唐山开放大学文本教学大纲_中国现当代文学名著导读.doc_大学文库

中国现当代文学名著导读教学大纲一、课程教学目的：利用和巩固以往己经获得的文学史知识，引导学生深入地理解和分析现当代一些重要的经典的文学作品，通过对现当代文学作品的解读，熟悉并掌握它们的思想和艺术特色，学会运用马克思主义的基木观点和当代的审美眼光，独立地阅读、赏析和评价现当代各类文学作品，培养学生的分析、评判、鉴赏能力，加深学生对优秀的中国文化的认识和理解。该课程涵盖中国现代文学和中国当代文学两部分内容，现代文学部分包括自五四新文化运动至新中国成立的三个十年的文学创作，当代部分指新中国成立至今的文学创作。二、课程基本内容：第一部分小说敦学目标：学生在阅读原作的基础上，草捉小说的思想价值、艺术特点以及塑造人物的方法及文学意义等。有些作品还须细心端摩作家的创作思路、作品的语言和风格。让学生通过对所选文学作品的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。教学内容：现代部分：鲁迅《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《孤独者》，冰心《超人》，郁达夫《沉论》、《迟桂花》，茅盾《子夜》，老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》。巴金《家》，《寒夜》，沈从文《边城》，施蛰存《梅雨之夕》，张爱玲《倾城之恋》，张天翼《华威先生》，路翎《财主的儿女们》、《饥饿的郭素娥》，赵树理《小二黑结婚》，丁玲《太阳照在桑干河上》，孙犁《嘱附》. 当代部分：王蒙《组织部来了个年经人》，萧也牧《我们夫妇之间》，杨沫《青春之歌》，张洁《爱，是不能忘记的》，高晓声《陈免生上城》，张赁亮《绿化树》，莫言《红高粱》，汪曾棋《受戒》，残雪《山上的小屋》，刘恒《狗日的粮食》，陈忠实《白鹿原》，苏童《米》，贾平四《废都》，白先勇《游园惊梦》

1 中国现当代文学名著导读教学大纲一、课程教学目的：利用和巩固以往已经获得的文学史知识，引导学生深入地理解和分析现当代一些重要的经典的文学作品，通过对现当代文学作品的解读，熟悉并掌握它们的思想和艺术特色，学会运用马克思主义的基本观点和当代的审美眼光，独立地阅读、赏析和评价现当代各类文学作品，培养学生的分析、评判、鉴赏能力，加深学生对优秀的中国文化的认识和理解。该课程涵盖中国现代文学和中国当代文学两部分内容，现代文学部分包括自五四新文化运动至新中国成立的三个十年的文学创作，当代部分指新中国成立至今的文学创作。二、课程基本内容：第一部分小说教学目标：学生在阅读原作的基础上，掌握小说的思想价值、艺术特点以及塑造人物的方法及文学意义等。有些作品还须细心揣摩作家的创作思路、作品的语言和风格。让学生通过对所选文学作品的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。教学内容：现代部分：鲁迅《狂人日记》、《阿 Q 正传》、《祝福》、《孤独者》，冰心《超人》，郁达夫《沉沦》、《迟桂花》，茅盾《子夜》，老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》，巴金《家》，《寒夜》，沈从文《边城》，施蛰存《梅雨之夕》，张爱玲《倾城之恋》，张天翼《华威先生》，路翎《财主的儿女们》、《饥饿的郭素娥》，赵树理《小二黑结婚》，丁玲《太阳照在桑干河上》，孙犁《嘱咐》。当代部分：王蒙《组织部来了个年轻人》，萧也牧《我们夫妇之间》，杨沫《青春之歌》，张洁《爱，是不能忘记的》，高晓声《陈奂生上城》，张贤亮《绿化树》，莫言《红高粱》，汪曾祺《受戒》，残雪《山上的小屋》，刘恒《狗日的粮食》，陈忠实《白鹿原》，苏童《米》，贾平凹《废都》，白先勇《游园惊梦》

