九年级上册语文系列复习之二 九年级上册语文练合性学习括动考练习 第一单元:《雨的诉说》合性学习 2、某校给这一次爱心活动设计的口号是“让世界都充满爱”,请你也设计一个 做卡片是学习、积累知识的好办法。在本单元的学习过程中你一定看了不少关于“雨”口号。字数在10字以内 的诗文,现在请你完成下面的卡片。下列内容供你参考:(1)、带雨字的成语、俗语、谚语或歇 名人爱雨的故事。(3)、描写雨的优美片段,等等 第三单元:《青春随想》综合性学习 书卡片 导下,初三某班同学经过一段时间的紧张筹备,举行“青春”的主题 日期 班会 1.假如你是这次活动的主持人,请拟一段简短精要的开幕词。(50字左右) 为展示综合性学习成果,班里准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语集锦,展示同学 们思想上喷发的火花,感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语 青春是一艳的鲜化在春大的在里尽情诗看是青香是 寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间 第四单元:《好读书读好书》編合性学习 我们发现,我们与自然界是那 我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧 运用你在课堂内外所学的知识,任选一题回答 同学们,让我们迈着轻松的脚 然,走过四季,让我们看风景去! (I)杜甫的《蜀相》中的,“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”这两句诗分别暗示了历史 上的两位著名人物。他们是 1、有人说“春雨缠绵 反港类 快,秋雨凄美,冬雨凛冽。”请你根据自己的感 2)清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学 书的铜条上刻下了这两句对联“有志者,事 受,用自己的话说说四季的雨 竟成,破釜成舟百二秦关终属楚:苦心 千越甲可吞吴。”但横线 参考答案:春雨丝丝线 情,夏雨热烈爽朗豪情奔放,秋雨深邃高远放旷超脱 冬雨清寒冷冽从容严谨。) 上还有一个成语,因岁月流逝,已看不 新在横线上把这个成语写出来 (3)语言积累是我们语文学习的一项重要任务,因此我们在学习中要学会归纳积累法,当然 2、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为每个人因为学习习惯的不同,学习的方法、读书的方式也不一样,请简单介绍一种最适合自己 证。请打开你的知识库,挑几句与大家共享 的读书方式。(25个字左右) (作者: (作者: 算五单元:《金,共同国对的话》綜合性学习 (作者: 察周围生活,走进商品的世界,想一想:如果给你20块钱,购买东西(不少于8种) 算二单元:《微笑着面对生活》综合性学习 参加秋游活动,请你罗列出来并说说每样东西的用途。记住,小鬼当家,盘算要精哦!看你的 、由于地域的差异,经济和社会发展的不平衡,在四川省巴中地区通江县还有这样一。 他们每天背着背篓走 里的崎岖山路上下学,而一天却只吃两餐:他们口渴了 奶、饮料,有时连生水也喝不上:他们渴求知识,热爱学习,品学兼优,却因家庭贫 实际,以“金钱是否为万恶之源”为题进行辩论。假设你是正方(或反方 下你的开篇陈辞 失学。今年,我市教育局又开展了对通江县的扶贫助学献爱心活动,作为温州的学子 定积极参与了这次有意义的活动 1、请你代表我市的同学向通江县的所有同龄人说几句鼓励的话,让他们微笑的面对生活,第六单元《话说千古风流人物》综合性学习 安心学习,立志成才。字数在50字左右 班级的《话说千古风流人物》语文综合性学习活动中,同学们各显神通,有同学出
1 九年级上册语文系列复习之二 九年级上册语文综合性学习活动考题练习 第一单元：《雨的诉说》综合性学习 一、做卡片是学习、积累知识的好办法。在本单元的学习过程中你一定看了不少关于“雨” 的诗文，现在请你完成下面的卡片。下列内容供你参考：(1)、带雨字的成语、俗语、谚语或歇 后语。(2)、名人爱雨的故事。(3)、描写雨的优美片段，等等。 读书卡片 类别_______ 来源_______________ 日期___________ 内容：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间， 我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧， 同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！ 1、 有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感 受，用自己的话说说四季的雨的各自特点。 （参考答案：春雨丝丝缕缕缠绵多情，夏雨热烈爽朗豪情奔放，秋雨深邃高远放旷超脱， 冬雨清寒冷冽从容严谨。） 2、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为 证。请打开你的知识库，挑几句与大家共享。 春：________________________________(作者： ) 夏：________________________________(作者： ) 秋：________________________________(作者： ) 冬：________________________________(作者： ) 第二单元：《微笑着面对生活》综合性学习 一、由于地域的差异，经济和社会发展的不平衡，在四川省巴中地区通江县还有这样一 群学生：他们每天背着背篓走二三十里的崎岖山路上下学，而一天却只吃两餐；他们口渴了， 不用说牛奶、饮料，有时连生水也喝不上；他们渴求知识，热爱学习，品学兼优，却因家庭贫 困而面临失学。今年，我市教育局又开展了对通江县的扶贫助学献爱心活动，作为温州的学子， 相信你也一定积极参与了这次有意义的活动。" 1、请你代表我市的同学向通江县的所有同龄人说几句鼓励的话，让他们微笑的面对生活， 安心学习，立志成才。字数在 50 字左右。 2、 某校给这一次爱心活动设计的口号是“让世界都充满爱”，请你也设计一个 口号。字数在 10 字以内。 第三单元：《青春随想》综合性学习 一、在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行“青春”的主题 班会。 1.假如你是这次活动的主持人，请拟一段简短精要的开幕词。（50 字左右） 2．为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语集锦，展示同学 们思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。 3.仿写(4 分) 青春是一朵娇艳的鲜花,在春天的花园里尽情地绽放着; 青春是______________________， _______________________________________ 青春是 ______________________ ， _______________________________________ 第四单元：《好读书 读好书》综合性学习 一、请认真阅读下面两小题，运用你在课堂内外所学的知识，任选一题回答。 ⑴ 杜甫的《蜀相》中的，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这两句诗分别暗示了历史 上的两位著名人物。他们是_________和_________。 ⑵ 清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学习，在压书的铜条上刻下了这两句对联：“有志者，事 竟成，破釜成舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，_____________三千越甲可吞吴。”但横线 上还有一个成语，因岁月流逝，已看不清，请你重新在横线上把这个成语写出来。 (3)语言积累是我们语文学习的一项重要任务，因此我们在学习中要学会归纳积累法，当然 每个人因为学习习惯的不同，学习的方法、读书的方式也不一样，请简单介绍一种最适合自己 的读书方式。（25 个字左右） 第五单元：《金钱，共同面对的话题》综合性学习 一、观察周围生活，走进商品的世界，想一想：如果给你 20 块钱，购买东西（不少于 8 种） 参加秋游活动，请你罗列出来并说说每样东西的用途。记住，小鬼当家，盘算要精哦！看你的 了。 二、结合生活实际，以“金钱是否为万恶之源”为题进行辩论。假设你是正方（或反方） 的一号辩手，请写下你的开篇陈辞。 第六单元：《话说千古风流人物》综合性学习 一、在班级的《话说千古风流人物》语文综合性学习活动中，同学们各显神通，有同学出
示了这样一份表格,请你根据提示,补充一个人物把表格填写完整。(注意:各项内容不要和范 2、请你抓住成语的特点,再给成语归归类,看看还有哪些分类,并举例说明 点与人物相关的事迹 相串使我 写写你所知道的一两个典故成语,并简单说说其典故 才让高力士脱靴 开心颜 蔑视权贵杨国忠磨墨 请你参加下面的学习活动,按要求完成后面的题目。(7分) 班组织“毕业晚会”活动,你经历了下面一些事情,你是怎么解决的? (1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? 三、为了让学生吏深刻地了解历史人物,提高学习优秀的传统文化兴趣,班级想开辟史多节目写几句串台词 (2)根据节目表,合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”,请你为连接这两个 的活动途径来进行纪念。如果是你会设计哪些活动形式?请你仿照下列形式再拟几个 活动形式一:举行课本剧表演 活动形式二 3)晚会后,你感到收获很大。第二天上学路上邻班一位同学问你:“学习这么紧张,花那 活动形式 么多时间搞活动,划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问,表明你的看法 活动形式四 参考答案:观摩专题影视举行演讲比赛参观教育基地进行征文比 四、名著阅读(2分) 宣传举办书画展览) 某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看 三、当你在多种形式的纪念活动中,踏着历史的足迹,触摸着中华魂,感悟着民族情,我法,为此话文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说? 想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给你的感想。(50字左右) 反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就 嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。是一个贪 课外综合性学习 生怕死、自私自利的人 一、台风对我们来说并不陌生,特别是受到第15号台风“卡努”的影响,全市学校不得不 停课一天。那么台风的名字是怎么来的?这些名字由14个成员国和地区提供,每个成员国提供 10个,按预先确定的次序排名,循环使用。台风的名字“卡努”,就来源于泰国。中国提供的 10个台风名字分别为:龙王、玉兔、风神、杜鹃、海马、悟空、海燕、海神、电母、海棠 1、我国所提供的这10个台风名字中,你最喜欢哪一个?说说你的理由 练合能力评估 积与运用〔共10 2、如果让你来另外取个台风名字,你会取什么?也说说你的理由 1.根据提示默写古诗文句子。(4分) 1)愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看不见,摸不着。李清照的《武陵春》化虛为家 二、语言积累是我们语文学习的一项重要任务,而成语在汉语言文化中占有十分突出的地 语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是 位,因而成语的积累就显得很重要。因为认识到这一点,某班同学组织了一次“七嘴八舌说成 (2)辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想 语”的语文学习活动。此次活动主要采用归类学习法,经过思考,根据成语的特点,大家将成 的句子是 语归为:数字成语、生物成语、时令成语、故事成语等等几类。 3)《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“ 1、请你根据上述归类,写出几个成语 (4)古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出两个含“雪”字的诗句。(要求出自不同的诗篇, (例:六神无主 七嘴八舌)课内外均可) 生物成语:(例:虎背熊腰 风毛麟角)2.下列加点字注意有错误的一 A.旁鹜(吣)亵渎(xie)恪尽职守(ke)B.庸碌(l)扶掖(y)重蹈覆辙(zhe) 时令成语 秋实) C.狡黠(xi自滞碍(zhi咬文嚼字(jue)D.拮据(jie)栈桥(zhdn精血诚聚〔j) 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(1分)(
