2009年湖北省天门潜江仙桃中考语文模拟试卷

团购合买资源类别：文库，文档格式：DOC，文档页数：7，文件大小：109.5KB

2009年中考语文模拟题(二) 亲爱的同学,本场考试为你展示语文才华提供了舞台,请你潇洒走一全卷共分四个大题,满分120分,考试时间150分钟。答题前请将第1页和第7页密封线内的项目按要求填写清楚;答案请用钢笔或水性笔直接写在试题相应的位置上。积累与运用(共20分) 1.卷面书写。(3分。全卷书写规范、美观,得3分:卷面整洁,书写认真,得2分:卷面较整洁,书写较认真,得1分;乱涂乱画的,不给卷面分。) 2.阅读下面一段文字,完成(1)~(3)小题。(6分) 几千年过去了,几万年过去了,人类进入了文明终于有一天,人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹,一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里柞木苍郁,松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸( )立着一片wei( )为壮观的森林。只因为它集中生长在井底一般的深谷之中,所以又思森森不见阳光,有人便为它起了个如其分的名字,叫做地下森林 (摘自《地下森林断想》,略有改动) (1)给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分) (2)依次填入文段中横线处的词语,最恰当的一项是( (2分) A.时代居然 B.时代竟然 C.时期居然 D.时期竟然 (3)文段中划波浪线的句子有一处语病,请将修改方法写在下面的横线上。(2分) 古诗文默写。(8分) 燕然未勒归无计。(范仲淹《 (2)蒹葭凄凄, 所谓伊人 (3)参差荇菜,左右流之。窈窥淑女, (《诗经 (4)在古代诗歌史上,酒是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”的完整的两句诗 (5)2009年有一部叫《潜伏》的电视剧红遍大江南北。剧中很多经典的台词极富哲理,如 “时间就像一头野驴,跑起来就不停。”一语道破时间的真谛,我们学的古诗词中也很多表 “时间”哲理的诗句,请你写一句 (6)《观刈麦》中,表现农夫矛盾心理的句子是 (7)“生于忧患,以自强不息成就人生传奇;逝于安乐,用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句,化用了孟子“ ”和南宋词人 ,赢得生前身后名”的句子。 (8)九年级举行“诗林漫步—一古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字作为衔接句的第一个字,写出连续两句古诗(五言、七言均可)。根据示例,完成古诗接力。力尽不知热,但惜夏日长。→长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。→海 4.概括下面语段的主要信息。(15字以内)(2分) 2009年5月13日,教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍,2008年一项针对38万多名学生的监测显示,7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出.7厘米、1 分米。但是,学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量,2008年7至18岁城市男生和

2009 年中考语文模拟题（二）亲爱的同学，本场考试为你展示语文才华提供了舞台，请你潇洒走一回！全卷共分四个大题，满分 120 分，考试时间 150 分钟。答题前请将第 1 页和第 7 页密封线内的项目按要求填写清楚；答案请用钢笔或水性笔直接写在试题相应的位置上。一、积累与运用（共 20 分） 1．卷面书写。（3 分。全卷书写规范、美观，得 3 分；卷面整洁，书写认真，得 2 分；卷面较整洁，书写较认真，得 1 分；乱涂乱画的，不给卷面分。） 2．阅读下面一段文字，完成（1）～（3）小题。（6 分）几千年过去了，几万年过去了，人类进入了文明_____。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里_____柞木苍郁，松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸（）立着一片 wèi（）为壮观的森林。只因为它集中生长在井底一般的深谷之中，所以又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。（摘自《地下森林断想》，略有改动）（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2 分）（2）依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2 分） A. 时代居然 B. 时代竟然 C. 时期居然 D. 时期竟然（3）文段中划波浪线的句子有一处语病，请将修改方法写在下面的横线上。（2 分） _______________________________ 3．古诗文默写。（8 分）（1），燕然未勒归无计。（范仲淹《》）（2）蒹葭凄凄，_____________，所谓伊人，_____________。（3）参差荇菜，左右流之。窈窥淑女，__________________。 (《诗经. 》) (4)在古代诗歌史上，酒是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”的完整的两句诗：_______________，_________________。 (5) 2009 年有一部叫《潜伏》的电视剧红遍大江南北。剧中很多经典的台词极富哲理，如 “时间就像一头野驴，跑起来就不停。”一语道破时间的真谛，我们学的古诗词中也很多表 “时间”哲理的诗句，请你写一句_______________，_________________。（6）《观刈麦》中，表现农夫矛盾心理的句子是，（7）“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“_______________________”和南宋词人___________“_________________________，赢得生前身后名”的句子。（8）九年级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。→ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→ 海。 4．概括下面语段的主要信息。(15 字以内）（2 分） 2009 年 5 月 13 日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2008 年一项针对 38 万多名学生的监测显示，7 至 18 岁的城乡男生平均身高比 2000 年检测结果分别高出.7 厘米、1 分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2008 年 7 至 18 岁城市男生和

