 示例 1：朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。示例 2：读 书，不只是知识的积累，更是心灵的远足。更是心灵的远足。示例 3：成长，不 只是成长年龄的增长，更是心智的成熟。 10．补写下列诗词中的空缺部分。（6 分） ①云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ②吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》） ③牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）《》 ④ 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。（ 李贺《雁门太守行》） ⑤若到江南赶上春，千万和春住！（王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》） ⑥毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） 二、阅读（41 分） （一）阅读下面这首诗，完成 11-12 题。（5 分）
静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(B)(3分) A.诗的前两句,是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。 个独处他乡的人,白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然而一到夜深人静的时候, 心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜 B.诗的后两句,则是通过心理的描写,深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑 字,表明诗人已从迷朦转为清醒,他翘首凝望着月亮,不禁想起,此刻他的故乡 也正处在这轮明月的照耀下 C.从“疑”到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地揭示了诗人内心活动,鲜明地 勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。 D.这首小诗,既没有奇特新颖的想象,更没有精工华美的辞藻;它只是用叙述 的语气,写远客思乡之情,然而它却意味深长,耐人寻味,千百年来,如此广泛 地吸引着读者。 解析:B.选项里应该是“诗的后两句,则是通过动作神态的刻画” 12.请简要赏析“疑是地上霜”中的“霜”的妙处。(2分) “霜”字用得更妙,既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗亼 飘泊他乡的孤寂凄凉之情。 (二)阅读下面的文言文,完成13-16题。(12分) 以人为镜 郑文贞公①魏征寝疾,上②遣使者问讯,赐以药饵。又遣中郎将李安俨宿其第, 动静以闻。上复与太子同至其第,指衡山公主,欲以妻③其子叔玉。戊辰,征薨 ④,命百官九品以上皆赴丧给羽葆鼓吹⑤陪葬昭陵。其妻裴氏曰:“征平生俭素, 今葬以一品羽仪⑥,非亡者之志。”悉辞不受,以布车载柩而葬。上登苑西楼, 望哭尽哀。上自制碑文,并为书石。上思征不已,谓侍臣:“夫以铜为镜,可以 正衣冠,以古为镜,可以见兴替,以人为镜,可以知得失;魏征没,朕亡一镜矣!” (选自《资治通鉴》,有删改) 【注释】①郑文贞公:魏征在世时被封为郑国公,去世后,朝廷赐谥号为“文贞” ②上:指唐太宗李世民。③妻(qi):以女嫁人。④薨:古代指王侯或高官死。 ⑤羽葆鼓吹:羽葆,用鸟羽装饰的车盖。鼓吹,鼓吹乐队。皇家赐给羽葆和鼓吹 乐队送葬,是对死去大臣的荣宠。⑥一品羽仪:一品官的礼仪。 13.请用“/”给下面的文字断句。(限断两处)(2分) 命百官九品以上皆赴丧/给羽葆鼓吹愔葬昭陵 14.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是(A)(3分) A.悉辞不受悉如外人(《桃花源记》) B.征平生俭素天下缟素(《唐雎不辱使命》) C.朕亡一镜矣河曲智叟亡以应(《愚公移山》) D.可以正衣冠朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) 解析:Δ选项里加点的词语的意思是“都”;B选项里加点的词语的意思分别是 “朴素”“白色”:C选项里加点的词语的意思分别是“丢掉”“通假字,通无, 没有的意思”;D选项里加点的词语的意思分别是“帽子”“戴帽子”:故选Δ 15.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分) (1)徵平生俭素,今葬以一品羽仪,非亡者之志
静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）（3 分） A. 诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一 个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候， 心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。 B. 诗的后两句，则是通过心理的描写，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑” 字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡 也正处在这轮明月的照耀下。 C. 从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地 勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。 D. 这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述 的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛 地吸引着读者。 解析：B.选项里应该是“诗的后两句，则是通过动作神态的刻画” 12.请简要赏析“疑是地上霜”中的 “霜”的妙处。（2 分） “霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人 飘泊他乡的孤寂凄凉之情。 （二）阅读下面的文言文，完成 13-16 题。（12 分） 以人为镜 郑文贞公①魏征寝疾，上②遣使者问讯，赐以药饵。又遣中郎将李安俨宿其第， 动静以闻。上复与太子同至其第，指衡山公主，欲以妻③其子叔玉。戊辰，征薨 ④，命百官九品以上皆赴丧给羽葆鼓吹⑤陪葬昭陵。其妻裴氏曰：“征平生俭素， 今葬以一品羽仪⑥，非亡者之志。”悉辞不受，以布车载柩而葬。上登苑西楼， 望哭尽哀。上自制碑文，并为书石。上思征不已，谓侍臣：“夫以铜为镜，可以 正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①郑文贞公：魏征在世时被封为郑国公，去世后，朝廷赐谥号为“文贞”。 ②上：指唐太宗李世民。③妻（qì）：以女嫁人。④薨：古代指王侯或高官死。 ⑤羽葆鼓吹：羽葆，用鸟羽装饰的车盖。鼓吹，鼓吹乐队。皇家赐给羽葆和鼓吹 乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。⑥一品羽仪：一品官的礼仪。 13.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）（2 分） 命百官九品以上皆赴丧/给羽葆鼓吹/陪葬昭陵 14.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（A ）（3 分） A．悉辞不受 悉如外人（《桃花源记》） B．征平生俭素 天下缟素（《唐雎不辱使命》） C．朕亡一镜矣 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．可以正衣冠 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） 解析：A 选项里加点的词语的意思是“都”；B 选项里加点的词语的意思分别是 “朴素”“白色”；C 选项里加点的词语的意思分别是“丢掉”“通假字，通无， 没有的意思”；D 选项里加点的词语的意思分别是“帽子”“戴帽子”；故选 A 15.用现代汉语翻译文中划线的句子。（4 分） （1）徵平生俭素，今葬以一品羽仪，非亡者之志
魏徵平时生活检朴,如今用一品官的礼仪安葬他,这并不是死者的愿望 (2)以古为镜,可以见兴替 将历史作为镜子,可以观察到历朝的兴衰更替。 16.唐太宗对魏徵的厚爱表现在哪些方面?请结合文章内容,加以概述。(3分) 答 人问讯,赐以药饵;第二,派人留宿,闻其动静;第三,携太子 探视,将公主嫁给其子;第四,命群臣奔丧,加以厚葬:;第五,望灵痛哭,亲撰 [译文郑文贞公魏徵卧病不起,太宗派人前去问讯,赐给他药饵,送藝的人往来 不绝。又派中郎将李安俨在魏徴的宅院甲留宿,一有动静便立即报告。太宗又和 太子一同到其住处,指着衡山公主,楒要将她嫁给魏徴的儿孑魏叔玉。戊辰(土 七日),魏徴去世,太宗命九品以上文武百官均去奔丧,赐给手持羽葆的仪仗队 和吹鼓手,陪葬在昭陵。魏徴的妻子说:“魏徴平时生活检朴,如今用鸟羽装 旌旗,用二品官的礼仪安葬,这并不是死者的愿望。”全都推辞不受,仅用布罩 上车子载着棺材安葬。太宗登上禁苑西楼,望着魏徴灵车痛哭,非常悲哀。太宗 亲自撰写碑文,并日书写墓碑。太宗不停地思念魏徴,对身边的大臣说:“人们 用铜做成镜子,可以用来整齐衣帽,将历史做为镜子,可以观察到历朝的兴衰隆 替,将人比做一面镜子,可以确知自己行为的得失。魏徴死去了,朕失去 (三)阅读下面的文字,完成17-20题。(9分) 恰与够 ①在造“够”字时,仓颉为难了,天下什么东西有个够呢?冥思很久没有想出来, 只好去请教黄帝。黄帝想了想说:“民用五材(金木水火土),再多都不够,唯 有多余的话,半句都嫌多!”仓颉击节赞叹:对,就是这个——够! ②但是对“够”的程度把握是困难的,什么时候够了?什么情况下够了?什么程 度才叫够了?很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时,开始列举了许多山名, 后来一句“环滁皆山也ˆ囊括了,这五个字就是正好,就够了。郭沫若写剧本, 有一句“你是个卑鄙无耻的小人”,有人说,这样情绪表达不够,改为“你这个卑 鄙无耻的小人”更好,郭氏拜之为一字师。 ③文章如此,说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架,前面义正辞严大方得体, 后面来一句“什么玩意儿”,坏了。这样的事生活里很多,不只是笑话。一次我 劝一个孤僻偏执的朋友,前面说得他引为知己,后面加了一句“你这种人也只有 我能理解”,结果给人轰出来了。 ④文章“过了”或“不够”,大不了不够好,没多大问题,但是话多了半句后果往 往大得多,孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少,“够”字造出 来,当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度,“够”更难掌握。 ⑤没人嫌钱多,这是句老实话。取之有道还好,大不了穷于追逐,忘了生活的乐 趣,若是取之无道,那么欲望越来越大,胆子越来越大,往往要犯事。权位也是, 名誉也是,一上道就髙速向前,如果不慎思,很难遽然而惊:可够了啊? ⑥范蠡功成身退,并留一书信给大夫文种:“飞鸟尽,良弓藏:狡兔死,走狗烹 子何不去?”文种没走,结果被害死了。“够”的领会与否,关系到生死。王翦出 战,带兵六十万,一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价,要“美田宅甚众', 连五次,谋士说:“将军,是不是太过了?”王翦大笑道,皇帝见我求田问舍贪图 富贵,反而放心我了!看来,够与不够,真的是要悟性的。王翦果然无恙,得以 寿终正寝
魏徵平时生活检朴，如今用一品官的礼仪安葬他，这并不是死者的愿望。 （2） 以古为镜，可以见兴替。 将历史作为镜子，可以观察到历朝的兴衰更替。 16. 唐太宗对魏徵的厚爱表现在哪些方面？请结合文章内容，加以概述。（3 分） 答： 第一，派人问讯，赐以药饵；第二，派人留宿，闻其动静；第三，携太子 探视，将公主嫁给其子；第四，命群臣奔丧，加以厚葬；第五，望灵痛哭，亲撰 碑文。 [译文]郑文贞公魏徵卧病不起，太宗派人前去问讯，赐给他药饵，送药的人往来 不绝。又派中郎将李安俨在魏徵的宅院里留宿，一有动静便立即报告。太宗又和 太子一同到其住处，指着衡山公主，想要将她嫁给魏徵的儿子魏叔玉。戊辰（十 七日），魏徵去世，太宗命九品以上文武百官均去奔丧，赐给手持羽葆的仪仗队 和吹鼓手，陪葬在昭陵。魏徵的妻子说：“魏徵平时生活检朴，如今用鸟羽装饰 旌旗，用一品官的礼仪安葬，这并不是死者的愿望。”全都推辞不受，仅用布罩 上车子载着棺材安葬。太宗登上禁苑西楼，望着魏徵灵车痛哭，非常悲哀。太宗 亲自撰写碑文，并且书写墓碑。太宗不停地思念魏徵，对身边的大臣说：“人们 用铜做成镜子，可以用来整齐衣帽，将历史做为镜子，可以观察到历朝的兴衰隆 替，将人比做一面镜子，可以确知自己行为的得失。魏徵死去了，朕失去了一面 绝好的镜子。” （三）阅读下面的文字，完成 17-20 题。（9 分） 恰与够 ①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来， 只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯 有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！ ②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程 度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名， 后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本， 有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑 鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。 ③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体， 后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我 劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有 我能理解”，结果给人轰出来了。 ④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往 往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出 来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。 ⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐 趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是， 名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？ ⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹…… 子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出 战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一 连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图 富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以 寿终正寝
⑦什么时候是够?有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”,都是“多一点不行,少一点不可” 的“够”。恰是“合心”,合乎心意就好,心满意足就够,可是前提是“心”要知足 知足的心来自于对欲望的控制,对人生的理解,所以“恰”字造得好,也不好,因 为心真的难以控制啊,要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能体 会那个“够 (选自《思维与智慧》,有删改) 17.下面句中加点词能否去掉,为什么?(2分) 但是话多了半句后果往往大得多 不能去掉。(1分)“往往”是每每、时常的意思,在句中表示“话多了半句,后果 时常大得多”。如果去掉,表达的意思过于绝对,表达意思不严密。(1分)“往 体现了议论文语言的严密性、科学性。(1分) 18.试从结构和内容两方面分析第④段的作用。(3分) 结构上:承上启下(过渡)(1分)。内容方面:承接上文论证写文章,说话对 的把握是困难的,很难有个量化,自然引出下文以物质(权位、名誉)攫取 的态度,“够ˆ更能掌握的论述。(3分)(答出上文观点1分,答出下文观点1 分,文字表达1分) 19.第⑥段主要运用了什么论证方法?论证了什么观点?(2分) 事例论证、对比论证(2分)主要论证了“够”的领会与否,关系到牛死的观点。 (或对物质、权位、名誉攫取的态度,“够ˆ更难掌握的观点)(分)(如答¨要 论证了对物质攫取的态度,够ˆ更难掌握观点可得1分) 20.下列对本文的理解和分析,错误的一项是(C)(2分) A.本文的中心论点是:要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能 体会那个“够” B.全文结构可以这样划分:①/②③④⑤⑥/⑦ C.第1段的作用是引出中心论点,增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣。 D.第3段“说话也是如此”中“如此”是指:对“够”的把握是困难的,很难有个量 化 【解析】是引出论题,不是引出论点。 (四)阅读下面的文字,完成21-25题。(15分) 不明白 赵春亮 ①楼很高,究竟有多少层,刚子没数完就有点头晕,索性不数了。扑进眼帘的大 理石墙砖像面镜子,刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面,而擦肩而过的行人 无不神定气闲、步履优雅。他自己吓了一跳,赶紧用手拢了拢头发,拍打拍打衣 服,再看对面的自己,还是觉得不协调。 ②顾不上那么多了,衣兜里的钞票被身体捂得潮热,有些躁动。刚子推门进去, 径直往里走。 ③先生,请问您要办理什么业务?门口站着的美女微微躬身发问。 ④问我吗?被称为先生,刚子有点心虚。 ⑤美女笑得很含蓄,说,是的,先生。 ⑥简直受宠若惊了,刚子赶紧挤出一丝笑,说,我给媳妇汇点钱。我在工地干活, 她在农村老家……刚子还想多说几句,美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手 中。先生,这是您的排号,请等叫号后,到7号窗口办理。美女再次躬身,并做 出一个优雅的手势
⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可” 的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。 知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因 为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体 会那个“够”。 （选自《思维与智慧》，有删改） 17．下面句中加点词能否去掉，为什么？（2 分） 但是话多了半句后果往往大得多…… 不能去掉。（1 分）“往往”是每每、时常的意思，在句中表示“话多了半句，后果 时常大得多”。如果去掉，表达的意思过于绝对，表达意思不严密。（1 分）“往 往”一词的运用，体现了议论文语言的严密性、科学性。（1 分） 18．试从结构和内容两方面分析第④段的作用。（3 分） 结构上：承上启下（过渡）（1 分）。内容方面：承接上文论证写文章，说话对 “够”的把握是困难的，很难有个量化，自然引出下文以物质（权位、名誉）攫取 的态度，“够”更能掌握的论述。（3 分）（答出上文观点 1 分，答出下文观点 1 分，文字表达 1 分） 19．第⑥段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？（2 分） 事例论证、对比论证（2 分）主要论证了“够”的领会与否，关系到生死的观点。 （或对物质、权位、名誉攫取的态度，“够”更难掌握的观点）（2 分）（如答“” 要 论证了对物质攫取的态度，‘够’更难掌握观点可得 1 分） 20．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ C ）（2 分） A．本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能 体会那个“够”。 B．全文结构可以这样划分：①/②③④⑤⑥/⑦ C．第 1 段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。 D．第 3 段“说话也是如此”中“如此”是指：对“够”的把握是困难的，很难有个量 化。 