2009年深圳中考作文失误分析

2009年深圳中考作文失误分析 好作文都是相似的,以上几篇,无论是从语言、构思、立意、布局来说都有可取之处,那么 失误的作文又怎么样呢? 结合笔者中考改卷和分析,2009年中考作文失误主要有以下几个方面,希望同学们注意, 不要犯类似的错误。 题意吃不透 命题过程就是设限的过程,这些“限制”有的是显性的,白纸黑字明明白白写着:有的是隐 性的,考生得通过对作文题目(文字或图片)的解读来破译:有的是硬性的,考生没有选择:有的 是弹性的,命题者只划定了范围,考生在这个范围内是自由的。审题可以看成是命题的逆过程, 审题的目的就是吃透题意,也就是看清楚命题者划定的“条条框框”,特别是那些隐性的、弹性 的“条条框框”,此处为“事故多发地带”。 审题是作文的第一步,也是关键步骤,在审题上犯错误,那是方向性、战略性的错误,其结 果必然是灾难性的。考生当慎之又慎,什么时间都能省,难有审题时间不能省。为了防止疏漏, 审题可以按照由粗及细、由浅入深、由显性到隐性有序地进行 先看题型:续写,改写,扩写,缩写;看图作文:根据材料自己提炼观点作文:提供话题自 拟题目作文:等等。这些年来,深圳市中考作文题型经历了话题作文、半命题作文、命题作文的 历程。可以说,是稳定在上述三种题型上了 再看人称有没有限定,文体有没有限定。深圳市作文题都没有限制文体,甚至写诗歌也可以 只有2008、2009年限定不许写诗歌)。 最后,也是最重要的是,揣摩命题意旨,因为这方面常常是隐性的、弹性的,所以需要考生 运用思辨思维去揭开语言的面纱,洞悉题旨的倾向性及“边界”。如09年深圳中考作文题“刹那 间,我发现了自我”,有三个词需要考生去琢磨:刹那间、发现、自我。“刹那间”必须是在某 个特定的时刻发生的事件:“发现”,隐含的意思是“以前并未发现”,也就是说,自己以前 并没有认识到这个“自我”:“自我”,也就是真实的我,不能是别人,更不能是假“自我” 名写的寓言(试卷中有的同学写的“自我”居然是小猫小狗、红花绿草……) 在审题问题上,有两点需要特别强调: 一是要多识善比,辨明差异。在审题实践中,有相当一部分考生容易“激动”,那就是看到 似曾相识的题目,不问青红皂白,照搬照用,缺乏灵活变通,最终导致走题 二是要认真硏读“提示语”,善于捕捉审题信息。深圳市中考作文题,几乎年年都有“提示 2009年 次班级表演,我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉;一番书海徜徉,我发现思绪驰骋原来是 送样的自由;一回亲友送别,我发现从此多了一份牵挂;一轮朝阳初升,那片辉煌居然洒满我的 心头;也可能,一场误会摩擦,我还发现自己并不那么高尚,理智,成熟……行走在这迷惘而美 丽的青春路上,我们是否步履匆匆,来不及发现别样的自我? 请你以“刹那间,我发现了自我”为题,写一篇不少于600字,不超过900字的文章。除诗歌 外,文体不限。 上面每篇提示语,都是帮助考生审题的关键,它可以打开考生的写作思路,拓展写作范围

2009 年深圳中考作文失误分析 好作文都是相似的，以上几篇，无论是从语言、构思、立意、布局来说都有可取之处，那么， 失误的作文又怎么样呢？ 结合笔者中考改卷和分析，2009 年中考作文失误主要有以下几个方面，希望同学们注意， 不要犯类似的错误。 题意吃不透 命题过程就是设限的过程，这些“限制”有的是显性的，白纸黑字明明白白写着：有的是隐 性的，考生得通过对作文题目(文字或图片)的解读来破译；有的是硬性的，考生没有选择；有的 是弹性的，命题者只划定了范围，考生在这个范围内是自由的。审题可以看成是命题的逆过程， 审题的目的就是吃透题意，也就是看清楚命题者划定的“条条框框”，特别是那些隐性的、弹性 的“条条框框”，此处为“事故多发地带”。 审题是作文的第一步，也是关键步骤，在审题上犯错误，那是方向性、战略性的错误，其结 果必然是灾难性的。考生当慎之又慎，什么时间都能省，难有审题时间不能省。为了防止疏漏， 审题可以按照由粗及细、由浅入深、由显性到隐性有序地进行。 先看题型：续写，改写，扩写，缩写；看图作文；根据材料自己提炼观点作文；提供话题自 拟题目作文；等等。这些年来，深圳市中考作文题型经历了话题作文、半命题作文、命题作文的 历程。可以说，是稳定在上述三种题型上了。 再看人称有没有限定，文体有没有限定。深圳市作文题都没有限制文体，甚至写诗歌也可以 (只有2008、2009年限定不许写诗歌)。 最后，也是最重要的是，揣摩命题意旨，因为这方面常常是隐性的、弹性的，所以需要考生 运用思辨思维去揭开语言的面纱，洞悉题旨的倾向性及“边界”。如09年深圳中考作文题“刹那 间，我发现了自我”，有三个词需要考生去琢磨：刹那间、发现、自我。“刹那间”必须是在某 一个特定的时刻发生的事件；“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前 并没有认识到这个“自我”；“自我”，也就是真实的我，不能是别人，更不能是假“自我”之 名写的寓言(试卷中有的同学写的“自我”居然是小猫小狗、红花绿草……) 在审题问题上，有两点需要特别强调： 一是要多识善比，辨明差异。在审题实践中，有相当一部分考生容易“激动”，那就是看到 似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。 二是要认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。深圳市中考作文题，几乎年年都有“提示 语”： 2009年—— 一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是 送样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的 心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在这迷惘而美 丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我? 请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌 外，文体不限。 上面每篇提示语，都是帮助考生审题的关键，它可以打开考生的写作思路，拓展写作范围；