女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升;乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升 259毫升。2005年和2000年相比,大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降,如7至18 岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米主要信息 5.仔细观察右面的漫画,按要求答题。(3分) (1)用简洁的语言描述漫画的内容。(2分) (2)根据漫画内容设计一条有文采的广告语。(1分) 别出圈二、阅读与探究 (一)诗词赏析(4分) 春望(杜甫) 国玻山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 6.诗中“草木深”表面上写的是实际上是写 2分) 7.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2 分) 答 (二)文言文比较阅读(11分) 阅读《桃花源记》中的两段文字,完成6-10题。 (甲)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” (乙)老人引杨氏入山之大穴,鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能否容否?对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜丝纩、麻臬(xi,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒日:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出 8.解释下列加点词语(2分) 屋舍俨然来此绝境迫暮鸡犬陶冶

女生肺活量分别下降了 285 毫升、303 毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了 237 毫升、 259 毫升。2005 年和 2000 年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如 7 至 18 岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了 3.7 厘米、3.9 厘米。主要信息： 5．仔细观察右面的漫画，按要求答题。(3 分) (1)用简洁的语言描述漫画的内容。(2 分) (2)根据漫画内容设计一条有文采的广告语。(1 分) 二、阅读与探究（一）诗词赏析（4 分）春望(杜甫) 国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 6．诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写。（2 分） 7．本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2 分）答：（二）文言文比较阅读（11 分）阅读《桃花源记》中的两段文字，完成 6-10 题。（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （乙）老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能否容否？对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（xi，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 8. 解释下列加点词语（2 分）屋舍俨然．．来此绝境．．迫．暮鸡犬陶冶．．

9..下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.问所从来,具答之老人引杨氏入山之大穴 B.不足为外人道也此人一一为具言所闻 C.乃不知有汉断其喉,尽其肉,乃去《黔之驴》。 D.杂然而前陈者吾恂恂而起用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”。(2分) 11.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景? (2分) 答 12.陶渊明的“世外桃源”和康与之的“山之大穴”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?(2 分) (三)议论文阅读做人要有立体感 (1)窗前一片绿荫,绿荫下的小柴房,地上隐隐约约的光影,最后是扑面而来的徐徐清风……这就构成了一幅富有情趣的生活画面,折射出来的世界是立体的、多维的,也只有这样的层面才构成丰富多彩的世界。 (2)事物如此,人也不例外 (3)一位哲学冢说过这样的话:“人在两种情况下没有影子,一是在黑暗中藏匮,二是在太阳日底下躺着。”可这样的情况岂能当真,人在黑暗中藏匮能几时,人在太阳底下躺着又有何意恩,于是影子便有了永恒的存在。可终究说来,影子的存在会使人产生后怕。常言“身正不怕影子斜”,就是很好的反证。 (4)然而,也正是影子的存在,才使人有了立体感。使人的存在有了面上的延仲,点上的深化,时间上的跨度。 (5)生活中,一些人却不是这么想的。例如有的人为人处世瞻前顾后,生怕被影子尾追: 有的人生怕露出真面目,而做出欲盖弥彰的种种举动。可以说,自作聪明者有之,自圆其说者有之,苦心经营者有之,不惜代价者有之。其实,掩藏过去,掩饰现时,遮掩未来,都是不坦诚、不真实、不全面的表现。 (6)人非圣贤,孰能无过?一个人想要永不出错,没有黑点,除非他一直不干事,这好比是“在太阳底下躺着”。偶尔犯点小错,存在一些缺点和遗憾都是正常不过的。若一个人浑身罩着光环,又躲躲藏藏、看不清真面目,那谁敢请他做事,谁敢与他讲真话、做朋友?因此,要让别人看清楚你自然的一面,不要做一个没有缺点和影子的人 ()做一个人,不仅要让人看到正面,还要让人看到背面和横截面。这样,才会让人感觉