【解析】是引出论题，不是引出论点。 （四）阅读下面的文字，完成 21-25 题。（15 分） 不明白 赵春亮 ①楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。扑进眼帘的大 理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人 无不神定气闲、步履优雅。他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣 服，再看对面的自己，还是觉得不协调。 ②顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。刚子推门进去， 径直往里走。 ③先生，请问您要办理什么业务？门口站着的美女微微躬身发问。 ④ 问我吗？被称为先生，刚子有点心虚。 ⑤美女笑得很含蓄，说，是的，先生。 ⑥简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说，我给媳妇汇点钱。我在工地干活， 她在农村老家……刚子还想多说几句，美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手 中。先生，这是您的排号，请等叫号后，到 7 号窗口办理。美女再次躬身，并做 出一个优雅的手势
⑦银行大厅里很暖和,与屋外的阴冷截然不同。刚子环视四周,也没发现有空调。 也许是快下班了,大厅里的顾客并不多,各忙各的,安静有序 ⑧在窗口前的椅子上坐下,刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好,又核对了一遍, 确认无误后,才把贴身衣兜里的钞票掏出来,一股脑儿从窗口塞了进去。刚子脑 海里不由得浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样,跟放电影一样清晰。 这娘们儿,莫非钞票比你男人还亲?刚子在心里嗔骂了一句,自己倒先笑了 ⑨哒哒哒,哒哒哒,一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音,拽住了刚子的目光。 个女人疾步来到旁边的6号窗口,鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动,带 来一阵微弱的凉风,刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。 ⑩这女人有30岁吗?念头一闪,随即被刚子否定了。不一定,城里的女人是看 不出年龄的,木工老乔说过。在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔,眼界高, 见识广,吐口唾沫是个钉 ①女人语速很快,说,我的银行卡丢了,请帮我挂失。 ⑩请你提供身份证和银行卡号,还有10元手续费。营业员的声音透着一股慵懒 的气息 ⑩3反正也没事,索性放肆一回。刚子认真打量着这个女人。咦?女人脸上全是疙 疙瘩瘩的一—也许是痤疮——暗红一片。厚嘴唇,小眼睛,稀疏的眉毛处被硬生 生画上两道黑杠杠,一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。刚子在心底又想起媳 妇来,细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。谁说城市里的女人都漂亮?这 个恶毒的判断让刚子略略有些得意。 ⑩女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找,半天,才娇呼一声,糟了,走得急,我 分钱都没带。女人开始左顾右盼,瞬间与刚子的目光撞在了一起 ⑩哥,先借我十块钱,好吗?女人问。这次刚子确信,女人是和自己说话,因为 周围再没他人。我打电话让朋友来送钱,一会儿就还你。女人补充道。 ⑩⑥既然这样,刚子不想表现出丝毫的犹豫,就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过 去。谢谢哦。女人说。 ⑩刚子的汇款很快办好了,接过从窗口递出来的汇款回执,他心里有些犹豫,接 下来, 这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起 ⑩8先生,您还有什么问题吗?7号窗口里的营业员问。 ⑩⑨哦,没有了。刚子站起来,瞬时做出一个决定。刚子对女人说,你慢慢办吧 我走了 不行!我还没还你钱呢。女人也站起来了。 刚子笑了,一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。没关系,就当帮你个忙, 钱我不要了。刚子吐字清楚,铿锵有力,说完,迈步往外走。 站住,你不能走!女人在身后喊。接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。刚子站住 说,我真不要了,不就是十块钱吗?我也做一次好事,你别客气 我朋友一会儿就到,我必须还你。女人说 我做好事还不行吗? 不行! 刚子有些不解,问,为什么? 女人顿了一下,说,不为什么。 那我走了。刚子不耐烦地挥挥手
⑦银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。刚子环视四周，也没发现有空调。 也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。 ⑧在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍， 确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。刚子脑 海里不由得浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。 这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。 ⑨哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。一 个女人疾步来到旁边的 6 号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带 来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。 ⑩这女人有 30 岁吗？念头一闪，随即被刚子否定了。不一定，城里的女人是看 不出年龄的，木工老乔说过。在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高， 见识广，吐口唾沫是个钉。 ⑪女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。 ⑫请你提供身份证和银行卡号，还有 10 元手续费。营业员的声音透着一股慵懒 的气息。 ⑬反正也没事，索性放肆一回。刚子认真打量着这个女人。咦？女人脸上全是疙 疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生 生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。