可以助考生展开联想,挖掘文题内涵,明确文题含义。例如,09年的提示语,命题者列出了“班 级表演”、“书海徜徉”、“亲友送别 朝阳初升”、“误会摩擦”五种情形(其实是五种 刹那间”),考生千万不要以为这些太罗嗦了。依据深圳市中考命题的经历,在此提醒各位同 学:中考试卷上的每一句话甚至每一个字都是四五位命题老师精心打磨出来的,这些题干语句绝 对是同学们要高度重视并反复琢磨的!一一“班级表演”是参与集体活动表现自我,“书海徜徉 是学习阅读提升自我,“亲友送别”是人情人性感染自我,“朝阳初升”是在人与自然的对话中 美化自我,“误会摩擦”是在人际交往中反思自我。也就是说,这段提示语是命题者在告诉考生 你可以写自己的进步、成长、收获、感动……也可以写自己的不足和警醒。实际上,提示语大大 拓展了考生的思路。如果考生认真读懂了作文题的提示语,相信大部分同学都会文思泉涌的。 如果,没有吃透题意就匆忙下笔,就会造成下笔千言,离题万里的遗憾 请看下面这篇文章: 刹那间,我发现了自我(一) 我是一条快乐、活泼的小溪,流淌在一个崎岖的山间,巍峨的大山是我亲爱的母亲,护送着 我到浩瀚的大海。就这样日复一日,年复一年,我怀着对大自然奇妙的幻想,永不停息地流着 我浑浑噩噩,滑过低矮的小石头,淙淙地冋前流去,却不知道生命价值何在。一次,当我哼 着小曲儿往前流的时候,猛地撞在了巨石上,喘息了一会儿,我哭了,因为我发现我已不再是川 流不止的小溪而是一畦孤独的小水洼了四周的石头仿佛都用嘲笑的眼光望着我我出不去了 看着同伴们都兴致勃勃地朝大海的怀抱中冲去而我却只能瑟缩在巨石的缝隙中我更加伤心了 此时已近黄昏,天色越来越暗,我更害怕了,我看不见天上闪烁的星星,欣赏不了皎洁的月光, 于是我慢慢地昏睡过去了。 又迎来了新的一天,温和的太阳升起来了,星星隐藏了光辉,但我依旧是那一滩可怜的小水 洼。我渐渐地枯竭、干涸,难道我要这样等待着死亡吗?此时。缝隙里闪烁着几束阳光,耳边传 来一阵亲切的声音:"小溪,要想回到你同伴的身边,就必须坚强起来,挣扎—奋斗——拼搏 -超越!”我似懂非懂地点点头,心里琢磨了好段时间。"挣扎、昋斗、拼搏、超越,你才能 找回真正的自我!”仔细一听,竟是发自我内心深处的声音。我满怀信心,我猛地挣扎,我竟然 从那昏暗的缝隙里跳了出来,我终于又可以和同伴们一起开心地旅行了,此时我感到一缕阳光撒 向我,我感觉得到我的毎一颗小水珠都像一个个音符,欢快地跳跃着。路边那艳丽的野花,正开

可以助考生展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。例如，09年的提示语，命题者列出了“班 级表演”、“书海徜徉”、“亲友送别”、“朝阳初升”、“误会摩擦”五种情形(其实是五种 “刹那间”)，考生千万不要以为这些太罗嗦了。依据深圳市中考命题的经历，在此提醒各位同 学：中考试卷上的每一句话甚至每一个字都是四五位命题老师精心打磨出来的，这些题干语句绝 对是同学们要高度重视并反复琢磨的!——“班级表演”是参与集体活动表现自我，“书海徜徉” 是学习阅读提升自我，“亲友送别”是人情人性感染自我，“朝阳初升”是在人与自然的对话中 美化自我，“误会摩擦”是在人际交往中反思自我。也就是说，这段提示语是命题者在告诉考生： 你可以写自己的进步、成长、收获、感动……也可以写自己的不足和警醒。实际上，提示语大大 拓展了考生的思路。如果考生认真读懂了作文题的提示语，相信大部分同学都会文思泉涌的。 如果，没有吃透题意就匆忙下笔，就会造成下笔千言，离题万里的遗憾。 请看下面这篇文章： 刹那间，我发现了自我(一) 我是一条快乐、活泼的小溪，流淌在一个崎岖的山间，巍峨的大山是我亲爱的母亲，护送着 我到浩瀚的大海。就这样日复一日，年复一年，我怀着对大自然奇妙的幻想，永不停息地流着。 我浑浑噩噩，滑过低矮的小石头，淙淙地向前流去，却不知道生命价值何在。一次，当我哼 着小曲儿往前流的时候，猛地撞在了巨石上，喘息了一会儿，我哭了，因为我发现我已不再是川 流不止的小溪，而是一畦孤独的小水洼了，四周的石头仿佛都用嘲笑的眼光望着我，我出不去了， 看着同伴们都兴致勃勃地朝大海的怀抱中冲去，而我却只能瑟缩在巨石的缝隙中，我更加伤心了， 此时已近黄昏，天色越来越暗，我更害怕了，我看不见天上闪烁的星星，欣赏不了皎洁的月光， 于是我慢慢地昏睡过去了。 又迎来了新的一天，温和的太阳升起来了，星星隐藏了光辉，但我依旧是那一滩可怜的小水 洼。我渐渐地枯竭、干涸，难道我要这样等待着死亡吗?此时。缝隙里闪烁着几束阳光，耳边传 来一阵亲切的声音：“小溪，要想回到你同伴的身边，就必须坚强起来，挣扎——奋斗——拼搏 ——超越!”我似懂非懂地点点头，心里琢磨了好一段时间。“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能 找回真正的自我!”仔细一听，竟是发自我内心深处的声音。我满怀信心，我猛地挣扎，我竟然 从那昏暗的缝隙里跳了出来，我终于又可以和同伴们一起开心地旅行了，此时我感到一缕阳光撒 向我，我感觉得到我的每一颗小水珠都像一个个音符，欢快地跳跃着。路边那艳丽的野花，正开

得姹紫嫣红的桃花,池塘边轻盈的绿柳,笑靥迎人,仿佛它们都在为我祝贺。 就在我从石缝里蹦出来的那刹那间,我发现我是最美的小溪,那一瞬间,我才发现我是幸福 的小溪,直到那一刻,我才发现了真正的自我,发现了需要挣扎、奋斗、拼搏、超越的自我! 【简评】 这篇文章,审题的最大失误是作者把“我”写成了一条小溪一一为什么他(她)就不认真看 看题目的提示语呢?像这样把“我”故意虚拟的作文,喜欢写寓言或童话的考生并不鲜见。尽管 本文的语言流畅,结构完整,主题也鲜明,但是,它却被无情地归类为四类文。另外,本文也有 借鉴”杨沫的《小溪》之嫌。 请考生记住:没有一道中考作文题目不会在你的生活中找到投影,否则错不在你,应该承 担责任的是命题老师。 没真情实感 篇作文,阅卷老师一般只作两分钟的停留,所以通常情况下只能粗读甚至跳读。但也有例 外,那就是作品有真情实感。人都是有好奇心的,当一段极富个性色彩“真实”(其实未必真实, 也可以是虚构)的人生经历及由此产生的情感体验摆放在阅卷老师面前时,他就可能因为猎奇心 理而暂时忘却自己的阅卷老师身份,沉将进去,情不自禁(而不是耐着性子)一字不落地把文章读 完——于是这个考生能得到老师特别的眷顾。怎样才能“勾引”阅卷老师?选材是关键。在“主 旨”的统帅之下,写自己熟悉的生活,心中有数,笔下有路,文气既畅,也容易写出真情实感。 在2009年的中考作文中,有大量的考生偏偏舍近求远,写自己不熟悉的生活,写自己未曾 经历的情感,于是只能胡编乱造,无病呻吟。这些考生之所以舍近求远,冒险杜撰,多半是觉得 身边都是些庸常之人、琐屑之事,既无美感,也无意义,实在难登大雅之堂。殊不知,生活中并 不缺少美,缺少的是善于发现的眼睛,而这一切的根源在于心灵的钝化。没有感恩的心,你就无 法体验感人肺腑的亲情:没有平等宽容的心,你也很难感受到刻骨铭心的友情:没有悲天悯人的 善良之心,你就很难发现你的身边原来也有这么多的苦难 下面举一篇今年中考作文。 刹那间,我发现了自我(二) 我回来了,饭煮好了吗?”我一站在门口开锁,一边向屋里叫嚷着。妈妈没有像往常一样, 一听到我的动静就笑吟吟地迎岀来。门开了,我加快了脚步,冲进屋里,把书包扔在沙发上。桌 上的几张白纸被书包扇起的风激荡起来,飘在地上。屋里有一种我非常不适应的静 妈,你怎么了?是生病了吗?”我跑到卧室,看见妈妈躺在床上,蜷缩成一团,脸色苍白 让我看看。”我把手放在了妈妈的额头上,再收回来摸摸自己的额头,“妈,你发烧了,要 去医院看医生

