《庄子》 陕西省升凤中学董新亮
《庄子》 陕西省丹凤中学 董新亮
教学目标 知识与能力:掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 过程与方法: 掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平 情感态度与价值观: 1、体会庄子散文中对生命的尊重以及人文情怀。 2、正确对待人与人之间的关系
教学目标 知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 。 过程与方法： 掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感态度与价值观： 1、体会庄子散文中对生命的尊重以及人文情怀。 2、正确对待人与人之间的关系
文本研读 (一)梳理字词 第1节: 蔽 遮蔽 测量 临:从高处往下看,意即“俯瞰” 可以:可以用来 市:赶集 旁:将近
（一）梳理字词 第1节： 蔽： 絜： 临： 可以： 市： 旁： 遮蔽 测量 从高处往下看，意即“俯瞰” 可以用来 将近 赶集 文本研读
第2节: 厌:满足 第3节: 已矣:够了,不要再说了。 若是:像这样
第2节： 已矣： 若是： 厌： 满足 第3节： 够了，不要再说了。 像这样
第4节:剥 击打 辱泄 挫伤 拖拉 苦其身:形容词作使动用,使.苦 终 终了,享尽 几 ●●●●● 几乎 为 对于 使:假使 物:当做是有用的物,名词作动词 而:通“尔”,你 自掊击于世者也:被动句,介宾短语后置句
第4节：剥： 辱： 泄： 苦其身： 终： 几： 为： 使： 物： 而： 自掊击于世者也： 击打 挫伤 拖拉 形容词作使动用，使……受苦 终了，享尽 几乎 对于 假使 当做是有用的物，名词作动词 通“尔”，你 被动句，介宾短语后置句
(二)问题探究: 1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么? 匠石关注的是树能不能成为有用之材, 栎社树关注的是能不能存活下来才是有用, 出发点不同,自然对待对方的态度也就不 同了,得出的结论也就不同了
（二）问题探究： 1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？ 匠石关注的是树能不能成为有用之材， 栎社树关注的是能不能存活下来才是有用， 出发点不同，自然对待对方的态度也就不 同了，得出的结论也就不同了
2、栎社树的话表现了一种什么样的思 想?这种思想在当今社会有意义吗? ①人与人之间的交往不应当用“有利” 和“无利”来衡量,而应当平等相待,尊 重对方的生命与尊严
2、栎社树的话表现了一种什么样的思 想？这种思想在当今社会有意义吗？ ①人与人之间的交往不应当用“有利” 和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊 重对方的生命与尊严
三、总结: 人与人之间应当是平等的,不应该互 相利用,更不应该单方面地占有对方,要 互相尊重,尊重对方的生命和尊严
三、总结： 人与人之间应当是平等的，不应该互 相利用，更不应该单方面地占有对方，要 互相尊重，尊重对方的生命和尊严
拓展延伸(一)欣赏写“生命”的诗示 1、热爱生命汪国真 我不去想是否能够成功|我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然选择了远方 既然目标是地平线 便只顾风雨兼程 留给世界的只能是背影 我不去想能否赢得爱情我不去想未来是平坦还是泥泞 既然钟情于玫瑰 只要热爱生命 就勇敢地吐露真诚 一切都在意料之中
拓展延伸 （一）欣赏写“生命”的诗 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切 都在意料之中 1、热爱生命 汪国真
2《相信未来》 3《热爱生命》
2《相信未来》 3《热爱生命》