了解：这一时期基本的文学史知识，对一些作家所处的时代及其创作特色有一个整体认识。理解：代表性作家作品在现今的影响，并对当前文学研究现状有所认识草据：小说的思想价值、艺术特点以及塑造人物的方法及文学意义等。有些作品还须细心摇摩作家的创作思路、作品的语言和风格。实践课：1、现代文学知识竟赛(2课时) 让学生在实践中掌握中国现代文学知识，了解文学大师，赏析文学作品，感受文学的无穷魅力。培养学生自主学习、主动探究、互相合作学习的能力。 2、论文写作(4课时) 通过图书馆、网锋，依照自己的兴趣和能力，选择一个以所讲现代作家为主题的论文题目，论题选定之后，围绕自己的题目查视相关资料，找出目前学界关于该论题的主要观点和代表学术论著、文章，并分析出这些代表观点的优点和缺路，并根据研究现状得出自己的研究目的和意义，最后，在研究现状分析报告的基础上，对自己的论题作进一步的论证分析。教学重点：现代小说的不同类型和艺术风格以及取得的成就。教学难点：小说的现实意义第二部分诗歌教学目标：在熟读原作的基础上，将作品置放在中国现当代诗歌发展的宏阔视野下去理解和把握，要努力将自己的情感体验渗透其中，反复揣摩诗歌的语言、结构与风格：提侣对作品的多样化的闸释，教学内容：现代部分：郭沫若《女神》，徐志摩《再别康桥》、《我不知道风是在曝一个方向吹》，闻一多《死水》、《七子之歌》，戴望舒《雨巷》、《寻梦者》、《我的记忆》，卡之耶《断章》、《距离的组织》。艾青《大堰河我的保姆》、《我爱着土地》，朱湘《采莲曲》，冯至《蛇》、《十四行集》之十六，穆旦《诗八首》、《春》，田间《给战斗者》，李金发《弃妇》，冰心《繁星》、《春水》. 当代部分：何其芳《回答》，藏克家《有的人》，郭小川《望星空》，曾卓《悬崖边的树》，食指《相信未来》，北岛诗一首，舒婷《神女峰》。叶文福《将军。你不 2

2 了解：这一时期基本的文学史知识，对一些作家所处的时代及其创作特色有一个整体认识。理解：代表性作家作品在现今的影响，并对当前文学研究现状有所认识。掌握：小说的思想价值、艺术特点以及塑造人物的方法及文学意义等。有些作品还须细心揣摩作家的创作思路、作品的语言和风格。实践课：1、现代文学知识竞赛（2 课时）让学生在实践中掌握中国现代文学知识，了解文学大师，赏析文学作品，感受文学的无穷魅力。培养学生自主学习、主动探究、互相合作学习的能力。 2、论文写作（4 课时）通过图书馆、网络，依照自己的兴趣和能力，选择一个以所讲现代作家为主题的论文题目，论题选定之后，围绕自己的题目查找相关资料，找出目前学界关于该论题的主要观点和代表学术论著、文章，并分析出这些代表观点的优点和缺陷，并根据研究现状得出自己的研究目的和意义。最后，在研究现状分析报告的基础上，对自己的论题作进一步的论证分析。教学重点：现代小说的不同类型和艺术风格以及取得的成就。教学难点：小说的现实意义第二部分诗歌教学目标：在熟读原作的基础上，将作品置放在中国现当代诗歌发展的宏阔视野下去理解和把握，要努力将自己的情感体验渗透其中，反复揣摩诗歌的语言、结构与风格；提倡对作品的多样化的阐释。教学内容：现代部分：郭沫若《女神》，徐志摩《再别康桥》、《我不知道风是在哪一个方向吹》，闻一多《死水》、《七子之歌》，戴望舒《雨巷》、《寻梦者》、《我的记忆》，卞之琳《断章》、《距离的组织》，艾青《大堰河——我的保姆》、《我爱着土地》，朱湘《采莲曲》，冯至《蛇》、《十四行集》之十六，穆旦《诗八首》、《春》，田间《给战斗者》，李金发《弃妇》，冰心《繁星》、《春水》。当代部分：何其芳《回答》，臧克家《有的人》，郭小川《望星空》，曾卓《悬崖边的树》，食指《相信未来》，北岛诗一首，舒婷《神女峰》，叶文福《将军，你不