得姹紫嫣红的桃花，池塘边轻盈的绿柳，笑靥迎人，仿佛它们都在为我祝贺。 就在我从石缝里蹦出来的那刹那间，我发现我是最美的小溪，那一瞬间，我才发现我是幸福 的小溪，直到那一刻，我才发现了真正的自我，发现了需要挣扎、奋斗、拼搏、超越的自我! 【简评】 这篇文章，审题的最大失误是作者把“我”写成了一条小溪——为什么他(她)就不认真看一 看题目的提示语呢?像这样把“我”故意虚拟的作文，喜欢写寓言或童话的考生并不鲜见。尽管 本文的语言流畅，结构完整，主题也鲜明，但是，它却被无情地归类为四类文。另外，本文也有 “借鉴”杨沫的《小溪》之嫌。 请考生记住：没有一道中考作文题目不 会在你的生活中找到投影，否则错不在你，应该承 担责任的是命题老师。 没真情实感 一篇作文，阅卷老师一般只作两分钟的停留，所以通常情况下只能粗读甚至跳读。但也有例 外，那就是作品有真情实感。人都是有好奇心的，当一段极富个性色彩“真实”(其实未必真实， 也可以是虚构)的人生经历及由此产生的情感体验摆放在阅卷老师面前时，他就可能因为猎奇心 理而暂时忘却自己的阅卷老师身份，沉将进去，情不自禁(而不是耐着性子)一字不落地把文章读 完——于是这个考生能得到老师特别的眷顾。怎样才能“勾引”阅卷老师?选材是关键。在“主 旨”的统帅之下，写自己熟悉的生活，心中有数，笔下有路，文气既畅，也容易写出真情实感。 在 2009 年的中考作文中，有大量的考生偏偏舍近求远，写自己不熟悉的生活，写自己未曾 经历的情感，于是只能胡编乱造，无病呻吟。这些考生之所以舍近求远，冒险杜撰，多半是觉得 身边都是些庸常之人、琐屑之事，既无美感，也无意义，实在难登大雅之堂。殊不知，生活中并 不缺少美，缺少的是善于发现的眼睛，而这一切的根源在于心灵的钝化。没有感恩的心，你就无 法体验感人肺腑的亲情；没有平等宽容的心，你也很难感受到刻骨铭心的友情；没有悲天悯人的 善良之心，你就很难发现你的身边原来也有这么多的苦难…… 下面举一篇今年中考作文。 刹那间，我发现了自我(二) “我回来了，饭煮好了吗?”我一站在门口开锁，一边向屋里叫嚷着。妈妈没有像往常一样， 一听到我的动静就笑吟吟地迎出来。门开了，我加快了脚步，冲进屋里，把书包扔在沙发上。桌 上的几张白纸被书包扇起的风激荡起来，飘在地上。屋里有一种我非常不适应的静。 “妈，你怎么了?是生病了吗?”我跑到卧室，看见妈妈躺在床上，蜷缩成一团，脸色苍白。 “让我看看。”我把手放在了妈妈的额头上，再收回来摸摸自己的额头，“妈，你发烧了，要 去医院看医生

“我没事,饭已经煮好了,你去吃饭吧。”妈妈转了过去,脸上露出痛苦的表情,几颗不争 气的泪珠也溜了出来 妈,这怎么行,让我来照顾你吧!”我连忙打来一盆热水,拿来一条毛巾,把毛巾放进热 水中。过了会儿,我把浸在热水中的毛巾拧干,轻轻地贴在妈妈的额头上。 我静静地守候在妈妈的身旁,时不时换毛巾。猛然,我一抬头,看见了妈妈的头上露出了几 根刺眼的银发。不由的,我的心里涌出一种酸痛…… 闭上眼,一些画面浮现在脑海中:妈妈使劲的用手搓衣服,我望着她汘湿的背,抱怨说她为 什么不买洗衣机她说手洗的衣服更干净爸爸常常深夜拖着疲乏的身躯回家妈妈总要抱怨他 我却认为妈妈不理解爸爸;天空下着小雨,我不愿意带伞,妈妈却追出门口,把那讨厌的雨伞塞 进我书包,还要罗嗦几句…… 我静静地守候着妈妈,月光如水照进了屋里。短短的几十分钟,我仿佛度过了十六个岁月 我发现,十六年来,我只有无尽的索取,理所当然的索取,无理的索取…我再也不能心安理 地享受父母无尽的爱了! 刹那间,我发现了自我,那个已经学会感恩父母的我,那个终于懂得回报父母的我 【简评】 哪位同学没有这样的经历—一父母生病了,你在旁边照顾。但是,却很少有同学愿意把这样 的题材写进作文里,因为同学们认为这样的事情太琐细了,没有什么意义,不值得写。本文作者 却能抓住这样一个不起眼的细节,展开了细腻的描写,尤其是结尾处的心理描写,是如此真实动 人,表现了“发现不一样的自我”的过程。作者用真情实感打动了阅卷老师一一阅卷老师大都是 为人父母者,他们最能体会这种朴素而真实的亲情一一所以归为二类文。 可以肯定地说,我们每一个人的记忆深处都会有这样一些看似庸常的“琐屑”等待我们把它 激活”。 当然,有一点需要说明的是,原生态的事件和情感往往是粗糙的,它只是“毛坯”,我们不 能把它“拷贝”到我们的文章里,我们要依据主旨的需要,对它进行艺术处理,使“生活的真实” 升华为“艺术的真实”。譬如这篇《刹那间,我发现了自我(七)》,其中的对话描写、心理描写也 许是“艺术”过的,就连其中的主要情节也有可能有“艺术”的因素一一但是它们没有违背“生 活真实”,读来没有丝毫的编造感,这就是“真情实感”! 最后要强调的一点是并非所有的真情实感都有表达的价值。自私、狭窄、阴暗甚至龌龊的 情感即使是真实的也因与人类的普世价值,向上、向善的主流背道而驰而失去意义。健康的真情 实感应该具有人文情怀,关注人生的幸福、追求、痛苦、困惑、挣扎:应该凸显公民意识,关注