2 示了这样一份表格，请你根据提示，补充一个人物把表格填写完整。（注意：各项内容不要和范 例雷同） 风流人物 人物特点 与人物相关的事迹 与人物相关的成语、俗语、谜语或古诗文 李白 博学多才 蔑视权贵 让高力士脱靴 杨国忠磨墨 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! 二、为了让学生更深刻地了解历史人物，提高学习优秀的传统文化兴趣，班级想开辟更多 的活动途径来进行纪念。如果是你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个。 活动形式一：举行课本剧表演 活动形式二： 活动形式三： 活动形式四： （参考答案：观摩专题影视 举行演讲比赛 参观教育基地 进行征文比赛 开展橱窗 宣传 举办书画展览） 三、当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着中华魂，感悟着民族情，我 想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给你的感想。（50 字左右） 课外综合性学习 一、台风对我们来说并不陌生，特别是受到第 15 号台风“卡努”的影响，全市学校不得不 停课一天。那么台风的名字是怎么来的？这些名字由 14 个成员国和地区提供，每个成员国提供 10 个，按预先确定的次序排名，循环使用。台风的名字“卡努”，就来源于泰国。中国提供的 10 个台风名字分别为：龙王、玉兔、风神、杜鹃、海马、悟空、海燕、海神、电母、海棠。 1、 我国所提供的这 10 个台风名字中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。 2、如果让你来另外取个台风名字，你会取什么？也说说你的理由。 二、语言积累是我们语文学习的一项重要任务，而成语在汉语言文化中占有十分突出的地 位，因而成语的积累就显得很重要。因为认识到这一点，某班同学组织了一次“七嘴八舌说成 语”的语文学习活动。此次活动主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，大家将成 语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语等等几类。 1、请你根据上述归类，写出几个成语： 数 字 成 语 ： （ 例 ： 六 神 无 主 七嘴八舌） ____________________________________________________________ 生 物 成 语 ： （ 例 ： 虎 背 熊 腰 凤毛麟角） ______________________________________________________________ 时 令 成 语 ： （ 例 ： 寒 来 暑 往 春 华 秋 实 ） ___________________________________________________________________ 2、请你抓住成语的特点，再给成语归归类，看看还有哪些分类，并举例说明。 写写你所知道的一两个典故成语，并简单说说其典故。 三、请你参加下面的学习活动，按要求完成后面的题目。（7 分） 你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面—些事情，你是怎么解决的? ⑴ 班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? t ⑵ 根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个 节目写几句串台词。 ⑶ 晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上,邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那 么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。 四、名著阅读（2 分） 某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看 法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就 嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪 生怕死、自私自利的人。 正方： ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 综合能力评估 一、积累与运用（共 10 分） 1．根据提示默写古诗文句子。（4 分） （1）愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为家， 语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 ， 。 （2）辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想 的句子是 ， 。 （3）《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“ ， ， 。” （4）古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出两个含“雪”字的诗句。（要求出自不同的诗篇， 课内外均可。） ① ② 2．下列加点字注意有错误的一项是（1 分） （ ） A．旁骛．（wù） 亵．渎（xiè）恪．尽职守（kè）B．庸碌．（lù）扶掖．（yè）重蹈覆辙．（zhé） C．狡黠．（xiá 滞．碍（zhì 咬文嚼．字（jué）D．拮．据（jié） 栈．桥（zhàn 精血诚聚．（jù） 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（1 分）（ ）
①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 了海冰变化的第一手资料。 试将这句话默写下来。(2分) ②中国政府一贯致力于 世界和平与稳定,主张通过政治手段解决国际争 场柳更 出迷人的风姿 人有负盐负薪者 李延寿 B.检测维护显见 人有负盐负薪者,同释重担息树阴。二人将行,争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出 D.监测维持显见 顾州纪纳曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下减无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少 盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。 十子,有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮 真正去 注:①藉(jie):垫、衬。②惠:即 魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲:回头看 到根本,从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样,当着州府的主簿 是对自己生命的一种侮蔑。 3.下面句子中加点的“以”,跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是() 子。(只填序号)(1分) A.是以先帝简拔以遗陛下 B.域民不以封疆之界 旨凉的雨丝 让那安闲的雨丝 C.徐喷以烟 D.不以千里称也 阝无声的雨丝 14.解释加线句子在文中的含意。(2分) 中的爱③洗去你心灵的尘④拔动你心底的弦 15.李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2分) 16.读了这则故事,你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2分) 三、现代文圆读(共40分) (1)天明起来上学,发现自己家的房子下的小山变成这个样子,你会怎么 阅读下面文字,完成文后各题。(一) 家里的人还浑然不知,你怎么做? 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那 二、文盲文阒读(共20分) 么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 阅读下面文言文,完成文后各题 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古 到现代技术,从数学到播花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广 故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笤合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当 广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期 事人坚信它一定会出现 失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有 对此我完全赞同:知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性 种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,发挥创造力的真正关犍,在于如何运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物,并为此而活 祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试 徇蕲以东。攻铚、郧、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人 这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡 所以它 事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社 在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出 功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力 使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术 解释下列句中加点的词。(2分) 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没 广故数言欲亡 数 (2)王侯将相宁有种乎宁 意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的 乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。 17.选段论述的主要问题是什么?(2分) 9.从选文看,起义的第一步是 激励众人反抗决心的一句话是 (2分)18.选段中主要运用的论证方法有哪些?(2分) 9.第二段中加点词语“这种情况”指什么?(2分) 1.这段文字写的是起义开始的情形,能准确表示起义步骤的三个关键词语20.作者认为发挥创造力,运用知识有哪些需注意的问题?(3分) 21.请从生活中再搜集一例,证明有了活用知识的态度和意识,并持之以恒地尝试,就会有创 12.回顾全文,有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念,又能表现他出众的宣传才能。造性思维。(3分)
3 ①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 ，获得了海冰变化的第一手资料。 ②中国政府一贯致力于 世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。 ③春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更 出迷人的风姿。 A．监测 维护 显现 B.检测 维护 显见 C．检测 维持 显现 D.监测 维持 显见 4．在下面语段上填上关联词语。（1 分） 有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮。 真正去 认识一棵树， 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样，当 我们正视生命时 只从细微末节着眼， 是对自己生命的一种侮蔑。 5．在下面文字的横线上填上恰当的句子。（只填序号）（1 分） 爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝， ；让那安闲的雨丝， ； 让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝 。 ①抹去你思维的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵的尘 ④拔动你心底的弦 6．仔细观察下图，按要求回答。（2 分） （1）天明起来上学，发现自己家的房子下的小山变成这个样子，你会怎么想 ； 家里的人还浑然不知，你怎么做？ 二、文言文阅读（共 20 分） 阅读下面文言文，完成文后各题。 （一） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞 广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期， 失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有 种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪 杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈 涉。 7．