使这样做》。海子《里夜的诗》，韩东《有关大雁塔》，洛夫诗一首。了解：诗人的创作经历和诗作风格理解：理解诗的内涵拿程：掌捏一些鉴赏现代诗的方法，区分现代诗与传统诗歌的不同表现手法，以及中国现代诗对西方诗歌艺术的借鉴。实践课：“膝攫诗”诵读比赛活动(4课时) 给学生以展示自己的舞台，培养学生组织、安排和参与的能力。让学生草握一定的现代诗的朗诵技巧和方法，以传达诗歌的思想内容，引起听众的共鸣。让学生在活动中感受朦裁诗在艺术形式上的象征、隐喻、暗示、通感等手法，。体会丰富的诗最内涵。激发学生朗诵诗承的兴趣，积累语言素材，提高语言修养。教学重点：理解诗的内涵，学会鉴赏诗歌教学难点：现当代诗歌在发展过程中受传统文化的影响及其对西方现代艺术的借鉴和遍求。第三部分戏刷教学目标：要求学生阅读所选剧作的完整剧本，掌程剧作在艺术形式上的追求。教学内容：现代部分：田汉《获虎之夜》，丁西林《一只马蜂》，曹禺《雷雨》、《日出》、《北京人》，郭沫若话剧《屈原》，芭蓄舞副《白毛女》，夏衍《上海屋输下》。当代部分：老舍《茶馆》，锦云话剧《狗儿爷涅槃》，马森话剧《花与剑》，高行健的《车站》了解：戏剧的定义。理解：戏蒯的特征：综合性，舞台性，矛盾冲突的尖锐性，语言的特殊性拿程：不同时期戏剧创作的现实意义及艺术成就。把摆戏刷冲突，实践课设计：《一只马蜂》、《雷雨》活动溪教学(4课时) 学生在表演实践活动中演绎经典、解读经典，真切地厘解戏刷艺术的特点，准确把摆刷本的观剧冲突，结构布局特点，体会观刷中个性化的语言、人物性格及戏剧中揭示的思想主题。借助学生演员的表演，观众的评议，拓展学习的空间，沟通课堂与课外，让学生在快乐的参与中达到审美与创造的融合。教学重点：观刷的特点，不同时期戏刷创作的现实意义及艺术成就

3 能这样做》，海子《黑夜的献诗》，韩东《有关大雁塔》，洛夫诗一首。了解：诗人的创作经历和诗作风格。。理解：理解诗的内涵。掌握：掌握一些鉴赏现代诗的方法，区分现代诗与传统诗歌的不同表现手法，以及中国现代诗对西方诗歌艺术的借鉴。实践课：“朦胧诗”诵读比赛活动（4 课时）给学生以展示自己的舞台，培养学生组织、安排和参与的能力。让学生掌握一定的现代诗的朗诵技巧和方法，以传达诗歌的思想内容，引起听众的共鸣。让学生在活动中感受朦胧诗在艺术形式上的象征、隐喻、暗示、通感等手法，体会丰富的诗歌内涵。激发学生朗诵诗歌的兴趣，积累语言素材，提高语言修养。教学重点：理解诗的内涵，学会鉴赏诗歌。教学难点：现当代诗歌在发展过程中受传统文化的影响及其对西方现代艺术的借鉴和追求。第三部分戏剧教学目标：要求学生阅读所选剧作的完整剧本，掌握剧作在艺术形式上的追求。教学内容：现代部分：田汉《获虎之夜》，丁西林《一只马蜂》，曹禺《雷雨》、《日出》、《北京人》，郭沫若话剧《屈原》，芭蕾舞剧《白毛女》，夏衍《上海屋檐下》。当代部分：老舍《茶馆》，锦云话剧《狗儿爷涅槃》，马森话剧《花与剑》，高行健的《车站》。了解：戏剧的定义。理解：戏剧的特征：综合性，舞台性，矛盾冲突的尖锐性，语言的特殊性。掌握：不同时期戏剧创作的现实意义及艺术成就，把握戏剧冲突。实践课设计：《一只马蜂》、《雷雨》活动课教学（4 课时）学生在表演实践活动中演绎经典、解读经典，真切地理解戏剧艺术的特点，准确把握剧本的戏剧冲突，结构布局特点。体会戏剧中个性化的语言、人物性格及戏剧中揭示的思想主题。借助学生演员的表演，观众的评议，拓展学习的空间，沟通课堂与课外，让学生在快乐的参与中达到审美与创造的融合。教学重点：戏剧的特点，不同时期戏剧创作的现实意义及艺术成就

唐山开放大学 文本 教学大纲_中国现当代文学名著导读

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