“我没事，饭已经煮好了，你去吃饭吧。”妈妈转了过去，脸上露出痛苦的表情，几颗不争 气的泪珠也溜了出来。 “妈，这怎么行，让我来照顾你吧!”我连忙打来一盆热水，拿来一条毛巾，把毛巾放进热 水中。过了会儿，我把浸在热水中的毛巾拧干，轻轻地贴在妈妈的额头上。 我静静地守候在妈妈的身旁，时不时换毛巾。猛然，我一抬头，看见了妈妈的头上露出了几 根刺眼的银发。不由的，我的心里涌出一种酸痛…… 闭上眼，一些画面浮现在脑海中：妈妈使劲的用手搓衣服，我望着她汗湿的背，抱怨说她为 什么不买洗衣机，她说手洗的衣服更干净；爸爸常常深夜拖着疲乏的身躯回家，妈妈总要抱怨他， 我却认为妈妈不理解爸爸；天空下着小雨，我不愿意带伞，妈妈却追出门口，把那讨厌的雨伞塞 进我书包，还要罗嗦几句…… 我静静地守候着妈妈，月光如水，照进了屋里。短短的几十分钟，我仿佛度过了十六个岁月。 我发现，十六年来，我只有无尽的索取，理所当然的索取，无理的索取……我再也不能心安理得 地享受父母无尽的爱了! 刹那间，我发现了自我，那个已经学会感恩父母的我，那个终于懂得回报父母的我。 【简评】 哪位同学没有这样的经历——父母生病了，你在旁边照顾。但是，却很少有同学愿意把这样 的题材写进作文里，因为同学们认为这样的事情太琐细了，没有什么意义，不值得写。本文作者 却能抓住这样一个不起眼的细节，展开了细腻的描写，尤其是结尾处的心理描写，是如此真实动 人，表现了“发现不一样的自我”的过程。作者用真情实感打动了阅卷老师——阅卷老师大都是 为人父母者，他们最能体会这种朴素而真实的亲情——所以归为二类文。 可以肯定地说，我们每一个人的记忆深处都会有这样一些看似庸常的“琐屑”等待我们把它 “激活”。 当然，有一点需要说明的是，原生态的事件和情感往往是粗糙的，它只是“毛坯”，我们不 能把它“拷贝”到我们的文章里，我们要依据主旨的需要，对它进行艺术处理，使“生活的真实” 升华为“艺术的真实”。譬如这篇《刹那间，我发现了自我(七)》，其中的对话描写、心理描写也 许是“艺术”过的，就连其中的主要情节也有可能有“艺术”的因素——但是它们没有违背“生 活真实”，读来没有丝毫的编造感，这就是“真情实感”! 最后要强调的一点是并非所有的真情实感都有表达的价值。自私、狭窄、阴暗甚至龌龊的 情感即使是真实的也因与人类的普世价值，向上、向善的主流背道而驰而失去意义。健康的真情 实感应该具有人文情怀，关注人生的幸福、追求、痛苦、困惑、挣扎；应该凸显公民意识，关注

社会的阴暗与光明,丑恶与美好。喜、怒、哀、乐、忧、惑,一切都源于对生命的关注、尊重和 悲悯。 考场走钢绳 有些考生作文水平一般,可心气高,总想出奇制胜,一试成名,他们不按常规思路立意、选 材、谋篇布局,喜欢弄险。若是平日里自由写作,自然无可非议,但在事关自身前途命运的考场 上“走钢索”,就无异于用两只脚去测量河水的深度了—一这样做是极其冒险的。上面的《刹那 间,我发现了自我(一)》就是这样的文章,作者冒险把“我”写成了一条小溪流,可能他认为这 样能别出心裁吧。 请看下面一篇作文 刹那间,我发现了自我(三) 在那一瞬间,我迷失了自我 不知道在什么时候开始慢慢的发现你,在那宝蓝色天空下的那十三个人中发现你。你没有利 特那完美的梨涡,你没有希澈那四次元的思维,你没有韩庚那特殊的身份,你没有艺声那取之不 尽的才能,你没有强仁那开朗的个性,你没有神童那胖胖的身子,你没有晟敏那精致的脸蛋,你 没有赫宰那可爱的迷糊,你没有东海那会跳舞的天分,你没有始源那满身的肌肉,你没有厉旭那 小巧的可爱,你没有基范那会放电的微笑,你并不是那十三个人之中最完美的,可是,我偏偏发 现了你。发现了你这个爱玩游戏、爱看电视剧的人,发现了你这个拥有完美嗓音的人,发现了你 这个无比坚强的人,发现了无数关于你的事情。你,是我心中最完美的唯 你的一切,我都想要知道,都想要了解。我没有华丽的语言,所以不知道要怎么形容你,我 不知道别人是怎么看你的,只是知道,也许在某些人眼里,你是个拥有无数缺点的人,可是,你 在我的心中是最完美的 2007年4月19日,是一个多么难忘的日子。在平常人眼中一场微不足道的车祸,差一点 就要带走这个在我心中这唯一完美的人啊,只能够祈祷祈祷再祈祷。这是我们唯一能做的啊。 你是 Super Junior里面唯一的圭贤,E.L.F.心中唯一的13,向日葵心中唯一的圭贤 为了二辑的宣传,你带病坚持,因为你是不可缺少的,你曾经说过:"死不了,别放弃。”把 你勇气给我吧,让我更有勇气,为了你坚持下去吧。转眼间,三辑的宣传已经结束了

社会的阴暗与光明，丑恶与美好。喜、怒、哀、乐、忧、惑，一切都源于对生命的关注、尊重和 悲悯。 考场走钢绳 有些考生作文水平一般，可心气高，总想出奇制胜，一试成名，他们不按常规思路立意、选 材、谋篇布局，喜欢弄险。若是平日里自由写作，自然无可非议，但在事关自身前途命运的考场 上“走钢索”，就无异于用两只脚去测量河水的深度了——这样做是极其冒险的。上面的《刹那 间，我发现了自我(一)》就是这样的文章，作者冒险把“我”写成了一条小溪流，可能他认为这 样能别出心裁吧。 请看下面一篇作文： 刹那间，我发现了自我(三) 在那一瞬间，我迷失了自我。 不知道在什么时候开始慢慢的发现你，在那宝蓝色天空下的那十三个人中发现你。你没有利 特那完美的梨涡，你没有希澈那四次元的思维，你没有韩庚那特殊的身份，你没有艺声那取之不 尽的才能，你没有强仁那开朗的个性，你没有神童那胖胖的身子，你没有晟敏那精致的脸蛋，你 没有赫宰那可爱的迷糊，你没有东海那会跳舞的天分，你没有始源那满身的肌肉，你没有厉旭那 小巧的可爱，你没有基范那会放电的微笑，你并不是那十三个人之中最完美的，可是，我偏偏发 现了你。发现了你这个爱玩游戏、爱看电视剧的人，发现了你这个拥有完美嗓音的人，发现了你 这个无比坚强的人，发现了无数关于你的事情。你，是我心中最完美的唯一。 你的一切，我都想要知道，都想要了解。我没有华丽的语言，所以不知道要怎么形容你，我 不知道别人是怎么看你的，只是知道，也许在某些人眼里，你是个拥有无数缺点的人，可是，你 在我的心中是最完美的。 2007 年 4 月 19 日，是一个多么难忘的日子。在平常人眼中一场微不足道的车祸，差一点 就要带走这个在我心中这唯一完美的人啊，只能够祈祷，祈祷，再祈祷。这是我们唯一能做的啊。 你是 Super Junior 里面唯一的圭贤，E．L．F．心中唯一的 13，向日葵心中唯一的圭贤。 为了二辑的宣传，你带病坚持，因为你是不可缺少的，你曾经说过：“死不了，别放弃。”把 你勇气给我吧，让我更有勇气，为了你坚持下去吧。转眼间，三辑的宣传已经结束了