刚子在心底又想起媳 妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。谁说城市里的女人都漂亮？这 个恶毒的判断让刚子略略有些得意。 ⑭女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一 分钱都没带。女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。 ⑮哥，先借我十块钱，好吗？女人问。这次刚子确信，女人是和自己说话，因为 周围再没他人。我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。女人补充道。 ⑯既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过 去。谢谢哦。女人说。 ⑰刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接 下来，___________________这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。 ⑱先生，您还有什么问题吗？7 号窗口里的营业员问。 ⑲哦，没有了。刚子站起来，瞬时做出一个决定。刚子对女人说，你慢慢办吧， 我走了。 不行！我还没还你钱呢。女人也站起来了。 刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。没关系，就当帮你个忙， 钱我不要了。刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。 站住，你不能走！女人在身后喊。接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。刚子站住， 说，我真不要了，不就是十块钱吗？我也做一次好事，你别客气。 我朋友一会儿就到，我必须还你。女人说。 我做好事还不行吗？ 不行！ 刚子有些不解，问，为什么？ 女人顿了一下，说，不为什么。 那我走了。刚子不耐烦地挥挥手
女人又哒哒哒地追过来,用身子将刚子堵在了大厅中央。女人用手捋捋栗色的 长发,又上下打量了刚子一眼,悠悠地说,我是借你的,又不是讨!我自然有朋 友来帮,明白不? 刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子,不再看女人,迷惘的目光穿过温暖 的大厅,停留在外面阴冷的屋檐下,然后学着女人慢悠悠的口气,一字一顿地说: 不一一明—白。 (选自金羊网) 21.根据文章故事情节,将下列内容补充完整。(3分) 刚子去银行汇款一—女子挂失银行卡一一女子向刚子求助——刚子慷慨借钱 女子坚决要求还钱—國子很是不明白 解析:通读全文,即可梳理出文章情节:第①~⑧段叙述刚子去银行汇款:第○l 段叙述女子挂失银行卡: 15段叙述女子向刚子求助;第σ16段叙述刚子借钱 给女子;第∞20~。28段叙述女子坚决要还钱;第。29∞30两段叙述刚子很是不明 白。本题围绕主要情节作答即可。 22.第⑩段中,刚子“接过从窗口递出来的汇款回执心里有些犹豫”,他犹豫什 么?请结合上下文,在文中横线上填写适当内容。(2分) 答:是不是该傻平乎地杵在女人身边等她还钱(意思相近即可)(从第⑩段“这 个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起ˆ这句话中可以推测出刚子犹豫 的是“杵在这里等她还钱,还是马上离开”。) 23.第⑦段、第○30段中画线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”,这两处 环境描写的作用是什么?请分别说明。(3分) 适,更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福;第○30段从温暖写到 阴冷,烘托了刚子不被信仼时内心的迷茫和失落。(第⑦段描写紧扣内心的温暖 第○30段描写紧扣内心的迷茫,意近即可)(这两处环境描写,实际上是将银 行内外的环境作对比,环境的变化实际上是人物心情的变化,可抓住县体语句, 紧扣人物的心情来分析。第⑦段“银行大厅里很暖和,与屋外的阴冷截然不同 将“大厅的温暖”和“外面的阴冷ˆ形成鲜明对比,突岀了银行环境的舒适,写出了 刚子在银行大厅受到优待和尊重时内心的温暖 的“大厅的 温暖”和“外面的阴冷”则表现了刚子不被信任时内心的迷茫。) 24.结合全文说说:刚子是一个怎样的人?并请任选一处人物描写进行简要分析。 (4分) 答:國子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。(示例)刚子不想表现出丝 毫的犹豫。就从兜里噌地掏岀一张十块钱递了过去。刚子掏钱的动作,果断而坚 决,这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。(意近即可)(本 题考査分析人物 回答时要抓住文中的关键句子。如第⑥段中“我给媳妇汇 点钱。我在工± 她在农村老 ”表现了刚 庭的责任,可以看出 他是一个朴实、有责任心的人:第16段中“刚子不想表现出丝毫的犹豫,就丛 兜里噌地掏岀一张十块钱递了过去”,刚子掏钱的动作,果断而坚决,这份豪迈 和干脆是其真诚、善良、乐于助人的表现;第σ21段中“股豪迈之情计他下意 识地挺了挺腰杄。没关系,就当帮你个忙,钱我不要了”,表现了刚子豪爽的个 25.请根据小说内容并结合社会现实,说说刚子不明白什么。你怎样看待这种社 会现状?(3分)
女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。女人用手捋捋栗色的 长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我是借你的，又不是讨！我自然有朋 友来帮，明白不？ 刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿过温暖 的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一顿地说： 不——明——白。 （选自金羊网） 21.根据文章故事情节，将下列内容补充完整。（3 分） 刚子去银行汇款—— 女子挂失银行卡 ——女子向刚子求助——刚子慷慨借钱 ——女子坚决要求还钱——刚子很是不明白 解析：通读全文，即可梳理出文章情节：第①～⑧段叙述刚子去银行汇款；第○11 段叙述女子挂失银行卡；第○15 段叙述女子向刚子求助；第○16 段叙述刚子借钱 给女子；第○20～○28 段叙述女子坚决要还钱；第○29○30 两段叙述刚子很是不明 白。本题围绕主要情节作答即可。 22.第⑰段中，刚子“接过从窗口递出来的汇款回执”“心里有些犹豫”，他犹豫什 么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。（2 分） 答：是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱（意思相近即可）（从第⑰段“这 个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起”这句话中可以推测出刚子犹豫 的是“杵在这里等她还钱，还是马上离开”。） 23.