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)广故数．言欲亡。 数： (2)王侯将相宁．有种乎 宁： 8．用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 9．从选文看，起义的第一步是 ；激励众人反抗决心的一句话是 。(2 分) 10．文中画横线的两句话说明了什么问题?(2 分) 11 ． 这 段 文 字 写 的 是 起 义 开 始 的 情 形 ， 能 准 确 表 示 起 义 步 骤 的 三 个 关 键 词 语 是 、 、 (2 分)。 12．回顾全文，有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念，又能表现他出众的宣传才能。 试将这句话默写下来。(2 分) (二) 人有负盐负薪者 李延寿 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出， 顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少 盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 注：①藉(jiè)：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看 着州府的主簿。 13．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是( ) A．是以先帝简拔以．遗陛下 B．域民不以．封疆之界 C．徐喷以．烟 D．不以．千里称也 14．解释加线句子在文中的含意。(2 分) 15．李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2 分) 16．读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2 分) 三、现代文阅读(共 40 分) 阅读下面文字，完成文后各题。（一） 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那 么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代 史到现代技术，从数学到播花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组 合，形成新的创意。这种．．情况．．可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当 事人坚信它一定会出现。 对此我完全赞同：知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 发挥创造力的真正关犍，在于如何运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨 机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它 在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天， 古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力， 使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没 意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的 乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 17．选段论述的主要问题是什么?(2 分) 18．选段中主要运用的论证方法有哪些?(2 分) 19．第二段中加点词语“这种情况”指什么?(2 分) 20．作者认为发挥创造力，运用知识有哪些需注意的问题?(3 分) 21．请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识，并持之以恒地尝试，就会有创 造性思维。(3 分)
二)读书养气 灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人生的命运,都得是这种结 说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,局。有什么办法呢? 为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气 雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么从后面赶上来 气,浩然正气,可以养也:邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的 饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量一一不,吸取气,汲取一种激荡于脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴 我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像凄凄的,带点巫性,又带点魅气 吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养一一阅读各式各样的书,汲取各种各样的气 印象最深的是十岁那年秋天,独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来 以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心,便进而变得绝望。 有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那仿佛淹过我的不是山雨,而是令人室息的黑水 样:我善养吾浩然之气也 山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑杆的 读书是养气,是输入。那么,写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热 受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个题 文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无 来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、边,冷寞地下着,没半点怜惜之情,战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回 柳如泉、欧如澜,便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表音,群峰座座在雨中都一副事不关已的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了 我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的 曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”一一就是说,写文章的人,只要气足了,亲亲父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来 怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那—一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈 自身气弱的人,器小气力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生 足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我 的世界 剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此,“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之 男孩别哭,我们国家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶 可是经过书卷气的浸透,其人性便会改变,其笔下之文,便多有豪气、霸气和蓬勃之气,别有起 手眼,异光灿烂,爽 男孩,别哭。二十多年后 口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个 虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子字,竟是一种成长的标识。只 是我长 面对的不再是山雨带来的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定 在《適遥游》中说过:水之积也不厚,则其负大舟也无力:风之积也不厚,则其负大翼也无力。也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字,后 读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没 个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小脚儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文能跨越这道标识,死了 章好手,必须读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡26.本文写景的手法很多,请你举例说明其中的一个特点及其作用。(4分) 27.文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。(3 22.作者在文中提出的观点是 本文的论证结构28.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出 理由 来。 (3分) 23.从全文看,作者从哪 述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(3分)29.你认为文章结尾引出美国影片《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这一结局的用意是什 4.文章的最后一段,作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟 关系的论述,其作么?(3分) 用是什么?(3分) 30.本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(3分) 25.请结合本文和自己的实际,谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3分) 四、写作实(共50分 (三)男孩别哭 31.请以“书”为话题,写一篇不少于600字的文章 门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度 提示:①“书”这个话题的范围是很宽泛的,作文主要内容只要与“书”相关,都符合要 过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遗遇睛出雨归的劫数。求
4 (二)读书养气 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家， 为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之 气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃 饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，吸取气，汲取一种激荡于 我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像 吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气， 以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要 有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那 样：我善养吾浩然之气也! 如果说读书是养气，是输入。那么，写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又 通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书 的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么 样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、 柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表 现。 曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说，写文章的人，只要气足了， 想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养(养气)。 