以后,不管发生了什么事情,请你都要记住开心的笑,你的笑容是我们坚持下去的力量。要 永远记住,那片宝蓝色的天空下有我们在为你们守护。要永远记住, Super Junior永远从利特 开始,从圭贤结束,没有你,就不会有我们。 刹那间,我发现了自我,是因为你。 【简评】 题目要求写“我”,却通篇写“你”,只在结尾处一句话点明“发现了自我”,作者总算没有 彻底忘“我”!其实,这篇文章应该把题目改为“我发现了你”才切题——可惜,考生无权修改 作文题。考生本意是想在“你”中发现“自我”,可是却不知道这样做是弄巧成拙了。读完文章 阅卷老师还是不明白:你发现你啥样的?本文归为六类文,咎由自取 在中考这样的大考中,用两只脚试探河水的深度,冒险铸成大错。还有,第二段的排比,列 举那么多韩国明星的名字出来,有必要吗?这些名字老师可能都没有听说过!“阅卷老师不知道” 后果很严重!考生忘记了他文章读者的“唯一性”了。 还有些考生喜欢随意更换题目的关键词,这也是极端危险的。如命题作文“幸福的颜色” 有考生通篇以“快乐”点题。诚然,“快乐”和“幸福”有关联性,但两者并不全等,就有偏题 之嫌。更有考生通篇叙写“亲情”,在作者本人看来,“亲情”当然是“幸福”的,因而也就符合 题意了,这叫胡乱联系。按此逻辑那还有什么文章算偏题呢?因此,建议考生在没有绝对把握判 定两个概念的内涵和外延完全相等的情况下,千万不要偷换题目的关键词。万一在写作过程中发 现自己好像转移话题了,那就得采取补救措施。可以在文章的节点处(开笔之端、叙事之后、析 例之时、收尾之处)打“补丁”,用议论性语言稍稍弥合话题和原题之间的逻辑漏洞。如“幸福的 颜色”一例,你可以给你写的“亲情”打上类似这样的“补丁”:在我跌入人生的低谷,心灰意 冷的时候,是亲情给了我热量,我像冻僵的孤雁,在母亲细心的抚慰中解冻,在父亲关切的目光 中感到了暖融融的幸福。这种幸福就是那温暖的桶黄色的火苗,给我的幸福印上了用不褪色的颜 色 不过,“补丁”终归是“补丁”,明眼人是能看出“接缝”的,哪里有一气呵成、浑然一体好 作文立意有三个原则:适题、适己、适时。所谓适题,是要符合题目的要求:适己,合适自 己的就是最好的,只有选择自己有把握的角度立意,才有东西写,才能写出真情实感,写起来才 顺手,文气也才流畅。适时,就是要有时代气息,要关注时代,关注现实,体现人文情怀和公民 意识。 主旨随意变 文章的主旨一旦确定,便应视之如青山,岿然屹立,不可动摇。在整个行文过程中,考生应 不时抬头看看那座“青山”,做到眼里有,心中有,笔下有。写什么、怎样写才能更好地表现主 旨,这是一个与整个作文过程相伴始终的问题,须臾不可忘 从宏观方面讲,要思考你所占有的材料中,哪一则或哪几则材料更切合要表达的主旨。材料 选定后,还得思考,哪些与主旨关联紧密,是主干,必须详处理:哪些只是必要的交代,可以略 处理。再有要思考如何起笔,又如何收尾。以上这些都是直接关系到写作成败的大问题,一定要 在动笔之前有个通盘的哪怕是大致的考虑,切忌信马由缰,边写边想,脚踩西瓜皮一一滑到哪儿 算哪儿。微观方面,遣词造句,乃至段落的划分、标点符号等等,总之,一切都要以能否更好地 表现、彰显主旨为考量。有的考生主旨意识不强,信笔写来,有话说就多说两句,没话说就少说 两句,东一榔头西一棒,这种近乎“梦游”的写作状态是绝不可能写出像样的文章的。还有的考

以后，不管发生了什么事情，请你都要记住开心的笑，你的笑容是我们坚持下去的力量。要 永远记住，那片宝蓝色的天空下有我们在为你们守护。要永远记住，Super Junior 永远从利特 开始，从圭贤结束，没有你，就不会有我们。 刹那间，我发现了自我，是因为你。 【简评】 题目要求写“我”，却通篇写“你”，只在结尾处一句话点明“发现了自我”，作者总算没有 彻底忘“我”!其实，这篇文章应该把题目改为“我发现了你”才切题——可惜，考生无权修改 作文题。考生本意是想在“你”中发现“自我”，可是却不知道这样做是弄巧成拙了。读完文章， 阅卷老师还是不明白：你发现你啥样的?本文归为六类文，咎由自取。 在中考这样的大考中，用两只脚试探河水的深度，冒险铸成大错。还有，第二段的排比，列 举那么多韩国明星的名字出来，有必要吗?这些名字老师可能都没有听说过!“阅卷老师不知道” ——后果很严重!考生忘记了他文章读者的“唯一性”了。 还有些考生喜欢随意更换题目的关键词，这也是极端危险的。如命题作文“幸福的颜色”， 有考生通篇以“快乐”点题。诚然，“快乐”和“幸福”有关联性，但两者并不全等，就有偏题 之嫌。更有考生通篇叙写“亲情”，在作者本人看来，“亲情”当然是“幸福”的，因而也就符合 题意了，这叫胡乱联系。按此逻辑那还有什么文章算偏题呢?因此，建议考生在没有绝对把握判 定两个概念的内涵和外延完全相等的情况下，千万不要偷换题目的关键词。万一在写作过程中发 现自己好像转移话题了，那就得采取补救措施。可以在文章的节点处(开笔之端、叙事之后、析 例之时、收尾之处)打“补丁”，用议论性语言稍稍弥合话题和原题之间的逻辑漏洞。如“幸福的 颜色”一例，你可以给你写的“亲情”打上类似这样的“补丁”：在我跌入人生的低谷，心灰意 冷的时候，是亲情给了我热量，我像冻僵的孤雁，在母亲细心的抚慰中解冻，在父亲关切的目光 中感到了暖融融的幸福。这种幸福就是那温暖的桶黄色的火苗，给我的幸福印上了用不褪色的颜 色。 不过，“补丁”终归是“补丁”，明眼人是能看出“接缝”的，哪里有一气呵成、浑然一体好 呢? 作文立意有三个原则：适题、适己、适时。所谓适题，是要符合题目的要求；适己，合适自 己的就是最好的，只有选择自己有把握的角度立意，才有东西写，才能写出真情实感，写起来才 顺手，文气也才流畅。适时，就是要有时代气息，要关注时代，关注现实，体现人文情怀和公民 意识。 主旨随意变 文章的主旨一旦确定，便应视之如青山，岿然屹立，不可动摇。在整个行文过程中，考生应 不时抬头看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，笔下有。写什么、怎样写才能更好地表现主 旨，这是一个与整个作文过程相伴始终的问题，须臾不可忘。 从宏观方面讲，要思考你所占有的材料中，哪一则或哪几则材料更切合要表达的主旨。材料 选定后，还得思考，哪些与主旨关联紧密，是主干，必须详处理；哪些只是必要的交代，可以略 处理。再有要思考如何起笔，又如何收尾。以上这些都是直接关系到写作成败的大问题，一定要 在动笔之前有个通盘的哪怕是大致的考虑，切忌信马由缰，边写边想，脚踩西瓜皮——滑到哪儿 算哪儿。微观方面，遣词造句，乃至段落的划分、标点符号等等，总之，一切都要以能否更好地 表现、彰显主旨为考量。有的考生主旨意识不强，信笔写来，有话说就多说两句，没话说就少说 两句，东一榔头西一棒，这种近乎“梦游”的写作状态是绝不可能写出像样的文章的。还有的考

