七年级语文月考试卷 7、没有语病的一项是:() A.印度洋海啸发生后,中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 、积运用(40分) B.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力 1、下列加点字注音完全正确的项是()。 C市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备 A噯咽(ye)蝉蜕( 可汗(hain D能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义 8、以下没有用比喻的句子是:() A.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲 D确凿(d)气氛(fen)泥泞(ning) B仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 2、明确下列各项短语中的懒别字并加以改正。 C树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼 A人声顶沸泻千里荒草萋萋 D叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 B无忧无虑浊流婉转气势汹汹 9、诗文狱写 C发扬滋长 人迹罕 扑朔迷离 ①假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! 相信吧 3俄次填入下列句子横处的调话最恰当的一项是〔) (1)英子,不要怕,什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了 ②《木兰诗》中体现军营苦寒生活的诗句是 概括写战 (2)你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 争旷日持久,战争惨烈的句子是 (3)黄河以它英雄的气魄,一在亚洲的原野。 (3)李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流 (4)拍雪人和塑雪罗汉需要人们,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。 A.尽管只要涌现鉴赏B.无论只要出现鉴赏 (4)此夜曲中闻折柳 (5)春潮带雨晚来急, 4,在下面语段的空白处填入恰当的语句,正确的一项是() (6)写出关于黄河的著名诗词一句 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花10、“学语文的目的在于运用,现在检查一下你的运用能力,根据你的察和生活的感悟,仿照例 的事业吧 :让我们学做莲叶的事业吧, 让我们学做莲子的事业吧,句再写个句子 让我们学做莲藕的事业吧 生活中处处是美,美是多姿多彩的:美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云, ①寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活 美是 C.②④③① D.③②④① 二、阅读下面文字,回答文后的问题 5.联系语境,解释词语有误的是〔) )、不必说_的菜畦,的石井栏,_的皂荚树-—-的桑堪:也不必说鸣坤在树叶里长吟,肥 A.他很高兴:但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(机关:这里指秘密的意思。) 胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 B冬天的百草园比较的无味:雪一下,可就两样了。(无味:没有味道。) 墙根一带,就有无限趣味。油冷在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣: C天之涯,海之角,知交半零落。(知交:知心的朋友。) 还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠 D.“闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。(闯练:走出家庭,到生活中去锻炼。)绕着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有膦肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便 6、下列说法不亮全正确的是〔)。 成仙,我于是常常拨它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根 A《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》,文章写景精彩,结枃鮮明,充像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑尊要好 B.《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法,时而写眼前之事,时而又回忆往事,使文章显得波 1,在文中的空快处,依次填入的词,恰当的一组是:() 澜起伏,跌宕有致 A碧绿高大光滑紫红 C.《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索,题目,既表现了作者的亡国之痛,又表现 B.碧绿光滑高大紫红 了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨 C.紫红高大光滑碧绿 D普希金是俄国伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。《假如生活欺骗了你》是写于 D紫红光滑高大碧绿 诗人被流放的日子
七年级语文月考试卷 一、积累运用（ 40 分） 1、 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A 哽咽（yè) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 九曲连环（qŭ) B 炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qĭ） 脑髓 suǐ C 救济（jì） 憎恶（zēng） 嫉妒 jí 环谒 yè D 确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑 shàn 2、 明确下列各项短语中的错别字并加以改正。 A 人声顶沸 一泻千里 荒草萋萋 （ ） B 无忧无虑 浊流婉转 气势汹汹 （ ） C 发扬滋长 人迹罕致 扑朔迷离 （ ） 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（ ） ⑴ 英子，不要怕，_____什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ⑵—— 你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ⑶黄河以它英雄的气魄，——在亚洲的原野。 ⑷拍雪人和塑雪罗汉需要人们——，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 A．尽管 只要 涌现 鉴赏 B．无论 只要 出现 鉴赏 C．无论 如果 出现 欣赏 D．尽管 如果 涌现 欣赏 4．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是( ) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花 的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧， ___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。 ①寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活 A．②①④③ B．①④③② C．②④③① D．③②④① 5．联系语境，解释词语有误的是（ ） A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：这里指秘密的意思。） B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（无味：没有味道。） C.天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。） D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。（闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。） 6、下列说法不完全正确的是（ ）。 A《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充 满着童真童趣。 B.《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波 澜起伏，跌宕有致。 C.《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现 了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。 D.普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。《假如生活欺骗了你》是写于 诗人被流放的日子。 7、没有语病的一项是：（ ） A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 D 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 8、以下没有用比喻的句子是：（ ） A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 9、诗文默写。 ① 假如 生活 欺骗 了你 ，不要 悲伤 ，不 要心 急！ ______________________： 相信吧， ______________________。 ②《木兰诗》中体现军营苦寒生活的诗句是________________，________________。概括写战 争旷日持久，战争惨烈的句子是________________，________________。 （3）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是:峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 _______ ，________ （4）此夜曲中闻折柳， （5）春潮带雨晚来急， （6）写出关于黄河的著名诗词一句__ ____________ ，_______________ 10、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照例 句再写个句子。 生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是 ，美是 。 二、阅读下面文字，回答文后的问题。 （一）、 不必说＿的菜畦，的石井栏，＿的皂荚树----的桑堪；也不必说鸣坤在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油冷在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠 绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拨它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根 像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑尊要好 得远。 1．在文中的空缺处，依次填入的词，恰当的一组是：（ ） A 碧绿高大光滑紫红 B．碧绿光滑高大紫红 C．紫红高大光滑碧绿 D 紫红光滑高大碧绿
2,对不必说…也不必说…单是…就有”这个句式的作用有四种理解,正确的一句是:(三)、圆读下列各段文字,按求答题 1、语法课完了,我们又上习字课。那一天 先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆 A表明可写的内容很多,前边的略写,后边的详写,是为了突出后面单是“的内容 体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西” 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像 B.表明前后内容并列,都有趣味 许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专 那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有 C.表明前边的内容是次要的,后边的内容是主要的 时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意 孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”好 D.表明前边的内容不需要说,只需说”单是“后边的内容。 像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用 3、《从百草园到三咪书蜃》一文中奴美文蛇的故裏,作用在于:() 德国话唱歌吧!” A、说明长妈妈的神话故事讲得 这一段有几处细节指写,请分析这些细节描写的作用 B、给百草园增添了神秘感,丰富了儿童的情趣 )写挫在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛? C、说明百草园虽美丽,但也有妖魔鬼怪 答 D、告诉人们看事物不能只看其美丽的外表,应透过现象看本质 2)飞进来的全甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理 味书量”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:( 答 A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他 3)小弗朗士对子叫产所引的联想,有什么深刻合义? B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满 C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑 三、课内文言文: D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗 (二)、课内着读 四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有 ①冬天的百草园比较的无味:雪一下,可就两样了。②拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。③薄薄的雪,是不行的:总须 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七 积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处mi()食的时候才好。④ 面,用一枝短棒 面大的竹筛来,下面些bI()谷,棒上 条长绳,人王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至 着,看鸟雀下来 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 住了。⑤也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天,固众人,又不受之人,得 但所得的是麻雀居多,也有白jd()的“张飞鸟”,性子很zo(),养不过夜的 为众人而已耶? 7.根据拼音写汉字,填在文中括号内 选择正确的一项1 在文中的横线上填写恰当的动词 1,《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意,表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么? 逸出下面说法不正确的一项:() ①他的父亲贪图钱财,目光短浅,把仲永的天赋当作获取利益的资本。 A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家 ②“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。 B本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说 ③仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做。 C本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育④仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局 表示不满。 2,朗读下国句子,停不正确的是 D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园①自是指物/作诗立就,其文理皆有可观者 去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情 ②借旁近/与之,即/书诗四句 10.这段文字叙述的点是() A.冬天的百草园比较的无味。B.冬天可以在百草园拍雪人 ④日扳仲永环谒于邑人 C.下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。D.下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣 3.下列句子中加粗的字解渐正确的一是 1l,用原文中的词语组成句话,括下雪后在百园“只好来鸟 不超过11个字)①其诗以养父母、收族为意(逮捕、拘押) 原因是 或以钱币乞之(把他当乞丐) 12,本段的层划分正确的是( ③卒之为众人(卒,死亡:为,介词,为了) A①/②③④⑤B.①②/③④⑤C.①②/③④⑤D.①/②③④⑤ ④借旁近与之(代词,他,指方仲永)