9. .下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2 分） A. 问所从来，具答之老人引杨氏入山之大穴 B. 不足为外人道也此人一一为具言所闻 C. 乃不知有汉。断其喉，尽其肉，乃去《黔之驴》。 D. 杂然而前陈者吾恂恂而起 10. 用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。（2 分）答： 11.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2 分）答： 12.陶渊明的“世外桃源”和康与之的“山之大穴”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2 分）答： _________________________________________ （三）议论文阅读做人要有立体感 ⑴窗前一片绿荫，绿荫下的小柴房，地上隐隐约约的光影，最后是扑面而来的徐徐清风……这就构成了一幅富有情趣的生活画面，折射出来的世界是立体的、多维的，也只有这样的层面才构成丰富多彩的世界。 ⑵事物如此，人也不例外。 ⑸生活中，一些人却不是这么想的。例如有的人为人处世瞻前顾后，生怕被影子尾追；有的人生怕露出真面目，而做出欲盖弥彰的种种举动。可以说，自作聪明者有之，自圆其说者有之，苦心经营者有之，不惜代价者有之。其实，掩藏过去，掩饰现时，遮掩未来，都是不坦诚、不真实、不全面的表现。 ⑹人非圣贤，孰能无过？一个人想要永不出错，没有黑点，除非他一直不干事，这好比是“在太阳底下躺着”。偶尔犯点小错，存在一些缺点和遗憾都是正常不过的。若一个人浑身罩着光环，又躲躲藏藏、看不清真面目，那谁敢请他做事，谁敢与他讲真话、做朋友？因此，要让别人看清楚你自然的一面，不要做一个没有缺点和影子的人。 ⑺做一个人，不仅要让人看到正面，还要让人看到背面和横截面。这样，才会让人感觉

到更多的亲切和自然,使人产生更多的信任和依赖。所以,做人要坦诚、真实、全面,要有立体感。 (作者:湘竹选自《读者。乡土版》2009年期有删改) 13.请从文中找出本文的中心论点。 14.第(5)段中画线句子运用了什么论证方法?并说说这种论证方法的作用 15.请说说第(2)段在文中起什么作用。 16.请联系本文,谈谈你对“金无足赤,人无完人”这句话的看法 (四)记叙文阅读(15分) 乡村教师岳勇 (1)临近大学毕业的那段日子,同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了, 唯有娟子按兵不动,如无事人一般。 (2)我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动,争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去 (3)我们都吃了一惊,娟子的老家我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处,汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机,要重新回到那穷山沟,我们都替她惋惜。 (4)这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事 (5)10年前,大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室,只有一个班级,也只有一个老师。班上有13名学生,那位乡村老师讲他们从一年级教起,一直教到六年级 (6)然而,就在小学快毕业的时候,不幸的事发生了。 (⑦)有个放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时,大火已经快封住了教室门。 (8)教室里的13名乡下娃子都乱了套,但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他面教孩子们不要慌张,一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住,老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后,教室里只剩下两名女同学。 (9)老师在一次冲进火海,那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼最后咬咬牙,背起其中一个就往外冲。 (10)烧得通红的门框呼地一声砸下,将老师砸了一个踉跄,但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来 (11)他把那个女孩被带到安全地带,然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时,轰的一声,教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来… (12)讲完这个故事,娟子眼圈都红了 (13)我们都猜了出来:“最后就出来的那名女同学就是你,是么?