第⑦段、第○30 段中画线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”，这两处 环境描写的作用是什么？请分别说明。（3 分） 答：⑦段描写大厅里的暖和与屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环境的舒 适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福；第○30 段从温暖写到 阴冷，烘托了刚子不被信任时内心的迷茫和失落。（第⑦段描写紧扣内心的温暖， 第○30 段描写紧扣内心的迷茫，意近即可）（这两处环境描写，实际上是将银 行内外的环境作对比，环境的变化实际上是人物心情的变化，可抓住具体语句， 紧扣人物的心情来分析。第⑦段“银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同”， 将“大厅的温暖”和“外面的阴冷”形成鲜明对比，突出了银行环境的舒适，写出了 刚子在银行大厅受到优待和尊重时内心的温暖与幸福；第○30 段中写的“大厅的 温暖”和“外面的阴冷”则表现了刚子不被信任时内心的迷茫。） 24.结合全文说说：刚子是一个怎样的人？并请任选一处人物描写进行简要分析。 （4 分） 答：刚子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。（示例）刚子不想表现出丝 毫的犹豫。就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。刚子掏钱的动作，果断而坚 决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。（意近即可）（本 题考查分析人物形象。回答时要抓住文中的关键句子。如第⑥段中“我给媳妇汇 点钱。我在工地干活，她在农村老家……”表现了刚子对家庭的责任，可以看出 他是一个朴实、有责任心的人；第○16 段中“刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从 兜里噌地掏出一张十块钱递了过去”，刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈 和干脆是其真诚、善良、乐于助人的表现；第○21 段中“一股豪迈之情让他下意 识地挺了挺腰杆。没关系，就当帮你个忙，钱我不要了”，表现了刚子豪爽的个 性。） 25.请根据小说内容并结合社会现实，说说刚子不明白什么。你怎样看待这种社 会现状？（3 分）
答:刚子“不明白”女人为什么非要还钱,“不明白”自己的善举为何受到质疑与 冷漠的 “不明白”女人的天生优越感来自哪里,“不明白”自己鼓起勇气的帮 助为何变得一文不值,“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心 (答出意思相近的两条即可)(示例)我认为由于当代社会经济发展,竞争激烈 导致传统美德缺失,人与人之间互不信任,善举难行,这种现状只是暂时的,只 要我们相信人心的善良,自觉践行社会主义核心价值观,社会风气定会变得更好。 意思相近即可)(题目要求“根据小说内容并结合社会现实”说说刚子不明白的 地方,通读全文,通过刚子与女子的对话可知:女子非要还钱,刚子的善举受到 怀疑,刚子鼓起勇气帮助别人却被别人误解等都是他不明白的地方。第二问是开 放型题目,可结合社会现状,针对文章内容灵活回答,认为正常或不正常都行, 但必须阐述理由,扣住“信任ν善行”来回答即可。) 三、写作(50分) 26.阅读下面的文字,按要求作文 “本来我可以放弃,却咬牙坚持了下来;本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己 的声音 “本来我可以争取,却因犹豫而错过;本来我可以面对,却因胆怯而逃避 每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼 请以“本来我可以_”为题,写一篇600字到800字的文章。 【要求】①将题目补充完整,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、 套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。 写作导航】 材料式半命题作文中,材料能激发考生写作灵感,指引考生选择写作材料的方向 半命题则能跟踪考生的写作思维,让考生在材料的启发与引导下生发联想与想象 的过程中,迅速划定自己的写作方向与范围。 仔细阅读材料,顺着材料的句式与思维,考生还可以这样补充:本来我可以成功, 却因为沉迷游戏而失败;本来我可以获得别人的称赞,却因为紧张而功亏一篑; 本来我可以离开,却因为彼此间的亲密依然选择与你在一起;本来我可以忘记 却因为你的诚心而铭记……细细品读这些内容,不难发现,这些都是我们生活之 中可能遇到的一些难忘的生活经历,这些生活经历有一个共同特点:因为某种原 因而改变了当初的想法或做法。也就是说,本次作文要求考生展现在生活的认知 中改变原来的想法,从而让自己做出一种选择的生活经历、情感体验。 有了这种认识,在材料的启发下考生就能根据自己的生活感悟与情感体验选择恰 当的材料来写作了。写作的第一步则是补充题目,需要注意的是,“本来我可以” 这个题目中的横线上可以填一个词、一个短语或一句话,考生要让题目读来通畅、 合乎事理。写作时,考生还要着眼于题目中的“本来,着重渲染出“本来”ˆ的情境 与经历, 从而为下文情感态度的转变做有力的铺垫,让文章的主旨更鲜明突出 学习经历中,一次次考试的失败,一次次体育、书法、绘画比赛的失利,都曾使 心灵蒙上阴影,甚至让自己产生过放弃的念头。但来自老师的鼓励、亲人的关爱、 朋友的支持又使自己充满了坚持的力量,从而做到不放弃,并继续前行。 生活中,常常会与朋友、同学发生误解,如“我”帮助班上腿有残疾的同学打开 水,有人却说“我”是想得到老师的表扬:“我”声音不够洪亮但主动参加学校举行 的演讲比赛,却被同学说成爱出风头。此时,“我选择沉默,不抗争,并坚持“走
答： 刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑与 冷漠的亵渎，“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气的帮 助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心。 （答出意思相近的两条即可）（示例）我认为由于当代社会经济发展，竞争激烈， 导致传统美德缺失，人与人之间互不信任，善举难行，这种现状只是暂时的，只 要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核心价值观，社会风气定会变得更好。 （意思相近即可）（题目要求“根据小说内容并结合社会现实”说说刚子不明白的 地方，通读全文，通过刚子与女子的对话可知：女子非要还钱，刚子的善举受到 怀疑，刚子鼓起勇气帮助别人却被别人误解等都是他不明白的地方。第二问是开 放型题目，可结合社会现状，针对文章内容灵活回答，认为正常或不正常都行， 但必须阐述理由，扣住“信任”“善行”来回答即可。） 三、写作（50 分） 26.