端 不 端 宁区丹阳中学孙振坤 爆件大师
端午的鸭蛋 制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤
端午亦称端五,“端”的意思和“初 相同,称“五”如称“初五》:端五白 B “五”字又与“午”相通,又因午时为 “阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月 五日,两个五,故称重五。 还有许多别称,如:夏节、浴兰节、女 中节、地腊、诗人节等等。关于墉午节的来源,有绽 ≈屈原说;吴越民族图腾祭说;起于三代夏至节说; 恶月恶日驱说瞢。影响最广的端午起源的观点是纪 念屈原说。 爆件大师
端午亦称端五，“端”的意思和“初” 相同，称“端五”如称“初五”；端五的 “五”字 又与“午”相通，又因午时为 “阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月 五日，两个五，故称重五。 还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天 中节、地腊、诗人节等等。关于端午节的来源，有纪 念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说； 恶月恶日驱避说等。影响最广的端午起源的观点是纪 念屈原说
端午予的时间是 俗是 题目解说: 墉午”即端午节,次历的五月 五。这天中国人为祭奠屈原要吃 粽子煮鸡蛋或鸭蛩。本文记叙的 自己家乡特有的一种鸭蛋。反映 的是家乡特有风俗
题目解说： “端午”即端午节，农历的五月初 五，这天中国人为祭奠屈原要吃 粽子煮鸡蛋或鸭蛋。本文记叙的 自己家乡特有的一种鸭蛋，反映 的是家乡特有风俗
端午风情 爆件大师
端午风情 端午风情 端午风情 端午风情
教学目标 1、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情 趣和诗意之美。 2、理解文章行文从容、语言优美的风格。 ·3、学会品味富有深意和特色的重要语句, 以理解文章内容和作者情感。 爆件大师
• ： • 1、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情 趣和诗意之美。 • 2、理解文章行文从容、语言优美的风格。 • 3、学会品味富有深意和特色的重要语句， 以理解文章内容和作者情感。 教学目标
敬学标 重点 ①从结构上、思想上整体把握文章。 ②淫意培养学监热爱生浩,关涯曰常生活 细予的司愤。 ③灌意语吉的积累,学司本文自歟传绅的表 视乎法。 难点 学司文的语言艺术和写作技巧。 爆件大师
重点 ①从结构上、思想上整体把握文章。 ②注意培养学生热爱生活，关注曰常生活 细节的习惯。 ③注意语言的积累，学习本文自然传神的表 现手法。 难点 学习本文的语言艺术和写作技巧
汪曾祺(1920--1997) 跨现、当代的小说家 江苏高邮县人。 汪曾祺散文的特点 在当代文坛,当人们热衷于“大叙事” 习惯欣赏“大事物”“大场面”“大结局”片 面追求高、大、全时,另一种与之相反的 审美情趣悄然兴起,即着眼于“小场景” “小叙事”着力写凡人小事,写油盐酱醋茶 ,写“一地鸡毛”。汪曾祺就是这种审美情1 趣的杰出代表。当他80年代重出文坛时, 他的“小叙事”作品居然引起“大轰动
汪曾祺（1920----1997） 跨现、当代的小说家。 江苏高邮县人。 汪曾祺散文的特点 在当代文坛，当人们热衷于“大叙事”， 习惯欣赏“大事物”“大场面”“大结局”，片 面追求高、大、全时，另一种与之相反的 审美情趣悄然兴起，即着眼于“小场景” “小叙事”着力写凡人小事，写油盐酱醋茶 ，写“一地鸡毛”。汪曾祺就是这种审美情 趣的杰出代表。当他80年代重出文坛时， 他的“小叙事”作品居然引起“大轰动
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读读写写： 腌鸭蛋 门楣 肃然起敬 苋菜 籍贯 囊萤映雪 粽子 门槛 城隍庙 车胤 避邪 蝎子 yān méi xiàn sù jí zòng kǎn náng yìn xié xiē huáng
读课出。退课时客 1.读道文。 司 2你觉得这篇文写 了哪几方面向容 3.你认为作者要达 什么思息感情 爆件大师
初读课文，整体感知课文内容 1.读通课文。 2.你觉得这篇课文写 了哪几方面内容？ 3.你认为作者要表达 整体 什么思想感情？ 感知
速读课文,讨论并回答下列问题 1、作者家乡的端午节有哪些风俗?其中哪些 是别处没有的? 2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点?他对家乡的咸 鸭蛋是怎样评价的,从哪句话可以知道? 3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事? 挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋
速读课文，讨论并回答下列问题： 1、作者家乡的端午节有哪些风俗？其中哪些 是别处没有的？ 2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？他对家乡的咸 鸭蛋是怎样评价的，从哪句话可以知道？ 3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？ 挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