生宏观问题考虑不周,仓促动笔,写着写着,就不知不觉发生“漂移”,常有游离于主旨的文句 甚至文段闪将出来,这样的句子多了,就难逃“离题”、“跑题”、“偏题”的评判了。 请看下文: 刹那间,我发现了自我(四) 今天的我一直都处在思考中……什么都想,想我的家人,我的人生,我的以后.想很多很多 的,例如亲情,越想感觉就越可怕……但是它与我们的生命又是如此的有关联,怎么样都脱离不 了因为它是我们生命的一部分,也就是人活着少不了的一部分。因为人是有情感的,有思想的, 如果连思想都没有,那又怎么说人算是高等的动物呢….活着是什么?生活里应该不是没有了 谁就不能活,而是有一天突然想到我们只是有了谁而会活的更快乐更知足,或许这就是生命的本 质吧。 最近一切的一切,好像都变了好多好多,应该是我和家人之间生活的摩擦越来越多了吧!妈 妈我在不经意间触碰了你的伤口因为昨晚我晩睡可是我却偏偏答应你今天要陪你去买爸爸的礼 物,所以在你今天早上叫我时,因为真的起不来所以就无缘无故的对你发脾气,想起来真的好自 私啊,明明说好要陪你,却没有实现我的承诺,这还不算什么,我今天早上骂得很凶哦!不起 似乎被时间渐渐拉得越来越远,还是你没有生气,以为我只是孩子气?一直在忍受者这一切都是 你一个人吧?我觉得很奇怪,尝试着努力改变,但是,好像没有用。我是改不了了,你好像从来 都不担心,因为你打算就一直这样宠着我,可我却一次又一次的伤害你,妈妈我知道错了! 我想这应该就是爱的能力了…应该是宽容的,也可以是自由的,可以是付出的,可以是 无时无刻为对方所想的,也可以做个自私的人!小时候,天真的我总认为妈妈的保护是一定的 然而,我那不懂事的一言一行伤透了妈妈的心,自己却全然不知 如今,我才深深体会到妈妈那无私的爱呀! 记得开学的军训吗孺我第一次离开家人自己一个人跟着班上的同学一起生活了5天,我们都 一样啊,都是离开家的孩子,可是为什么别人可以比我坚强呢罚以比我忍受更多的哭呢孺为什 么做不到?是因为妈妈不我身边吗?感觉做什么都好没自信,别人可以做到我却不可以,是因为我

生宏观问题考虑不周，仓促动笔，写着写着，就不知不觉发生“漂移”，常有游离于主旨的文句 甚至文段闪将出来，这样的句子多了，就难逃“离题”、“跑题”、“偏题”的评判了。 请看下文： 刹那间，我发现了自我(四) 今天的我一直都处在思考中……什么都想，想我的家人，我的人生，我的以后…想很多很多 的，例如亲情，越想感觉就越可怕……但是它与我们的生命又是如此的有关联，怎么样都脱离不 了。因为它是我们生命的一部分，也就是人活着少不了的一部分。因为人是有情感的，有思想的， 如果连思想都没有，那又怎么说人算是高等的动物呢……人活着是什么?生活里应该不是没有了 谁就不能活，而是有一天突然想到我们只是有了谁而会活的更快乐更知足，或许这就是生命的本 质吧。 最近一切的一切，好像都变了好多好多，应该是我和家人之间生活的摩擦越来越多了吧!妈 妈我在不经意间触碰了你的伤口，因为昨晚我晚睡可是我却偏偏答应你今天要陪你去买爸爸的礼 物，所以在你今天早上叫我时，因为真的起不来所以就无缘无故的对你发脾气，想起来真的好自 私啊，明明说好要陪你，却没有实现我的承诺，这还不算什么，我今天早上骂得很凶哦!对不起， 似乎被时间渐渐拉得越来越远，还是你没有生气，以为我只是孩子气?一直在忍受者这一切都是 你一个人吧?我觉得很奇怪，尝试着努力改变，但是，好像没有用。我是改不了了，你好像从来 都不担心，因为你打算就一直这样宠着我，可我却一次又一次的伤害你，妈妈我知道错了! 我想这应该就是爱的能力了……爱应该是宽容的，也可以是自由的，可以是付出的，可以是 无时无刻为对方所想的，也可以做个自私的人!小时候，天真的我总认为妈妈的保护是一定的， 然而，我那不懂事的一言一行伤透了妈妈的心，自己却全然不知。 如今，我才深深体会到妈妈那无私的爱呀! 记得开学的军训吗?我第一次离开家人自己一个人跟着班上的同学一起生活了 5 天，我们都 一样啊，都是离开家的孩子，可是为什么别人可以比我坚强呢?可以比我忍受更多的哭呢?我为什 么做不到?是因为妈妈不我身边吗?感觉做什么都好没自信，别人可以做到我却不可以，是因为我

太依赖你了吧!是因为这样,我看清楚了我自己,要学会比别人坚强就要提前离开妈妈学会独 立,真的,在那一段时间我发现我真的多愁善感呢 【简评】 二、三段还可以说是围绕了一个中心在写,就是第三段的划线句“我体会到了妈妈无 私的爱”,是内心的自责。可是到了第四段(最后一段),却离开了这个主题,表达的是“我要离 开妈妈学会独立”的意思。这就是典型的跑题作文了。为什么不始终围绕一个中心行文呢?本文 为五类文,遗憾啊。如果最后一段不跑题的活.应该是三类或者四类文吧 故作玩深沉 古人说“文似看山不喜平”,“平”似乎成了作品的硬伤。诚然,就自由创作而言,“平”确 实不是正面的评价(语言风格除外),但考生坐在考场,并非自由撰稿人,考试结果又事关前途命 运,这“平”字就不能轻易否定了。笔者特别要强调的一点是主旨的表达方式,含蓄要有度,切 忌晦涩、朦胧。因为每份试卷老师只有两分钟左右的时间阅卷,只能“囫囵吞枣”,没有时间咀 嚼品味,因此而对作文作了误判,那也是常有之事,而这样的误判却是考生不可承受之重。所以 笔者要给那些写作水平不高,只立足于拿基本分的考生一个建议,如果你没有能力拿捏“深沉” 的分寸,不能确信你的主题是显豁的,还是老老实实把它给点明为好 请看下面作文 刹那间,我发现了自我(五) 他缓缓抬起他那张毫无生气的脸,直勾勾地望着那不知何时被天空吞噬掉一半的月亮发呆, 我静静的坐着,在他的阴影里,似是永远笼罩在黑暗中那般神秘“还是这片土地好啊。”他冷不 防的将这句不符合情景的话缓缓道出,那苍白似纸的脸泛岀一抹妖艳的红潮,我疑惑着,他前几 年的说过的话至今还不时飘入我的耳中。“月亮两头所指的方向是我所追求的。”我抬起那低垂的 头,望向那弯闪着银光的残月,两头依旧是那日所指的方向,为何思绪却截然相反,就在我思索 的这段时间,他却早已翩然离去,似是从没来过般的,唯一证明他曾来过的是那被狠狠在摔在地 上,还未熄灭的烟头,风离,烟散 我失魂落魄的走在回家的黄叶满地的路上,思绪穿梭在那支离破碎的片段,那相遇与相知, 似乎蕴含着多少不为人知的往事,跌跌撞撞的扑在那吱嘎摇曳的床上,带着混乱的思绪渐渐陷入 远方似乎伫立着一道恍惚的人影,随着风儿摇曳,那单薄的身躯似乎随时会被风吹到,那是 他吗,是他吗孺渐渐走近他,他似乎沉思着,抬头望望天空,月亮的一头直指前方,风时而轻