阅读下面的文字，按要求作文 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己 的声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。 请以“本来我可以 ”为题，写一篇 600 字到 800 字的文章。 【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、 套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【写作导航】 材料式半命题作文中，材料能激发考生写作灵感，指引考生选择写作材料的方向； 半命题则能跟踪考生的写作思维，让考生在材料的启发与引导下生发联想与想象 的过程中，迅速划定自己的写作方向与范围。 仔细阅读材料，顺着材料的句式与思维，考生还可以这样补充：本来我可以成功， 却因为沉迷游戏而失败；本来我可以获得别人的称赞，却因为紧张而功亏一篑； 本来我可以离开，却因为彼此间的亲密依然选择与你在一起；本来我可以忘记， 却因为你的诚心而铭记……细细品读这些内容，不难发现，这些都是我们生活之 中可能遇到的一些难忘的生活经历，这些生活经历有一个共同特点：因为某种原 因而改变了当初的想法或做法。也就是说，本次作文要求考生展现在生活的认知 中改变原来的想法，从而让自己做出一种选择的生活经历、情感体验。 有了这种认识，在材料的启发下考生就能根据自己的生活感悟与情感体验选择恰 当的材料来写作了。写作的第一步则是补充题目，需要注意的是，“本来我可以” 这个题目中的横线上可以填一个词、一个短语或一句话，考生要让题目读来通畅、 合乎事理。写作时，考生还要着眼于题目中的“本来”，着重渲染出“本来”的情境 与经历， 从而为下文情感态度的转变做有力的铺垫，让文章的主旨更鲜明突出。 学习经历中，一次次考试的失败，一次次体育、书法、绘画比赛的失利，都曾使 心灵蒙上阴影，甚至让自己产生过放弃的念头。但来自老师的鼓励、亲人的关爱、 朋友的支持又使自己充满了坚持的力|量，从而做到不放弃，并继续前行。 生活中，常常会与朋友、同学发生误解，如“我”帮助班上腿有残疾的同学打开 水，有人却说“我”是想得到老师的表扬；“我”声音不够洪亮但主动参加学校举行 的演讲比赛，却被同学说成爱出风头。此时，“我”选择沉默，不抗争，并坚持“走
自己的路,让别人说去吧”。最终以自己的坚持与付出打动了别人,别人理解了 我”的做法,更使别人对“我ˆ多了一丝感动与敬佩 战国时一乞丐宁死不吃“嗟来之食”,文天祥守死拒绝降元,谭嗣同为变法甘愿 牺牲生命,朱自清宁死不吃美国的救济粮,刘胡兰为革命壮烈牺牲..还可以从 反面叙述现在社会中一些人为名利而放下尊严、舍弃气节的现象。 将选择角度瞄准学校、班级,叙述班级里同学间不和睦、很多同学喜欢玩电子游 戏、自习课上班级纪律不好、一些同学做作业爱抄袭等不良现象,展现班干部不 善管理的现状。而作为一名普通学生,“我”没有置身事外,主动参与,而是与 老师、班干部一起想办法来解决这些问题,从而让班级学习风气、同学间关系得 到了很大的好转 【满分引领】 本来我可以选择另一种生活(一) 当泪水缓缓流下脸颊,内心涌起的,是感动;当感动涌上心头,浮现在脑海里的 是自信与振作。 三天后是英语单词比赛。 风,不再轻悄悄,它像雄狮一样怒吼着,无情地刮着,身上厚实的衣服也挡不舐 我骤然发现,我变了,内心变得无比压抑。我每天都想着分数,却被分数压得抬 不起头来。脑海中,又出现了教室公告拦,那一个青黑色的小框框,贴着一张纸 英语分数,我的名字排在后面,紧跟在名字后面的是一个鲜红的68分 唉,看来我不是学英语的料,我努力了,付出了,可依然没有进步。算了吧,我 放弃,三天后的单词比赛,我也不参加了。凄冷的寒风中,一个熟悉的身影出现 莳——父亲,他手里提着一个袋子。“爸,你怎么来了?”我迎上去,疑惑地问道。 天冷了,带些衣服给你。”父亲亲切地说。看着我木木的表情,迟疑的动作,父 亲仿佛看出了我的心事,便问我:“孩子,怎么了?是不是学习上遇到了什么烦 心事?”望着父亲,我真想哭出来,但还是强忍住了。“孩子,对自己要有信心, 没有迈不过去的坎,爸爸相信你不会被困难打败。”父亲继续说。望着父亲那破 旧的衣服、蓬乱的头发,还有那一张饱经沧桑的脸——宽宽的额头上尽是深深的 皱纹,我不禁鼻子一酸。 “家里还好吗?爷爷奶奶还好吗?ˆ我只好借问问题来转移话题。 “他们都挺好的,你别担心。”父亲平静地说。 “哦,那就好。”我也平静地应了一声。我知道,奶奶的身体大不如前了…….想 到这里,我更有一种想哭的感觉。但我强忍着,不让自己的眼泪掉下来。 随后,父亲将手伸向里衣的口袋,摸出50元钱——有点破旧、充满褶皱的50 元钱,并递给我说:“这个,你拿着,钱不多,节俭着点花。”接着父亲递过来的 钱,望着那双粗糙的手,我分明感觉到眼眶湿湿的。 冷风吹过,几片黄叶盘旋落下。望着父亲远去的背景一一那高大的,却有点佝偻 的背影,像一张弓一样。顿时我的泪如断线的珠子,顺着脸颊往下淌 风儿撩起我的衣襟,远方的夕阳尽情地挥洒着灿烂的余晖。心中拥有这丝丝幸福 和滴滴甘甜,我还能放弃吗?我不能放弃。我要让幸福与甘甜在心里擦出自信的 火花,要让这份自信长驻心中,要去追逐属于自己的梦。 【名师点评】1.立足生活,表达真情。考生将写作的视线投向自己的学习生活 选取了自己考试失利后受到父亲真诚的关心和呵护的情节,字里行间渗透着自己 面对考试失利的痛苦和面对父亲关怀时的感动之情
自己的路，让别人说去吧”。最终以自己的坚持与付出打动了别人，别人理解了 “我”的做法，更使别人对“我”多了一丝感动与敬佩。 战国时一乞丐宁死不吃“嗟来之食”，文天祥守死拒绝降元，谭嗣同为变法甘愿 牺牲生命，朱自清宁死不吃美国的救济粮，刘胡兰为革命壮烈牺牲……还可以从 反面叙述现在社会中一些人为名利而放下尊严、舍弃气节的现象。 将选择角度瞄准学校、班级，叙述班级里同学间不和睦、很多同学喜欢玩电子游 戏、自习课上班级纪律不好、一些同学做作业爱抄袭等不良现象，展现班干部不 善管理的现状。而作为一名普通学生，“我”没有置身事外，主动参与，而是与 老师、班干部一起想办法来解决这些问题，从而让班级学习风气、同学间关系得 到了很大的好转。 【满分引领】 本来我可以选择另一种生活（一） 当泪水缓缓流下脸颊，内心涌起的，是感动；当感动涌上心头，浮现在脑海里的， 是自信与振作。 三天后是英语单词比赛。 风，不再轻悄悄，它像雄狮一样怒吼着，无情地刮着，身上厚实的衣服也挡不舐 我骤然发现，我变了，内心变得无比压抑。我每天都想着分数，却被分数压得抬 不起头来。脑海中，又出现了教室公告拦，那一个青黑色的小框框，贴着一张纸 ——英语分数，我的名字排在后面，紧跟在名字后面的是一个鲜红的 68 分…… 唉，看来我不是学英语的料，我努力了，付出了，可依然没有进步。算了吧，我 放弃，三天后的单词比赛，我也不参加了。凄冷的寒风中，一个熟悉的身影出现 莳——父亲，他手里提着一个袋子。“爸，你怎么来了？”我迎上去，疑惑地问道。 “天冷了，带些衣服给你。”父亲亲切地说。看着我木木的表情，迟疑的动作，父 亲仿佛看出了我的心事，便问我：“孩子，怎么了？是不是学习上遇到了什么烦 心事？”望着父亲，我真想哭出来，但还是强忍住了。“孩子，对自己要有信心， 没有迈不过去的坎，爸爸相信你不会被困难打败。”父亲继续说。望着父亲那破 旧的衣服、蓬乱的头发，还有那一张饱经沧桑的脸——宽宽的额头上尽是深深的 皱纹，我不禁鼻子一酸。 “家里还好吗？爷爷奶奶还好吗？”我只好借问问题来转移话题。 “他们都挺好的，你别担心。”父亲平静地说。 “哦，那就好。”我也平静地应了一声。我知道，奶奶的身体大不如前了……想 到这里，我更有一种想哭的感觉。但我强忍着，不让自己的眼泪掉下来。 随后，父亲将手伸向里衣的口袋，摸出 50 元钱——有点破旧、充满褶皱的 50 元钱，并递给我说：“这个，你拿着，钱不多，节俭着点花。”接着父亲递过来的 钱，望着那双粗糙的手，我分明感觉到眼眶湿湿的。 冷风吹过，几片黄叶盘旋落下。望着父亲远去的背景——那高大的，却有点佝偻 的背影，像一张弓一样。顿时我的泪如断线的珠子，顺着脸颊往下淌…… 风儿撩起我的衣襟，远方的夕阳尽情地挥洒着灿烂的余晖。心中拥有这丝丝幸福 和滴滴甘甜，我还能放弃吗？我不能放弃。我要让幸福与甘甜在心里擦出自信的 火花，要让这份自信长驻心中，要去追逐属于自己的梦。 【名师点评】1．立足生活，表达真情。考生将写作的视线投向自己的学习生活， 选取了自己考试失利后受到父亲真诚的关心和呵护的情节，字里行间渗透着自己 面对考试失利的痛苦和面对父亲关怀时的感动之情