自身气弱的人，器小气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气 足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我， 剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此，“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气， 可是经过书卷气的浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸气和蓬勃之气，别有 手眼，异光灿烂，爽! 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子 在《逍遥游》中说过：水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。 读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了 半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文 章好手，必须读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡 马空！ 22．作者在文中提出的观点是 ；本文的论证结构 是 。(3 分) 23．从全文看，作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(3 分) 24．文章的最后一段，作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述，其作 用是什么?(3 分) 25．请结合本文和自己的实际，谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3 分) (三)男孩别哭 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度 过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。 灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结 局。有什么办法呢? 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来， 要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯 淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的 脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的， 凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来， 像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。 仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的 感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热 烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔 趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无 边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回 音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的 亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。 我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈 子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生 的世界。 嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶 起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个 字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定 也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后 来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没 能跨越这道标识，死了。 26．本文写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其作用。(4 分) 27．文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。(3 分) 28．将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出 理由来。(3 分) 29．你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什 么?(3 分) 30．本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(3 分) 四、写作实践(共 50 分) 31．请以“书”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 提示：①“书”这个话题的范围是很宽泛的，作文主要内容只要与“书”相关，都符合要 求；
文体不限,可以记叙经历,讲述故事,抒发情感,发表议论,展开想像等: 若换成后者,“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者更符 合“父亲”的身份,表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。(与文章主旨贴合,突 参考答案 出“父亲”是“我”的榜样这一点。) 、1.(1)只恐双溪舴艋舟载不动许多愁(2)了却君王天下事赢得生前身后名 强调说明“男孩,别哭”是人类一个共同愿望,并以一个反例来警示人们,要有勇气, (3)亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也(4)示例:①雪上空留马行处:②独钓寒江雪 坚持才能胜利。30.①景物烘托:②心理、语言、行动刻画:③对比反衬:④抒情议论:举 2.C(“嚼”注音应为“jido”)3.A4.但 如果便5.③①④② 6.该题为开放性试题,只要符合情理则可。答案示例:①多危险啊,我的家完了。②想 九年级语文期末复习训练 办法通知家人赶快离开这个危险的地方 给加横线的字注上拼音 二、()7.(1)屡次(2)难道 沁园春妖娆稍逊 8.于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍,为的是顺从百姓的愿望 遐想栖息亵渎 等课 9.并杀两尉王侯将相宁有种乎 诉讼扶招 颓废伫立慢然瑟索盗睢楚受 句话说明起文到图处杰。响应地支盲建形同作图分析质若交技析理型某类槛摆搞 褴楼省悟 11.激怒其众并杀两尉召令徒属 12.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!(二)13.C 14.(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒,背柴的人就主动接受惩罚 匙2量 15.李惠是一个聪明、机智的人。语句:“以此羊皮可拷知主乎?”“惠令人置羊皮席上 改正下边成语中 以杖击之,见少盐屑,曰:‘得其实矣。 断张取义 格尽职守 提示:①做人要诚实,不能见利忘义。②遇事要善于动脑筋。(从文中引发出来,且言涕肆横流 重蹈复辙 怒不可恶 之成理即可。 痴心忘想 气冲斗牛 化为乎有 三、(一)17.创造性思维有哪些必需的要素。18.道理论证、事实论证。 莫明其妙 贫困僚倒 刻而不舍 吹毛求次 9.渊博的知识随时都可能进行组合,形成新的创意。20.先要有渊博的学识,再要格物至知 不醒人事 错落有至 扑后继 有灵活运用知识的态度和意识,并持之以恒地进行各种尝试。 凶神恶杀揭杆而起 21.此题为开放性试题,只要是这方面的例子均可。答案示例:被称为“现代毕升”的我三顾茅卢 拾金不味 见钱眼快 国激光排版发明者王选,把别人认为不可能做的事做好了,把古老的汉字和现代科技技术结合 根据课文填空 了起来,使我国的印刷业告别了铅与火,迎来了光与电,汉字印刷技术走在了世界前列 (二)22.读书可以养气逐层深入的递进式论证结构 欲与天公试比高。 23.①读不同的书,可以养不同的气:②读书是养气,是输入:写作是释放,是输出:③3俱往 写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写:④人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读4江山如此多娇 书可以养气,则是共同的,也是共通的 5随风潜入夜 (春雨) 4.论述了读书多,养气厚,才能厚积薄发,手(笔)到文成的道理 6夜来风雨声 (春雨) 5.此题为开放性试题 提示:①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③7天街小雨润如 春雨 读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操,使人高尚等等。 8书籍是 三)26.①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手9书籍是 法写“雨”,借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩 ⑤运用澶染与细腻的手法来描写,如比喻、排比及形容词叠用等 11书山有路勤为径 27.“我”虽年少稚嫩,但执著、奋进,能拼搏,有勇气。 28.有影响。①原句刻画的“父亲”,是为了突出他是“我”力量的源泉,是“我”的榜样。13且壮士不死则已
5 ②文体不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发情感，发表议论，展开想像等； ③题目自拟。 参考答案 一、1．(1)只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 (2)了却君王天下事 赢得生前身后名 (3)亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也(4)示例：①雪上空留马行处；②独钓寒江雪。 2．C(“嚼”注音应为“jiáo”) 3．A 4．但 却 如果 便 5．③①④② 6．该题为开放性试题，只要符合情理则可。答案示例：①多危险啊，我的家完了。 ②想 办法通知家人赶快离开这个危险的地方。 二、(一)7．(1)屡次 (2)难道 8．于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。 9．并杀两尉 王侯将相宁有种乎 10．第一句话说明起义军声势浩大，所向披靡，秦朝地方官吏闻风丧胆，弃城而逃。第二 句话说明起义军得到各地人民群众的热烈响应，证明陈胜起义前对形势所作的分析(天下苦秦久 矣“宜多应者”)完全正确。 11．激怒其众 并杀两尉 召令徒属 12．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎! (二)13．C 14．(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。 15．李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎?”“惠令人置羊皮席上， 以杖击之，见少盐屑，曰：‘得其实矣。’” 16．提示：①做人要诚实，不能见利忘义。②遇事要善于动脑筋。(从文中引发出来，且言 之成理即可。) 三、(一)17．创造性思维有哪些必需的要素。 18．道理论证、事实论证。 19．渊博的知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 20．先要有渊博的学识，再要 有灵活运用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试。 21．此题为开放性试题，只要是这方面的例子均可。答案示例：被称为“现代毕升”的我 国激光排版发明者王选，把别人认为不可能做的事做好了，把古老的汉字和现代科技技术结合 了起来，使我国的印刷业告别了铅与火，迎来了光与电，汉字印刷技术走在了世界前列。 (二)22．读书可以养气 逐层深入的递进式论证结构 23．①读不同的书，可以养不同的气；②读书是养气，是输入；写作是释放，是输出；③ 写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写；④人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读 书可以养气，则是共同的，也是共通的。 24．论述了读书多，养气厚，才能厚积薄发，手(笔)到文成的道理。 25．此题为开放性试题。答案提示：①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③ 读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操，使人高尚等等。 (三)26．①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手 法写“雨”，借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。 ⑤运用渲染与细腻的手法来描写，如比喻、排比及形容词叠用等。 27．“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。 28．有影响。①原句刻画的“父亲”，是为了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。 若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者更符 合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。(与文章主旨贴合，突 出“父亲”是“我”的榜样这一点。) 29．强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气， 坚持才能胜利。 30．①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举 例略。 四、31．略 九年级语文期末复习训练 一、给加横线的字注上拼音。 沁园春 妖娆 稍逊 风骚 禁锢 留滞 喑哑 襁褓 憧憬 静谧 遐想 栖息 亵渎 旁骛 佝偻 承蜩 陨落 恪守 深邃 睿智 诉讼 扶掖 枘凿 谀词 颓废 伫立 愕然 瑟索 恣睢 嬉闹 糟 蹋 祷告 璀璨 牡蛎 抽噎 拮据 觅食 发窘 褴褛 省悟 揣摩 栈桥 桑梓 嗤笑 胆怯 商酌 惘然 别墅 祭祀 诘难 诓骗 脊梁 藻饰 彷徨 朴刀 聒噪 嗔怒 恁地 鸡肋 怄气 勾当 谮害 佯装 伺机 阔绰 作揖 契约 带挈 编辑 腆着 尴尬 麾军 崩殂 恢弘 夙愿 嗟乎 篝火 缟素 社稷 腻烦 画缯 二、改正下边成语中的错字。 一代天娇 肆无忌殚 红妆素裹 强括不舍 断张取义 格尽职守 涕肆横流 恰如其份 重蹈复辙 自知之名 怒不可恶 无可耐 何 风云变换 痴心忘想 心无旁鹜 气冲斗牛 化为乎有 莫明其妙 大廷广众 贫困僚倒 根深柢固 刻而不舍 吹毛求次 格物至知 不醒人事 一落千仗 故弄悬虚 错落有至 前扑后继 侍才放旷 精血成聚 挺而走险 今非惜比 凶神恶杀 揭杆而起 三顾茅卢 拾金不味 见钱眼快 身无分纹 三、根据课文填空。 1 北国风光， ， 2 ， ，欲与天公试比高。 3 俱往矣， ， 4 江山如此多娇， 5 随风潜入夜， (春雨) 6 夜来风雨声， (春雨) 7 天街小雨润如酥， (春雨) 8 书籍是 9 书籍是 10 书籍是 11 书山有路勤为径， 12 嗟乎， 13 且壮士不死则已，
14亲贤臣 8根据内容填空: 15臣本布衣 ①《出师表》中集中表达作者感恩图报、担当大任的心情的句子 16后值倾覆 ②《出师表》中强调依法办事的句子 ③《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 18人生自古谁无死 文天祥) 9长风破浪会有时 (李白) ④《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 20《水浒》武松的故事 21对金钱的正确认识: ⑤《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 ⑥《破阵子》中 生活的语句是 1请默写出《江城子·密州出猫》的上阙。 ⑦《月夜》中写 发,蛰虫涌动的语句是 ⑧《醉花阴》中 伤、情思难寄,以至于万分憔悴,人消瘦的语句是 2默写李清照《武陵春》的上片, ⑨《卜算子咏梅》中描写梅花即使被碳压成泥,也不忘向人间播撒芳香的语句是 3默写辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的下片 ⑩《渔家傲·秋思》中描写边塞荒凉萧条景象的语句是 0D《破阵子》中表达作者为国立功、雄心壮志的语句是 4默写陆游《卜算子啄咏梅》的下片。 0写出《江城子》中三个用典的语句 03《武陵舂》中被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表”的句子是 5默写李清照《醉花阴》的下片 00《渔家傲秋思》中表现将军征夫愤懑之情的语句是 6默写温庭筠《商山早行》的首、颔两联 0《出师表》中表达作者希望刘禅亲贤的恳切心情的句子 7写出上下句 (1)过尽千帆皆不是 九年级上期末综合素质測评语文试题 时间:120分钟总分:120分 载不动许多悉 得分 沙场秋点兵 积累运用(共30分) 背灼炎天光 1、下列加点字注音有误的一项是() 6)更深月色半人家, (7)已是黄昏独自愁, A.寒噤(jin)孜孜不倦(zi)发窘( jiong)B.觅食(mi)滞碍(zhi)脊梁(j) (8)池上碧苔三四点 C.汲取(j1)秕谷(b1)恣睢(sui) D.琅琅(ldng)滞碍(zhi)味同嚼蜡(jue) 敲门试问野人家 2、下列书写有错误的一项是() (10) A.玄虚潮汛歇斯底里 B.仓皇 格物致知 (11)燕子来时新社 C.傅彩鄙夷与日 不求甚解 (12) 西北望 3.下列句子中加点词语运用有误的一项是( (13)槲叶落山路 A.现代社会信息日新月异,人们越来越重视学习,不断充电,以适应时代需要。 (14 笑从双脸生 B.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可 村南村北响缲车 C.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪,往往会导致全队一泻于里,不可收 (16)佳节又重逢, D.面对激烈的竞争,我们不应该怨天尤人,更不应该妄自菲薄 当时奢侈今何在? 4.填入正面横线上最恰当的一项是() (18)力尽不知热 这是一个秋季的薄阴的天 岩面与草丛都从润湿中透出几分 6
6 14 亲贤臣， ， 15 臣本布衣， ， ， 16 后值倾覆， ， 17 先天下之忧而忧， （范仲淹） 18 人生自古谁无死， （文天祥） 19 长风破浪会有时， （李白） 20《水浒》武松的故事： ， ， ， 21 对金钱的正确认识： ， ， 四、诗词默写： 1 请默写出《江城子•密州出猎》的上阙。 2 默写李清照《武陵春》的上片。 3 默写辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的下片。 4 默写陆游《卜算子•咏梅》的下片。 5 默写李清照《醉花阴》的下片。 6 默写温庭筠《商山早行》的首、颔两联。 7 写出上下句。 （1）过尽千帆皆不是， （2） ，千嶂里， （3） ， 载不动许多悉。 （4） ， ，沙场秋点兵。 （5） ，背灼炎天光。 （6）更深月色半人家， （7）已是黄昏独自愁， （8）池上碧苔三四点， ， （9） ， ，敲门试问野人家。 （10） ?悠悠。 （11）燕子来时新社， （12） ，西北望， （13）槲叶落山路， （14） ， ， 笑从双脸生。 （15） ，村南村北响缲车。 （16）佳节又重逢， ， （17） ， ，当时奢侈今何在? （18）力尽不知热， 8 根据内容填空： ①《出师表》中集中表达作者感恩图报、担当大任的心情的句子 ②《出师表》中强调依法办事的句子 ③《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 ④《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是______ _ ⑤《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______ ⑥《破阵子》中描写征战生活的语句是 ⑦《月夜》中写出春气萌发，蛰虫涌动的语句是 ⑧《醉花阴》中表现忧伤、情思难寄，以至于万分憔悴，人消瘦的语句是 ⑨《卜算子•咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的语句是 ⑩《渔家傲•秋思》中描写边塞荒凉萧条景象的语句是 ⑾《破阵子》中表达作者为国立功、雄心壮志的语句是 ⑿写出《江城子》中三个用典的语句 ⒀《武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表”的句子是 ⒁《渔家傲 秋思》中表现将军征夫愤懑之情的语句是 ⒂《出师表》中诸葛亮出师的战略目标句子是 ⒃《出师表》中表达作者希望刘禅亲贤的恳切心情的句子 九年级上期末综合素质测评语文试题 时间：120 分钟 总分：120 分 班级 姓名 得分 一、积累运用（共 30 分） 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A．寒噤．(jìn) 孜．孜不倦(zī) 发窘．(jiǒng) B．觅．食(mì) 滞．碍(zhì) 脊．梁(jǐ) C．汲．取(jí) 秕．谷(bǐ) 恣睢．(suì) D．琅．琅(1áng) 滞．碍(zhì) 味同嚼．蜡(jué) 2、下列书写有错误的一项是( ) A．玄虚 潮汛 歇斯底里 B．仓皇 推敲 格物致知 C．傅彩 鄙夷 与日俱增 D．激变 渺茫 不求甚解 3．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A．现代社会信息日新月异 ．．．．，人们越来越重视学习，不断充电，以适应时代需要。 B．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 C．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里 ．．．．，不可收拾。 D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人 ．．．．，更不应该妄自菲薄。 4．填入正面横线上最恰当的一项是（ ） 这是一个秋季的薄阴的天气， 岩面与草丛都从润湿中透出几分
油油的绿意,而瀑布也似乎分外的响了。 10、下面是一则谜语,它的谜底可以用一种化学物质(容器)来替代。它的谜底应是()“老 A.厚厚的云在我们顶上罩着 B.层层的云在我们顶上浮着。 者生来脾气躁,每逢喝水必高烧,高寿虽已九十八,性情依旧不可交。” C.薄薄的云在我们顶上压着 D.微微的云在我们顶上流着 A生石灰B.烧碱C酒精灯D.浓硫酸 5、判断下列说法的正误。说法不正确的项是 l1、书写展示(分)学好语文首先要养成良好的习惯,好习惯将让你终生受益,请将下列精美 A.初唐“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章 语句工整地抄写在下列表框中。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石 C.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是我国四大古典长篇小说,作者依 次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪 D.安徒生是丹麦著名童话作家,他一生创作了160多篇杰出的童话作品,我们学过的《卖火 柴的小女孩》和《皇帝的新装》就是他的作品 二.现代文阅读(31分 6.下列句子有语病的一项是( 阅读《藏根草》。回答12-16题。(12分) A.机会是最公正的,它永远不会光顾那些生活中的看客 好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了冷落 B.练武术跟练舞蹈,完全是截然不 瞧,那是什么? C.现代社会交通发达,万里之外可以朝发夕至 们从它的身边走过,忽然发现它那灰 D.端正学习态度,改进学习方法,是提高学习成绩的关键 飄出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮 色,宛若一群藏在阁楼里的少女拋洒下来的捅 7.选择最恰当的一项填入下列横线处 是长青藤么?长青藤没有它这样的优准; 么?牵牛花没有它这样的美丽。 愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命正是在最困厄的境遇中,才能 们认不出,更猜不透:在这石头墙上,存不得雨水,见不到土壤,这柔弱的小草,它是 从而才能 最后 怎样活下来的?它的根又会藏到哪里 A.发现自己,认识自己锤炼自己,彰显自己完成自己,升华自己 B.认识自己,发现自己彰显自己,锤炼自己完成自己,升华自己 他告诉我们,这些藏根的小草是何首乌 C.认识自己,发现自己锤炼自己,彰显自己升华自己,完成自 他告诉我们,这青山古刹,有股牛生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪儿便可寻到问首 D.发现自己,认识自己彰显自己,锤炼自己升华自己,完成自己 乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友,它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发, 8.下列句子中标点符号使用正确的一项是 它可以使失眠者做得成甜甜的美梦 A.对于课堂教学,我们需要分析哪些做法是值得肯定的?哪些是 进的? 他还告诉我们,现在寻不到了。那些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老根 B.谁是现在全联盟风头最劲的队伍火箭:谁是现在NBA最得意的教头,范甘迪 C.唐朝的志南和尚写下了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” A使然是图大的书要根状比在这列上使不再表 D.品味春色,目送春鸟,沐浴春风,可以感召人性,感受浮生,感叹世事,感谢生活。 穷困;苦恼时有安慰,挫折时有鼓励;软弱时有督责,迷失时有指南针 9、理解默写。(10分) 问藏根的小草,我的朋友,你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔? (1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人,他一生最大的理想就是收复失地,为国建功立的《破阵子为 陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢? 12、文中“它是怎样活下来的?”的疑问,从侧面表现出 (2)苏轼的《江城子密州出猖》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子 3、“它是人类的朋友”一句中的“它”是指 14、作者问藏根草:“你在自然这部大书里,写下的是怎样 请你根据文意,代藏根草 (3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 回答。(2分) 古代诗人常以“落花”寄寓情感,请写出一组诗词名句,并写出其作者或出处。 (5)当我们想念远方的亲人,又不能团聚时,可以引用古代诗词中的名句米表达情怀。请举出你令文章最后说:“还有那被人 冷落了的万佛阁,你呢?”根据文意,作者问万佛阁的问 的具体内容是什么?(2分) 喜欢的连续的两句,并注明作者和出处。 16、对于第最后一段的问题,万佛阁将会怎样回答?请你代它回答。(4分)