太依赖你了吧!正是因为这样，我看清楚了我自己，要学会比别人坚强就要提前离开妈妈学会独 立，真的，在那一段时间我发现我真的多愁善感呢。 【简评】 第一、二、三段还可以说是围绕了一个中心在写，就是第三段的划线句“我体会到了妈妈无 私的爱”，是内心的自责。可是到了第四段(最后一段)，却离开了这个主题，表达的是“我要离 开妈妈学会独立”的意思。这就是典型的跑题作文了。为什么不始终围绕一个中心行文呢?本文 为五类文，遗憾啊。如果最后一段不跑题的活．应该是三类或者四类文吧。 故作玩深沉 古人说“文似看山不喜平”，“平”似乎成了作品的硬伤。诚然，就自由创作而言，“平”确 实不是正面的评价(语言风格除外)，但考生坐在考场，并非自由撰稿人，考试结果又事关前途命 运，这“平”字就不能轻易否定了。笔者特别要强调的一点是主旨的表达方式，含蓄要有度，切 忌晦涩、朦胧。因为每份试卷老师只有两分钟左右的时间阅卷，只能“囫囵吞枣”，没有时间咀 嚼品味，因此而对作文作了误判，那也是常有之事，而这样的误判却是考生不可承受之重。所以 笔者要给那些写作水平不高，只立足于拿基本分的考生一个建议，如果你没有能力拿捏“深沉” 的分寸，不能确信你的主题是显豁的，还是老老实实把它给点明为好。 请看下面作文： 刹那间，我发现了自我(五) 他，缓缓抬起他那张毫无生气的脸，直勾勾地望着那不知何时被天空吞噬掉一半的月亮发呆， 我静静的坐着，在他的阴影里，似是永远笼罩在黑暗中那般神秘“还是这片土地好啊。”他冷不 防的将这句不符合情景的话缓缓道出，那苍白似纸的脸泛出一抹妖艳的红潮，我疑惑着，他前几 年的说过的话至今还不时飘入我的耳中。“月亮两头所指的方向是我所追求的。”我抬起那低垂的 头，望向那弯闪着银光的残月，两头依旧是那日所指的方向，为何思绪却截然相反，就在我思索 的这段时间，他却早已翩然离去，似是从没来过般的，唯一证明他曾来过的是那被狠狠在摔在地 上，还未熄灭的烟头，风离，烟散…… 我失魂落魄的走在回家的黄叶满地的路上，思绪穿梭在那支离破碎的片段，那相遇与相知， 似乎蕴含着多少不为人知的往事，跌跌撞撞的扑在那吱嘎摇曳的床上，带着混乱的思绪渐渐陷入 沉睡…… 远方似乎伫立着一道恍惚的人影，随着风儿摇曳，那单薄的身躯似乎随时会被风吹到，那是 他吗，是他吗?我渐渐走近他，他似乎沉思着，抬头望望天空，月亮的一头直指前方，风时而轻

柔时而狂野的吹着,似情人温柔的摩挲,又似大海斑斓的吹打,如蛇在我们脚下的田野中穿行 卷起阵阵尘埃,远方朦朦胧胧的一片魅影,那般缥缈,如远方是你思恋的人儿,你想去拉她的手, 却怎么也透不过那蒙着沙的阴影,不禁怅然若失。风,无休止的从那片远影中吹来,不禁感到 股深深的寒意沁入骨髓,是孤独么?多少年没有感受过这深入骨髓的孤独了……. 眼前的人影渐渐变淡,最终烟消云散,不过是过眼云烟罢了……-个人。一个陌生的地方, 和许多人,一个熟悉的地方,有什么区别呢? 那一刻,我终于明白了,真正的追求是现在的生活! 【简评】 文中的“他”是谁,“我”又在追求现在什么样的生活?笔者花了至少十分钟也没有看明白 考场作文这样“深沉”,说得直接些,就是要折腾阅卷老师!你折腾阅卷老师,阅卷老师就可以折 腾你一一本文判为四类文。 非驴亦非马 为了给考生足够的自由发挥的空间,命题者一般不限定文体。但不限文体不是说不要文体 你选择了什么文体就应该写成什么文体,而不能写成“四不像”。记叙文要有完整的故事情节, 要有中心人物,要有细节描写。记叙和描写的成分要占到篇幅的四分之三,最少不少于二分之 议论、抒情要基于记叙和描写,要少而精。议论文观点要鲜明,论据要充分,论证要严密。尽量 不要写科幻作品,科学知识的欠缺很可能使你的作品看起来更像“魔幻”文字。写散文要有一定 的文学素养,“散”得开有赖于丰富的积累和敏捷的思维,“收”得拢则需要较高的驾驭素材、“串 珠成线”的本领。前者绝非一日之功,后者倒是有捷径可寻一一如果你实在找不到更好地将众多 素材连接成篇的方法,那就仿照电影蒙太奇手法采用“片段式”。 综观深圳市近年来的高分作文,其文体基本是两类:一是写人记事的记叙文,二是展示文化 积淀的文化类散文 下面这篇文章,请同学们说说它到底是什么文体 刹那间,我发现了自我(六) (1)在这阳光明媚,科技发达的二十一世纪中人才众多,像我们这样的中学生、小学生当然 不甘示弱,要认真学习,将来报效祖国,为国家争光。但是我们缺乏自信心。 (2)其实每个学生都要强,都希望能得到老师的表扬,不管是成绩好的还是成绩差的,还是 品行好的或品行差的都是这样,都是希望自己能被别人认同,都能被别人支持。这关键就在于自 信心。 (3我就是这样的,一次考试我的考试成绩不理想,我就觉得我学不好了,没救了,就像泄

柔时而狂野的吹着，似情人温柔的摩挲，又似大海斑斓的吹打，如蛇在我们脚下的田野中穿行， 卷起阵阵尘埃，远方朦朦胧胧的一片魅影，那般缥缈，如远方是你思恋的人儿，你想去拉她的手， 却怎么也透不过那蒙着沙的阴影，不禁怅然若失。风，无休止的从那片远影中吹来，不禁感到一 股深深的寒意沁入骨髓，是孤独么?多少年没有感受过这深入骨髓的孤独了…… 眼前的人影渐渐变淡，最终烟消云散，不过是过眼云烟罢了……一个人。一个陌生的地方， 和许多人，一个熟悉的地方，有什么区别呢? 那一刻，我终于明白了，真正的追求是现在的生活! 【简评】 文中的“他”是谁，“我”又在追求现在什么样的生活?笔者花了至少十分钟也没有看明白。 考场作文这样“深沉”，说得直接些，就是要折腾阅卷老师!你折腾阅卷老师，阅卷老师就可以折 腾你——本文判为四类文。 非驴亦非马 为了给考生足够的自由发挥的空间，命题者一般不限定文体。但不限文体不是说不要文体， 你选择了什么文体就应该写成什么文体，而不能写成“四不像”。记叙文要有完整的故事情节， 要有中心人物，要有细节描写。记叙和描写的成分要占到篇幅的四分之三，最少不少于二分之一。 议论、抒情要基于记叙和描写，要少而精。议论文观点要鲜明，论据要充分，论证要严密。尽量 不要写科幻作品，科学知识的欠缺很可能使你的作品看起来更像“魔幻”文字。写散文要有一定 的文学素养，“散”得开有赖于丰富的积累和敏捷的思维，“收”得拢则需要较高的驾驭素材、“串 珠成线”的本领。前者绝非一日之功，后者倒是有捷径可寻一一如果你实在找不到更好地将众多 素材连接成篇的方法，那就仿照电影蒙太奇手法采用“片段式”。 综观深圳市近年来的高分作文，其文体基本是两类：一是写人记事的记叙文，二是展示文化 积淀的文化类散文。 下面这篇文章，请同学们说说它到底是什么文体： 刹那间，我发现了自我(六) (1)在这阳光明媚，科技发达的二十一世纪中人才众多，像我们这样的中学生、小学生当然 不甘示弱，要认真学习，将来报效祖国，为国家争光。但是我们缺乏自信心。 (2)其实每个学生都要强，都希望能得到老师的表扬，不管是成绩好的还是成绩差的，还是 品行好的或品行差的都是这样，都是希望自己能被别人认同，都能被别人支持。这关键就在于自 信心。 (3)我就是这样的，一次考试我的考试成绩不理想，我就觉得我学不好了，没救了，就像泄