2.刻画细节.生动感人。文章的细节描写是一大特色,如文章开篇对公告栏的 描写,简单的几笔,烘托了“我ˆ痛苦、失落的心情。还有文中对父亲掏钱的刻画 “里衣的口袋”显示出钱的珍贵,“破旧”褶皱”二词一方面暗示了“我”家境的窘迫, 另一方面体现了父亲对我的疼爱。特别是对父亲外貌与背影的细节也写得很真 实、细腻,“破旧的衣服蓬乱的头发饱经沧桑的脸ˆ尽是深深的皱纹”等语句 再现了父亲的劳累与衰老,一个平凡而伟大的父亲形象出现在我们面前 3.首尾呼应,结构完整。文章开头由“泪”起笔,再现“我”内心的感动与自信; 结尾又由“泪”收束,并由抒情性的语言表达了“我的心声,突出了文章的主题 呼应了开头。 本来我可以选择另一种生活(二) 天地茫茫,寒风凛冽,吹走了我旌节上的最后一根翎毛。 当初的雄心壮志,足可气吞山河,而今却落得荒野牧羊;当初荣耀灿烂的旌节 足可以与星月争辉,而今却被岁月打磨得粗糙无华。但我,无怨,亦无悔。 还记得,匈奴帐中,那镶金的佩剑,藏刀的笑脸,那丑陋的面孔,那嬉笑的神情 那是对我大汉朝的轻视,那是对我尊严的不屑。我把旌节重重地往下一放, 怒叱道:“休得聒噪!我大汉雄风长存,我大汉使节无惧。”顷刻,帐里寂静一片, 刚才嬉笑的神情仿佛被冰雪冻僵在他们的脸上一般.而我,被他们无情地关进 了深藏罪与恶的地牢。 阴森黑暗的地牢里,饥饿、寒冷、恐惧向我袭来…… 这一天,地牢打开,三天前那张丑陋的面孔再次出现:“不如向我们单于称臣吧, 保准给你荣华富贵。'我把旌节往上一举:“要想让我向匈奴称臣,决不!既然 不愿屈膝,那就去塞外牧羊吧!” 不知何年何月何日,又来了几个令人僧恶的匈奴人,但他们之中,还有一个熟悉 的面孔一一李陵。他,怎么来了?还没等我询问,一个匈奴人大笑:“看到没 你们大汉将军李陵战败也归降了,你一个小小的使者,何必在这冰天雪地里受苦 呢?”是啊!人生短暂,我何必在这里受苦呢?作为大汉使者,我一去不复返, 或许天子早就把我忘了。我何必为他守节呢?像李陵一样,重新选择一种生活, 岂不更好! 不,身旁的旌节坚毅地立着,它是汉王朝的使命,也是我的责任。抬头远望西北, 那颗天狼星正在闪着明亮的光,我挥舞着旌节,就如挽着一张雕弓。 “君请勿多言,吾生为大汉人,死为大汉鬼。”我对李陵摆了摆手,随即赶着羊 儿,向着北海走去 冬去春来又几载,雁去雁回是何年。终于,历尽十九个年华,天子又派大汉使者 来了,我整理了一下身上残破的衣服,理了理两鬓如霜的白发,粗糙的手紧握那 旌节,大步向前,向着长安的方向深情地凝望 这十九年里,本来我可以选择另一种生活,像李陵一样,但生命最重要的,不是 我经历的是怎样的生活,而是不屈的信念,不变的气节。因此,我无悔。 【名师点评】1.构思新颖,主题突出。考生着眼于历史,并对典型素材信手拈 来,通过自己的理解与感悟再现了苏武本来可以选择像李陵一样变节投降,但却 坚持气节与操守、不忘自己职责的人生经历,诠释了“生命最重要的,不是我经 历的是怎样的生活,而是不屈的信念,不变的气节这一主题 2.巧用人称,内容充实。文章以苏武为第一人称叙写了苏武牧羊的经过,细致 地再现了人物的人生经历,细致地刻画了人物的心理历程,从而使文章内容充实 人物形象丰满
2．刻画细节．生动感人。文章的细节描写是一大特色，如文章开篇对公告栏的 描写，简单的几笔，烘托了“我”痛苦、失落的心情。还有文中对父亲掏钱的刻画， “里衣的口袋”显示出钱的珍贵，“破旧”“褶皱”二词一方面暗示了“我”家境的窘迫， 另一方面体现了父亲对“我”的疼爱。特别是对父亲外貌与背影的细节也写得很真 实、细腻，“破旧的衣服”“蓬乱的头发”“饱经沧桑的脸”“尽是深深的皱纹”等语句 再现了父亲的劳累与衰老，一个平凡而伟大的父亲形象出现在我们面前。 3．首尾呼应，结构完整。文章开头由“泪”起笔，再现“我”内心的感动与自信； 结尾又由“泪”收束，并由抒情性的语言表达了“我”的心声，突出了文章的主题， 呼应了开头。 本来我可以选择另一种生活（二） 天地茫茫，寒风凛冽，吹走了我旌节上的最后一根翎毛。 当初的雄心壮志，足可气吞山河，而今却落得荒野牧羊；当初荣耀灿烂的旌节， 足可以与星月争辉，而今却被岁月打磨得粗糙无华。但我，无怨，亦无悔。 还记得，匈奴帐中，那镶金的佩剑，藏刀的笑脸，那丑陋的面孔，那嬉笑的神情 ——那是对我大汉朝的轻视，那是对我尊严的不屑。我把旌节重重地往下一放， 怒叱道：“休得聒噪！我大汉雄风长存，我大汉使节无惧。”顷刻，帐里寂静一片， 刚才嬉笑的神情仿佛被冰雪冻僵在他们的脸上一般……而我，被他们无情地关进 了深藏罪与恶的地牢。 阴森黑暗的地牢里，饥饿、寒冷、恐惧向我袭来…… 这一天，地牢打开，三天前那张丑陋的面孔再次出现：“不如向我们单于称臣吧， 保准给你荣华富贵。”我把旌节往上一举：“要想让我向匈奴称臣，决不！”“既然 不愿屈膝，那就去塞外牧羊吧！” 不知何年何月何日，又来了几个令人憎恶的匈奴人，但他们之中，还有一个熟悉 的面孔——李陵。他，怎么来了？还没等我询问，一个匈奴人大笑：“看到没， 你们大汉将军李陵战败也归降了，你一个小小的使者，何必在这冰天雪地里受苦 呢？”是啊！人生短暂，我何必在这里受苦呢？作为大汉使者，我一去不复返， 或许天子早就把我忘了。我何必为他守节呢？像李陵一样，重新选择一种生活， 岂不更好！ 不，身旁的旌节坚毅地立着，它是汉王朝的使命，也是我的责任。抬头远望西北， 那颗天狼星正在闪着明亮的光，我挥舞着旌节，就如挽着一张雕弓。 “君请勿多言，吾生为大汉人，死为大汉鬼。”我对李陵摆了摆手，随即赶着羊 儿，向着北海走去…… 冬去春来又几载，雁去雁回是何年。终于，历尽十九个年华，天子又派大汉使者 来了，我整理了一下身上残破的衣服，理了理两鬓如霜的白发，粗糙的手紧握那 旌节，大步向前，向着长安的方向深情地凝望。 这十九年里，本来我可以选择另一种生活，像李陵一样，但生命最重要的，不是 我经历的是怎样的生活，而是不屈的信念，不变的气节。因此，我无悔。 【名师点评】1．构思新颖，主题突出。考生着眼于历史，并对典型素材信手拈 来，通过自己的理解与感悟再现了苏武本来可以选择像李陵一样变节投降，但却 坚持气节与操守、不忘自己职责的人生经历，诠释了“生命最重要的，不是我经 历的是怎样的生活，而是不屈的信念，不变的气节”这一主题。 2．巧用人称，内容充实。文章以苏武为第一人称叙写了苏武牧羊的经过，细致 地再现了人物的人生经历，细致地刻画了人物的心理历程，从而使文章内容充实， 人物形象丰满