到更多的亲切和自然，使人产生更多的信任和依赖。所以，做人要坦诚、真实、全面，要有立体感。（作者：湘竹选自《读者。乡土版》2009 年 3 期有删改） 13．请从文中找出本文的中心论点。 14．第（5）段中画线句子运用了什么论证方法？并说说这种论证方法的作用。 15．请说说第（2）段在文中起什么作用。 16．请联系本文，谈谈你对“金无足赤，人无完人”这句话的看法。（四）记叙文阅读（15 分）乡村教师岳勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。” （3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10 年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有 13 名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。（8）教室里的 13 名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… （12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？

(14)“是的。”娟子含泪点点头,“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。 (15)娟子说:“是老师的女儿呀!” (16)说完这句话,娟子再也忍不住哭了起来。 (17)我们的眼圈也都红了 (18)最后,我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位 17.请用简练的语言概括本文的故事情节。 18、“乡村教师”这一题目有两层含义,请分别写出来。 19.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看,(5)一(11)自然段采用了哪一种顺序?它在文中的表达作用是什么? 20.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候,“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机,要重新回到那穷山沟”,这是为什么? 21.读了这篇文章,你联想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什么? 三、综合性学习(共9) 天门、仙桃、潜江三地,一衣带水,相互毗邻。同饮汉江水,同处平原地,同属城市圈,同说一方语。三地在语言上、文化上、风土人情上都有相通的地方,假如江汉平原中学生文学社团部分代表相约天门,开展“相互牵手,认识家乡”的夏令营活动,请你作为其中的一员来参与。 22.活动期间,组委会安排了一次“认识家乡”的知识竞赛活动,有这样一道题目,请举例说明三地在民俗风俗、美食餐饮、文化艺术上相同的东西,各举一例。(2分) 民俗风俗:新人结婚的时候都“背媳妇”。除夕之夜到祖坟上灯过大年时划彩轮船美食餐饮:沔阳三蒸油焖大虾戈奎油条文化艺术:荆州花鼓戏渔鼓碟子舞皮影戏 23.下面是一个同学收集的三地的有关知识,因为收集匆忙,顺序比较混乱,请你连线。天门体操之乡曹禺仙桃状元之乡李小双水乡园林蒋立铺 24.天门、仙桃、潜江同属8+1武汉城市圈,共同为建立“资源节约型、环境友好型社会而努力着,你作为三市优秀学生代表,一定有很多关于“两型社会”建设的好建议,请你给三地政府提两条

（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!” （16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。 17．请用简练的语言概括本文的故事情节。 18、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。 19．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看．．．．，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？ 20．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？ 21．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？三、综合性学习（共 9）天门、仙桃、潜江三地，一衣带水，相互毗邻。同饮汉江水，同处平原地，同属城市圈，同说一方语。三地在语言上、文化上、风土人情上都有相通的地方，假如江汉平原中学生文学社团部分代表相约天门，开展“相互牵手，认识家乡”的夏令营活动，请你作为其中的一员来参与。 22．活动期间，组委会安排了一次“认识家乡”的知识竞赛活动，有这样一道题目，请举例说明三地在民俗风俗、美食餐饮、文化艺术上相同的东西，各举一例。（2 分）民俗风俗：新人结婚的时候都“背媳妇”。除夕之夜到祖坟上灯过大年时划彩轮船美食餐饮：沔阳三蒸油焖大虾戈奎油条文化艺术：荆州花鼓戏渔鼓碟子舞皮影戏 23．下面是一个同学收集的三地的有关知识，因为收集匆忙，顺序比较混乱，请你连线。天门体操之乡曹禺仙桃状元之乡李小双潜江水乡园林蒋立镛 24．天门、仙桃、潜江同属 8+1 武汉城市圈，共同为建立“资源节约型、环境友好型社会” 而努力着，你作为三市优秀学生代表，一定有很多关于“两型社会”建设的好建议，请你给三地政府提两条