了气的皮球,只能趴在地上,弹不起来了。想着回家以后怎么被爸爸妈妈轮番轰炸 4)回了家,发现爸爸不在家,我松了一口气。我磨磨蹭蹭地把试卷从书包里拿出来,再小 心翼翼地送到妈妈面前。妈妈说老师已经把成绩发给她了,我赶紧说我这次没考好。妈妈拿岀 本杂志,翻到了某一页让我看。 (5)古代战国时期,有一位不知名的大将军被命令去消灭一路敌军的人马。不料自己的军队 势单力薄,寡不敌众,被逼退在一个小山顶,注定要被消灭。将军突然站在土兵面前说:“我身 上还有九个铜板,要是我扔出去,都是正面的话,我们就冲出去。”说完,便把九枚铜板抛向天 空,落到大地上。有谁会相信这九枚铜板都是正面呢!战士们都不敢看,有一个胆儿大的把手从 眼睛前面挪开,尖叫道“快看,真的都是正面!”大家都张开眼睛看。随着将军的一声令下“冲 啊!”战土们都冲下山谷,与敌人展开了一场殊死搏斗。 (6)就这样,一小队人马竟然奇迹般战胜了强大的敌人,突出重围,保住了军队。这时候将 军从钱袋里掏出了那九枚铜板,大家惊讶地发现这九枚铜板的两面都是正面! 7)所以,身陷绝境仍要努力争取,不要气馁,继续努力。 【简评】 乍看一二段,是议论文的写法;看了三四段,却是写“我”的记叙文;可是到了五六段,却 又是议论文的举例论证!结尾是典型的议论文的“总结全文”。一篇文章,看不出是记叙文还是议 论文,肯定是失败的。写什么就是什么,不然,四不像的文章,老师不会给高分的。本文归类为 五类文 近年来,深圳及全国各地的中考作文题几乎都是采用“文体不限”的写作要求,这给考生 营造了一种宽松的写作环境,便于考生的情感倾诉和个性展示。淡化文体甚至不作文体要求已成 为考场作文的突出特征,文体大解放,为考生提供了展示个性才华的空间。但应如何理解考场作 文提出的“文体不限”?有人认为这表明可以不讲文体,这样理解是完全错误的。“文体不限”也 好,“文体自选”也好,主要有这样几层意思:一是围绕某一题目,可以撰写出不同文体的文章 出题者将选择文体的权力下放给了写作者:二是给予写作者选用哪一种文体的自由。但是,具体 到你将要写的某一篇文章而言,则必须有明确的文体一一这是文章的客观要求。符合文体要求就 是符合该文体的写作规律。有些同学不以为要,甚至不以为然,写出了一些令人啼笑皆非的非驴 非马的“杂交文 平铺加直叙 深圳中考应试作文的篇幅,通常都要求在600—1000字之间,这就要求考生用墨要经济,讲 求效率,要把笔力集中在文章的“重心”,切忌旁逸斜出,枝蔓横生,这样才能确保“顶端优势”, 使人物形象丰满,主旨鲜明

了气的皮球，只能趴在地上，弹不起来了。想着回家以后怎么被爸爸妈妈轮番轰炸。 (4)回了家，发现爸爸不在家，我松了一口气。我磨磨蹭蹭地把试卷从书包里拿出来，再小 心翼翼地送到妈妈面前。妈妈说老师已经把成绩发给她了，我赶紧说我这次没考好。妈妈拿出一 本杂志，翻到了某一页让我看。 (5)古代战国时期，有一位不知名的大将军被命令去消灭一路敌军的人马。不料自己的军队 势单力薄，寡不敌众，被逼退在一个小山顶，注定要被消灭。将军突然站在士兵面前说：“我身 上还有九个铜板，要是我扔出去，都是正面的话，我们就冲出去。”说完，便把九枚铜板抛向天 空，落到大地上。有谁会相信这九枚铜板都是正面呢!战士们都不敢看，有一个胆儿大的把手从 眼睛前面挪开，尖叫道“快看，真的都是正面!”大家都张开眼睛看。随着将军的一声令下“冲 啊!”战士们都冲下山谷，与敌人展开了一场殊死搏斗。 (6)就这样，一小队人马竟然奇迹般战胜了强大的敌人，突出重围，保住了军队。这时候将 军从钱袋里掏出了那九枚铜板，大家惊讶地发现这九枚铜板的两面都是正面! (7)所以，身陷绝境仍要努力争取，不要气馁，继续努力。 【简评】 乍看一二段，是议论文的写法；看了三四段，却是写“我”的记叙文；可是到了五六段，却 又是议论文的举例论证!结尾是典型的议论文的“总结全文”。一篇文章，看不出是记叙文还是议 论文，肯定是失败的。写什么就是什么，不然，四不像的文章，老师不会给高分的。本文归类为 五类文。 近年来，深圳及全国各地的中考作文题几乎都是采用“文体不限”的写作要求，这给考生 营造了一种宽松的写作环境，便于考生的情感倾诉和个性展示。淡化文体甚至不作文体要求已成 为考场作文的突出特征，文体大解放，为考生提供了展示个性才华的空间。但应如何理解考场作 文提出的“文体不限”?有人认为这表明可以不讲文体，这样理解是完全错误的。“文体不限”也 好，“文体自选”也好，主要有这样几层意思：一是围绕某一题目，可以撰写出不同文体的文章。 出题者将选择文体的权力下放给了写作者；二是给予写作者选用哪一种文体的自由。但是，具体 到你将要写的某一篇文章而言，则必须有明确的文体——这是文章的客观要求。符合文体要求就 是符合该文体的写作规律。有些同学不以为要，甚至不以为然，写出了一些令人啼笑皆非的非驴 非马的“杂交文”。 平铺加直叙 深圳中考应试作文的篇幅，通常都要求在 600—1000 字之间，这就要求考生用墨要经济，讲 求效率，要把笔力集中在文章的“重心”，切忌旁逸斜出，枝蔓横生，这样才能确保“顶端优势”， 使人物形象丰满，主旨鲜明