教学案例4：一粒种子改变世界 【案例呈现】 1953年，袁隆平从西南农学院毕业后到湘西安江农校任教。他和助手们先后用了1000 多个水稻品种，做了3000多个实验，但最终都没有取得实质性进展。1971年春，袁隆平被 调到湖南省农科院，主持湖南和全国的杂交水稻协作研究。通过艰苦努力，在1975年研究 出一整套生产杂交种子的制种技术，1976年三系杂交稻开始在全国大面积推广，使得水稻 平均增产20%。袁隆平因此成为在世界上成功利用水稻杂种优势第一人。国际上的同行称 他为“世界杂交水稻之父”。1995年，两系法杂交稻研究成功，使每亩增产5%~10%，1997 年，袁隆平再次发起研究超级杂交稻。2000年成功实现第一期亩产700公斤的目标：2004 年实现第二期亩产800公斤的目标：2011年实现第三期亩产900公斤的目标。袁隆平带领 的研究队伍计划在2015年实现超级杂交稻第四期亩产1000公斤的目标。 自1976年推广至今，我国的杂交水稻己累计种植60多亿亩，增产稻谷6亿多吨。近年 来，每年种植杂交水稻2.5亿亩，约占水稻种植面积的59%，产量则占总量的70%。种植 杂交水稻增产的稻谷可以多供养6000多万人口。如果全球22亿5000万亩稻田，一半能种 上杂交稻，就能多养活4亿~5亿人。2012年，海外应用中国杂交水稻技术的播种面积达7800 万亩。在越南，由于中国杂交水稻的亩产能达到420公斤，足足比当地品种高出120公斤， 杂交稻种植面积近1000万亩。在美国，杂交稻种植面积有600万亩，比当地品种增产20% 以上。美国著名农业经济学家帕尔伯格曾评价袁隆平说：“随着农业科学的发展，饥饿的威 胁正在退却，他必将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。” 【案例点评】 随着时代的发展，科学技术与人才的作用和地位越来越突出，并成为综合国力竞争的关 键。科学技术通过对生产力基本要素的渗透，能够极大地提高生产力的水平。袁隆平率领的 科研团队，把科学技术应用在杂交水稻种子的培育上，在不增加人力和耕地投入的前提下， 大幅度地增加了水稻的产量，通过一粒种子改变了中国和世界水稻生产状况，充分反映了科 学技术是第一生产力的作用。同时，在这一案例当中我们也看到了人才是第一资源地位。以 袁隆平为代表的社会主义建设人才，是推动科技进步的主力，是实现科教兴国战略的依靠。 【教学建议】 人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。该案例可用于第二节“建成社会 主义现代化强国的战略安排”的教学内容，借以说明“科学技术是第一生产力”，科技对社 会经济发展的重要性，同时说明实施科教兴国战略和人才强国战略重要性
教学案例 4：一粒种子改变世界 【案例呈现】 1953 年，袁隆平从西南农学院毕业后到湘西安江农校任教。他和助手们先后用了 1000 多个水稻品种，做了 3000 多个实验，但最终都没有取得实质性进展。1971 年春，袁隆平被 调到湖南省农科院，主持湖南和全国的杂交水稻协作研究。通过艰苦努力，在 1975 年研究 出一整套生产杂交种子的制种技术，1976 年三系杂交稻开始在全国大面积推广，使得水稻 平均增产 20％。袁隆平因此成为在世界上成功利用水稻杂种优势第一人。国际上的同行称 他为“世界杂交水稻之父”。1995 年，两系法杂交稻研究成功，使每亩增产 5％~10％，1997 年，袁隆平再次发起研究超级杂交稻。2000 年成功实现第一期亩产 700 公斤的目标；2004 年实现第二期亩产 800 公斤的目标；2011 年实现第三期亩产 900 公斤的目标。袁隆平带领 的研究队伍计划在 2015 年实现超级杂交稻第四期亩产 1000 公斤的目标。 自 1976 年推广至今，我国的杂交水稻已累计种植 60 多亿亩，增产稻谷 6 亿多吨。近年 来，每年种植杂交水稻 2.5 亿亩，约占水稻种植面积的 59％，产量则占总量的 70％。种植 杂交水稻增产的稻谷可以多供养 6000 多万人口。如果全球 22 亿 5000 万亩稻田，一半能种 上杂交稻，就能多养活 4 亿~5 亿人。2012 年，海外应用中国杂交水稻技术的播种面积达 7800 万亩。在越南，由于中国杂交水稻的亩产能达到 420 公斤，足足比当地品种高出 120 公斤， 杂交稻种植面积近 1000 万亩。在美国，杂交稻种植面积有 600 万亩，比当地品种增产 20％ 以上。美国著名农业经济学家帕尔伯格曾评价袁隆平说：“随着农业科学的发展，饥饿的威 胁正在退却，他必将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。” 【案例点评】 随着时代的发展，科学技术与人才的作用和地位越来越突出，并成为综合国力竞争的关 键。科学技术通过对生产力基本要素的渗透，能够极大地提高生产力的水平。袁隆平率领的 科研团队，把科学技术应用在杂交水稻种子的培育上，在不增加人力和耕地投入的前提下， 大幅度地增加了水稻的产量，通过一粒种子改变了中国和世界水稻生产状况，充分反映了科 学技术是第一生产力的作用。同时，在这一案例当中我们也看到了人才是第一资源地位。以 袁隆平为代表的社会主义建设人才，是推动科技进步的主力，是实现科教兴国战略的依靠。 【教学建议】 人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。该案例可用于第二节“建成社会 主义现代化强国的战略安排”的教学内容，借以说明“科学技术是第一生产力”，科技对社 会经济发展的重要性，同时说明实施科教兴国战略和人才强国战略重要性