7 油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。 A. 厚厚的云在我们顶上罩着。 B. 层层的云在我们顶上浮着。 C. 薄薄的云在我们顶上压着。 D. 微微的云在我们顶上流着。 5、判断下列说法的正误。说法不正确的项是（ ） A．初唐“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。 B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 C．《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是我国四大古典长篇小说，作者依 次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。 D．安徒生是丹麦著名童话作家，他一生创作了 160 多篇杰出的童话作品，我们学过的《卖火 柴的小女孩》和《皇帝的新装》就是他的作品。 6．下列句子有语病的一项是（ ） A．机会是最公正的，它永远不会光顾那些生活中的看客。 B．练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。 C．现代社会交通发达，万里之外可以朝发夕至。 D．端正学习态度，改进学习方法，是提高学习成绩的关键。 7．选择最恰当的一项填入下列横线处（ ） 愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是在最困厄的境遇中，才能 ， 从而才能 ，最后 。 A．发现自己，认识自己 锤炼自己，彰显自己 完成自己，升华自己 B．认识自己，发现自己 彰显自己，锤炼自己 完成自己，升华自己 C．认识自己，发现自己 锤炼自己，彰显自己 升华自己，完成自己 D．发现自己，认识自己 彰显自己，锤炼自己 升华自己，完成自己 8．下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A．对于课堂教学，我们需要分析哪些做法是值得肯定的？哪些是需要改进的？ B．谁是现在全联盟风头最劲的队伍火箭；谁是现在 NBA 最得意的教头，范甘迪。 C．唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D．品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。 9、理解默写。(10 分) (1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《破阵子为 陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子： (2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子： (3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 (4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。 (5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你 喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 10、下面是一则谜语，它的谜底可以用一种化学物质(容器)来替代。它的谜底应是（ ） “老 者生来脾气躁，每逢喝水必高烧，高寿虽已九十八，性情依旧不可交。” A.生石灰 B.烧碱 C. 酒精灯 D.浓硫酸 11、书写展示（2 分）学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益，请将下列精美 语句工整地抄写在下列表框中。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 二. 现代文阅读(31 分) 阅读《藏根草》，回答 12—16 题。(12 分) 好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。 “瞧，那是什么？” 我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮 色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。 是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花没有它这样的美丽。 我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，它是 怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？ 守庙的老人来了。 他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。 他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到何首 乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发， 它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根，它躲到哪里， 人们便追到哪里，它也只好收起根来，藏进这石头缝里；扒不得这万佛阁，休想再夺它的根…… 自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂寞时不再寂寞，穷困时不再 穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软弱时有督责，迷失时有指南针。 请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？ 12、文中“它是怎样活下来的？”的疑问，从侧面表现出“它” 。 13、“它是人类的朋友”一句中的“它”是指 。（2 分） 14、作者问藏根草：“你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”请你根据文意，代藏根草 回答。（2 分） 15、文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”根据文意，作者问万佛阁的问 题的具体内容是什么？（2 分） 16、对于第最后一段的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它回答。（4 分）
(二)阅读《新知识的摇一—创造力》.下面文章,回答17-23题。(19分) 我们:学习不只是模仿 要培养创造力 ①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世 得最多的人。他除了把自家的七 层进式结构,说理清楚, 可是,他却连一篇文章也写不 论中运用正反对比的方法 出来,终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里 话,或许能给我们一些启示:“读 吉的语言,概括亚克敦、欧 事例,分别写一句话,使之构成排比。 书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂 种是读而又懂得书上所没有的东(4分) 西 口口口口不行,口口口口不够,读了而又能创 只满足于简单的求知欲,没有把读书作为提高主观世 言文读(15分) 创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学 元年七月发闾左谪戌渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨 创造,那他的生将永远是模仿和抄袭。“这是多么严重的结局 怀通,度已失期失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:今亡亦死,举大计亦死;等死,死国 ③所以,要真正学会读书,必须培养创造力 可乎?陈胜日;天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故 创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟上使外将兵。今或闻无 杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱 土卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多 应者。“吴广以为然。乃行卜.卜者知其指意,日"足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?陈胜 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你的,吴广喜,念鬼,日:“此教我先威众耳。“乃丹书帛日陈胜王”,置人所画鱼腹中。卒买鱼烹食 那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上,把所得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼日:大楚兴,陈 有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(a)“站到 得出自己独到的见解 。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚i 的花也孕育其中。宋朝的24.用原文句子填空。(3分 欧阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩愈的著作,开始模仿着写作,进而不断创新,(1)陈胜、吴广起义的根本原因是 直接原因 大家之一;但他学韩的诗,与的诗却很像韩诗,终于不能独成一家清朝的学者袁枚总结(2)陈胜、吴广策划起义所采取的策略口号是 了欧阳修的治学经验说:“平居有古人,学而力方深”,(b)落笔无古人 落笔无古人,而精神始出。即学习25.为起义作舆论准备的方法有两个,请用自己的话概括。(2分) 时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人 面.一是在读书中深26.选出加点词意思相同的一项( (2分) 刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。两者往往互相作用。爱因 B。乃丹书帛日 得鱼腹中书 斯坦谈到自己是如何创造时说过:我自己侥幸发现了一些东西,例如相对论的建立,这我可以C.皆指目陈胜卜者知其指意D.之次所旁丛祠中皆次当行 解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,27.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( 来考虑全部可A.发间左/谪戍渔阳九/百人B.发闾/左谪戍/渔阳九百人 可见,凡是不满足于玛 C.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕D.今诚/以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕 根据第①段有关内容,在第②段方框内应填人词语依次是 28.解释下面加点字词(2分) (1)度已失期 (2)等死,死国可乎( 18、第③段在结构上的作用是 (2分) (3)为天下唱( (4)陈胜王 9、第⑥段中画横线句(a)的含义是 (2分) 翻译下面句子(4分) 0、第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是 诗失败的原因(1)或以为死,或以为亡 画线句(b)的意思是 (2)又间令吴广之次所旁从 21、根据第⑦段画线句(c)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项() 四、综合实括动(4分) A.书籍是人类进步的阶梯B.书非借不能读也 随着改革开放的不新深入,我国经济发展了,但也带来了日益严重的环境破坏问题,为迎接世 C.尽信书不如无书 思而不学则殆 界环境日的到来,学校组织环保小组到街上进行直传活动,假定你是这次活动中的一个小组负 选出对文章理解有误的一项是()(2分) A.本文启示人们一个深刻的道理,培养创造精神就要认真读书 (1)你准备怎样带领你的小组开展宜传活动?(2分)