25、一个星期丰富多彩的夏令营结束了,三地少年建立了深厚的情谊,要离别了,大家相互写着留言,你准备给一个仙桃或潜江的朋友这样写: (不得少于30字) 四、写作(50分) 26.请以“母亲节,我这样度过”为题写一篇作文。要求:先将题目补充完整(横线上可填具体的数字或用数字表示的时间、日期);文体不限;不少于600字(若写诗歌,不少于 20行):文中不得出现真实的人名、校名和地名;不得抄袭编拟:龚必克参考答案 1.根据全卷卷面情况判分。(3分) 2.2.(1)s6ng蔚(2)B(3)去掉“所以”(或将“所以”改为“而”;将“所以调到“有人”前;将“又”去掉)(6分。每小题2分。) 4.近年我国学生身高长了体质差了 5.(1)示例:画中一家三代,爷爷奶奶、爸爸妈妈守在圈外,随心所欲,各行其事,却把孩子围在圈内,并且谆谆告诫他“别出圈”。孩子背着沉重的书包,愁眉苦脸,呆望天空,无奈地写下“坐井观天”。(2分,意近即可)(2)示例:①还孩子一片蓝天,放飞他们的梦想。 ②爸爸妈妈,我不愿做“坐井观天”的小青蛙。(1分,可从不同角度作答,意近即可) 6、(共2分)表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景,实际上是写草茂人稀,荒凉萧条」物是人非的社会状况(写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分) 7.(共2分)抒发了感时忧国、思家念亲的情感。 8、整齐的样子与世隔绝的地方迫近开心的样子 9、9.D 10.桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)就看见一座山。 1.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 12.陶渊明和康与之描绘地方这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 13、做人要坦诚、真实、全面,要有立体感。学生如只答到“做人要有立体感”,也可给满分。但如果学生将第(7)段全部抄下来则只给2分,其他意思相近的则酌情给分 14、举例论证(如答“举例子”则不给分) 15、“承上启下”或“过渡”均给满分 16、答案具有一定的开放性。(要求能扣住论点、联系实际、表述清楚) 17、答:即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会,毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解,于是姐子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事,为乡村教的精神所感动,同宿舍的三个姐妺跟着娟子一同去她老家做了乡村教师

25、一个星期丰富多彩的夏令营结束了，三地少年建立了深厚的情谊，要离别了，大家相互写着留言，你准备给一个仙桃或潜江的朋友这样写： (不得少于 30 字) 四、写作（50 分） 26．请以“母亲节，我这样度过”为题写一篇作文。要求：先将题目补充完整（横线上可填具体的数字或用数字表示的时间、日期）；文体不限；不少于 600 字（若写诗歌，不少于 20 行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。编拟：龚必克参考答案 1．根据全卷卷面情况判分。（3 分） 2． 2.（1）sǒ nɡ 蔚（2）B （3）去掉“所以”（或将“所以”改为“而”；将“所以” 调到“有人”前；将“又”去掉）（6 分。每小题 2 分。） 3．略 4．近年我国学生身高长了体质差了 5．(1)示例：画中一家三代，爷爷奶奶、爸爸妈妈守在圈外，随心所欲，各行其事，却把孩子围在圈内，并且谆谆告诫他“别出圈”。孩子背着沉重的书包，愁眉苦脸，呆望天空，无奈地写下“坐井观天”。(2 分，意近即可)(2)示例：①还孩子一片蓝天，放飞他们的梦想。 ②爸爸妈妈，我不愿做“坐井观天”的小青蛙。(1 分，可从不同角度作答，意近即可) 6、（共 2 分）表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分） 7．（共 2 分）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。 8、整齐的样子与世隔绝的地方迫近开心的样子 9、9.D 10.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 11.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 12.陶渊明和康与之描绘地方这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 13、做人要坦诚、真实、全面，要有立体感。学生如只答到“做人要有立体感”，也可给满分。但如果学生将第（7）段全部抄下来则只给 2 分，其他意思相近的则酌情给分。 14、举例论证（如答“举例子”则不给分） 15、“承上启下”或“过渡”均给满分。 16、答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚） 17、答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师

点击进入文档下载页（DOC格式）

已到末页，全文结束

点击下载（DOC格式）

浏览记录