2．对"不必说……也不必说……单是……就有"这个句式的作用有四种理解，正确的一句是： （ ） A 表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出后面"单是"的内容。 B．表明前后内容并列，都有趣味。 C．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。 D．表明前边的内容不需要说，只需说"单是"后边的内容。 3、《从百草园到三味书屋》一文中插叙美女蛇的故事，作用在于：（ ） A、说明长妈妈的神话故事讲得好。 B、给百草园增添了神秘感，丰富了儿童的情趣。 C、说明百草园虽美丽，但也有妖魔鬼怪。 D、告诉人们看事物不能只看其美丽的外表，应透过现象看本质。 4、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ） A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 （二）、 课内精读 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗 汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处 mì（ ）食的时候才好。④ 一块雪, 地 面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些 bǐ（ ）谷，棒上 一条长绳，人 远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。⑤ 但所得的是麻雀居多，也有白 jiá（ ）的“张飞鸟”，性子很 zào（ ），养不过夜的。 7．根据拼音写汉字，填在文中括号内。 8．在文中的横线上填写恰当的动词。 9、选出下面说法不正确的一项：（ ） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园 去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 10．这段文字叙述的重点是（ ） A．冬天的百草园比较的无味。 B．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 。 C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。 D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。 11．用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过 11 个字） 原因是___________________ ______。 12．本段的层次划分正确的是（ ） A.①／②③④/⑤ B．①②／③④⑤ C．①②／③④/⑤ D．①／②③④⑤ （三）、阅读下列各段文字，按要求答题 1、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆 体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像 许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有 时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好 像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用 德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 ⑴ 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？ 答：___________________________________________。 ⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理 答：___________________________________________。 （3） 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？ 答：___________________________________________。 三、课内文言文：> 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗 四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有 可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七 年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至 也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得 为众人而已耶? 选择正确的一项[ ] 1．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？ ①他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。 ②“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。 ③仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。 ④仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。 2．朗读下面句子，停顿不正确的是[ ] ①自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者 ②借旁近/与之，即/书诗四句 ③其诗/以养父母、收族为意 ④日扳仲永/环谒于邑人 3．下列句子中加粗的字解释正确的一项是[ ] ①其诗以养父母、收族为意（逮捕、拘押） ②或以钱币乞之（把他当乞丐） ③卒之为众人（卒，死亡；为，介词，为了） ④借旁近与之（代词，他，指方仲永）
4,下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是 ①父异焉 ②邑人奇之 ③稍稍宾客其父 ④父利其然也 下列加点字用法不同的一项是( B.邑人奇之 C.不能称前时之闻D于舅家见之 6诉下列句子 1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 (2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 四、名着导读 1、高尔基被列宁称为“无产阶缓艺术的最杰出的代表”的作家,他的自传体三部曲是 2、《童年》中塑造的形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术 典型
4．下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是[ ] ①父异焉 ②邑人奇之 ③稍稍宾客其父 ④父利其然也 5.下列加点字用法不同的一项是（ ） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能称前时之闻 D.于舅家见之 6.翻译下列句子 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 四、名著导读： 1、高尔基被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是 2、《童年》中塑造的 形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术 典型