8 （二）阅读《新知识的摇篮——创造力》，下面文章，回答 17-23 题。（19 分） ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七 万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不 出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读 书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东 西。” ②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书 只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的 创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会 创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟 途径的能力。 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的， 那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所 有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的 欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新， 形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八 大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结 了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习 时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深 刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因 斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以 解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进， 完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问 题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。 17、根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是 、 。 (四字短语)(4 分) 18、第③段在结构上的作用是 。(2 分) 19、第⑥段中画横线句(a)的含义是 。(2 分) 20、第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是 ，写诗失败的原因 是 ，画线句(b)的意思是 。(3 分) 21、根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项( ) A．书籍是人类进步的阶梯 B．书非借不能读也 C．尽信书不如无书 D．思而不学则殆 22、选出对文章理解有误的一项是( )(2 分) A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。 B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓 U 新，要培养创造力。 C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。 D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。 23、用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。 (4 分) 三、文言文阅读（15 分） 二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰："今亡亦死，举大计亦死；等死，死国 可乎?"陈胜曰；"天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多 应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰"足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?"陈胜、 吴广喜，念鬼，曰："此教我先威众耳。"乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食， 得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰："大楚兴，陈胜王 "。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 24．用原文句子填空。(3 分) （ 1 ） 陈 胜 、 吴广 起 义 的 根本 原 因 是 ； 直接 原 因 是： 。 （2）陈胜、吴广策划起义所采取的策略口号是 。 25．为起义作舆论准备的方法有两个，请用自己的话概括。（2 分） 26．选出加点词意思相同的一项 （ ） （２分） A。宜多应者 功宜为王 B。乃丹书帛曰 得鱼腹中书 C．皆指目陈胜 卜者知其指意 D．之次所旁丛祠中 皆次当行 27．下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ） （2 分） A．发间左／谪戍渔阳九／百人 B．发闾／左谪戍／渔阳九百人 C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 D．今诚／以吾众诈／自称公子／扶苏、项燕 28．解释下面加点字词 （2 分） （1）度．已失期 （ ） （2）等．死，死国可乎 （ ） （3）为天下唱． （ ） （4）陈胜王． （ ） 29．翻译下面句子 （4 分） （1）或以为死，或以为亡 。 （2）又间令吴广之次所旁丛祠中 四、综合实践活动(4 分) 随着改革开放的不断深入，我国经济发展了，但也带来了日益严重的环境破坏问题，为迎接世 界环境日的到来，学校组织环保小组到街上进行宣传活动，假定你是这次活动中的一个小组负 责人。 （１） 你准备怎样带领你的小组开展宣传活动？（2 分）
2.(2006四川泸州中考模拟)“错别 救队”走街串巷,收集了不少错别字,下面句子中 2)请你为公园草坪的警示牌设计一句话,提醒大家注意爱护绿化。(2分) 各有一个错别字,你能指出并改正吗? 绿草茵茵,踏之河忍(某生活区绿地宣传牌) 五、写作实(40分 个深圳中学生代表团访问日本,在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象,每棵 用电话,全国直播(某公用电话亭) 指出 改正 树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由,果园的主人回答说:“那是留下来 给鸟儿们吃的。“大家一时无语,陷入了沉思 3.(2006江苏南通中考模拟)对下列加点的词语在句中的含义,理解不正确的一项是 造物主的赠予,我们不能尽数带走,还得留下什么,人类为自然留下什么,历史为今天留 下什么,岁月为人生留下什么……常言道,前人栽树,后人乘凉”,“送人玫瑰,手有余香",A有些人宁愿循规蹈矩,落个疲惫不堪,也不肯运用心智去研究和思考,以改进方法提高工作 其实,无论自然、社会,还是家庭、个人,每天都在为自己、为他人留下什么 效率。(循规蹈矩:在这里是遵守规矩的意思。) 请以留下“为话题,写篇文章,不少于600字。题目自拟,文体不限。如写诗歌,不少于 行。书写端正淸楚。①紧扣话题,可以记叙经历,叙说故事,也可以发表议论,抒发议论,B许多科 景都抱有一种悲观的态度,这并非杞人忧天,如果我们不注意保护环 抒发情感,文体不限,题目自拟 境,科幻 景就会成为可怕的现实。(杞人忧天:此处比喻不必要的忧虑。)C. 文中不得出现真实的校名、地名和人名:③不得抄袭: 在深海和 许多多尚未被我们充分利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。(不 期末综合素质测评试题 海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。) 1、C2、C3、6、B7、A8D9、(1)了却君王天下事,赢得生前身后名(2)会挽雕弓 如满月,西北望,射天狼〔3)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(4)如杜甫《江南逢李龟年》:D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”,他呕心沥血:新学校落成时,这位钢铁般的汉子也流 正是江南好风景,落花时节又逢君。(5)如苏轼《水调歌头·明月几时有》:但愿人长久,千里泪了。(呕心沥血:此处形容费尽心思。) 共婵娟。10、D12、顽强的生命力。13、何首乌(家族)14、答案要点:①不管受到什么摧残 (挫折),都不屈服:②顽强地生活下去,展现自身的美丽(或为社会增添美丽,或实现自身价4.从表情达意上看,下面既生动又恰当的一项是(2分)() 值等)15、你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?16、答案要点:①不怕被遗忘,冷落 ②我的价值在我自身,是金子总会发光的。(或只要我有自己的价值,何必在乎世俗的评判?或A几棵野菊,柔弱的茎上撑着小小的黄花,雄赳赳地立在路旁。 宁愿在孤独中坚守自己的价值,也不愿迎合世俗等。)17、读而不懂既读也懂18、总结上又 统领下文19、在学习(吸收或消化)前人的知识经验、成果)的基础上。(或:借鉴前人的知识)20、B面对着这幽林秀水,佳木野花,我仿佛喝了香甜的美酒,心都醉了。 敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)21、C22、A23、 注意他们的读书特点即可。 C.如果说人民群众是汪洋海的话,那么个人只不过是一棵不起眼的小草 期末综合测试 D.时间好像一架梯子,它能鞭策着我们追赶人生的目标。 语言积及其运用(26分) 5.2006湖北黄冈中考模拟请按要求修改下面一段话。(3分) 1.下列加点字注音有误的一项是(2分)() 大概没有一个人敢保证,自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。哪一个人未曾 说过假话呢?哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢?也恰恰是因此有了这一切,才 A寒噤(jn)发窘(ji6ng)孜孜不倦(zi)B.觅食(mi)滞碍(zhi)脊梁(j) 有了勇于忏悔的个人、国家和民族,才有了忏悔和反思后的腾飞 C设取(j1)秕谷(b)恣睢(sui)D.琅琅(ldng)窥望(kui)味同嚼蜡(jido) (1)文中有一处词语使用重复,应删去的是 (2)文中有一个词语使用不当,应该改成
9 （２） 请你为公园草坪的警示牌设计一句话，提醒大家注意爱护绿化。（2 分） 五、写作实践(40 分) 一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵 树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说："那是留下来 给鸟儿们吃的。"大家一时无语，陷入了沉思。 造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留 下什么，岁月为人生留下什么……常言道，"前人栽树，后人乘凉"，"送人玫瑰，手有余香"， 其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。 请以"留下"为话题，写篇文章，不少于 600 字。题目自拟，文体不限。如写诗歌，不少于 20 行。书写端正清楚。①紧扣话题，可以记叙经历，叙说故事，也可以发表议论，抒发议论， 抒发情感，文体不限，题目自拟； ②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭； 期末综合素质测评试题 1、C 2、C 3、 6、B7、A 8D 9、（1）了却君王天下事，赢得生前身后名（2）会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（4）如杜甫《江南逢李龟年》： 正是江南好风景，落花时节又逢君。（5）如苏轼《水调歌头·明月几时有》：但愿人长久，千里 共婵娟。10、D12、顽强的生命力。 13、何首乌（家族）。14、答案要点：①不管受到什么摧残 （挫折），都不屈服；②顽强地生活下去，展现自身的美丽（或为社会增添美丽，或实现自身价 值等）15、你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？16、答案要点：①不怕被遗忘，冷落； ②我的价值在我自身，是金子总会发光的。（或只要我有自己的价值，何必在乎世俗的评判？或 宁愿在孤独中坚守自己的价值，也不愿迎合世俗等。）17、读而不懂 既读也懂 18、总结上文， 统领下文 19、在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)20、 敢于创新 只是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)21、C 22、A 23、 注意他们的读书特点即可。 期末综合测试 一、语言积累及其运用（26 分） 1.下列加点字注音有误的一项是（2 分）（ ） A.寒噤．（jìn）发窘．（jiǒnɡ）孜．孜不倦（zī）B.觅．食（mì） 滞．碍（zhì） 脊．梁（jǐ） C.汲．取（jí）秕．谷（bǐ）恣睢．（suì）D.琅．琅（lánɡ）窥．望（kuī）味同嚼．蜡（jiáo） 2.（2006 四川泸州中考模拟）“错别 字收救队”走街串巷，收集了不少错别字，下面句子中 各有一个错别字，你能指出并改正吗？（2 分） 绿草茵茵，踏之河忍（某生活区绿地宣传牌） 指出： 改正： 公用电话，全国直播（某公用电话亭） 指出： 改正： 3.（2006 江苏南通中考模拟）对下 列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是 A.有些人宁愿循规蹈矩 ．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作 效率。（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。） B.许多科幻书对地球的前景都抱有一种悲观的态度，这并非杞人忧天 ．．．．，如果我们不注意保护环 境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。）C. 在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻 ．．．．的。（不 言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。） D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流 泪了。（呕心沥血：此处形容费尽心思。） 4.从表情达意上看，下面既生动又恰当的一项是（2 分）（ ） A.几棵野菊，柔弱的茎上撑着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。 B.面对着这幽林秀水，佳木野花，我仿佛喝了香甜的美酒，心都醉了。 C.如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。 D.时间好像一架梯子，它能鞭策着我们追赶人生的目标。 5.2006 湖北黄冈中考模拟 请按 要求修改下面一段话。（3 分） 大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。哪一个人未曾 说过假话呢？哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才 有了勇于忏悔的个人、国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。 （1）文中有一处词语使用重复，应删去的是 （2）文中有一个词语使用不当，应该改成
(3)文中有一个句子的词序不当,应调整为 利益高于一切,自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起,把对祖国的热 爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量 6.文学常识。(3分) 附:八荣八耻 (1)中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 英国作家赛珍珠将它译成“四海 之内皆兄弟 都勤为动为荣联思为,以A为助为铁天乙 (2)我国著名翻译家 把巴尔扎克和《人间喜剧》介绍给中国读者,从而使我们认识 为荣、以见利忘义为耻,⑦以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,@以 了这位法国著名的批判现实主义作家 (3)被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国著名思想家 ,你选择的是第 条,你的理解是 与莎士比亚是同时代的人,他的散文非常著名 2006浙江中考模拟)古诗文名句填空。((1)~(4)题必做,(5)~(6)两题任选一 题。)(8分) 答案:一、语言积累及其运用 柳暗花明又一村。(2)山回路转不见君 1提示:C项中“恣睢”的“睢”应读“sui”。案:C2.“河”改为“何”,“播”改 为“拨”。3.提示:“不言而喻”,形容道理很明显。不是“无法用语言来形容”的意思。 (3)古诗中有很多富有晢理的句子,如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,请你再写出连答集:C4.提示:A项“柔弱”和“雄赳赳”矛盾。C项“小草”和“汪洋大海”没有从属 关系。D项“梯子”和“鞭策”不搭配。答案:B5.(1)“以往”或“从前”,(2)“因 此”改为“因为”,(3)才有了忏悔的个人、民族和国家。6.(1)《水浒》 (4)苏轼的词《水调歌头·明月几时有》中用自然现象来比拟人生遭遇表达作者自宽自慰情绪雷(3)培根7.(1)山重水复疑无路(2)雪上空留马行处(3)如:沉舟侧畔千 的句子是 帆过,病树前头万木春。(4)月有阴晴圆缺人有悲欢离合(5)浊酒一杯家万里燕 然未勒归无计(6)如:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 (5)范仲淹《渔家做》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 8.提示:有一定的思想性,语句通顺即可 6)请写出古诗文中描写自然风景的连续两句诗 参考答案:以团结互助为荣、以损人利己为耻。团结互助是社会主义社会人与人之间关系的基 本特征。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助,就是要把各种力量凝聚起来、组织 8.2006浙江中考模拟胡锦涛同志于2006年3月4日,在 届四次会议民盟、 起来,同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前,要心平气和,求 进联组会上,第一次提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观 社会主义荣辱观 同存异:在困难面前,要同舟共济,共渡难关:在荣誉面前,要相互谦让,他人为先:出现了 用社会主义荣辱观统领思想道德建设,必须全面理解和把握“ 深刻内涵和基本要失误和挫折,要勇于内省,敢于承担。要提倡急他人所需,帮他人所难的团结互助精神,人人 求。请你参考示例,就“八荣八耻”中⑤⑦两条中的任意一条 (不少于50字。)关心和帮助他人,处处尊重和爱护他人,促进社会安定和事业发展 4分) 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。法治和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民 示例:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。民族精神的核心是爱国主义,爱国主义是 应尽的社会责任和道德义务。遵纪守法,就要树立宪法意识和法制观念,严格遵守宪法和法律 社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是激励全国人民团结奋斗 对于共产党员来说,还要树立党章意识和纪律观念,严格遵守党章和党纪。要在全社会营造依 每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民,都应该牢固树立热爱祖国的观念 法执政、依法治国和依法办事的良好氛围,提高各缓领导干部依法执政、依法行政和依法办事 的能力,自觉在宪法和法律范围内活动 10
10 （3）文中有一个句子的词序不当，应调整为 6.文学常识。（3 分） （1）中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 ，英国作家赛珍珠将它译成“四海 之内皆兄弟”。 （2）我国著名翻译家 ，把巴尔扎克和《人间喜剧》介绍给中国读者，从而使我们认识 了这位法国著名的批判现实主义作家。 （3）被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国著名思想家 ， 与莎士比亚是同时代的人，他的散文非常著名。 7.(2006 浙江中考模拟)古诗 文名句填空。〔（1）～（4）题必做，（5）～（6）两题任选一 题。〕（8 分） （1） ，柳暗花明又一村。 （2）山回路转不见君， 。 （3）古诗中有很多富有哲理的句子，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，请你再写出连 续的两句。 。 （4）苏轼的词《水调歌头·明月几时有》中用自然现象来比拟人生遭遇表达作者自宽自慰情绪 的句子是 ， 。 （5）范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 是 ， 。 （6）请写出古诗文中描写自然风景的连续两句诗 。 8.2006 浙江中考模拟 胡锦 涛同志于 2006 年 3 月 4 日，在全国政协十届四次会议民盟、民 进联组会上，第一次提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。树立和践行社会主义荣辱观， 用社会主义荣辱观统领思想道德建设，必须全面理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵和基本要 求。请你参考示例，就“八荣八耻”中⑤⑦两条中的任意一条，谈谈你的理解。（不少于 50 字。） （4 分） 示例：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是推动我国 社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。 每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国 利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热 爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。 附：八荣八耻 ①以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，②以服务人民为荣、以背离人民为耻，③以崇尚科学为 荣、以愚昧无知为耻，④以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，⑤以团结互助为荣、以损人利己 为耻， ⑥以 诚实守信为荣、以见利忘义为耻，⑦以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，⑧以 艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 你选择的是第 条，你的理解是 答案：一、语言积累及其运用 1.提示：C 项中“恣睢”的“睢”应读“suī”。 答案：C 2.“河”改为“何”，“播”改 为“拨”。 3.提示：“不言而喻”，形容道理很明显。不是“无法用语言来形容”的意思。 答案：C 4.提示：A 项“柔弱”和“雄赳赳”矛盾。C 项“小草”和“汪洋大海”没有从属 关系。D 项“梯子”和“鞭策”不搭配。 答案：B 5.（1）“以往”或“从前”，（2）“因 此”改为“因为”， （3）才 有了忏悔的个人、民族和国家。 6.（1）《水浒》 （2）傅 雷 （3）培根 7.（1）山重水复疑无路 （2）雪上空留马行处 （3）如 ：沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春。 （4）月 有阴晴圆缺 人有悲欢离合 （5）浊酒一杯家万里 燕 然未勒归无计 （6）如：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 8.提示：有一定的思想性，语句通顺即可。 参考答案：以团结互助为荣、以损人利己为耻。团结互助是社会主义社会人与人之间关系的基 本特征。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织 起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前，要心平气和，求 同存异；在困难面前，要同舟共济，共渡难关；在荣誉面前，要相互谦让，他人为先；出现了 失误和挫折，要勇于内省，敢于承担。要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人 关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。法治和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民 应尽的社会责任和道德义务。遵纪守法，就要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律； 对于共产党员来说，还要树立党章意识和纪律观念，严格遵守党章和党纪。要在全社会营造依 法执政、依法治国和依法办事的良好氛围，提高各级领导干部依法执政、依法行政和依法办事 的能力，自觉在宪法和法律范围内活动